학자 캠퍼스 수업 활동 계획

학술 캠퍼스 프로젝트를 통해 교사의 교재를 풍부하게 하고, 독서에 대한 교사의 관심과 열정을 고취하며, 교사와 학생이 교류하고 소통할 수 있는 기회를 늘리고, 학생의 과외 생활을 풍요롭게 하며, 학생의 시야를 넓힙니다. , 학생들의 독서에 대한 열정과 문화적 문해력을 향상시키고, 학생들의 독서 능력과 표현력을 향상시키며, 점차적으로 더 많이 읽고, 더 많이 생각하고, 좋은 책을 읽고, 잘 읽는 습관을 개발하여 학생들이 풍부한 지식을 축적하고 홍보할 수 있도록 합니다. 학생의 전면적인 발전과 캠퍼스 도서 문화를 장려합니다. 중국 전통 문화를 육성하고 계승하며 문명화된 캠퍼스와 조화로운 사회 건설을 촉진합니다. 아래에서는 모두가 읽을 수 있도록 Shuxiang Campus 수업의 활동 계획을 정리하겠습니다. 북키시 캠퍼스 수업활동 계획 1부

각 학급 및 학우들:

교사와 학생들이 좋은 책을 읽을 수 있도록 유도하고, 독서의 즐거움을 나누고, 창작을 위한 수업을 운영합니다. 북키스 수업, *** 학문적 캠퍼스 조성을 목적으로 학교 전체에서 '나는 나누면 나는 행복하다' 책래프팅 활동을 진행하고 있습니다.

1. 북 래프팅 형태로 우리 학교 독서 활동의 발전을 주도 및 촉진하고 독서 분위기를 조성하며 캠퍼스 문화를 장려하고 점차 조화롭고 학문적인 캠퍼스의 특성을 형성해 나가겠습니다. .

2. 학교의 모든 교사와 학생들이 책을 친구로 삼고, 좋은 독서 습관을 기르고, 시야를 넓히고, 지식을 넓히고, 미적 취향과 인문학적 유산을 향상시키고, 좋은 인성과 자질을 갖도록 격려합니다. , 행복하고 긍정적인 삶을 살아보세요.

3. 표류도서코너 활동을 통해 자원의 온전한 나눔을 실현하고, 정직한 독서를 적극적으로 옹호하며, 조화로운 캠퍼스를 구축합니다.

활동 대상 : 전체 학생

활동 주제 : 나눔, 나는 행복하다

활동 슬로건 : 학문적 분위기를 이끌어 내고, 성실함을 가져오고, 조화롭게

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활동 계획: "표류하는 책"을 읽는 모든 독자가 자신의 이름을 서명하고 북마크에 메시지를 남겨 각 표류하는 책이 특별한 "표류하는 책"을 갖게 되기를 바랍니다. 다이어리".

활동시간: 이번 '북 래프팅 활동'은 20XX년 11월부터 학기말까지 진행됩니다. 교과서 래프팅 활동 시간: 초등학교: 점심 시간 침묵 학교, 중학교: 점심 시간.

활동 방법:

학급 전체를 동원하여 각 학생이 읽을 수 있다고 생각되는 책(1인당 최소 5권)을 기부하고 '책 표류' 지침을 첨부합니다. 나만의 책갈피를 만들고, 그 책들을 수업 전용 도서 코너(또는 수업 중 복도 근처 창틀)에 넣어두고, 책 표류를 위해 학급 친구들과 파트너에게 추천해 보세요. 수령인은 책을 읽은 후 떠다니는 태그에 자신의 이름을 적고 북마크에 메시지나 독서 경험을 남기고, 떠다니는 태그가 붙은 책을 계속해서 떠다니는 코너에 놓거나, 추천하거나 다음 책으로 넘겨준다. 친구. 래프팅이 끝나면 책은 주인에게 반환됩니다.

활동 준비:

첫 번째 단계: 10월

수업을 단위로 진행하여 학생들이 좋아하는 새로운 언어의 약 70%를 사용하도록 요청하고 동원합니다. 종류의 책은 학급에 적극적으로 기증해야 하며 담임교사는 책을 정리하여 "표류하는 책"을 위한 특별 책갈피를 찍고 학급 단위로 표류하는 숫자를 적습니다(1학년은 101-1, 2, 3번). (1), 클래스 1의 경우 102-1(2)). 또한 모든 도서 기증자분들께서 직접 제작한 제목 페이지나 책갈피에 수업, 이름, 추천 이유를 적어 수업 내 표류 코너에 배치해 주시기를 부탁드립니다. 래프팅에 참여하는 학생들이 가져온 책은 학교에 가져옵니다. 담임교사는 책의 품질을 엄격하게 관리하고 어린이에게 적합하지 않은 잡지나 책이 "래프팅" 장소에 들어가지 않도록 해야 합니다. 담임 선생님은 학생들을 정리하여 번호를 매기고, 책갈피를 채우고, 교실에 떠도는 책을 선반에 올려 놓습니다.

2단계: 11월

1. 수업 중 독서 표류를 장려하기 위해 책 표류 활동을 수행합니다.

2. 학급 블로그나 학급 게시판에 독서 칼럼을 만들어 학생들이 적극적으로 메시지나 독서 경험, 미시적 성찰을 게시하도록 독려합니다.

3단계: 12월

1. 계속해서 독서래프팅을 실시하고, 동학년 내에서 도서래프팅 활동을 장려하며, 많은 '표류친구'로 구성된 '북래프팅'을 결성한다. "릴레이 독서활동.

2. 클래스 내의 각 클래스는 자유롭게 짝을 이루고 서로 책을 교환하여 드리프트를 할 수 있습니다.

4단계 : 1월

1. '떠도는 별 읽기', '북키쉬 수업' 등 선정

구체적인 조치:

1. 학급의 모든 구성원이 가독성이 높다고 생각하는 도서(여러 개일 수 있음)를 기부하고 학급 도서관 캐비닛에 놓거나 직접 추천합니다. 파트너와 함께 북래프팅을 즐겨보세요.

2. 래프팅 라벨을 만들고 래프팅 라벨이나 책 제목 페이지에 이름, 메시지 또는 독서 경험을 적습니다. 책을 다 읽은 후, 떠도는 태그로 계속해서 책을 추천하고, 다음 책친구에게 넘겨주세요. 래프팅이 끝나면 책을 주인에게 돌려주세요.

3. 초등학교: 점심시간에는 조용한 학교. 중등학교: 점심시간에는 책 래프팅과 독서 활동을 진행하여 즐겁게 책을 읽습니다. (초등학교 단위의 점심시간 조용한 시간은 독서 시간으로 통일됩니다.)

4. 활동 중 학교는 교사가 학생들에게 '좋은 책을 추천'하도록 독려하며, 교사와 학생도 다음과 같이 독려합니다. "독서 경험"을 쓰고 학교 내에서 의사 소통하십시오.

5． "수업 독서에 대한 성찰"을 편집하세요. 책이 드리프트된 후에는 표류 카드에 좋은 독서 성찰이 많이 있어야 합니다. 그 중에서 몇 가지 훌륭한 독서 성찰을 선택하여 "수업 독서에 대한 성찰"로 정리하세요.

6. 댓글 수업 "리딩스타", "떠도는 별", 학교 차원의 "리딩스타" 및 학술 수업. Bookish 캠퍼스 수업 활동 계획 2부

1. 지도 이념

좋은 캠퍼스 문화를 조성하는 것은 우리 학교 프로젝트 개혁의 초점입니다. 학교의 문화 건설을 구현하기 위해 학교는 "Bookish Campus"활동을 시작했습니다. 베이컨은 "아는 것이 힘이다"라고 말했습니다. 인간이 발전하고 싶다면 지식 없이는 할 수 없습니다. 21세기는 지식경제 시대입니다. 어려서부터 글을 읽지 못하고, 지식이 없고, 문화적 배경이 부족하다면, 그들이 커서 이 시대를 견디기는 어려울 것입니다. 셰익스피어가 말했듯이 "책은 모든 인류의 영양입니다. 책이 없는 삶은 햇빛이 없는 것과 같습니다. 책이 없는 지혜는 날개 없는 새와 같습니다." 따라서 "책 같은 캠퍼스"를 만들고 만드는 것이 학교 작업 프로젝트의 초점입니다.

2. 활동 목적

'책 같은 캠퍼스'와 '책 같은 수업'의 공동 창조와 창조를 통해 독서가 학생들의 삶의 일부가 되고 학생들이 독서를 좋아하고, 시간을 내어 책을 한 권 더 읽고, 인생을 한 번 더 살고, 더 많은 지혜를 얻고, 더 많은 힘을 얻으세요. 저는 중학교에서 공부하고 있고, 독서를 즐기며, 책과 영원히 친구가 되어가고 있습니다.

3. 활동 테마

책의 세계로 들어가면 캠퍼스에는 책이 가득

4. 활동 슬로건

1 . 좋은 책과 함께하고, 고전과 함께 걸어보세요.

2. 공부도 잘하고, 책도 잘 읽고, 공부도 잘 하세요.

3． 책의 세계로 들어가면 캠퍼스는 책으로 가득 차 있습니다.

5. 활동 목적

캠퍼스에서 독서 분위기를 조성하고, 교사와 학생의 독서 열정을 자극하며, 독서를 사랑하는 좋은 분위기 조성을 촉진합니다. 교정.

6. 학술캠퍼스 만들기를 위한 리더십 그룹

팀장:

부팀장:

팀원: 중국어 교사 및 각 학급 담임교사

7. 독서 활동의 전반적인 요구 사항

(1) 학문적 캠퍼스 분위기 조성

1. 수업 환경 조성. 각 수업은 책 같은 분위기라는 특징을 가지고 있습니다. 학습 정원과 칠판 신문은 독특한 주제, 참신한 주제, 창의적인 콘텐츠를 갖추고 있어 학생들에게 편안하고 즐거운 독서 환경을 조성합니다.

2. 수업 도서 코너를 개선합니다. 학생들의 도서 자원을 최대한 활용하고 수업 중 '독서 주제'를 중심으로 책장을 풍부하게 하며 도서 ​​코너의 일상 관리를 표준화하고 도서 대출, 관리 규정 및 대출 등록을 요구합니다.

4. 캠퍼스 독서 만들기 - 학생들에게 좋은 독서 환경을 제공하기 위해 오후에 학생들을 위한 특별 독서실을 엽니다.

5. 학교 라디오 방송국과 전광판의 역할을 최대한 발휘합니다.

6. 학교는 학부모들에게 '작은 손을 잡고 큰 손을 잡고 책을 읽는' 활동에 모든 학부모가 적극적으로 참여할 것을 촉구하는 이니셔티브를 발표했습니다.

7. 교내 책장을 만들고, 교내 곳곳에 있는 책장과 신문열람란의 정기적인 관리를 더욱 개선하여 진정한 독서의 교량 역할을 할 수 있도록 돕습니다.

(2) 교사의 요건

교사의 깊은 문화유산을 함양하고 교양 있고, 지식이 풍부하며, 혁신에 대한 대담함과 매력을 지닌 새로운 교사가 되기 위해 교사를 위한 독서 활동을 수행한다. 성격.

(1) 우리는 교사가 '책과 함께하라'고 적극적으로 옹호하고 교사가 매 학기마다 한 권 이상의 책을 주의 깊게 읽도록 요구합니다. 교사는 매 학기마다 고전 도서와 명작을 추천하여 교사와 학생이 함께 읽을 수 있도록 합니다. 책의 세계에 빠져보세요.

(2) 독서를 바탕으로 자신의 교육생활 현실과 결합하여 매주 월요일 교육 에세이나 독서노트를 성찰하거나 작성한다.

(3) 매 학기마다 담임 교사와 중국어 교사는 학생들에게 명확한 독서 계획을 수립하도록 지도해야 합니다. 각 수업은 "책 같은 수업"을 만들기 위한 계획을 수립해야 합니다.

(3) 학생들의 요구 사항

1. 학생들의 독서 능력 훈련과 함양을 강화하십시오. 매일 아침 독서 수업은 독서의 소리로 캠퍼스를 가득 채워야 합니다.

2. 교장, 부교장 또는 강한 조직력을 갖춘 책임 있는 독서 조직 구성원을 선택하여 수업 시간에 아침 독서와 점심 독서를 조직합니다.

3. 각 학급에서는 학생들의 차분하고 독립적이며 의식적인 독서 습관을 기르기 위해 책을 빌리거나 나누는 등의 준비를 해야 합니다.

4. 각 수업마다 책이 정기적으로 교체됩니다.

5. 주말을 활용하여 학생들을 삶으로 이끌고 독서나 야외 실습 활동을 통해 과외 지식을 풍부하게 해줄 것을 학부모에게 요청합니다.

8. 구체적인 활동 준비

1. 학문적인 수업 분위기 조성: 주제별 수업 회의 개최, 해당 시스템 구축 및 다양한 활동 수행을 통해 학생들을 지도, 감독 및 동기 부여합니다. 수업 적극적으로 책을 읽고 학생들의 좋은 독서 습관을 길러줍니다.

1) 학급 도서 코너 설립을 옹호합니다. 학교에서는 특별한 책장을 제공합니다. 담임 교사는 학생들에게 책을 기부하고 학교 도서관에서 책을 빌릴 수 있도록 합니다.

2) 각 반마다 사서를 2명씩 선발하여 수업도서 목록, 대출 및 반납 등록 등을 성실히 수행합니다.

3) 좋은 도서교환소를 마련하고, 학급 내 동급생 간, 학과 내 학급 간 좋은 도서교환 활동을 정기적으로 개최한다.

2. 특별한 독서 시간을 마련하고 다독 활동을 수행합니다.

1) 각 학급에는 매주 좋은 중국어 읽기 수업이 있어야 하며, 교사는 학생들의 독서 활동에 대한 지도를 강화해야 합니다.

2) 학생들이 진정으로 책의 세계에 들어갈 수 있도록 학생들의 독서 활동을 표준화하기 위한 상응하는 관리 및 보상 방법을 확립합니다.

3. 각 학급은 학급회의를 통해 독서를 주제로 한 활동을 진행합니다.

4. 학생들이 독서 활동 중 읽은 하이라이트, 좋은 단어와 문장, 유명한 인용문, 경험을 기록할 수 있도록 '과외 독서 대회' 활동을 진행합니다.

9. 활동 개요

1. 학기말에는 'Bookish Classes', 'Bookish Boys', 'Bookish Families' 선발 활동이 진행되며, 표창이 주어질 것입니다.

2. 각 담임 선생님은 '책의 세계로 들어가, 캠퍼스를 책으로 채우다'라는 독서 활동을 소통하고 요약했습니다. 북키시 캠퍼스 수업 활동 계획 3부

1. 활동의 의의

책은 인류의 문화유산이자 인류의 귀중한 정신적 재산의 결정체입니다. 독서는 사람들이 배우는 중요한 방법이며, 문화유산의 통로이자 인류 발전의 사다리입니다.

우수한 독서 전통을 힘차게 계승하고 독서와 학습의 개념을 널리 전파하며 독서와 학습의 열풍을 조성하기 위해 적극적이고 효과적인 캠퍼스 운영을 통해 우리 학교의 교사와 학생의 종합적인 자질을 더욱 향상시킬 것입니다. 독서 활동을 진행하며, 풍부한 의미와 개성을 지닌 '북시 캠퍼스'를 만들기 위해 노력하고 있습니다. 독특하고 품격 있는 캠퍼스 문화를 유지하기 위해 '북시 캠퍼스' 활동을 시작하게 되었습니다.

2. 활동 요건

(1) 교사 독서 활동

1. "책 같은 캠퍼스"를 구축하고 도서관 및 독서실 관리를 강화하며, 완전히 역할을 충분히 발휘하고 교사와 학생이 읽을 수 있는 좋은 플랫폼을 적극적으로 제공합니다.

2. 교사들이 신문과 잡지를 폭넓게 구독하도록 권장합니다. 각 교사는 매년 최소 1~2개의 교육 출판물을 구독합니다.

3. 교사들이 "항상 학습하고 어디서나 학습한다"는 인식을 확립하고 휴일, 주말 및 방과 후 시간을 최대한 활용하여 재충전하고, 고전에 더 가까워지고, 고전을 감상하도록 격려합니다. 전반적인 개인의 질을 향상시킵니다.

4. 교사를 위한 월간 독서 시스템을 구축하고 각 교사는 매달 적어도 한 권의 좋은 책을 읽습니다. 당신이 읽은 책은 학교에서 추천받을 수도 있고 스스로 선택할 수도 있습니다.

5. 교사가 좋은 독서 습관을 기르도록 장려하기 위해 '쓰기 없이는 독서도 없다'를 장려합니다.

6. 교사들의 독서실적 전시 및 교류를 강화하고, 주제별 독서살롱, 독서지식대회, 고전시 낭독, 대표적인 독서행위 발표회 등 활동을 적극적으로 전개하여 독서문화를 조성한다. 좋은 캠퍼스 독서 분위기.

7. 학생들과 함께 '같은 축제'(독서 페스티벌), '같은 책 읽기', '같은 시 암기' 등의 활동을 진행한다. 중국어 교사는 조례수업과 독서수업을 최대한 활용하여 학생들에게 고전을 한 학기에 1~2권씩 읽어주어야 합니다.

(2) 학생 독서 활동

1. 시간제 학급 사서를 특별히 갖춘 학급 도서 코너를 설치하고 학교 도서관에서 도서 대출을 정기적으로 조직하며, 수업 도서 대출, 등록, 반납 등을 담당합니다.

2. '3독'(아침독서, 오후독서, 저녁독서)을 실시하고, '독서반'을 편성하며, '대독서' 활동을 활발히 전개한다. '아침 독서'와 '오후 독서' 시간은 학교 도착부터 준비 전까지까지이며, '저녁 독서' 시간은 방과 후 20분입니다. '독해수업'은 종합실기수업의 한 과목으로, 중국어 선생님이 주제를 정하고 지도하는 수업입니다. 각 학급은 작은 조수를 선택하고 아침, 점심, 방과 후 오후에 독서 활동을 조직해야 합니다. 독서 콘텐츠에는 학교에서 추천하는 도서 100권과 교사 및 학부모의 지도 하에 학생이 구매한 도서가 포함됩니다.

3. '어느 시 한 편'을 기본으로 '고전을 가까이하다'라는 다독 활동을 진행한다. 1학년과 2학년 학생들은 비교적 간단하고 이해하기 쉬운 시 20편을 읽고 암기해야 하며, 3학년과 4학년 학생들은 고전 시 40편을 읽고 암송해야 합니다. 어느 정도 난이도로 고전고시 60편을 낭송합니다. 학교에서는 시 대회를 조직할 예정입니다.

4. 학생 독서 대회 및 교류를 강화하고, 고전 독서 시연, 시 감상 파티, 독서 대회 등 일련의 활동을 조직하여 학생들의 독서에 대한 관심을 더욱 자극합니다.

5. 학교는 매주 학교 신문과 학급 신문을 편성하고 편집하며, 내용이 풍부하고 다양한 형태의 문학 활동을 수행하며, 글쓰기를 활용하여 독서를 촉진하고, 읽기와 쓰기가 잘 이루어지는 상황을 조성합니다. 손을 잡고.

3. 활동 전략

1. 환경 조성

"Bookish Campus"를 주제로 대대적인 홍보 및 활동 개시 Bookish Class' 수업문화 구축. 학교 도서관, 독서실 건립을 강화하고 종일 개방된 교실과 독서실에 책장을 실시합니다.

2. 자원 통합

파일럿 수업을 구성하기 위해 "책 같은 캠퍼스"를 구축하고 각 수업마다 최소 10권의 책을 수집하고 "책 같은 수업"을 구축합니다. 가족 책장 건설을 장려하고 "책 같은 가족"을 구축하십시오.

3. 활동 수행

교사와 학생을 위한 독서 활동을 계획적이고 체계적으로 수행하고, 교사와 학생을 위한 학기별 독서 계획을 수립하며, 독서 횟수를 명확히 합니다. 각 학기별 도서 및 기초도서 . 모든 교사와 학생에게 독서 시간을 보장하기 위해 "3독서"와 "독서 수업"을 효과적으로 구현합니다.

정기적으로 독서 결과를 전시하고 교환하여 교사와 학생이 독서 활동에 투자하도록 독려합니다.

IV. 구현 보장

1. 조직 리더십을 강화합니다. 학교는 '북키시 캠퍼스' 활동의 지도력을 효과적으로 강화하고 다양한 형태의 독서 활동을 신중하게 조직하고 수행해야 하며, 독서 활동에 대한 지도, 평가 및 기타 서비스를 제공하여 학급 독서 그룹 간의 교류와 우정을 촉진해야 합니다. 독서 활동, 독서 보고서, 심포지엄, 연설 대회, 토론 대회, 에세이 대회, 지식 대회 및 다양한 수준과 범주의 기타 활동을 조직하고 영향력 있는 활동을 홍보합니다.

2. 서비스 보장을 강화합니다. 학교도서관과 열람실의 관리를 강화하고 그 역할을 충분히 발휘할 필요가 있습니다. 교사와 학생이 추천하는 독서도서는 모두 구매하고, 저학년 학생들에게 적합한 적정 수량의 도서를 구매하는 것이 필요하다. 학생들이 좋아하는 책을 자유롭게 선택할 수 있도록 정기 대출과 일반 대출을 성실하게 잘 수행할 필요가 있습니다. 새 책을 신속하게 책장에 올려놓고 선생님과 학생들이 쉽게 대출할 수 있도록 추천하는 일을 잘해야 합니다.

3. 평가 메커니즘을 개선합니다. 독서 활동에 대한 점검과 평가를 성실히 수행하고, 평가를 통해 '북키시 캠퍼스' 활동의 발전을 더욱 촉진할 필요가 있습니다. '북키시 캠퍼스' 활동과 레드 플래그 수업 평가를 유기적으로 결합할 필요가 있다. 일일 행정과 주간 교사는 '아침 독서', '오후 독서', '저녁 독서', '독서 수업'을 매일 꼼꼼히 점검해야 한다. '북키시 캠퍼스(Bookish Campus)' 활동을 지속적으로 개선할 필요가 있습니다. 북키시 캠퍼스 수업 활동 계획 4부

책은 인간 지혜의 결정체이며, 책은 인간 진보의 사다리입니다. 독서 활동을 실시하는 것은 긍정적이고 신선하며 우아하고 건강하고 문명화된 캠퍼스 문화 분위기를 조성하는 것을 목표로 하며, 독서를 통해 지식을 얻고, 독서를 통해 지혜를 늘리고, 독서를 통해 수양을 촉진하고, 독서를 통해 건전한 학문적 캠퍼스를 구축하기 위해 노력합니다. 이상을 추구하고 독서를 통해 인성을 형성함으로써 학교의 모든 교사와 학생이 자신의 개성과 영적 전망을 보여주고 강한 독서 분위기 속에서 미적 취향과 문화적 유산을 향상시키며 행복한 독자가 되도록 합니다.

1. 홍보를 시작하고 독서 분위기를 조성합니다. (현수막, 쇼케이스, 조례, 학급회의) (14주)

교내 현수막을 걸고, 수업 시간에는 칠판과 벽면 포스터를 게시하여 교내 벽, 칠판, 책장, 창문 등을 가득 채운다. 책 냄새가 강하다.

2. 구성 및 실행(15~18주)

1. 다양한 학년의 학생들에게 읽기 능력에 따라 책 읽기를 추천합니다.

2. 수업 독서 코너를 설치하고 학술 수업 평가를 실시합니다. 학생들의 도서 소유 및 독서 현황을 조사하고, 수업 도서 코너 구성을 개선하며, 학생들에게 좋은 이름을 부여합니다(어린이다운 관심, 수업 성격 등). 각 학급은 좋은 사서를 선택해야 합니다.

3. 유명한 명언을 수집하고, 비교 및 ​​표시를 위해 북마크를 만드는 활동을 수행합니다(유명 명언은 원본이거나 권장될 수 있습니다). 좋아하는 독서 모토와 아름다운 인용문을 아름다운 책갈피로 만들어 학생들의 독서에 대한 열정을 불러일으키십시오. 학교에서는 훌륭한 책갈피를 수집하여 전시할 것입니다. (15주)

(12월 16일 각 학급에서 5장의 사진을 추천하고 심사하여 전시합니다.)

5. 각 학급에서는 교내 칠판신문을 발행합니다. Bookish Campus를 주제로 평가를 진행합니다. (16주)

6. 학생 독서 타블로이드 대회 활동을 조직합니다. (16주~17주)

7. 각 편대별로 독서를 주제로 편대 활동을 진행합니다. 예를 들면 좋은 책 추천 모임, 독서 경험 교환, 좋은 책과 친구가 되는 나, 성장과 함께하는 책 냄새 등. (16주 금요일)

8. 학술 캠퍼스를 주제로 활동을 진행합니다. 12학년 스토리텔링 대회, 중학년 중국어 고전 읽기 대회

9. 독서는 에세이 경쟁을 (성공적으로) 성장시키는 데 도움이 됩니다. (17주차)

10. 부모님과 함께 책 읽는 활동을 해보세요.

3. 개요 및 표창(1월)

엑스포장 선정, 우수기관상, 캠퍼스학술수업선발활동, 독서활동 창의상

4. 활동 요건 및 보호 조치:

1. 인터넷에 독서 천국 칼럼을 만들고 적시에 정보를 보고하며 독서 축제를 멋진 행사로 만듭니다.

2. 교사는 학생들의 역할 모델입니다. 우리는 교사의 독서를 통해 학생들에게 영향을 미치고, 우리 자신의 취미를 통해 학생들을 교묘하게 감염시킵니다.

3. 담임교사는 독서 지도를 잘하고 다양한 형태의 독서 활동을 주의 깊게 조직해야 합니다.

(1) 여가 시간에 소란을 피운다. 예를 들어, 정오에 교사는 보조자가 2030분의 독서 시간을 정리하도록 준비합니다.

(2) 주말과 공휴일에 대해 소란을 피웁니다. 학생들에게 일정량의 책을 읽도록 권장하고, 대부분의 학생들에게 독서를 지도하고, 소수의 학생들을 끌어들이고, 집단적 힘의 부름에 따라 그 소수의 학생들이 의식적으로든 무의식적으로든 독서에 참여하도록 하십시오.

4. 교사와 학생들에게 발췌문, 일기, 에세이를 캠퍼스 네트워크에 게시하도록 요구합니다.

5. 학교 도서관은 교사와 학생에게 개방되어 있으며 학생들은 쉬는 시간과 활동 시간에 도서관에서 책을 빌리도록 적극적으로 권장됩니다.

5. 학술 캠퍼스 활동을 위한 문구:

책과 친구를 사귀세요

읽었습니다, 행복합니다

잘 읽고, 읽으세요 좋은 책, 독서는 좋은 것이다

독서를 통해 우리의 삶이 바뀐다

가장 중요한 것은 책의 향기가 멀리까지 닿을 수 있고, 시와 문학의 정신은 중국에서 나온다는 것이다

유명한 명언:

인생은 바다와 같아서 강한 의지를 가진 사람만이 반대편에 도달할 수 있습니다. 마르크스

●인생의 의미는 받는 것도, 노력하는 것도 아닌 주는 데 있습니다. 바진

● 사회에 헌신해야만 실제로 짧고 위험한 삶의 의미를 찾을 수 있습니다. 아인슈타인

●성공 = 노력, 올바른 방법, 공허한 말은 덜함. 아인슈타인

●인간의 가치는 사람의 재능에 담겨있습니다. 마르크스

●완성된 경력에 머물지 마세요! 파스퇴르

●시간을 합리적으로 정리하는 것은 시간을 절약하는 것과 같습니다. 베이컨

●남의 시간을 낭비하는 것은 부를 추구하고 살인하는 것이고, 자신의 시간을 낭비하는 것은 만성 자살이다. 레닌

●행동을 말로 바꾸는 것보다 말을 행동으로 바꾸는 것이 훨씬 더 어렵다. 고르키

●엄청난 어려움 없이는 큰 명분도 없습니다. 볼테르

●강한 자신감이 있으면 평범한 사람들도 놀라운 일을 해낼 수 있습니다. 몰튼

●오늘 하는 일을 내일까지 기다리지 말고, 자신이 하는 일을 다른 사람이 하기를 기다리지 마십시오. 괴테

●오늘 해야 할 일을 하지 않았다면 아무리 빨라도 내일은 늦어질 것입니다. 페스탈로치

●과학의 모든 위대한 성취는 대담한 환상에서 시작됩니다. 듀이

●과학에는 국경이 없지만 과학자에게는 조국이 있습니다. 파스퇴르의 북키시 캠퍼스 수업 활동 계획 제5부

1. 지도 이념

학생 성장을 바탕으로 “우수한 전통 문화와 붉은 문화의 계승”을 중심으로 “즐기다”라는 주제로 영적 고향", 우리는 "학생을 주체로, 완전한 참여, 학교 중심, 고향을 발산"하는 작업 아이디어와 "콘텐츠 풍부, 다양한 형식, 혁신 장려 및 혁신 장려"라는 작업 요구 사항에 따라 강력한 캠퍼스 독서 분위기를 조성합니다. 인내" 분위기는 학생들이 우수한 전통 문화, 붉은 문화 고전, 유명인의 전기를 읽고 명예와 수치를 아는 것을 통해 교사와 학생의 인문적 자질을 더욱 향상하도록 안내하고 양질의 교육의 심층적 구현을 ​​촉진합니다.

취자(Qujia) 초등학교를 위한 "학술 캠퍼스 만들기"를 위해 특별히 공식화된 활동 계획:

2. 주요 목표

1. "고전 수행"이라는 대규모 독서 활동을 점차적으로 완료합니다. 독서와 학술 캠퍼스 만들기"

학교 수준의 특성은 학생들의 양질의 교육을 심층적으로 구현하는 데 도움이 됩니다.

2. 학생들의 독서에 대한 폭넓은 관심을 키우고, 독서 수준을 향상시키고, 독서 범위를 넓히고, 읽고 쓰는 능력을 높이고, 더 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 좋은 독서 습관을 기르십시오.

3. 중화민족의 전통문화를 계승하고, 문학의 본질을 계승하며, 학생들의 시적 소양을 향상시키고, 학생들의 지식과 행동의 통일성을 촉진하며, 건전한 인격을 형성하고, 선량한 인격을 형성한다. 학교 정신.

4. 학생들이 외부 세계를 이해하고, 지식을 늘리고, 자기 수양을 늘리고, 지혜를 흡수하고, 기질을 기르고, 영혼을 정화하게 하십시오.

5. 매일의 독서 활동을 통해 학생들의 인내력과 인내력을 키워주세요.

3. 조직적, 제도적 보장

1. 독서 활동 주도 그룹 설립

팀장: Gao Yan

부팀장 : Meng Fankai Ji Shuhuan

팀 구성원: Huang Yanrumanjin Shengniu Yunbo Chai Yuhong Yuwenshuang

2. 시스템을 개선하고 신중하게 조직하십시오

학교는 교사들을 통합할 것입니다 독서 활동을 학교 기반 교육 및 연구로 전환, 학교 기반 교육 계획, 장기 관리 메커니즘 구축, 교사 독서에 대한 보상 메커니즘 개선(우수한 독서 노트 및 독서 경험은 학기말에 선정됩니다), 독서 활동과 교사 연수 계획, 교사 개인 연말 평가를 결합하여 독서 활동 계획을 실천에 옮깁니다.

IV. 실시 방법

1. 교사 독서 모임을 구성하고 교사 독서 계획을 수립합니다.

학습조직그룹을 단위로 하여 교사독서모임을 구성하여 학교 전체의 교사독서계획을 수립한다. 각 학습 그룹은 학교의 전반적인 배치를 기반으로 하고 주제의 특성과 결합하여 "이론 지식 및 인문학적 소양 향상"을 주제로 독서 및 실습 계획을 수립해야 합니다. 교사는 읽을 기사, 출판물 또는 교육 및 교육 논문을 개별적으로 선택합니다. 자신의 필요에 따라 맞춤형 독서 계획을 개발하십시오.

2. 독서 환경을 개선하고 독서 플랫폼을 구축하세요.

학교에서는 교사들에게 독서제목을 권장함과 동시에 교사들이 집단학습에 도서를 활용할 수 있도록 교육 및 교육이론 도서를 최대한 많이 제공하려고 노력하고 있다. 학교 도서관은 교사와 학생 모두에게 개방되어 있습니다.

(1) 교사 독서 살롱 활동을 조직 및 실시하여 집단 학습과 교사 자율 학습을 결합하고, 모든 교사가 독서를 사랑하는 습관을 기르고 독서 능력을 향상하도록 독려합니다. 각 교사는 매 학년도마다 학교에서 추천하는 책 한 권을 집중적으로 읽고, 학기 말에 독서 노트를 제출해야 합니다. 이 내용은 교사의 개인 전문 평가에 포함됩니다. 이번 학기 필수 독서는 "논어"와 "새 교육과정의 효과적인 교실 수업을 위한 행동 전략"입니다. 선정된 독서도서는 『행복이란 무엇인가』와 『아이들이 생활에 활용해야 할 좌우명』이다.

(2) 독서 형식을 혁신합니다. 학교는 교사 블로그 및 기타 매체를 활용하여 다양한 주제 독서 활동을 수행하며, 교사는 매달 블로그 게시물을 작성해야 합니다. 학기말에는 블로그 동아리에서 주간 우승을 차지한 우승자에게 보상이 제공됩니다. 원예 정원으로.

(3) 독서와 발췌 및 통찰력을 결합하여 읽은 교육 도서에 대한 완전한 이해를 형성하세요.

(4) 독서를 통해 얻은 내용을 자신의 교육 및 교수 실습과 유기적으로 결합하고 이론을 바탕으로 실습을 안내하며 자신만의 새로운 교육적 통찰력을 형성하여 개인 교육 및 과학 연구 수준을 향상시킵니다.

3. 독서 모델을 확립하세요. 학기 말에는 독서 활동 요약 및 교류회를 진행하며, 교류와 평가 활동을 통해 모델을 정립하고 사례를 하나하나 도출해 나갑니다.

4. 학생들이 독서를 좋아하고 좋은 책을 읽는 습관을 기를 수 있도록 '세븐 원스' 독서 활동을 매개로 학생 독서 활동을 구성하고 실행합니다.

하루에 한 번 낭송하고, 아침 독서 시간을 활용해 명시 낭송을 중심으로 아침 낭송 활동을 조직합니다.

이번 학기 학생들이 암기하는데 중점을 두는 주제는 다음과 같습니다:

1학년과 2학년: 중국 교과 과정 표준에서 권장하는 우수한 고대 시 20개, "삼자 고전"과 "백가성" 중 1곡.

3학년과 4학년: "제자들의 규정"에 나오는 훌륭한 고대 시와 수필 20편.

5학년과 6학년: "논어" 당나라 시와 송시.

학생들이 읽은 내용과 경험을 주간 일기 형식으로 기록할 수 있는 주간 일기를 만듭니다.

매주 월요일 Red Scarf 라디오 방송국을 통해 방송되며, 매주 수요일 방송 시간을 이용해 학생들에게 새로운 장을 소개하고 좋은 구절을 큰 소리로 읽어줍니다.

주 1회 수업, 수업당 독서수업 1회가 진행되며, 도서 대출, 등록, 관리도 가능합니다.

매주 학급 단위로 만나 매주 일정 시간을 보내며 학생들은 읽은 내용과 읽은 후의 생각을 서로 이야기합니다.

각 수업에는 하나의 에피소드가 있습니다. 각 학기의 각 수업은 학생들의 독서 경험과 독서 노트를 한 권으로 묶어 학기말에 학부모에게 제공합니다.

매 학기마다 학교에서 주최하는 전시회가 열리며 독서 결과를 다양한 형태로 전시합니다.

5. 독서를 주제로 한 다양한 활동을 해보세요.

테마수업회의는 '나는 공부한다, 나는 행복하다'라는 주제로 수업 단위로 진행됩니다. 각 수업은 학교에 의해 보관됩니다.