문어문 과외 독서 성어.

1. 중학교 수업 후 7 학년 문언어 성어 전고를 읽으며 심사숙고한 계획이 있다.

화죽의 본의는 붓을 쓰기 전에 머릿속에 완전한 대나무의 이미지가 있다는 것이다. 지금은 비유가 한 가지 일을 하기 전에 마음속에 한 가지 생각이 있다. 계획이 있으면 역시 자신이 있어야 한다. 쳉: 완전히 동의합니다.

[언어 아웃] 돌 "텍스트는 계곡에서 대나무를 그릴 수 있습니다": "그래서 대나무를 그립니다; 먼저 머리 속에 계획이 있어야 합니다. 글쓰기에 익숙하다. 그가 무엇을 그리고 싶어하는지 보는 것입니다. 빨리 따라가세요. 진동이 곧다 그들이 보는 것을 추구하기 위해서요. 토끼가 떨어지는 것처럼; 그것은 순식간에 지나갔다. ""

[모양 식별] 대나무; "발" 을 쓰지 않습니다.

주성은 마음속에 좋은 생각이 있다.

[반의어] 마음속에 수많은 생각이 있다.

[용법] 칭찬으로 사용하다. 사람이 매우 수완이 많다고 묘사하다. 일반적으로 술어, 정어, 부사어로 쓰인다.

주체-술어 유형.

[차별화 및 분석] ~ 그리고 "알고 있지만 알고 있다"; 마음속에 계획이 있다. 그러나 사전에 전면적인 고려와 문제 해결 방법이 있었다. 아니면 마음속에 생각이 있기 때문에 침착하고 침착하다. 진정하다 "그 사실을 알다" 는 것은 객관적인 상황을 이해하는 데 중점을 둔다.

[예]

나는 이번에 임무를 완수하지 못할까 봐 걱정이다. 노무평이 조용히 말했다. "문제 없습니다.

② 사전에 완전히 준비한다. 사건은 ~; 당황하지 않을 거예요.

정답이 있다

[성어 이야기]

북송 시대에는 문동이라는 유명한 화가가 있었는데, 당시 죽화의 대가였다.

2. 문어문 과외 독서 1: 마음대로, 게을러서 ... 작은 문제보다 2: ① 공부는 아침저녁이 아니라 처음엔 부지런할까 봐 나중에 게을러진다.

나는 그가 출발하기 전에 목적지에 도착해야 한다는 것을 안다. 질문 3: 직업은 근면하고 노는 것은 척박하다.

근면은 1 인치의 시간을 1 인치의 금으로 메울 수 있다. 평론: 문어문 문장을 번역하는 것은 문어문을 읽는 데 꼭 필요한 시험문제이다. 문어 문장의 번역은 일반적으로 직역과 의역이라는 두 가지 방법이 있다. 고등학교 입시는 늘 직역을 채택한다.

직역은 매 글자의 실행에 치중하는데, 특히 키워드의 뜻은 반드시 보여야 한다. 문어 문장의 번역은 우선 문어 단어의 뜻을 알아야 한다. 물론, 수업 후에 문어문 문장을 번역할 때, 그것들을 어경에 넣고, 어경에 근거하여 추론하는 것도 좋은 방법이다.

질문 3: 시험문제 분석:' 근면' 에 대한 명문' 은 평소에 많이 쌓아야 한다. 우리는' 동양마성서 보내기' 교재에 사례와 명언을 쌓아야 한다. 업은 근면에 능하고, 연극은 척박하다.

근면은 좋은 훈련이고, 한 푼의 노력은 천부적인 재능이다. 매일 닭이 울 때는 남자가 책을 읽을 수 있는 가장 좋은 시간이다.

코멘트: 국어는 누적성이 강한 학과로, 평소의 축적이 도움이 될 수 있다. 그래서 일상생활에서 성어 이야기, 명인의 명언, 속담의 후어, 고시 명문 등을 축적해야 한다.

이렇게 하면 시험 기간 동안 미리 쐐기를 박을 수 있을 뿐만 아니라 학습에 대한 흥미와 취향도 높일 수 있다.

중학교 고전 중국어 과외 독서 상식, 일반 단어 등. 첫째, 대명사 1, 인칭 대명사,' 그',' 그녀',' 그들' ① 대중과 다른 사람들이 서로 이용하고, 숟가락을 다투고 있다.

("카오 변론") (2) 진승이 그를 보좌하고 두 지휘관을 죽였다. ("진섭세가") 3 공자가 왜 "문" 이라고 부르는가? ("10 대 법칙") 4 깨어나 물었다.

("편까치가 채흥공을 만나다") 2. 지시대명사는 사물을 가리키며, "그것", "그들" 또는 직역된 사물의 이름을 번역한다. (1) 적시에 공부하는데 하물며? ('10 대 법칙') 2 자신을 죽인 뒤 주식을 끊고 살해됐다.

("전늑대") ③ 공자는 묵묵히 공부하고, 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는다고 말했다. (「10 대 법칙」) 4 귀신이 물었다. "당신은 누구에게 대답하고 있습니까?" 정파는 이에 대해 책임이 있다.

("송 정포가 귀신을 잡는다") ⑤ 다시 주조한 후 늑대가 멈췄고, 예전의 늑대가 다시 왔다. ("늑대") 둘째, 보조사: 1, 구조보조사

("편까치가 채환공을 만나다") (2) 당신의 힘으로 족장 아버지의 언덕을 파괴할 수는 없습니다. ("공우 의산") 3 고대인의 인심을 맛보다.

(\ "악양루기 \") (4) 진 남제, 왜 닭견의 권리를 취하는가? ("mengchang 전기 읽기") ⑤ 돌 경작 토양, 쓰레받기와 발해의 끝. ("공 유 이산") 2. 구조어조 보조어는 주어와 술어 사이에 두어 문장의 독립성을 취소한다.

(1) 좋은 의료는 병이 아니다. ("편까치가 채환공을 만나다") ② 골수에서, 사명이 속한 곳에서 아무 일도 하지 않는다! ("편까치가 채환공을 만나다") 3 나는 죽었지만 아들이 하나 더 있다.

("공우 의산") 4 일월 여행, 만약 그 경지를 벗어나면. ⑤ 사랑의 연꽃을 진흙에 넘겨주고 더럽혀지지 않는다.

("후아이린이 말했다") 3. 성조가 음절을 구성한다. (1) 공이 드럼을 친다.

("카오 토론") ② 오랜 시간 동안, 눈빛은 좀 어색해 보이고, 의미는 한가롭다. ("늑대") 3 오랫동안 실망했습니다.

("진섭세가") ④ 얼마 지나지 않아 20 여 명의 도둑이 에워싸고 수백 명이 활과 화살을 따라 걸었다. ("대장철 추전") 4. 구조 보조 단어, 목적어 앞의 표시.

국화의 사랑, 도후는 거의 귀에 들리지 않는다. ("후아이린이 말했다") 2 무슨 일이야? ("누추한 실명") 3 송조의 죄는 무엇입니까? (묵자공보) 하나, 접속사 1, 병행관계를 나타내는 접속사는' 있음',' 그리고',' 도' 등으로 번역될 수 있다. 때로는 번역이 필요하지 않습니다.

(1) 온고로 새로운 것을 알면 선생님이 될 수 있다. ('10 대 법칙') 2 영주 야외에 다른 뱀이 있고 흑백이 있다.

(뱀잡이론) ③ 동파는 중간에 대관한 것, (핵선의 이야기) 2 입니다. 상속 관계를 나타내는 접속사는' 다음' 과' 그냥' 로 번역된다. ("10 대 규칙") ② 편까치가 환후를 힐끗 보고 갔다. ("편까치가 채환공을 만나다") ③ 위건정, 대투, 체포해 대장을 죽였다.

(진섭귀족 가정) 3. 전환을 나타내는 접속사는' 단',' 단',' 단' 으로 번역된다. ① 사람들은 모르는 사이에 개의치 않는데, 군자보다 못하다. ('10 대 규칙') (2) 애련은 진흙에서 묻지 않고, 맑고 요염하지 않다. 너는 우습게 보이지 않고 멀리서 그것을 볼 수 있다.

("후아이린이 말했다") 3 천리마는 늘 있고, 백락은 없다. ("마석") 4. 진보적 관계를 나타내는 접속사.

"and" 와 "or no" 를 번역하다. ① 삼용다재로, 길게 밀다.

(\ "펭 완정 \") (2) 술을 적게 마시고 술에 취해, 나이가 가장 많기 때문에 술주정뱅이라고 부른다. ("취옹정기") 3 민감하고 배우기 쉽다.

("10 대 법칙") 5. 그것은' 땅',' 서' 또는' 번역 안 함' 으로 번역할 수 있는 수식관계를 나타낸다. (1) 하곡은 잘못된 웃음을 알고 말을 멈췄다.

("공 유 산") 2 나는 일어 서서 그것을 보았다. ("뱀 잡는 사람이 말했다") 3 오랫동안 가지 않고 크게 놀란다.

(석유인) 6. 인과 관계를 나타내는 접속사는' 그러므로',' 그러므로',' 그러므로' 로 번역된다. (1) 봄을 술로 만들고 춘향과 술병을 만든다.

("취정서") 2 유비 천하 효웅, 조조와 차이가 있다. 그는 표에 남아 있고, 그의 사악한 능력을 보여 주며, 그를 사용할 수 없다. (\ "자치통감. 적벽대전 ") (3) 당신이 숙녀가 아니라면, 당신은 강제로 가져가겠지만, 당신은 그것을 가지고 놀 것입니다.

개사 1 소개 동작이 발생한 시간은' 재중' 과' 시작' 으로 번역될 수 있다. (1) 건륭은 39 년 12 월 경성에서 눈보라를 무릅쓰고 ... 태안으로 가다.

("태산에 오르다") 2. 행동의 원인을 소개하면' 왜냐하면 ...' 과' 왜냐하면 ...' 로 번역할 수 있다. ① 사물이 기뻐하지 않고, 자기가 슬퍼하지 않는다.

(\ "악양루기 \") ② 세계는 mengchang 이 토양을 얻을 수 있다고 말한다, 그래서 학자 는 돌아온다. (\ "mengchang 전기 읽기 \") 3 푸 스와 는 외부 장군 을 만들기 위해, 훈계 의 이유를 세었다.

("진섭 가족") (4) 나 혼자 뱀을 잡아 생계를 유지한다. ("뱀잡이론") 3. 동작이 의존하는 조건을 소개하면' 의존, 사용, 따르기' 등으로 번역할 수 있다.

(1) 사용하지 않으면 종이에 붙이고, 운마다 한 첩씩, 나무칸에 보관하세요. ("마석") 2 책은 그 길에서 벗어나지 않고, 음식은 다 쓸 수 없다.

("마석") 3 강역 국민들은 변방의 가장자리를 취하지 않고, 국가는 산천의 위험을 취하지 않고, 천하는 군사혁명의 이익을 취하지 않는다. ("맹자" 제 2 장) (4) 여년의 힘으로 산을 소멸하는 것도 불가능하다.

("공우일산") 둘째, 접속사 1 현대중국어의 "자" 에 해당한다. (1) 후방을 공격하기 위해 터널을 파내려고 합니다.

("늑대") (2) 폐하도 다른 사람에게 가르침을 청할 수 있도록 자신을 위해 도움을 청해야 한다. ("출사표") 3 그러므로 부인이 민정을 살피는 것이 필요하다고 말했다.

("뱀잡이가 말했다") 4 성심성의로 성청을 열어 선제의 영광을 나타내고 백성의 웅장함을 나타낸다. ("모형") 2. 테이블 결과는 "짝수" 와 "따라서" 로 번역 될 수 있습니다.

(1) 자조해서는 안 되며, 의리를 잃고 충언의 길을 막는 것을 비유한다. ("교사표") 3. 표를 나란히 하거나 부담하고 인과 관계를 맺다.

(1) 은 작문에 속한다. 셋째, 동사: "생각" 으로 번역됩니다.

시황제는 비천하게 신하를 대하지 않고, 스스로 모욕을 자초했다. 문어문 실어의 용법은 1 이다. 남들은 몰라도 개의치 않는다. 10 논어 2. 배움에 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않고 배우지 않으면 위태롭다. 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 싫증이 나지 않는다. 장점을 고르다) (같은 책) 5. 피부 의 군주 질병, 치료 혜택 (점차) \ "까치 카이 Huan 의 공작 을 볼 수 있습니다 \" 6. 그가 깨어났을 때, 그는 사람들에게 (일부러) (같은 책) 7 을 물었다. 그는 편작에게 (같은 책) 8 을 물어보게 했다. 환후가 죽다 (다음) (같은 책) 9. 화 () 는 어색해서 전후가 적에게 공격당할까 봐 두려웠다.

4. 중학교 수업이 끝난 후 7 학년 문어어 성어 전고를 읽으며 심사숙고한 계획이 있다. XI-ng Y-u Ch-ng Zh 의 본의는 붓을 쓰기 전에 머릿속에 완전한 대나무의 이미지가 있다는 것을 의미한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 정의명언)

지금은 비유가 한 가지 일을 하기 전에 마음속에 한 가지 생각이 있다. 계획이 있으면 역시 자신이 있어야 한다. 쳉: 완전히 동의합니다.

[언어 아웃] 돌 "텍스트는 계곡에서 대나무를 그릴 수 있습니다": "그래서 대나무를 그립니다; 먼저 머리 속에 계획이 있어야 합니다. 글쓰기에 익숙하다. 그가 무엇을 그리고 싶어하는지 보는 것입니다. 빨리 따라가세요. 진동이 곧다 그들이 보는 것을 추구하기 위해서요. 토끼가 떨어지는 것처럼; 그것은 순식간에 지나갔다. [모양 차별화] 대나무; "발" 을 쓰지 않습니다.

Zhu Cheng 의 마음에는 수많은 [반의어] 가 있습니다. 마음에는 수많은 혼란 [사용법] 이 있습니다. 사람이 매우 수완이 많다고 묘사하다.

일반적으로 술어, 정어, 부사어로 쓰인다. 주체-술어 유형.

[차별화 및 분석] ~ 그리고 "알고 있지만 알고 있다"; 마음속에 계획이 있다. 그러나 사전에 전면적인 고려와 문제 해결 방법이 있었다. 아니면 마음속에 생각이 있기 때문에 침착하고 침착하다. 진정하다 "그 사실을 알다" 는 것은 객관적인 상황을 이해하는 데 중점을 둔다.

나는 이번에 임무를 완수하지 못할까 봐 걱정이다. 노무평이 조용히 말했다. "문제 없습니다. ② 사전에 완전히 준비한다. 사건은 ~; 당황하지 않을 거예요.

[성어 이야기] 정답이 있을 때 북송 () 당시 문동 () 이라는 유명한 화가가 있었는데, 그때는 대가였다.

5. 나는 1 학년이 된다. 초등학교 때 문어문을 잘 보지 못했다. 문어문의 첫 번째 단계는 제목을 빠르게 훑어보는 것이다. 과외 독서 문제에는 한 가지 특징이 있다. 어떤 제목 옵션은 글의 일부 키워드의 의미를 보여준다. 어떤 제목은 문어문의 주요 내용을 제시한다. 제목을 찾아보면 학생들이 문어문의 대략적인 뜻을 이해하는 데 도움이 된다. 그래서 과외 독서 단락을 받은 후 먼저 단락 뒤의 제목을 빠르게 훑어보아야 한다. 2 단계: 주제를 자세히 분석하다. 일반적으로 문어문의 과외 독서 단락에는 제목이 있으며, 대부분의 제목 자체는 문어문의 주요 내용을 요약한다. 예를 들어, 우리는' 초인배학' 의 과외독서를 했다. 이런 주장구조의 제목은 단락의 주요 내용을 요약하여, 우리는 제목을 다 보면 단락의 주요 내용을 알 수 있다. 결론적으로 제목을 다 보면 단락의 주요 내용을 알 수 있다. 그것은 우리로 하여금 문어문의 주요 내용을 신속하게 이해할 수 있게 한다. 세 번째 단계: 노트와 결합하여 전체 텍스트를 빠르게 읽으십시오. 비교적 어려운 문어문 단어들은 일반적으로 주석을 준다. 이 필기들은 학생들이 문어문의 주요 내용을 정확하게 이해하는 데 도움이 된다. 그러므로 이 메모들을 무시하지 말고 메모로 전문을 빨리 읽어라. 또한 전문을 읽는 과정에서' 길호호' 를 만나면 멈추지 말고 고심할 필요가 있다는 점도 유의해야 한다. 너는 계속 읽어야 한다. 간단히 말해서, 너는 전문을 빨리 읽을 수 있지만, 너는 문장 대체의 뜻을 이해할 수 있다. 네 번째 단계: "올바른 약물 치료" 질문에 답하십시오. 과외 독서 문제는 단어 해석 문제, 문장 번역 문제, 내용 이해 문제 등 세 가지로 나뉜다. 문제형에 따라 다른 방법을 취한다: (1) 단어 해석문제: 이런 문제형은 대부분 문언문 사실을 조사하는 것이다. 이 문어문의 내용어는 기본적으로 학생들이 수업시간에 문어문으로 배운 것이다. 문제를 풀 때는 우리가 배운 문어문 중의 실어의 뜻을 먼저 적용한 다음, 컨텍스트 테스트에 연락해야 한다. 시험이 끝난 후 의순이 정답이다. (2) 문장 번역: 번역된 문장은 직역을 기초로 의역해야 한다. 첫째, 초고에 키워드의 의미를 설명해야 한다. 그런 다음 문장의 대략적인 뜻을 써내다. 문장을 번역할 때 다음과 같은 문제를 주의해야 한다. ① 고유 명사는 연호, 인명, 지명, 관명, 물명, 제목, 국명 등이다. 그대로 유지하고 번역이 없다. 예를 들어, "4 년 (연호) 봄, 탱 (인명) 이 발릉군 (지명) 을 폄하하다. 팔릉군 현 이 말에서 실제적인 의미가 없는 말은 삭제해야 한다. 예를 들어, "진성성은 양성인", "자 ..." 는 의미가 없고 삭제해야 한다는 뜻입니다. 이 문장은 다음과 같이 번역 될 수 있습니다: Chen sheng 은 Yangcheng 사람입니다. ③ 문어문의 일부 특수문장 (예: 주술어가 거꾸로 되어 있고, 개사목적어, 장어 후위 등). ) 현대 중국어와는 다르다. 이 문장은 다음과 같이 번역 될 수 있습니다: 당신의 작은 영리함은 너무 심각합니다. ④ 번역된 문장이 줄임표라면 생략한 성분을 보충해야 한다. 예를 들어, "나단은 비단서에' 진왕성' (주어 생략) 을 쓴다. "이 말은 다음과 같이 번역할 수 있다. 그들 (주체) 은 주사로 비단서에' 진' 이라는 글자를 썼다. (3) 내용 이해 문제. 이 문제를 해결하다. 둘째, 원문에서 키워드를 추출하여 대답한다. 셋째, 자신의 말로 서면 답변을 조직한다. 세 가지 방법 중 첫 번째와 두 번째 방법의 정확도가 높다.

6. 중학교 수업 후에 문어문을 읽고, 견주버에게 친구를 보러 갑니다.

견주백은 멀리서 그의 친구의 병세를 보았는데, 이것은 군에 대한 도둑의 공격이다. 친구가 말했다: "나는 오늘 죽었어, 빨리 가자. 클릭합니다 거인은 "멀리서 서로를 바라보다" 고 말했다. "아들이 나에게 가라고 했는데, 나는 생존의 의의를 잃었다. Xunjubo 가 한 악입니까? 클릭합니다 도둑이 와서 외삼촌에게 말했다. "대군이 도착하니 현성은 텅 비었다. 너 누구야, 감히 혼자 멈춰? 클릭합니다 거인은 말했다: "친구는 병이 있어서 믿을 수 없다. 그는 차라리 내 인생을 친구로 대신하겠다. 클릭합니다 도둑은 서로 말했다. "우리는 의리가 없다. 우리는 정의로운 나라에 들어갔다." 그리고 반군이 돌아와 일군이 전승을 거두었다. (유의경' 세설 신어덕')

참고: ① 수치: 일치. ② 카운티: 이것은 도시를 의미합니다. 3 상대방을 보다: 너를 방문한다.

4 패의: 덕을 파괴하다. ⑤ 1: 전체 ⑤ 반군: 전쟁에 나가는 부대.

1.' 나 무감각' 에서' 의' 의' 자 사용법과 같은 것' 을 선택하세요 ().

A, 내가 원하는 남중국해 b, 땅의 꽃과 물의 식물

C, 오랫동안 후회한다 d, 작문에 속한다.

2. 다음 문장을 현대 중국어로 번역합니다.

(1) 나 지금 죽었어, 빨리.

(2) 멀리 바라보고, 나는 명을 받들어 갔고, 나는 생존의 의의를 잃었다. 설마 순거백의 죄악인가!

(3) 친구가 아파서 임명을 차마 할 수 없다.

이 문장 수업에서 어떤 영감을 얻었습니까?

1, B 2, (1) 나 지금 죽어. 빨리 떠나세요. (2) (나) 먼 곳에서 너를 바라보는데, 너는 나를 떠나게 하고, 도덕에 신경 쓰지 않고 생존에만 신경 쓰는 사람이 되게 해. 이게 내가 준거버가 해야 할 일이야? (3) 친구가 아파서 (나) 그를 떠나기를 꺼린다. 우정은 값진 것입니다. 세상에서 가장 소중한 것은 적성의 우정으로 생명보다 더 소중히 여길 만하다.

견권 jubo 는 아픈 친구를 방문하기 위해 먼 길을 여행했고, 마침 호병을 만나 현성을 공격했다. 내 친구는 Xun jubo 에게 말했다: "나는 지금 죽을거야! 너는 떠나는 것이 좋겠다. " 견주백은 이렇게 말했다. "나는 멀리서 너를 보러 왔지만, 너는 오히려 나를 떠나게 하고, 내가 정의를 포기하고 내 생명을 구하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정의명언) 이것은 내 xunjubo 가 한 일이 아니다! 클릭합니다 후병이 도시에 들어와, 순거백에게 말했다. "아군이 도착하자 온 도시가 다 달아났다. 너 누구야, 감히 혼자 있어? 클릭합니다 Xun jubo 는 말했다: "내 친구가 아프다, 나는 그를 버릴 마음이 없다. 나는 차라리 내 친구의 생명을 내 자신의 생명으로 대체하겠다. " 후병이 상대방에게 말했다. "우리 같은 도덕을 모르는 사람들은 도덕을 중시하는 현시를 침략했다!" 그래서 나는 군대를 철수했다. 군 전체가 구조되었다.