중화사전망 - 격려 격언 - "사자와 사슴" 의 교수 설계
"사자와 사슴" 의 교수 설계
사자와 사슴 교육 디자인 1 교재 분석
사자와 사슴' 은 사슴 한 마리가 자신의 정교한 뿔을 칭찬하며 자신의 다리가 너무 가늘어서 예쁜 사슴 뿔 두 마리가 어울리지 않는다고 불평하고, 결국 사슴 뿔이 죽어가고 있어 탈출한 이야기를 담고 있다.
디자인 구상
국어 교육의 영원한 주제로 낭독하는 것은 비범한 매력을 가지고 있다. 중학교 3 학년 학생들의 추상적 사고는 구체적인 이미지의 지지와 불가분의 관계에 있기 때문에, 상상을 통해 문자를 활발한 생활 화면으로 만들고, 언어에 대한 학생들의 인식을 활성화하고, 이를 바탕으로 독서를 통해 사고를 촉진시켜야 한다. 학생의 언어 표현 능력을 단련했을 뿐만 아니라, 이해도 깊어졌다.
교육 목표
1, 키워드를 잡고 감정으로 본문을 읽고 이야기를 이해합니다.
2. 글 속 사슴이 하는 세 마디 말을 읽을 수 있고, 말투가 표현하는 다른 말투와 감정을 체득할 수 있다.
3. 어떤 것이든 자신의 장점과 단점이 있다는 것을 알아야 한다. 그것의 장점 때문에 그것의 결점을 보지 말고, 그것의 결점 때문에 그것의 장점을 부정하지 마라.
교학 중점
본문에서 사슴이 하는 세 마디를 읽고 사슴이 자신의 뿔과 다리에 대해 서로 다른 태도를 이해할 수 있다.
가르치는 데 어려움이 있다
사슴 뿔과 다리의 장단점을 배우면서' 사슴 뿔을 잘라낼 수 있을까?' 를 분별해 본다. " 우리는 모든 것이 자신의 강점과 약점을 가지고 있고 사물에 대해 변증적인 이성적 사고를 가지고 있다는 것을 이해할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
수업 전 준비
코스웨어
교육 과정
첫째, 주제의 도입
1, 그림을 그려보세요. 어떤 우화인지 맞춰보세요. 이 우화에서 무엇을 이해하셨는지 말씀해 주세요. 어린 모종이 자라도록 격려하고 토끼, 도자기, 깡통을 기다리도록 하세요.
2. 제목을 보여주세요: 오늘 우리는 사자와 사슴이라는 새로운 우화를 배워야 합니다.
사나운 사자와 아름다운 사슴이 함께 있으면 어떤 이야기가 일어날까요? 이 우화에는 어떤 이치가 담겨 있습니까? 이 수업은 학생들이 스스로 이 문제를 해결할 수 있는지 보기 위해서이다.
둘째, 맥락을 정리한다
1, 스스로 이야기를 읽고, 새 단어의 발음에 주의하고, 획으로 읽기 어렵거나 자주 잘못 읽는 곳을 표시해 주세요.
2. 학생들은 읽기가 어렵다고 느끼는 단어나 문장을 교환한다. 특별 참고 사항: 분산, 계량 및 적립
3. 선생님도 좀 어려운 단어들을 정리했고, 일부는 여러분과 소통하는 것과 같습니다. 함께 읽어 봅시다.
수: 반성, 대칭, 삐죽삐죽, 산호, 감상, 불평, 접근, 망설임, 탈출, 사납고, 헤어나며, 가치 있고, 사자 입에서 도망치고, 비슷해요
이 우화는 어떤 이야기를 합니까? 빨리 본문을 묵묵히 읽고, 이 단어들 중에서 정확한 단어를 선택하여 괄호 안에 채운 다음 짝꿍과 교류하세요.
어느 날 사슴 한 마리가 연못가에서 물을 마셨는데, 그 뿔은 아름다웠지만 네 다리는 못생겼다. 갑자기 그 사슴은 사자 한 마리를 발견했다. 그 두 예쁜 뿔 () 이 그를 죽였지만, 그 네 개의 강력한 긴 다리가 그를 도왔다.
출석을 불러 대답하다. 전부 다 읽다.
셋째, 맛을주의 깊게 읽으십시오.
1, 사슴 뿔다리 1 위 평가
보세요, 이것이 바로 이야기 속의 아름다운 사슴입니다. 그가 물속에 비친 그림자를 보고 사슴은 그의 생김새에 대해 어떤 견해를 가지고 있습니까? 본문 1-4 항을 읽어 관련 문장을 찾아 파선으로 그려주세요. (판서: 사슴 뿔과 다리)
표시:
아! 내 몸매가 얼마나 균형이 잡혀 있는지, 내 뿔이 얼마나 정교하고 독특하며, 마치 두 마리의 아름다운 산호 같다.
에이, 이 네 다리가 너무 가늘어, 어떻게 이 두 예쁜 뿔을 맞출 수 있겠어!
너는 이 두 문장에서 무엇을 읽었니?
② 어떤 단어에서 사슴 뿔이 아름답다고 느끼십니까? 산호처럼 정교하고 독특하다.
(3) 다리가 어디 못생겼다고 생각하세요? "너무 얇아, 어떻게 어울릴까?"
누가 감정을 가지고 다시 한 번 읽을까? 기차를 타고 책을 읽다.
(2) 선생님께서 말투가 부족한 문장을 읽으시자 학생들은 이의를 제기했다.
이 두 글자는 왜 없어서는 안 됩니까? ("아" 는 사슴이 매우 기쁘고 득의양양하다는 것을 알 수 있고, "아아" 는 사슴이 매우 슬프다는 것을 알 수 있다. ) 을 참조하십시오
두 마디 더 읽어 주세요. ("아" 어조가 높아지고, "아아" 어조가 낮고, 말투가 느리다. ) 그룹 읽기:
사슴이 아름다운 뿔을 보았을 때, 사슴은 기뻐하며 말했다.------------
⑶ 말투는 사슴의 심정을 우리에게 느끼게 해 주며, 세심한 학우들은 사슴의 동작도 당시의 심정을 알 수 있다는 것을 알게 될 것이다. 3-4 항을 다시 한 번 읽어 주세요. 또 뭘 찾 았 어 요?
다른 표현으로 이 두 단락을 읽어 보세요. 이름으로 읽으면 남녀가 다 읽는다.
2. 사슴 뿔과 다리를 재평가합니다.
사슴은 예쁜 뿔을 좋아하고 못생긴 다리를 싫어하지만, 나중에 그는 그것들을 어떻게 생각했을까? 5-7 항을 묵묵히 읽고 물결선으로 관련 문장 아래에 밑줄을 그으세요.
표시:
예쁜 뿔 두 마리가 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했는데, 네 개의 못생긴 다리가 나를 도망치게 했다!
다리 못생긴 게 뭐가 좋을까? 우뿔이 예뻐서 무슨 나쁜 점이 있습니까? (판서: 거의 맞아 죽을 뻔했어, 사자의 입에서 탈출) (2) 다리 길이의 장점을 어디서 알 수 있니? 강대한 긴 다리가 관목 수풀 사이에서 뛰어올라, 얼마 지나지 않아 사나운 사자를 멀리 뒤로 따돌렸다.
(3) 예쁜 경적은 어떤 번거로움을 가져올까요? 나는 나뭇가지에 걸렸다. ) 을 참조하십시오
네, 사슴이 사자의 입에서 빠져나오려고 할 때, 정교하고 독특한 뿔 두 마리가 나뭇가지에 끼어 낙담한 사자가 다시 한 번 덤벼들었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 그 사슴의 생명은 조석에 달렸다. 지금 어떻게 생각할까요? 큰 소리로 이름을 읽다.
(4) 선생님은 사자가 따라잡을 것이라고 소개했다. 사슴-최선을 다해 힘껏 잡아당겨서 그 두 뿔을 나뭇가지에서 벗어나서 필사적으로 앞으로 뛰어갔다. 이번에는 사자가 더 이상 따라잡지 못했다.
5] 사슴은 사자의 입에서 탈출할 수 있다. 정교하고 색다른 뿔이 아니라 못생긴 다리로 탈출할 수 있다. 어쩐지 그가 탈출한 후 한숨을 내쉬며 말했다.
사슴이 이 말을 하는 말투를 생각해 보세요. 만약 당신이 여기에 어조를 하나 추가하라고 한다면, 당신은 어느 것을 추가할 것입니까? 단어를 추가하고 이름을 지정하여 학생들이 읽을 수 있도록 합니다. 같이 읽다.
이야기는 여기서 배운다. 무슨 소리야? 어떤 것들은 아름답게 보이지만, 때로는 문제를 일으킬 수도 있다. 어떤 것들은 예쁘지 않지만 비상시에 사용할 수 있다. 아름다운 것에 현혹되지 마라. ) 을 참조하십시오
넷째, 확장
1, 후속:
이 재난을 겪은 후 사슴은 아픔을 가라앉히고, 의연하게 머리 위의 두 아름다운 뿔을 톱질했다. 얘들아, 너희들은 옳다고 생각하니?
학생들은 각자 자신의 의견을 토로하였다. (사슴 뿔은 때로 적과 싸우는 무기여서 톱질할 수 없다. 너는 이번 사슴 뿔이 나뭇가지를 잡았기 때문에 그것을 잘라서는 안 된다. 그럼, 다음에 다리가 충분히 빨리 달리지 않으면 네 다리를 잘라야 하지 않을까요? 사슴은' 각다리' 의 장점을 인식하고, 장점을 살리고, 짧은 것을 피하고, 달리기 기교와 민첩한 청력을 잘 연마하고,' 각다리' 의 장단점을 정확하게 대해야 한다. ) 을 참조하십시오
그럼, 이 우화는 당신에게 무엇을 이해하게 합니까? (판서: 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자)
너는 이 우화가 어느 책에서 뽑혔는지 아니? 이솝 우화를 넣고 독서를 추천한다.
칠판에 글씨를 쓰다
사슴 뿔: 아름다움은 거의 치명적입니다. 이 자는 더 짧다.
서로 공부하다
사슴 다리: 못생긴 사자 입에는 각각 천추가 있다.
"사자와 사슴" 교육 설계 제 2 장 교육 목표;
지식과 능력의 목표: 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 읽는다.
과정과 방법의 목적: 계몽 이후 본문의 핵심 문장을 읽음으로써 사슴의 뿔과 다리에 대한 다양한 태도를 이해하고 이해한다.
감정적 태도와 가치관: 텍스트에 대한 의문과 의혹을 풀고 이야기에 나오는 이치를 이해함으로써 독립적으로 읽을 수 있는 능력을 키워줍니다.
교육 중점 및 어려움:
교육의 중점은 사슴의 대각선과 다리의 서로 다른 태도를 이해하는 것이다.
교육의 난점은 이야기에 함축되어 있는 이치를 이해하는 데 있다.
클래스 일정:
한 시간
교육 과정:
첫째, 장면 소개, 멋진 주제
1. 봐라, 얘들아, 오늘 선생님이 누구를 우리 반에 초대했니?
예, 루 샤오 (Lu Xiao) 는 오늘 우리 반에 와서 매우 행복하다고 말했다. Lu Xiao 가 모든 학생들을 만났을 때, 그는 우리 반의 모든 학생들이 오늘 매우 활기차고 앞으로 잘 수행 할 것이라고 칭찬했습니다. 너도 뤼샤오를 찬양할 수 있니? 어디가 가장 아름답다고 생각하세요?
3. 사슴도 자신의 뿔이 예쁘다고 생각하지만, 한 가지 일을 겪었다. 이 짜릿한 물건은 견해를 바꾸었다. 먼저 그것이 말하는 것을 들어 봅시다.
(문장 표시) "아이고, 아름다운 사슴 뿔 두 마리가 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했는데, 못생긴 다리 네 개가 나를 도망치게 했다."
4. 도대체 어떻게 된 일입니까? 사슴 누이가 마음을 바꾸게 한 것은 무엇입니까? 사자와 사슴의 이야기로 들어가자. 너의 작은 손가락을 들어 선생님과 함께 제목을 써 주세요.
"판서 제목" 사자와 사슴 "
둘째, 전체적인 인식, 본문의 주요 사상을 요약하다
1. 도대체 무슨 일이야? 학생들은 신속하게 책을 펴서 자신이 좋아하는 방식으로 열심히 읽었다. 시작하기 전에, 먼저 선생님이 주신 읽기 요구 사항을 살펴봅시다.
(요구 사항 제시, 선생님이 읽기: 1, 자유롭게 본문을 읽고, 병음으로 본문을 정확하게 읽는다.
2. 다 보고 나서 생각해 보세요. 사슴의 생각을 바꾼 것은 무엇입니까? ) 을 참조하십시오
2. 학생들은 매우 깔끔하고 감정적입니다. 봐라, 학우들, 선생님이 오늘 너희들을 시험할 것이다. 감히 도전을 받아들일 수 있습니까? 우리는 먼저 글의 영역에 들어간다. 선생님은 오늘 지혜의 문, 행복의 문, 즐거움의 문 등 세 가지를 가지고 오셨다. 이 말들은 모두 안에 숨어 있다. 너는 그것들을 잘 읽을 수 있니? (문자 왕국 표시)
대칭, 정교함, 색다른 것을 감상하다.
추함을 원망하고 사자의 입에서 도망치다
3. 학생이 아주 좋아요! 이 세 가지 관문을 지나서, 너희들은 모두 행복, 지혜, 흥미를 가지게 되었다. 축하합니다! 하지만 더 큰 도전은 뒤에 있다. 오, 무서워? ("도전문" 표시) 을 참조하십시오. 방금 세 개의 글자에서 무슨 일이 일어났는지 누가 선택할 수 있습니까?
정글에서 아름다운 사슴 한 마리가 연못을 바라보며 그녀의 몸매와 사슴 뿔을 부러워하며 그녀의 다리에 대해 불평했다. 그러나 그 사나운 사자가 그에게 달려왔을 때, 그 사슴의 _ _ _ _ _ 다리가 그의 생명을 구했다.
4. 학생들은 정말 똑똑합니다. 선생님께서 한 번만 말씀하셨는데, 너희들은 모두 기억하고 있다. 사나운 사자가 맹렬히 달려왔을 때, 그 사슴의 못생긴 다리가 그의 생명을 구했다. 그러자 사슴은 한숨을 쉬며 말했다.
화면 디스플레이: 두 개의 아름다운 뿔이 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했는데, 네 개의 못생긴 다리가 나를 도망치게 했다! ) 을 참조하십시오
5. 네, 사슴이 사자의 입에서 탈출할 때, 그는 한숨을 내쉬며 두 개의 아름다운 뿔이 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했지만, 네 개의 못생긴 다리가 나를 사자의 입에서 빠져나오게 했다.
셋째, 본문을 자세히 읽고 사슴의 뿔과 다리에 대한 다양한 태도의 원인을 이해한다.
1, 아름다운 구석, 얼마나 아름다운가요? 다리가 못생겼어, 얼마나 못생겼어? 사슴은 무슨 생각을 하고 있습니까? 글의 관련 문장을 찾아 그려서 읽어 보세요.
2. 학우들, 사슴은 그 뿔을 무엇에 비유합니까? (사진 표시)
사슴은 그들의 뿔을 아름다운 산호에 비유한다. 너는 또 어떤 단어로 그것을 찬양할 수 있니?
사슴 뿔이 정말 예뻐요! 아름다운 사슴, 네가 너의 뿔이 이렇게 아름답다는 것을 발견했을 때, 너는 어떻게 느꼈니?
"사자와 사슴" 교육 디자인 3 교재 분석:
이 글은 사슴 한 마리가 정글에서 사자 한 마리를 만나 힘차게 탈출한 이야기를 담고 있다. 사슴은 그들의 아름다운 뿔을 매우 부러워하지만, 그들의 추하고 가늘고 긴 네 다리에 대해 불평한다. 조난을 당했을 때 사슴의 강력한 다리 네 개가 그것을 구했고, 아름다운 뿔이 나뭇가지에 걸려 하마터면 목숨을 잃을 뻔했다. 이 이야기는 모든 것이 그것의 장점과 단점을 가지고 있다는 것을 우리에게 알려준다. 그것의 장점 때문에 그것의 결점을 보지 말고, 그것의 결점 때문에 그것의 장점을 부정하지 마라. 미관을 추구하지 말고 실용성과 그것의 존재 가치도 말해야 한다.
설계 지침:
1, 특성에 따라 특성을 파악하십시오. 이 문장 이야기는 우화이다. 이런 스타일의 특징 때문에, 그것은 작은 이야기를 통해 사람들에게 깊은 이치를 알려준다. 아이들에 대한 이성적인 사상 교육이자 감성적인 국어 수업이다. 그래서 교육에서 나는 사슴의 대각선을 꽉 잡고 감상하고, 다리의 원망을 하며, 결국 내가 왜 생각을 바꾸어 계속 앞으로 밀었는가. 또 간결하고 명료한 판서로 학생들이 문장 내용을 이해하고 우화에 대한 이해를 더욱 이성적으로 할 수 있도록 도와준다.
2, 약간 정밀하고 굵고 가늘다. 본문 교수를 약독할 때, 전체적으로' 약독' 처리를 파악하고,' 정밀' 처리를 중점적으로 파악하고, 정과 보완해야 한다. 따라서 우리는 학생들과의 이해와 교류에서' 정밀' 의 발판을 찾아' 가르침' 을 조금,' 학습' 을 하려고 노력해야 한다. 따라서 교학 과정에서 학생들에게 이치를 이해하게 하고, 동시에 소리내어 읽기, 어조어, 단어구 등 다양한 훈련을 실시하여 국어 능력을 향상시키고 인문성과 도구성의 유기적 결합을 쟁취해야 한다.
교육 목표:
1. 감정을 가지고 본문을 읽을 수 있다.
2. 낭독을 통해 사슴이 자신의 뿔과 다리에 대해 서로 다른 태도를 이해하는 것이 본문 학습의 중점이다.
3. 교육의 난점은 학생들에게 이야기 속의 이치를 이해하게 하는 것이다.
교육 준비: 코스웨어.
강의 시간: 40 분.
교육 과정:
먼저, 장면을 도입하여 흥미를 불러일으킨다.
1, 얘들아, 봐라, 선생님이 오늘 누구를 초대했니? (코스웨어 데모: 사슴 사진)
2. 그거 아세요? 사슴은 어디가 제일 예쁘다고 생각하니? 너는 무엇이 못생겼다고 생각하니? (다리)
그러나 어느 날, 그것은 한숨을 쉬었다: (코스웨어는 문장을 보여줍니다)
"아이고, 예쁜 사슴 뿔 두 마리가 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했는데, 네 개의 못생긴 다리가 나를 도망치게 했다!"
4. 학생이 큰 소리로 문장을 낭독하고, 선생님이 인용한다: 무슨 일이야? 오늘, 제 28 과 사자와 사슴으로 들어가 진실을 탐구합시다.
5, 보드 책 제목, 함께 문제를 봅니다.
둘째, 전문을 처음 읽고 본문의 대의를 이해하다.
학생 여러분, 우리는 본문을 잘 배우고, 책을 많이 읽고, 많이 생각해야 합니다. 본문을 읽을 때마다 우리는 서로 다른 요구와 다른 수확을 가지고 있다.
1, 학생들은 전체 텍스트를 무료로 읽습니다. 발음이 정확하다고 요구하다.
2. 짝꿍은 새 단어를 읽고, 서로 발음을 바로잡는다.
3. 새 단어의 인식을 확인합니다. (코스웨어 표시 텍스트)
4. 학생들은 합작으로 낭독하고, 자연단락 단위로 교대로 본문을 낭독하며, 서로 옳고 그름을 점검한다.
5. 학우 여러분, 선생님은 본문을 읽음으로써 본문의 내용에 대해 대략적인 이해를 가져야 한다고 생각합니다. 지금 모두들 본문을 묵묵히 읽으면서 생각하도록 하세요: 본문의 요점은 무엇입니까?
6, 먼저 본문의 주요 뜻을 말한 다음, 다음 힌트에 따라 본문의 주요 내용을 이야기한다: (코스웨어 데모)
정글에서 아름다운 사슴 한 마리가 연못을 바라보며 그녀의 몸매와 사슴 뿔을 부러워하며 그녀의 다리에 대해 불평했다. 사나운 사자가 왔을 때 사슴이 그의 생명을 구했다.
셋째, 본문을 깊이 읽고 사슴이 자신의 뿔과 다리에 대해 다른 태도를 갖는 이유를 이해한다.
1 .. 사슴은 그 아름다운 뿔을 감상하기 시작했다. 너는 본문의 어느 곳에서 보았니? 그것을 찾아서 읽어라. (코스웨어 표시 문장) "아! 내 몸매가 얼마나 균형이 잡혀 있는지, 내 뿔이 얼마나 정교하고 세련되어 있는지, 마치 아름다운 산호 두 마리와 같다! "
① 학생들은 큰 소리로 문장을 낭독한다.
사슴은 그 뿔을 무엇에 비유합니까?
3. 자신의 뿔이 이렇게 예쁘다는 것을 알게 되면 어떤 기분이 들까? (흥분과 놀라움)
(4) 누가 이런 느낌을 읽고, 독서를 지도하고, 출석을 부를 수 있습니까?
⑤ "어떻게 ☝ ☝어떻게 ☞" 라고 연습하십시오. (코스웨어 데모)
우리 교실은 얼마나 밝고, 얼마나 _ _ _ _ _ _!
우리 조국은 얼마나 _ _ _ _ _ _ _ _, 얼마나 _ _ _ _ _!
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 방법 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
사슴은 자신의 다리에 매우 만족하지 않습니다. 어디서 봤어요? 그것을 찾아 읽다. (코스웨어 데모)
사슴은 갑자기 그의 다리를 보고 입을 삐죽거리며 눈살을 찌푸렸다. "아이고, 이 네 다리가 너무 가늘어, 어떻게 이 두 예쁜 뿔을 맞출 수 있겠어!" " ""
① 학생들은 큰 소리로 문장을 낭독하고 함께 낭독한다.
②, 누가 어떤 표정으로 이 말을 읽을 수 있을까? 이름으로 문장을 읽다 (눈살을 찌푸리다)
이 말은 무슨 뜻입니까? 당신은 다른 견해를 바꿀 수 있습니까?
이 네 다리는 너무 가늘어서 이 두 예쁜 뿔에 어울리지 않는다.
하지만 그 후, 무엇이 이 관점을 바꾸게 했는가? 선생님과 함께 5 단락을 읽어 주세요. 선생님이 독서를 선도하다.
4. 여러분, TV 에서 사자가 사냥감을 쫓는 아슬아슬한 장면을 본 적이 있습니까? 지금 사슴은 사나운 사자에게 쫓기고 재앙이 왔다. 눈을 감고 선생님을 따라 암송하고 상상을 펼치세요! (교사는 여섯 번째 단락을 읽습니다)
5. 여러분, 선생님의 낭독을 듣고 무엇을 보았습니까? 뭐 들었어? 아니면 무엇을 느꼈을까요?
6. 얼마나 긴장된 장면인가. 이제 이 말 속의 사슴을 "나" 로 바꿔서 이 무성한 숲 속에 자신을 두시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 사나운 사자가 너를 쫓고 있다. 이 말을 다시 한 번 읽어서 기분이 어떤지 보자.
7. 누가 이 말을 우리에게 읽어주고, 긴장된 장면을 다시 한번 느끼게 해 주겠습니까?
8. 이번 탈출을 통해 사슴은 생각을 바꿔 (코스웨어 증정) 이라는 감탄을 냈다
"예쁜 뿔 두 마리가 하마터면 내 목숨을 잃을 뻔했는데, 네 개의 못생긴 다리가 나를 도망치게 했다!"
우뿔이 예뻐서 무슨 나쁜 점이 있습니까? (나뭇가지에 매달리다)
다리 못생긴 게 뭐가 좋을까? "튼튼하고, 유연하며, 빨리 달린다"
다섯째, 합리적인
학우들, 사슴은 그 힘센 다리로 마침내 사자의 입에서 도망쳤고, 우리의 매달린 마음은 땅에 떨어졌다. 이것들을 알게 되면, 당신은 저자가 이 이야기를 통해 우리에게 무엇을 알려줄 것이라고 생각합니까?
요약: 네, 아이, 발이 짧고 길이가 길어요. "금에는 적금이 없고, 사람은 완벽한 사람이 없다." 완벽한 것은 없다. 그것의 장점 때문에 그것의 결점을 보지 말고, 그것의 결점 때문에 그것의 장점을 부정하지 마라. 문제를 전면적으로 바라보고, 자신과 타인을 정확하게 대해야 한다. (전시 코스웨어)
"자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자, 자 "금에는 적금이 없고, 사람은 완벽한 사람이 없다."
6. 본문을 주전자와 석주전자와 비교하고, 두 본문을 연결시켜 유사점을 이야기한다.
우리가 이전에 배운 본문과 이 본문의 공통점 ('냄비와 주석주전자') 을 생각해 보세요. 그들의 * * * 공통점은 어디에 있습니까? (코스웨어 데모)
* * * 같은 점은 두 편의 본문이 우리에게 문제를 전면적으로 보고 자신과 타인을 올바르게 대하는 법을 배워야 한다는 것이다.
표현 방법은 두 텍스트 모두 구체적인 예를 통해 이치를 설명하는 것이다.
일곱째, 현실로 감정에 대해 이야기하다.
여덟, 이솝 우화 소개 확대
첨부: 판서
사자와 사슴
사슴 뿔-아름다움 (가지에 매달려있는) 은 거의 죽었습니다.
사슴 다리-못생긴 (강력하고 유연한) 사자 입 탈출