사덕 명언 경구 전집

사덕에 관한 시사나 명언 1. 선생님에 관한 시사나 명언이 급히 필요하다.

1 3 피트 강단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아

10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다

선생님은 우리의 친부모이다! 우리 부모님은 우리를 키웠고, 우리 선생님은 우리를 교육하셨다!

4 선생님은 자신을 밝히고 다른 사람들을 비추는 빨간 촛불입니다. 선생님은 봄누에인데, 마지막 한 가닥을 토해냈다.

선생님은 어머니, 지구를 제외한 가장 위대한 어머니입니다.

6 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다.

하루는 스승이고, 평생은 아버지다.

선생님은 인간 영혼의 엔지니어인 스탈린이다.

태양 아래에서 가장 뛰어난 인간 영혼 전문 엔지니어.

10 3 인행, 반드시 우리 스승이 있어야 한다.

그리고:

한 단락의 말은 우리 선생님이 주신 것이다.

정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 매화가 천하에 가득하고 봄빛이 환해지길 기원합니다.

강은 우리를 광대한 바다로 밀어내고, 여명 () 는 우리에게 밝은 아침을 가져다 준다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 휘황찬란한 삶으로 인도하셨습니다.

선생님, 어떤 사람들은 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 우리 세대를 지탱하고 있는 중추라고 합니다.

교사는 아름다운 재배자이자 파종자이다. 그대여, 아름다운 햇살을 비추고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 울긋불긋하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언)

너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.

선생님, 우리가 발산하는 지혜의 빛은 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 영원히 빛나게 할 것입니다.

우리는 조국의 꽃이고, 우리 선생님은 근면한 정원사이다.

선생님은 지식해안으로 통하는 긴 다리와 같다.

선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 우리를 비추셨다.

선생님은 큰 나무와 같아서 우리를 위해 바람과 비를 막아 주셨다.

선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다.

나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다.

당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다!

너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다!

너의 성격과 정신은 두 단어로 요약할 수 있다

연소! 계속 타!

아, 네가 있으면 화원이 이렇게 현란하고 대지의 봄기운이 완연하구나!

선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다!

네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니?

선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않습니까!

선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다.

너야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 비와 이슬을 적시고 있어.

우리의 마음은 푸른 잔디와 꽃으로 가득 차 있습니다!

선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다.

핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻어요. ...

오랜 세월 동안 모래알이 진주로 변해 반짝 빛났다.

너는 촛불과도 같다. 가늘지만, 약간의 열과 약간의 빛을 띠고, 다른 사람을 비추고, 자신을 다 써버렸다.

이런 사심없는 헌신은 잊을 수 없다.

너의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하며 맑은 샘처럼 달콤하다.

너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다.

당신, 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗합니다!

만약 우리가 배라면, 선생님은 우리를 지식의 바다로 인도하는 돛입니다. 만약 우리가 여행에 착수해야 한다면, 선생님은 우리 손에 있는 촛불처럼 우리 공부의 험난한 길을 비추셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 당신은 우리에게 마음의 창문을 열어 주었고, 당신은 우리에게 정신적 버팀목을 주었고, 당신은 우리를 배움의 길로 데려다 주었고, 우리에게 끝없는 격려를 주었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 선생님, 우리는 항상 당신을 기억합니다.

선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발해! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다!

당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 재어 봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다.

당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리입니다. 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때는 물 한 잔도 주지 마세요. 적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것이 바로 당신의 교육 예술입니다. 진심의 냉연, 복숭아는 물방울이 익었고 자두가 익어 무능하다. 꽃을 심는 것은 쉬워도 사람을 키우기는 어렵다. 유곡의 향기는 비범하고, 시는 세상에 가득하고, 그림은 세상에 가득하고, 재자는 웃음을 머금고 있다.

선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 감정인 사랑, 봄 파종, 이상 파종, 힘 파종 ... 글자로 파종하고, 채필로 경작하고, 땀으로 물을 주고, 심혈으로 자양한다. 이것은 우리가 존경하는 선생님의 숭고한 일이다.

2. 교사에 관한 명언이나 격언

선생님은 인간 영혼의 엔지니어이다. -스탈린

● 해가 높을수록 드릴성이 강해진다. -논어

● 봄누에는 죽을 때까지 계속 짜고, 매일 밤 촛불은 마른 촛불심지를 울린다-이상은은

● 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 키가 크며, 모두 늙은 간부가 지탱하고 있다. 내년 신입생, 십만 용손이 봉지를 돌다. -[청] 정섭

어떤 성과를 거두든지 물을 마시고 근원을 생각해야 한다. 그는 그의 선생님이 그의 성장을 위해 첫 번째 씨앗을 뿌렸다는 것을 기억해야 한다. 퀴리 부인

선생님은 지식의 전파자일 뿐만 아니라 모범이기도 하다. -[미국] 브루너

● 그것은 정직하고 명령을 내리지 않는다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. -공자

● 다른 사람을 위해 길을 밝히려면 빛을 내야 한다. 이것이 가장 큰 행복이다. -[구 소련] 제르진스키

선생님은 인간 영혼의 엔지니어인 스탈린이다.

● 공부는 스승을 존중하는 것보다 가르침을 중시한다. --탄 시통

고대 학자들은 반드시 선생님에게 엄격해야 하며, 그 다음에 선생님을 존중해야 한다. -구양수

● 고대 성왕은 선생님을 존중하지 않았습니다. 뤼부웨이

하루는 스승이고, 평생은 아버지다. 관한경

● 공부하는 것보다 선생님이 되는 것이 낫다. 양웅

● 성인은 변덕스럽다. -한유

● 선생님은 잘 만나고, 선생님은 만나기가 어렵다. -사마광

● 세상에 스승이 없다. -유종원

● 학자는 반드시 스승을 구하고, 스승은 반드시 스승을 구해야 한다. -쳉 이순신

● 선생님을 배우는 것은 비싸지만 친구를 얻는 것도 비싸다. -당진

● 선생님, 그래서 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다. --당 한유 선생님의 이론

교사의 도덕성에 대한 고전 인용문

1. "만약 당신이 선생님이라면, 당신은 그것을 모든 미덕의 은유로 가르칠 수 있습니다."

-'예기' 2. "왕 선생님은 전문적으로 가르치면 안 된다. 그의 책임은 사람을 가르치는 것이다. 학생은 전문적으로 책을 읽어서는 안 된다. 그의 책임은 생활의 길을 배우는 것이다. " 도행지 3. "선생님의 손에는 민족과 인류의 운명이 위태롭다."-도행지 4. "도덕은 인간의 근본이기 때문이다.

비록 네가 약간의 지식과 기술을 가지고 있다 해도, 네가 근본적으로 나쁘다면, 그것은 아무 소용이 없다. "-타오 싱지 5. 클릭합니다 선생님의 임무는 천교만교를 가르치고, 사람들에게 진리를 찾도록 가르치는 것이다. " 학생의 포지셔닝은' 수많은 일을 배우고, 인간으로서 배우라' 는 것이다. "라고 말했습니다

도행지 6. "학교의 목표는 항상 젊은이들이 학교를 떠나 전문가가 아니라 조화로운 사람이 되는 것이다." -아인슈타인 7 호. "학교의 목표는 독립적인 행동과 독립적인 사고를 가진 개인을 양성하는 것이지만, 사회봉사를 인생의 최고 목표로 삼아야 한다.

-아인슈타인 2 세. 선생님이 되는 것에 대해서 1. 그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자 2. 모범은 언어보다 더 중요하다.

-왕부의 3. 학생이 배우려면 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만이 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다.

타오 싱지 4. 학생들에게 무엇을 하라고 요구하고, 교직원이 직접 하도록 요구하다. 학생들에게 무엇을 배우라고 요구하는지, 선생님과 직원들은 모두 수동으로 배운다. 학생들에게 규칙을 준수하고 교직원이 직접 준수할 것을 요구하다. -타오 싱지 5. 그 움직이고, 말하고, 인상이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.

-이지 6. 학생들이 선생님을 존경하게 하는 유일한 원천은 그들의 미덕과 재능에 있다. -아인슈타인 7 호. 교사의 인격은 교육자의 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다.

-우싱스키 8 호. 젊은이의 마음에 있어서, 교사의 개인적 본보기는 어떤 것도 대체할 수 없는 가장 유용한 햇빛이다. -우싱스키 9 호. 선생님이 학생에게 한 번 거짓말을 하면 그의 모든 교육 성과가 한 번 파괴될 수 있다.

-루소 10. 학생은 어떤 사람이어야 합니까? 첼니셰프스키 3 세. 사랑과 헌신에 대하여 1. 학교는 선생님에게 자신의 직무에서 예술가가 될 것을 요구했다.

-아인슈타인 2 호. 교육자는 성장하고 있는 사람들의 사상에 대해 깊은 이해를 가져야 한다. 교육생애 내내 학생들의 심리를 끊임없이 연구하고 학생들의 심리학 지식을 심화해야 진정한 교육업무 전문가가 될 수 있다. -응? -소홀린스키 3. 교사가 일하고 창작하는 시간은 마치 큰 강과 같아서 많은 개울의 자양분이 필요하다.

선생님은 늘 책을 읽어야 하는데, 평소에 쌓은 지식이 많을수록 수업이 더 쉬워진다. 4. 교사는 인류의 우매와 악습을 극복하는 큰 조직의 적극적인 일원으로, 과거 역사상 모든 고상한 위대한 인물과 신세대 사이의 중개자이며, 진리와 행복을 위해 분투하는 사람들의 신성한 가르침의 보존자이며, 과거와 미래 사이의 살아있는 유대이다.

-우싱스키 5 호. 교사의 위신은 그들의 책임감에 기반을 두고 있다. 마카롄코.

"교사의 도덕성" 을 묘사 한 시는 무엇입니까?

1. 3 피트는 8 피트 나무이고 꽃, 복숭아, 리, 잎이 있다. 용원은 세계 각지에서 온 관광객이기 때문에 사덕이 전사랑에 갔다. -송 이석

2. 중국인의 사덕에 대한 침을 용서하고, 술꾼은 주먹을 휘둘렀다. 나는 이 두 학자를 판단했고, 제비자태 이후에는 더 이상 다른 사람이 없었다. --리우 kezhuang

3. 수류소독돛, 만리가을빛이 흩날리다. 먼 바람이 끊임없이 불어오니, 큰 파도가 모래를 씻는다. 갈대가 서툴러서 연기 구름이 쓸쓸히 흩날린다. 라이 교사, 보트 도 걱정. -송부차

4. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 。 --(돈) 리 shangyin 의 "제목 없음"

5. 낙홍은 무심한 것으로 봄진흙으로 변하면 꽃을 보호한다. -(청) 공 zizhen "의해 잡일"

6. 높이를 고수하여 연습을 더 강하게 한다. --얀 위안 "논어 zihan".

7. 바람결에 밤으로 잠입하지 않고 윤물이 가늘고 조용하다. -(돈) 두보 "봄밤 희비"

8. 하루는 스승이고, 일생은 아버지다. -\ "Mingsha 돌 방 잃어버린 책-태공 교사 \"

9. 평지와 산꼭대기, 무한한 풍경이 모두 점령되었다. 꽃을 따서 꿀을 따면 누가 누구를 위해 노력할 것인가, 누가 달까? -돈 로엔

10. 오즈의 마법사가 물꽃에 의해 점령되고 행인이 군중을 가리켰다. 네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴? -돈 바이 주이

5. 교사의 직업에 관한 명언경구

1, 모델로.

에서: 당나라 이연수 "북사 왕신전".

양성은 자신의 도덕적 수양을 중시하여 다른 사람의 모범이 되었다.

2, 3 피트 연단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아 리. 10 년 나무, 10 년 바람, 10 년 비, 10 만 기둥.

에서: 봄과 가을 Guan zhong 의 "파이프 전체 수리 3 호".

선생님은 하루 종일 3 인치도 안 되는 혀 3 인치도 안 되는 분필로 3 피트 강단에서 학생들에게 설명하느라 바빴고, 마침내 전 세계 3 천 개의 복숭아리, 특히 선생님이 길러낸 학생을 양성했다. 10 년 된 나무는 학생들이 10 년 동안 비바람 세례를 거쳐 10 만 기둥이 된다는 것을 의미한다.

3. 꽃을 따서 꿀을 따면 누가 또 누구를 위해 노력할 것인가?

출처: 당나라: 나은의 벌.

평지에서든 산봉우리에서든 아름다운 풍경은 벌들이 차지하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 꿀벌, 너는 모든 꽃을 꺾고 꿀을 만들었다. 너는 누구를 위해 노력했고, 또 누가 단맛을 맛보게 하려고 하느냐?

4, 당신 남편 복숭아 이만천하, 왜 당 앞에 꽃을 심지 않습니까?

에서: 돈 백거이, 풍하 녹야당에 꽃을 심다.

해석: 어르신께서 덕망이 높고 제자가 천하에 널리 퍼져 있고, 성취가 탁월하며, 명성이 널리 퍼져 있으며, 복숭아리가 천하에 가득하다.

5. 봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.

제목 없는 시간' 은 당대의 시인 이상은은 쓴' 그녀를 만난 것은 오래전, 헤어진 것은 오랜 후였다' 고 썼다

봄누에는 죽을 때까지 실을 토하지 않고, 눈물 같은 왁스는 촛불이 타서 재가 되어야 마를 수 있다.

6. 교사에 관한 명문 명문 전집

오리지널 게시자: 요정 가이드

1, 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생을 대면한다. 2. 황소정신을 발양하고 평범한 일을 한다. 3. 학생을 교육하면 사랑은 오래 지속되고 깊은 감정이다. 4. 나팔로 칭찬하고 전화로 비판하다. 5. 타인의 행복을 위해 노력해야 자신의 완벽을 이룰 수 있다. 인문 교실, 역동적 인 교실, 지능형 교실을 즐기십시오. 7. 열심히 일하고, 즐겁게 생활하고, 정직하게 행동하고, 열심히 일한다. 8. 교사의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 교사의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다. 9. 가르치는 예술은 기교를 가르치는 것이 아니라 계발, 깨우기, 격려 10 에 있다. 역사는 사람을 현명하게 하고, 시는 사람을 영수하게 하고, 수학은 함축적으로 1 1, 너는 평생 후회하지 않는다. 12. 학생들에게 세상을 주고 선생님께 하늘을 준다. 13, 교육 과정은 씁쓸하지만 나는 행복하다. 13, 사랑으로 아이의 마음을 깨우고 흥분으로 아이의 지혜에 불을 붙인다. 15 자애로운 아버지+자애로운 어머니 = 선생님. 16, 생활은 간단해야 하고, 배열은 노력해야 하며, 성실하고, 사람에게 성실해야 한다. 17, 모든 것은 아이를 위한 것이고, 모든 것은 아이를 위한 것이다. 18, 투자한 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다! 19. 아이를 열심히 돌보고, 아이를 열심히 받아들이고, 아이를 열심히 체험한다. 20. 아이의 선생님이 되고, 먼저 아이의 친구가 된다. 2 1, 수많은 선생님들이 진실을 가르치고, 수많은 학생들이 인간으로서 배우는 것을 배운다. 22. 수학 교육의 여정에서, 나는 워커가 되어 끊임없이 걷고 생각하고 싶다. 23. 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.

교사의 도덕성에 관한 고전적인 명언은 무엇입니까?

1 .. 진실한 마음은 학생 감정의 열쇠이다.

고귀한 교사의 도덕성은 학생들의 마음의 거울입니다.

3. 곡식 이삭이 가득 차면 낮을수록 박학할수록 겸손해진다.

4. 좋은 죽순은 좋은 대나무를 내고, 좋은 선생님은 좋은 제자를 낸다.

5. 상냥하고 친절한 태도는 언제나 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.

6. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.

7. 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.

8. 선생님은 학생의 거울이다.

9. 선생님이 위대하다는 것은 그 (그녀) 가 항상 자신을 소비하고 다른 사람을 비추기 때문이다.

10. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.

1 1. 학생들에게 어떻게 사람이 되는지 가르치려면 선생님은 인간으로부터 시작해야 한다.

12. 새가 날개를 펴고 큰 새를 보고, 학생의 성장은 선생님께 달려 있다.

13. 선생님이 없는 학생은 햇빛이 없는 생활과 같다.

14. 천백번의 노력, 복숭아와 매화 만원향.

15. 언어는 우리에게 좋은 말처럼 기사에게 중요하다.

8. 사덕명문

1, 햇빛 아래 가장 빛나는 직업은 교사다.

2. 다른 사람을 위해 길을 밝히려면 빛을 내야 한다. 3. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.

4. 선생님은 직업에 충실하시고 학생을 사랑하셔야 합니다. 5. 모든 자존감 있는 선생님은 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 주신다.

석애의선생님은 엄애와 대애 사이에 계십니다. 7. 친사, 그 길을 믿고, 그 스승을 미워하고, 그 길을 소홀히 한다.

8. 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야 한다. 9. 항상 감상적인 시각으로 학생을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생을 대면한다.

10. 지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다. 1 1, 사람은 영원히 두 가지가 있어야 한다. 꺼지지 않는 등불-희망의 등불; 긴 창-허용 된 창.

12, 교육의 화원에는 정원사의 사랑의 헌신이 없으면 꽃이 열리지 않는다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다. 13, 교육, 공덕이 무궁무진하다.

14. 다른 사람의 장점을 감상하고, 그들의 결점을 잘 대하고, 그들의 사생활을 존중하고, 당신의 삶에서 즐거워합니다. 모든 학생은 좋은 학생이다.

16, 명승의 선생님은 학생들에게 기성품 지식의 전당이 아니라 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다. 17,' 선생님' 은 품성이 고상하고 신중하며 이해심이 많고 상냥한 사람이어야 하며, 동시에 학생들과 자주 엄숙하고 편안하고 친절하게 이야기할 수 있어야 한다.

18, 류-호기심과 도덕적 믿음의 불을 밝히는 첫 번째 불꽃으로, 나는 집착하며' 군중 속에서 그를 찾고 싶다' 고 말했다. 19, 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드는지.

20. 선생님은 동풍 비와 이슬의 정으로 봄진흙으로 꽃을 보호하라는 뜻으로 꽃을 키우고 찬란한 봄을 그려야 한다. 2 1. 타인의 행복을 위해 노력해야 자신의 완벽을 이룰 수 있다.

22. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 씁쓸하고 즐겁다. 23, 교육과 학습, 교육과정에서 우리도 많이 배울 것이다.

(24), 하나의 마음을 안고, 풀 반 뿌리를 가지고 있지 않다. 25. 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.

26. 사덕에서 가장 중요한 것은 고상한 정서로 학생들을 감염시켜 학생들이 햇빛을 받도록 하는 것이다. 27. 만약 선생님이 그의 학생에게 열정이 없다면, 그는 영원히 좋은 선생님이 될 수 없을 것이다.

그러나 학생에 대한 선생님의 사랑은 엄격한 사랑을 요구하는 것이다. 28. 인생의 목표는 부단히 추구하는 것이고, 인생의 가치는 헌신에 있다.

선생님은 반드시 매우 신중해야 하며, 자신이 한 일에 대해 전적인 책임을 져야 한다. 30. 가르치는 예술은 전수의 능력이 아니라 계발, 각성, 격려에 있다.

3 1. 교사는 아이의 잠재력을 잘 활용하고 학습 능력을 포함한 다양한 능력을 키워야 한다. 32. 선생님의 덧셈은 다리를 늘리기 위한 것이고, 선생님의 뺄셈은 황량함을 줄이기 위한 것이다.

인문 교실, 역동적 인 교실, 지능형 교실을 즐기십시오. 34. 진짜 선생님은 그들의 나쁜 습관이 학생들에게 전염되는 것을 막기 위해 최선을 다할 것이다.

35. 교사는 조국의 우수한 문화와 언어를 사랑해야 한다. 그렇지 않으면 그는 그 안에 서서 진정한 지식을 얻을 수 없을 것이다. 36. 좋은 사덕작풍은 반드시' 마음속의 학생' 과' 학생의 입장' 이 있어야 한다.

37. 교육은 "조화" 라는 글자로, 우리가 매일 작은 것부터 시작해도 "작은" 글자를 말한다. 38. 열심히 일하고, 즐겁게 생활하고, 정직하게 행동하고, 열심히 일한다.

39. 사람을 양성하는 것은 사람을 키워서 행복한 미래를 얻는 방법이다. 40. 교사의 지혜로 학생의 지혜의 불꽃에 불을 붙이고, 학생들이 교실에서 법칙을 배울 수 있도록 노력하며, 과외 활동에서 이익을 얻는다.

4 1, 모든 지식을 모든 사람에게 가르쳐 주세요. 자신의 인생을 휘황찬란하게 만들고 싶다면 청춘을 낭비하지 마라.

43. 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 44. 도는 화목해서 강건하고 내성적이다. 생각을 열다.

45. 가르치는 데 있어서, 사람됨이 스승이 되고, 사람됨이 스승이 된다. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다. 46. 사덕에 대한 가장 간단한 이해는' 학생에 대한 사랑' 이다.

47. 우리 자신의 행동으로 우리 자신의 마음으로 아이들을 교육합시다. 48. 선생님과 화가의 차이는 그가 빚어야 할 것은 살아 있는 진선미의 사람이라는 것이다.

49. 선생님의 일은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 학생에게 지식을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생에게 어떻게 사람이 되는지도 가르쳐야 한다. 50. 수많은 선생님들이 가르치고 진실을 추구하며, 수많은 학생들이 인간으로서 배운다.

5 1. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.

52. 선생님은 지식을 전파하는 씨앗이며 문명 횃불을 전달하는 사자이다. 53. 자애로운 아버지+자애로운 어머니 = 선생님.

54. 자신을 엄하게 다스리고, 백오피스 학생은 교사의 천직이다. 55. 사덕이 고상한 선생님은 반드시 적성에 따라 가르치고, 모든 학생을 공평하게 대하는 선생님이어야 한다.

56. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다. 57. 황소정신을 발양하고 평범한 일을 한다.

58. 한 사람의 지식이 풍부할수록 예술수양이 높을수록 지능 발전이 좋아지고 미에 대한 감정과 이해가 깊어진다. 59. 지혜, 우수성 및 성공으로부터 배우십시오.

60. 마음을 형성하는 최고의 엔지니어. 6 1, 바람을 타고 파도를 헤치고 10 년 동안 책을 이야기하고 싶습니다.

62. 사덕은 거울이다. 63. 학부모와 자녀의 존경과 사랑을 받는 것이 교사의 가치다.

64. 선생님이 설득력이 있어서 지칠 줄 모른다. 65. 직장을 사랑하고 헌신하는 것은 직업도덕의 세 가지 수준이며, 직장을 사랑하는 것은 직장을 사랑하는 직업의 기초이다.

(66), 미덕으로 사람을 감동시켜 스승으로 삼는다. 67. 사랑이 없는 가르침은 물이 없는 연못과 같아서 결국 말라 버린다.

(68), 투자한 사랑은 아이를 빨리 꽃을 피울 수 있다! 69. 선생님은 친구입니다. 학생의 가이드처럼 마음과 지혜의 이중 가이드입니다. 책임을 미덕으로 생각하십시오.

7 1, 박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다. 72, 휴리스틱을 고수하고 주입을 피하십시오.

73. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다. 74. 교사는 세계에서 가장 특별한 직업이고, 오늘의 사덕수준은 내일의 국민소질이다.

75. 만약 선생님이 학생의 그에 대한 존중과 사랑을 받지 못한다면, 그를 교육직에서 떠나게 하는 것이 낫다. 76. 도를 목표로 덕을 의탁하고 인심을 의탁하여 예술 속을 헤엄친다.

77. 아이를 시키지 않으면 혈액순환이 막히는 것처럼 아이의 체질 증강을 방해할 수 있다. 78. 교육은 사업이고, 사업의 성공은 헌신에 있다.

9. 교사에 관한 명언

선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. 돈. 고대 학자 한유는 반드시 스승이 있어야 하고, 스승도 있어야 하기 때문에 전공이 그에게 의혹을 풀도록 가르친다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에, 나는 나의 가르침에서 배웠고, 내가 태어난 후에, 나는 나의 가르침에서 배웠다. 나는 선생님이지만, 내가 나의 미래에서 태어났는지 모르겠다. 그래서 비싼 것도 없고, 길고 적은 것도 없고, 도의 존재도 선생님의 존재다.

허허! 사도가 전승한 지 이미 오래되었다! 미혹되기 어렵다! 옛 성현도 멀고, 여전히 스승이 물었다. 오늘 사람은 성인과는 거리가 멀고, 스승을 부끄럽게 여긴다. 고대의 현자는 성인에게 유익하고, 어리석은 자는 우둔자에게 이로운 것이다. (서양속담, 지혜속담) 무엇이 성인을 거룩하게 하고 바보를 어리석게 만드는가? 그의 아들을 사랑하고, 선생님을 선택하고, 그를 가르치십시오. 만약 네가 너의 몸에 있다면, 너는 부끄러움과 혼란을 느낄 것이다. 이 소년의 선생님은 이 책을 가르치고, 그 문장을 배우는 것은, 내가 그것을 전달하기 위해 그것을 전달하는 사람이 아니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라. 무의사, 열심히 일하는 뮤지션은 선생님이 되는 것을 부끄럽게 여긴다. 사대부 가족, 일본 사제 제자, 모여서 담소를 나누다. 묻자 그는 이렇게 말했다. "그는 그 해와 비슷하고, 방식도 비슷하다. 그의 비천한 직위는 치욕으로 가득 찼고, 그의 관직은 그의 나이에 가깝다. 오! 분명히 선생님의 길은 떠났다. 주술사는 기예가 뛰어난 악사여서 군자는 거들떠보지도 않는다. 오늘, 그의 지혜는 너무나도 멀고, 이상하고 어색하다!

성인은 스승이 없다. 공자사는 담자학, 창홍학, 석상학, 노품학에서 배운다. 전갈의 가파르기는 공자보다 못하다. 공자는 세 사람이 가면 반드시 우리 스승이 있을 것이라고 말했다. 그래서 제자가 선생님보다 못하지 않아도 되고, 선생님도 제자보다 우월할 필요가 없다. 먼저 도를 배운 후, 술업은 전공이 있는데, 그것뿐이다.

이 () 와 비교하면 세월은 고문 () 과 같고, 육예 () 는 모두 전하여 시대를 가리지 않고 공부하는 술이다. 우가기는 옛길을 걸을 수 있고,' 세설' 을 써서 그것을 시들지 않게 할 수 있다.