어린이 조기 독서의 특징에 대하여

유아 독서란 무엇입니까?

조기 독서는 이름에서 알 수 있듯이, 취학 전 아동의 독서를 가리킨다. 독서에 대해 말하자면, 학부모가 가장 먼저 생각하는 것은 독서와 문해력일 것이다. 사실, 독서는 학령 전 단계의 아이들에게 매우 광범위한 개념이다.

그림, 색상, 이미지, 성인 문자, 문자 위주의 유아용 도서의 모든 활동은 조기 독서이다. 엄지손가락과 검지로 페이지를 넘기는 것과 같습니다. 그림을 보고, 사물의 변화를 발견하고, 연결시켜 이야기를 이해하고, 이야기 속의 다양한 관계를 이해할 수 있다. 회화로 화면 내용을 말하거나 성인 독서 중의 이야기를 듣는 것은 일종의 초기 독서 활동이다. 다양한 독서 활동을 통해 아이들은 점차 단어의 모양, 음, 의미를 결합시켜 단어의 구조와 단어의 매력을 이해하고, 단어에 익숙해지고, 앞으로의 학습을 위한 좋은 기초를 다진다.

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어린이 조기 독서의 의의와 이점

1, 풍부한 감정을 배양하여 좋은 품성을 형성하다

아이들은 천성적으로 호기심이 많고 상상력이 풍부하며 작품 주인공에게 동정, 연민, 증오의 감정을 불러일으키기 쉬우며, 감동, 슬픔, 눈물 등의 감정체험을 동반하여 어린이들이 간접적인 감정체험을 얻을 수 있게 하고, 명확한 시비관과 도덕관은 아이들의 좋은 도덕적 자질을 키우는 데 도움이 된다.

강한 심리적 품질과 좋은 독서 습관을 개발하십시오.

아이의 특징은 많이 움직이고, 사물에 대한 끈기가 부족하고, 독서가 시각감을 추구하고, 글에 민감하지 않고, 어른에게 의지하는 것을 좋아한다는 것이다. 학부모가 아이의 독서에 대한 표적이 되고 과학적인 지도가 있는 상황에서 독서의 끈기를 키우고 강한 성격을 형성하며 좋은 독서 습관을 길렀다.

3. 사람의 유머 감각을 키우고 행복한 감정을 경험한다.

부모가 자녀와 함께 책을 읽을 때, 즐거운 친자 분위기 속에서 부모의 친밀함은 아이들에게 즐거운 감정 체험을 하게 한다. 한편, 부모의 유머러스한 언어와 생동감 있는 표현은 자녀에게 잠정적인 영향을 미치며 평생 유익을 줍니다.

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아이는 언제부터 일찍 읽기 시작합니까?

전문가의 조언은 9~ 12 개월부터 시작한다. 동시에, 아이의 독서에 대한 지도는 아이의 심신 발전의 특징에 근거해야지, 너무 급하게 해서는 안 된다.

첫 번째 단계: 책 놀이 (9 개월 -2 세)

독서 특성 및 대책

9 개월에서 2 살까지의 아기는 활발하고 활발하다. 그들은 책을 장난감으로 삼아 책을 찢고, 책을 물고, 책을 가지고 노는 것을 좋아한다. 부모는 그에게 간섭할 필요도 없고 요구할 필요도 없다. 이 단계는 예독기이며 아기 언어의 싹이 돋는 시기이다. 부모의 임무는 아이가 책에 흥미를 갖게 하고 책을 좋아하게 하는 것이다. 그래서 아기가 어떻게 돌아가는지, 어떻게 보는지, 어떻게 놀아야 하는지는 모두 그 자신이 결정한다.

적합한 책:

1, 플라스틱 샤워서, 아이들이 목욕하면서 놀게 할 수 있어요.

2. 책도 찢기가 쉽지 않아 이 단계의 아기에게 더 적합하다.

3. 팝북을 통해 입체적인 모델을 개발할 수 있는 장난감책을 개발하면 아이들의 흥미와 호기심을 불러일으키고 아이의 상상력과 손재주를 자극할 수 있다.

4. 보슬보슬한 책은 아이의 촉각으로 식별되며 독서에 흥미를 불러일으킨다.

변쇼가 추천하는 독서 방법:

1, 사랑의 분위기 속에서 읽기

아이를 안고 책 한 권을 읽거나 동요 한 곡을 흥얼거릴 때, 부드러운 손길, 부드러운 말, 다정한 눈빛은 아기에게 깊은 사랑을 느끼게 할 뿐만 아니라, 이런 사랑의 분위기 속에서 독서 활동 자체에 흥미를 갖게 한다.

2. 같은 방향으로 읽는 것은 좋은 친자 독서 방식이다. 엄마들에게 아기를 무릎에 올려놓고 품에 안고 함께 책을 읽을 것을 권한다. 최적 시간은 10 ~ 15 분입니다. 예를 들어 동요를 읽습니다. "토끼가 다리를 건너 뛰어요. 작은 게는 다리를 건너 몸을 옆으로 기어간다. 캥거루가 다리를 건너 포옹하다. " 엄마는 리듬에 따라 발뒤꿈치를 들어 올리고 내려 놓고 리드미컬하게 몸짓을 하며 독서에 대한 흥미를 높일 수 있다.

두 번째 단계: 인지 독서 (2-3 세)

독서 특성 및 대책

이 단계에서 아기는 단순히 이름을 지어 생활의 여러 가지를 알기 시작한다. 그는 늘 행동으로 말을 하는데, 부모가 그에게 이야기를 읽어 달라고 하는 것을 좋아한다.

이때 어머니는 카드, 병음 등으로 아이에게 명사를 배우도록 가르칠 수 있고, 이야기나 대화를 통해 아기에게 읽어 줄 수 있으며, 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자 한 글자

적합한 책:

각종 화면이 완전하고 진실하며 우호적이며, 언어 감성이 낭랑하고, 내용이 생동감 있고 재미있는 인지류, 동화류 서적이 모두 적합하다. 큰 도소언' 은 이 시기의 선서 원칙이다.

변쇼가 추천하는 독서 방법:

1, 신체 언어 사용

아이와 함께 읽을 때 바디 랭귀지의 사용을 소홀히 하지 마세요. 모방은 아이들이 배우는 주요 방법이다. 학부모는 풍부한 신체 언어로 아이에게 책의 내용을 보여줄 수 있다. 모방 과정에서 아이들은 책의 내용을 더 잘 이해하고 상상력을 자극할 수 있다.

2. 잠자기 전에 책을 읽는 것이 가장 좋은 시간입니다

아이가 잠자리에 들기 전에 얕은 수면기가 가장 쉽게 무의식적인 기억을 할 수 있으니, 자기 전에 읽는 기간은 반드시 잘 파악해야 한다.

3, 부모 분업, * * * 부모가 공부할 수 있도록 도와줍니다.

친자 독서는 엄마의 일이 아니다. 부모가 한마음 한뜻으로 힘을 합쳐 분업을 잘해야 적은 노력으로 두 배로 할 수 있다. 특징이 다르기 때문에 엄마는 아이에게 친자 이야기, 동요, 동화를 읽어 주는 것이 더 적합하다. 아버지는 아이와 함께 게임을 하고 우화와 성어 이야기를 하는 것이 더 적합하다.

세 번째 단계: 독서 공유 (3-6 세)

독서 특성 및 대책

이때 아기는 이미 자신의 취향을 가지고 있다. 그는 부모가 책의 내용에 따라 처음부터 끝까지 읽는 것을 좋아하지 않고, 부모가 자신이 관심 있는 것을 읽는 것을 좋아한다.

학부모가 이 시기에 아이들과 독서를 나누는 것은 좋은 방법이다.

독서에 적합한 책:

아기의 인식과 언어 발달 수준에 맞춰 아기의 생활과 흥미점에 가까워 아기의 독서 흥미를 불러일으키는 책. 한편, 이야기의 주제는 아기의 생활에 가깝고, 언어유머와 상상력이 풍부하며, 그에게 풍부하고 자극적인 생활 경험을 제공해야 한다. 반면에, 사진은 색채가 풍부하고 창의적이며, 아이들이 독립적으로 읽도록 영감을 준다.

전문가가 권장하는 읽기 방법:

1, 손가락으로 한 글자 한 글자 한 글자 큰 소리로 낭독한다.

독서는 부모들이 아기에게 축 어적으로 읽을 때 책의 단어를 가리켜 각 단어의 서체 (기계적으로 글자를 읽는 것이 아님) 를 알아차리고 각 단어의 발음을 정확하게 읽도록 지도해야 한다.

2. 계속 반복

아기가 읽는 것은 반복해서 반복해야 한다. 엄마는 먼저 한 마디 읽을 수 있고, 아기는 한 마디 따라 한 마디 읽고, 그 다음 엄마와 아기는 함께 읽고, 결국 점차 아기로 넘어가서 독립적으로 읽을 수 있다. 이런 모방을 통해 아기는 다른 사람의 이야기를 듣기 시작했고, 점차 주동적으로 이야기를 읽게 되었다. 부모는 이 과정에서 아기를 끊임없이 격려하고 칭찬해야 한다.

3, 책 지식을 삶에 통합하십시오.

아기의 독서 흥미를 높이고 자극하기 위해, 엄마들은 책에 근거하여 책의 지식과 생활인식을 결합할 것을 건의한다. 예를 들어, 아기와 함께 해양동물 책을 읽고 아쿠아리움에 가서 돌고래와 바다표범이 어떻게 생겼는지 알아보세요. 식물학 책을 읽고 나면 식물원에 가서 다양한 귀여운 식물을 만날 수 있다. 이것은 독서를보다 흥미롭게 만들 수 있습니다.

성장 과정은 점진적이고 아기의 초기 독서도 마찬가지다. 세상에 똑같은 두 개의 잎이 없는 것처럼, 모든 아기는 항상 자신의 독특한 성장 특징을 가지고 있다. 세심한 엄마는 아기의 조기 독서의 주요 특징을 파악하여 적절히 인도하면 된다. 아기가 반드시 너에게 많은 놀라움을 가져다 줄 것이라고 믿는다.

읽기 능력은 학습의 기초이자 조기 교육의 중요한 임무 중 하나이다. 아이들의 독서 흥미를 자극하고, 좋은 독서 습관을 키우고, 자주 읽는 능력을 형성하는 것은 아이들이 초등학교에 들어갈 수 있는 최고의 준비이다. 특히 2 1 세기에는 사회 발전에 자율 학습 능력을 갖춘 인재가 필요하며, 읽기 능력은 자율 학습의 필수 조건 중 하나이다.

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부모는 아이들에게 어떤 조독책을 제공합니까?

어린이의 독서 대상은 보통 책, 화보, 만화책, 카드 등이다. 장르에는 동요, 수수께끼, 동화, 생활이야기, 코프소설 등이 포함된다. 하지만 사실 아이의 관심은 이야기성이 강하고 색채가 밝고 이야기가 재미있는 책에 집중되어 있다.

1. 표의적이고 삽화가 있는 책을 선택하다.

유아기에는 상징적인 사유가 많았고, 이미지와 상징적인 사유는 이미 전환의 한 걸음을 내디뎠다. 과도한 변형과 과장된 이미지는 사물에 대한 그들의 정확한 인식에 불리하다. 따라서 책을 고를 때는 크고 또렷한 이미지를 골라야 하며, 주요 감지 대상은 두드러져야 하며, 무관한 자극에 의한 아이의 간섭을 최소화해야 하며, 색채가 너무 밝지 않도록 해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 부드러운 선과 배경과 확연히 다른 윤곽으로 화면 이야기를 그리는 것이 적당하다. 처음에는 아이들이 이야기의 내용을 완전히 이해하지 못할 수도 있지만, 짧고 리드미컬한 단어에 민감하여 쉽게 쌍으로 읽을 수 있다. 독서 활동 초반에는 단어가 겹치고 반복되는 규칙 문장을 위주로 하는 이야기를 선택할 수 있다. 문필에 관해서는 분명하고 변론할 수 있어야 하며, 하나 이상의 규범적인 단구를 선택해야 한다.

2. 내용이 풍부하고 교육적인 책을 선택합니다.

어린이의 사유는 주로 이미지 사유로 표현된다. 대부분의 아이들은 읽을 줄 모른다. 이를 위해서는 아동도서가 그림 위주이고 그림이 있어 아이들이 독서 활동에서 그림 이미지에서 문자 기호로의 전환을 점진적으로 완성할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 그러나 시장에는 아동서 종류가 매우 많기 때문에, 아이를 위해 책을 살 때 감별하는 법을 배워야 하고, 특색 있고, 품종이 다양하고, 내용이 다양하며, 내용이 지나치게 단일하지 않도록 해야 한다. 이야기, 동식물, 자연, 과학에 관한 더 많은 책이 있어야 한다. 같은 종류의 책은 적고 정밀해야 하며, 아이들에게 많은 출판사나 해외 버전의 책을 읽게 하여 시야를 넓히는 데 도움이 될 필요가 있다. 동시에 교육적인 책을 선택해야 한다.

3. 개인의 특색과 흥미가 있는 책을 선택합니다.

아이의 성격 특성에 따라 아이의 흥미에 맞는 책을 골라야 아이가 독서에 흥미를 가질 수 있다. 아이가 관찰에 능숙하지 않다면,' 잘못된 책' 등을 선택할 수 있다. 만약 아이가 동물이나 무기를 좋아한다면, 가능한 그들을 만족시켜라. 아이가 관심 있는 책만이 그가 자발적으로 읽고 배우러 갈 것이다. 선생님과 학부모는 책을 선택할 때 아이에게 자주권을 주어야 한다.