비유는 성어이다. 자세히 이해하지 않고 물어본다.

질문하는 것을 부끄러워하지 마라.

첫째, 숙어의 설명

겸손하고 배우기를 좋아하고 자신보다 못한 사람에게 가르침을 청하는 것을 꺼리지 않는다. 수치심: 형용사는 유연하게 동사로 쓰이는데, 우리는 ... 부끄러움을 느끼다. 다음으로, 문제는 자신의 직위보다 낮으며, 낮은 것과 가난한 것을 의미하지만, 이 낮은 것과 가난한 것은 다른 사람에 대한 낮음이 아니라, 물어보고 싶은 사람에 대한 상승과 자신에 대한 감소를 의미한다. 만약 네가 누군가에게 한 가지 질문을 한다면, 그는 바로 너의 선생님이다. 아주 간단한 질문이라도, 다른 사람이 이해한다면, 당신은 이해하지 못한다. 설령 네가 이 문제와 관련된 분야의 전문가라 해도, 너는 물어봐야 한다. 이런 이해는 공자가 말한 것을 더 잘 설명한다. "내가 모르는 모든 것을 물어볼게."

둘째, 성어 용법

동빈형 주어, 술어, 목적어를 만들다. 칭찬으로 겸허하게 가르침을 구하는 것을 묘사하다.

셋째, 성어의 근원

공자의 논어 공야장 자공이 물었다. "공자는 왜 예문이라고 부릅니까?" " 아들은 말했다: "나는 민감하고 배우기를 좋아하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다. 일종의 표현이기도 하다. " [1]? /김황보 () 의' 고사의 훈전': "그 자민고금 () 은 묻는 것을 부끄러워하지 않는다. 그래서 사충 () 이다."

넷째, 의미

성어 "하문하는 것을 부끄러워하지 않는다" 는 말은 공자에서 나온 말이다. 현대에서, 우리는 그것을 사용하여 한 사람이 겸손하고 배우기를 좋아하고, 진심으로 다른 사람에게 질문을 하는 것을 묘사한다.

동사 (verb 의 약어) 문장 만들기

1, 특히 공자의 좌우명은' 배우기를 좋아하고 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다' 는 것이 나의 교육에 가장 큰 의미가 있다.

2. 만족스러운 결과가 있을 때, 질문하는 것을 부끄러워하지 말고, 다른 사람에게 많이 가르침을 청합니다.

3. 나는 앞으로 반드시 이 단점을 고쳐야 한다. 반드시' 예민하고 배우기를 좋아하고, 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다' 고 해야 한다. 그리고 나 자신을 더 완벽하게 만들기 위해 큰 발전을 이룰 것이다.

4. 그는 학교에서 열심히 공부해서 질문하는 것을 부끄러워하지 않는다. 결국 그는 작가가 되었다.