중화사전망 - 격려 격언 - 스승의 도덕 격언
스승의 도덕 격언
교사의 천직은 용감하게 교육을 탐구하는 데 있다.
3, 천 배의 노력으로 복숭아와 매화 만원향을 바꾸다.
4. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 스스로에게 자문해 보십시오.' 지칠 줄 모르는 교육이란 무엇인가?
5. 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못과 같아서 결국 말라 버린다.
6, 휴리스틱을 고수하고 주사를 피하십시오.
7. 남의 스승을 배우고, 남의 스승을 본받다.
8. 학생들의 자존감을 존중하고 배려하며 조심하는 것은 장미에 떨리는 이슬을 대하는 것과 같다.
9, 사람들을 가르치고 교육하며, 공덕이 무량하다.
10, 가을 과수원, 결실이 쌓여 경작자의 마음과 불가분의 관계에 있다.
1 1, 그의 몸은 곧고, 그가 하지 못하게 하고, 그의 몸은 곧게 펴지지 않는다. 비록 그는 할 수 없지만.
12, 선생님이 존재하지 않는 곳, 무지가 영리해졌다.
13. 아이들을 위해 반드시 새로운 작품을 주어야 한다. 그들이 감히 가로세로로 교차하는 신세계를 마주하고 싹을 돋우고 성장할 수 있도록 해야 한다.
14, 고생, 노고 원망, 사심없는 일 포함.
15, 촛불은 자신의 고체 에너지 발광을 선택한다.
16, 선생님이 없는 학생은 햇빛이 없는 생활과 같다.
17, 선생님은 학생의 거울이고 학생은 선생님의 그림자입니다.
18, 선생님의 직업은 학생들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
19, 교수에서 교사와 학자가 되십시오. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.
20. 영원히 교사의 동심은 영원히 사라지지 않는다.
2 1, 고상한 사덕은 학생들의 마음의 거울이다.
22. 한 사람의 지식이 풍부할수록 예술수양이 높을수록 지능 발전이 좋아지고 미에 대한 감정과 이해가 깊어진다.
23, 학습 지혜, 우수성, 의도.
24. 마음을 형성하는 최고의 엔지니어.
25. 나는 10 년 동안 바람을 타고 파도를 헤치고 싶다.
교사의 도덕성은 거울입니다.
27. 학부모와 자녀의 존경과 사랑을 받는 것이 교사의 가치다.
28. 선생님이 설득력이 있어서 지칠 줄 모릅니다.
29. 직장을 사랑하고 헌신하는 것은 직업도덕의 세 가지 수준이며, 직장을 사랑하는 것은 직장을 사랑하는 직업의 기초이다.
(30), 미덕으로 사람을 감동시켜 스승의 표상이다.
3 1, 교사가 청소년의 운명을 손에 쥐고 있다면 민족과 인류의 운명을 장악하고 있다. -타오 Xingzhi
32, 헌신한 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다!
33. 선생님은 친구입니다. 학생의 가이드처럼 마음과 지혜의 이중 가이드입니다.
책임을 미덕으로 생각하십시오.
박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.
지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.
37. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다.
38. 교사는 세계에서 가장 특별한 직업이고, 오늘의 사덕수준은 내일의 국민소질이다.
39. 만약 선생님이 학생의 그에 대한 존중과 사랑을 받지 못한다면, 그를 교육직에서 떠나게 하는 것이 낫다.
40. 도를 목표로 덕을 의탁하고 인심을 의탁하여 예술 속을 헤엄친다.
4 1, 아이가 하지 못하게 하는 것은 혈액순환이 막히는 것처럼 아이가 체질을 증강시키는 것을 막을 수 있다.
교육은 사업이고, 사업의 성공은 헌신에 있습니다. 교육은 과학이고, 과학적 탐구는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다.
좋은 선생님은 심리학과 교육학을 아는 사람입니다.
44. 학교는 선생님에게 자신의 직무에서 예술가가 될 것을 요구한다. -아인슈타인
45. 나는 진나라 국민들이 내 어깨 위의 과학 최고봉에 오르는 사다리를 만들고 싶다.
46. 교사의 임무는 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 어린 묘목을 참천대나무로 재배하는 것이다. 인류의 미래를 위해 인재를 양성하는 것이다.
47. 직업도덕은 사람됨과 스승의 근본이다.
48. 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 아이는 선생님의 보살핌이 필요하다.
49. 진실한 마음은 학생 감정의 열쇠이고, 고상한 사덕은 학생 마음의 거울이다.
50. 내일은 오늘보다 더 좋을 것이다. 창의적인 선생님의 좌우명이다. 짱 코프
5 1. 곡식 이삭이 포만할수록 낮고 박학할수록 겸손해진다.
52. 사랑은 교육입니다. 사랑이 없으면 교육이 없다.
53. 아이들은 존중받을 수 있다. 만약 그들이 하늘을 원하고 개미굴에 잠입하고 싶다면, 그들의 사유는 왕왕 우리보다 훨씬 빨리 뛴다.
54. 학생들에게 도덕적 영향을 주기 위해서는 교사 자체가 고상한 도덕을 가진 사람이어야 한다. 너는 다른 사람에게 네가 가지고 있지 않은 것을 가르칠 수 없다. -스토후이
55. 자신을 태우고 다른 사람을 비춘다.
56. 우리 자신의 행동으로 우리 자신의 마음으로 아이들을 교육합시다.
57. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다. -소홀린스키
58. 모든 학생에게 사랑을 가져다 준다.
59. 이슬은 진주에 비해 묵묵히 푸른 잎꽃을 촉촉하게 적시고 싶지 않다.
학생에 대한 요구가 너무 높을 뿐만 아니라, 가능한 한 그들을 존중해야 한다.
6 1. 선생님과 화가의 공통점은 모두 살아 있는 진선미의 사람을 만들고 싶다는 것이다.
62. 선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다.
63. 교사의 지식 시야가 학교의 교과 요강보다 넓을 때만 교사는 교육 과정에서 진정한 전문가, 예술가, 시인이 될 수 있다. -소홀린스키
64. 선생님은 학생의 거울이다.
65. 자신을 엄하게 다스리고, 백오피스 학생은 교사의 천직이다.
66. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
67. 선생님의 가장 큰 즐거움은 학생이 성장하는 것을 보는 것이다!
선생님은 항상 학생들이 미래에 자신을 능가할 것을 기대한다.
69. 방림의 새 잎은 노엽을 재촉하고, 흐르는 물의 앞물결은 뒷물결을 한다.
70. 선생님이 되는 것을 배우는 것은 하나의 모델이다.
7 1, 운명에 끊임없이 도전해야 한다.
72. 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.
73. 먼저 덕이 있는 사람이 되고, 그 다음에 학문이 있는 사람이 된다.
74. 교사의 위신은 그들의 책임감에 기반을 두고 있다. 마카롄코
75. 명승의 선생님은 학생들에게 기성된 지식의 전당을 주지 않고 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
76. 교육은 지혜와 지혜의 계발, 혁신의 선도, 영혼의 부름이다.
자존감, 자기 사랑, 자기 개선, 자기 훈련.
78. 선생님의 사랑은 단이슬 한 방울이라 시든 마음도 수싱 할 수 있다. 선생님의 사랑은 봄바람이다. 얼어붙은 감정도 녹는다. 바트르
79. 성실한 사람이 되어 열심히 가르친다.
80. 어린 모종에 부지런히 물을 주고, 곤충을 잡고, 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.
8 1, 선생님의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 선생님의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다.
82. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 조종하는 잠재력에 달려 있다.
83. 교사가 사랑이 부족한 곳에서는 품격이나 지혜도 충분하거나 자유롭게 발전할 수 없다. -루소
84. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다. 관한경
85. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. -우셴스키
86. 스승과 학생 정서의 교집합은 사랑의 성지이다.
87. 단체교육에서는 가능한 한 많은 아이들을 요구하고, 가능한 한 많은 아이들을 존중하고, 모든 아이들이 자신에 대한 자신감을 갖도록 해야 한다.
88. 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.
89. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.
90. 좋은 사덕작풍은 반드시' 마음속의 학생' 과' 학생의 입장' 이 있어야 한다.