중화사전망 - 격려 격언 - 청년 담임 선생님의 교육 격언
청년 담임 선생님의 교육 격언
1. 학생들을 사랑하는 것은 우리의 넓은 마음으로 그들의 장단점을 포용하고, 우리의 사랑을 비이기적으로 바치는 것이다.
2. 배우고 나면 부족한 것을 알고, 가르치면 어려운 것을 안다.
3. 학력! 과학! 독서를 배우는 것은 횃불을 켜는 것이다. 각 글자마다 음절마다 화성을 발산하고 있다.
4. 도덕교육의 핵심 문제는 모든 사람에게 숭고한 인생 목표를 세우게 하는 것이다. 사람은 매일 미래를 향해 성큼성큼 나아가고 있는 것 같고, 언제나 미래를 생각하고 미래를 주시하고 있는 것 같다. 사회 이상을 이해하는 것부터 개인의 고상한 생활, 교육, 특히 감정교육에 이르기까지 아직 갈 길이 멀다.
5. 모든 학생에게 사랑을 가져다 주세요.
6. 좋은 사덕은 반드시' 학생의 마음' 과' 학생의 입장' 이어야 한다.
7, 지적 교육은 지식의 범위를 확대하는 것입니다.
교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 준비할 수 있도록 준비하는 것이다.
9, 한 사람의 학력이 그의 지능을 능가하여, 이렇게 하면 사람이 지식을 갖게 된다.
10, 자존감 있는 선생님들은 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 준다.
1 1. 사랑이 없는 가르침은 물이 없는 연못처럼 말라 버릴 것이다.
12. 교육용수란 무엇입니까? 사랑이고, 사랑이다. 사랑이 없으면 교육은 물이 없는 연못이 된다. 네가 사각형이든 원형이든, 일종의 공허함을 피할 수 없다. 담임 선생님의 큰 사랑은 반 연못에서 흐르는 물로, 항상 학생들의 마음을 촉촉하게 하고 있다.
13, 배우고 우월하다; 백년대계는 교육이 기본이다.
14, 가장 불쾌한 때의 충고는 행동에 도움이 되고, 씁쓸할 때의 약은 병에 이롭다.
15, 교육은 사업이고, 사업의 성공은 헌신에 있다. 교육은 과학이고, 과학적 탐구는 진실을 추구하는 데 있다. 교육은 예술이고, 예술의 생명은 혁신에 있다.
16, 교사의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 교사의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다.
17. 도덕은 일반적으로 인류의 최고 목표로 간주되기 때문에 교육의 최고 목표이기도 하다.
18, 우리 둘 다 행복하지 않다-하늘 끝까지, 펑향, 너희들은 왜 만났니?
19, 전화할 때 미소를 지으세요. 상대방이 느낄 거예요.
20. 송토에 부지런히 일하고, 물을 주고, 벌레를 잡고, 어린 모종에 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.
2 1. 교육의 목적은 젊은이들이 평생 독학을 할 수 있도록 하는 것이다.
학교의 이상은 지능 훈련을 받지 않은 어떤 사람도 생활에 들어가지 못하게 하는 것이다. 어리석은 사람은 그들의 교육 수준에 관계없이 사회에 위험하다.
(23), 주홍 가까이 있는 자는 적색이고, 먹흑 가까이에 있다.
24. 사람은 적당한 교육을 받아야 한 사람이 될 수 있다.
25. 자신을 엄하게 다스리고, 학생에게 후방을 제공하는 것은 교사의 의무이다.
26. 타인의 행복을 위해 노력해야 자신의 완벽을 이룰 수 있다.
27. 교사는 조국의 우수한 문화와 언어를 사랑해야 한다. 그렇지 않으면 그는 그 안에 서서 진정한 지식을 얻을 수 없을 것이다.
학생들을 계발하는 데 능한 것은 교육에서 가장 소중한 경험이다.
29. 수천만명을 찾고, 출발점은 묻는 것이다. 지혜로운 사람은 총명한 질문을 하고, 어리석은 사람은 어리석은 질문을 한다.
30, 도덕 교육, 감상이 필수적입니다.
3 1, 인생은 예로부터 누가 죽지 않았는지, 댄의 마음을 지키며 역사를 따른다.
32, 초등 및 중등 학교 학생들은 성숙한 개인이 아니며, 그들을 교육하는 것은 교사의 책임이며, 교육 과정은 계몽, 이해 및 안내 과정입니다.
교육 사업에 뛰어들기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 포용해야 한다.
34, 교사는 반드시 건강한 몸, 농민의 기술, 과학의 머리, 예술의 취미, 사회 개혁의 정신을 가져야 한다.
35. 나는 특기는 없지만, 나는 충성스럽고 성실하여 자신을 속이지 않는다. 나는 일반인을 교육하는' 본보기' 가 되고 싶다.
교육은 지혜 일뿐만 아니라 전략이기도합니다. 영리한 담임 선생님이 되자.
37. 당대에 선생님이 될 수 있는 사람은 반드시 들쭉날쭉한 필사자임에 틀림없다. 교육 자체가 비범한 사업이기 때문이다.
38. 친사단, 그 길을 믿고, 그 스승을 미워하고, 그 길을 소홀히 한다.
교육은 서비스입니다.
교사 직업은 세계에서 가장 영광스러운 직업입니다.
4 1, 감동적인 대화는 아이의 상처를 치유할 수 있다.
42. 아는 자는 선한 자보다 못하며, 선한 자는 악인보다 못하다.
마스터 방법은 학업 성공을위한 전제 조건입니다. 기초를 잘 세우는 것은 경력 개발에 필요합니다. 좋은 습관을 기르는 것은 평생 이득이 되는 큰 사업이다.
44. 누구나 자존감, 자신감, 독립을 가져야 한다. 그렇지 않으면 노예가 된다. 그러나 자존감은 사람을 얕보는 것이 아니라, 자신감은 자만이 아니라 독립은 외로움이 아니다.
45. 아이들은 감탄할 수 있고, 하늘을 생각하고, 개미집에 잠입할 수 있다. 보통, 그들의 생각은 우리보다 훨씬 빠르다.
어떤 학교에서든 가장 중요한 것은 과정의 사상 정치적 방향이며, 전적으로 스승이 결정한다.
47. 우리의 교육 방침은 교육자들이 덕, 지혜, 체 등에서 발전하여 사회주의 각오를 가진 문화 있는 노동자가 되도록 해야 한다.
48. 사랑, 인내, 배려로 모든 마음을 연결시켜 마음의 다리를 만들고 학생들의 성공의 사다리를 건설한다.
49. 교육 성공의 비결은 학생을 존중하는 것이다.
50. 교육자들은 성장하는 사람들의 사상을 깊이 이해해야 한다. 교육생활 전반에 걸쳐 학생들의 심리를 끊임없이 연구하고 학생들의 심리학 지식을 깊어야 진정한 교육업무 전문가가 될 수 있다.
5 1, 글로 감동한 사람, 감정이 깊지 않다. 보행자에게 사람을 옮기려면, 그들은 아주 빨라야 한다.
52. 수양은 교육의 전달체이고, 경지는 교육의 출발점이고, 인격은 교육의 돛이다.
53. 하늘이 영원할 때, 선생님의 동심은 아직 사라지지 않았다.
문제는 그에게 각종 지식을 가르치는 것이 아니라, 그의 학습 흥미를 키우고, 이런 흥미가 충분히 발전한 상황에서, 그에게 어떻게 공부하는지 가르쳐 주는 것이다.
교육은 사랑에 뿌리를두고 있습니다.
56. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다.
57. 자신을 이기는 것이 가장 어려운 승리입니다.
58. 나는 10 년 동안 바람을 타고 파도를 헤치고 싶다.
59. 선생님의 직접 예는 젊은이의 마음에는 가장 유용한 햇빛을 대신할 수 있는 것이 없다는 것이다.
60. 조교는 일종의 오락이어야 한다. 이렇게 하면 한 사람의 타고난 취미를 쉽게 찾을 수 있다.
6 1, 교육은 유언장을 불태우고, 정파적인 사람이 되고, 사랑받고, 존중받는 것이 아니라, 반복적으로 시계를 훔치는 도둑이 되고, 법에 의해 5 가지 상황을 엄벌받고, 무덤형장으로 보내져 집행되고, 미움을 받고, 먹혀야 한다.
당신이 선생님일 뿐만 아니라 학생 교육자, 인생 멘토, 도덕 멘토라는 것을 기억하세요.
63. 모든 학생을 성공시키는 것은 모든 학생을 진보시키는 것이다.
64. 학교 목표는 독립행동과 독립사상을 가진 개인을 양성하는 것이지만, 사회봉사를 인생의 최고 목표로 삼아야 한다.
65. 학생들이 일을 하도록 하고, 직원들이 스스로 하도록 합니다. 학생들에게 지식을 배우라고 요구하고, 교직원은 손으로 배운다. 학생들에게 규칙을 지키도록 요구하고, 직원들이 직접 준수할 것을 요구하다.
66. 나는 젊은이가 과학의 최고봉을 오르는 사다리가 되어 내 어깨에 서고 싶다.
67. 사랑은 능력이 필요하고, 사랑은 저축이다.
68. 교육자의 관심과 보살핌은 학생들의 머릿속에 지울 수 없는 인상을 남길 것이다.
69. 길이 멀고 수리가 멀고, 나는 위아래를 찾아 수색할 것이다.
마음씨가 착한 사람만이 도덕적 훈도를 쉽게 받아들일 수 있다. 선량한 교육을 받지 않고 인위적인 행복을 느낀 사람은 자신이 진실하고 아름다운 것의 강인하고 용감한 수호자라고 느끼지 않을 것이며, 집단적인 뜻을 가진 사람이 될 수도 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
7 1, 성공의 마음가짐으로 곳곳에서 성공의 비결을 찾을 수 있다.
72. 아버지와 어머니는 교사처럼 교육자이다. 그들은 교사 못지않다. 그들은 지혜의 인간 창조자이다. 왜냐하면 그들의 아들의 지혜는 그가 세상에 태어나기 전에 부모의 근원에서 뻗어나왔기 때문이다.
73. 교육을 받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다.
74. 인심은 두 부분으로 나눌 수 있다. 하나는 선이고, 일부는 악이다. 악을 막을 수 있는 좋은 일이 훨씬 많아진다면, 운독립은 미국에 의해 칭찬을 받는 것으로 충분하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) 교육이 좋지 않거나 악인의 영향을 감안할 때, 악한 부분은 더 크고, 선량한 부분은 점점 더 침범당하고, 나는 내 노예이며, 모두가 나를 버린다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
75. 사람을 교육하는 것은 사람의 성격을 형성하기 위해서이다.
76. 사람은 착실해야 하고, 일은 진지하게 해야 한다.
77. 천재는 끊임없이 생각하는 것이다. 머리가 있는 사람은 모두 천재이다.
교육은 따뜻하고 힘이 넘칩니다.
79, 바람과 비 독서 소리, 귀에 소리; 집안일, 국사, 천하 대사 모두 관심을 가지고 있다.
80. 교사의 일은 학생들을 가르치고 교육하는 것이다. 학생들에게 지식을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생들에게 어떻게 사람이 되는지도 가르쳐야 한다.
8 1, 교육자, 과거가 아니라 현재가 아니라 미래입니다.
82. 새가 날개를 펴고 큰 새를 보고, 학생의 성장은 선생님께 달려 있다.
83. 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.
(84), 수리 하지만 아무도 보지 않고, 알고 있다.
85, 축적, 학습에 축적, 실천에 축적, 반성에 축적.
학생이 100 번의 잘못을 범하도록 허락하지만, 학생에게 101 번의 인내심 교육을 요구하다.
87. 먼저 사람이 되는 법을 배우고 지식을 배운다.
88. 독서에 대해 의심의 여지가 없는 사람은 반드시 의심이 있는 사람을 가르쳐야 하지만, 의심할 여지 없이 그들이 여기서 진보할 것이다.
89. 배우면 생각하지 않으면 안 되고, 생각하지 않으면 배우지 않으면 위태롭다.
90. 교육에서 가능한 한 개인의 발전을 장려해야 한다. 아이들이 스스로 탐구하고 스스로 추론하도록 유도해야 한다. 가능한 한 적게 그들에게 말하고, 가능한 한 그들을 발견하도록 인도한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
9 1, 애철자가 이긴다.
92. 예교는 언교보다 더 중요하다. 가르치지 않는 것이 진교인 것 같다.
93. 한 마음을 안고 풀 한 가닥 없이 간다.
94. 사람을 교육하는 것과 나무를 심는 것은 같다. 우선 꽃나무의 특성을 이해하고, 상황에 따라 비료를 주고, 물을 주고, 교육을 키워야 한다. 이를 "적성에 따라 가르치다" 라고 합니다.