이 수업의 두 이야기는 우화이다. 우화는 사람들에게 무엇을 통해 무엇을 하는지 알려준다.

질문 1: 긍정적; -응? 비가 오다 -응? 그리고? 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다 -응? 스냅, 스냅, 스냅을 사용합니다.

질문 2: 두 사람 모두 손을 놓지 않을 것이다. 어민들이 함께 그들을 잡았다.

주제 3: 의미: 사람들에게 복잡하게 얽힌 갈등과 투쟁에서 진정한 적을 경계해야 한다는 것을 알려준다. 성어: 도요새가 서로 다투면 어부가 이익을 얻는다.

질문 1: 시험문제 분석: 이 문제는 방과후 문어문이지만 조사한 단어는 모두 교실에서 배운 것이다. 학생들은' 비' 는 명사로 동사' 비' 로,' 비' 는 상용어임을 주의해야 한다. 해석할 때' 캐시' 라는 단어를 써야 한다.

평론: 이런 연습문제를 해결하는 관건은 일상적인 학습의 축적이다. 학생들은 책에 주석을 달고 기억을 강화할 수 있으며, 다의어, 외래어, 고금의 동의어, 어류의 유연한 운용 등과 같은 기억도 요약할 수 있다.

질문 2:

시험 문제 분석: 학생들은 문제를 풀 때 키워드' 코끼리',' 사회',' 조류' 에 주의해야 한다. 비상은 서로의 뜻이고,' 집' 은 포기라는 뜻이고, 새는 차용어, 잡기, 잡는 것이다.

평론: 문어문장을 번역할 때 키워드의 의미를 정확하게 번역할 수 없고, 인명, 지명명, 국명, 연호 등 고유 명사를 번역할 수 없고, 생략된 내용을 보충하고, 거꾸로 문장을 현대중국어의 정상 순서로 조정해야 한다.

질문 3:

테스트 분석: 이것은 우화입니다. 축적된 학우들은 두 번째 질문인' 도요새 다툼, 어부이익' 에 답하고 이 성어에 따라 우화의 의미를 이해할 수 있다.

코멘트: 학생들은 이 질문에 대답할 때 먼저 문장 () 를 현대중국어 () 로 번역한 다음 문장 대의를 총결하여 뜻을 확정한 다음, 뜻에 따라 성어를 확정할 수 있다. 동시에, 이런 연습문제를 해결하려면 학생들이 일상적인 축적에 주의를 기울여야 한다.