중화사전망 - 격려 격언 - 격려의 이야기를 읽다
격려의 이야기를 읽다
유명인이 열심히 공부하는 것에 관한 작은 이야기: su Xun 은 화가났다.
소경은 송대의 유명한 문학가로 당송 8 인 중의 하나이다. 그는 어렸을 때 노는 데 정신이 팔려 27 세가 되어서야 독서의 중요성을 깨달았다. 그 후로 그는 분노하여 공부하고, 모든 시간을 잡아서 공부하기 시작했다. 어느 해 단오절에 소견은 아침에 일어나 서재에 뛰어들어 공부했다. 그의 아내는 쫑쯔 한 접시와 설탕 한 접시를 서재로 가져왔다. 정오가 가까워 오자, 이 여사는 식기를 치우다가 쫑쯔 다 먹은 것을 발견했지만, 음식 속의 설탕은 그대로 남아 있었고, 옆에 있는 벼루에는 찹쌀알이 많이 남아 있었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 원래 소견은 독서에 정신이 팔려 벼루를 사탕접시로 착각했다. 바로 이런 진지한 노력의 정신으로 소견은 문학의 대가가 되었다.
옛날부터 노인이 열심히 공부하는 사례가 많다고 느꼈다. 그들은 나이가 들면 공부할 수 없습니까? 오늘날의 지식 폭발, 현대 과학 문화의 급속한 발전 시대에 지식의 갱신 주기가 크게 단축되었다. 늙을 때까지 살고, 늙어가는 것을 배우는 것은 시대의 요구이다. 그것은 어린 시절부터 황혼까지 끊임없이 공부해야 한다. 말할 필요도 없이 중년이 되어도 계속 공부해야 한다. 그렇지 않으면 시대의 발걸음을 따라갈 수 없다.
유명 인사는 작은 이야기를 열심히 읽었습니다: 82 세 챔피언
양호는 5 대 사람이지만 그는 송태종의 챔피언이다. 그는 5 대 천부 3 년 (938 년) 부터 베이징에서 시험을 보기 시작하여 후한과 후주 두 개의 짧은 왕조를 거쳤다. 비록 누차 실패했지만, 그는 결코 개의치 않는다. 그는 항상 자조하며 말했다. "일단 시험에 합격하면 장원에서 한 걸음 더 가까워진다." 송태종 영희가 2 년 (985) 에야 진사에 합격하여 장원으로 임명되었다. 그는 47 년 동안 시험을 보고 40 회 시험을 치렀는데, 일등상에 당첨되었을 때는 이미 백발이 성성한 노인이었다. 당에서 태종은 나이를 물었고, 그는 자칭했다. "머리 차이, 여덟 살; 청운득도는 가기만 하면 2 년이 넘었다. " 네가 이미 82 세라는 것을 분명히 밝히다. 단 두 마디로 시험장에 많은 고난과 괴로움을 드러냈다!
양호는 82 세에 장원을 얻었고, 사람을 야유하게 했다. 왜냐하면 그는 5 대 난세에서 태어났기 때문에, 인생의 기복이 불가피하기 때문이다. 그러나 그의 끈기는 매우 귀중하다. 공부하는 길에 모든 사람이 양호처럼 부지런하고 자신의 목표를 달성하기 위해 머리카락과 수염을 추구하는 것을 마다하지 않는다면, 결국 성공하지 못하더라도 적어도 청사에 이름을 붙일 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이런 꾸준한 학습 정신은 모든 사람의 칭찬과 학습을 받을 만하다. 큰 기만성의 이야기는 청소년들에게 공부는 나이의 문제가 아니라 사람의 일생은 끊임없이 배우고 향상시키는 과정이라고 말한다. 정확하게 대하고 꾸준히 하면 목표를 달성하고 이상을 이룰 수 있다.
유명 인사는 작은 이야기를 열심히 읽었다: 벽을 파서 책을 빌렸다.
형형은 서한 시대의 유명한 유생이다. 그는 어려서부터 공부를 좋아하고 부지런하지만 집에서는 등유를 살 수 없고 밤에도 배울 수 없다. 어느 날 밤, 그는 침대에 누워 낮에 읽은' 시경' 을 외웠을 때 이웃집의 불빛이 환한 것을 발견했다. 광형은 햇빛 아래에서 공부하는 사람을 부러워한다. 그는 재치 있게 이웃의 등불을 빌려 공부했다.
형형은 빛으로 책을 읽는 방법을 생각하고 있다. 빛은 거대한 사람의 그림자를 벽에 투사하는데, 마치 괴물처럼 이상하게 벽에서 이리저리 흔들린다. 소형영동: 내가 몰래 여기에 구멍을 하나 뚫으면 옆집의 빛이 벽을 뚫고 내 작은 방을 비춰 이 빛으로 공부할 수 있게 해준다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
그는 기뻐서 침대에서 뛰어내려 끌을 찾아 벽 아래 외진 곳에 작은 구멍을 뚫었다. 순식간에 불빛이 작은 영역을 비추었다. 형형은 급히 침대머리에서' 시경' 을 뒤져 진귀한 불빛 아래 모여 진지하게 연구하기 시작했다. 형형이 이렇게 열심히 일하는 것을 보고, 형형의 부모는 매우 기뻤지만, 동시에 그들도 매우 슬펐다.
그 이후로, kuangheng 낮에는 들판에서 어른들이 농사일을 하는 것을 도왔고, 밤이 되면 옆집에서 빌린 작은 등불을 빌려 지칠 줄 모르고 공부했다. 꾸준한 노력으로 그는 마침내 한 세대의 학자가 되었다.
이 이야기를 느끼는 것은 외부 조건이 우리의 성공을 제한하는 결정적인 요소가 아니라 우리 자신의 노력이 성공의 관건이라는 것을 말해준다. 공부에 어려움을 겪는 것은 늘 있는 일이다. 그러나 이러한 어려움을 극복하기 위해 노력해야 하고, 고생정신을 가져야 하며, 자신의 학습 끈기를 키워야 한다.
유명인이 작은 이야기를 열심히 읽다: 삼미서점의 노신
노신은 어렸을 때 장난이 심했다. 어느 날 마을의 무대가 리허설을 하고 있었다. 노신은 밖에서 징과 북소리를 듣고 집에 앉을 수가 없었다. 아버지가 주의하지 않는 틈을 타서 그는 무대로 달려가 구경을 했다. 이때 무대는 이미 사람들로 꽉 찼다. 갑자기 시끌벅적한 징과 북소리가 멈추자 한 사람이 무대 뒤에서 나와 옆에 있는 대만인에게 말했다. "어느 작은 형이 무대에 오르길 원합니까?" " 우리는 그에게 지옥의 신전에서 카메오로 한 아이를 연기하라고 청했다. "평소에 장난이 심한 아이들은 지금 모두 내가 나를 밀치고 있다. 나는 너를 밀며 낮은 소리로 숨을 내쉬고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 장난명언)
"내가 할게!" 노신이 무대에 올라 연극반에 채색된 얼굴을 그리게 한 후, 강철 포크를 들고 춤을 추자 무대 아래는 즉시 환호했다. 그는 매우 자랑스러워서 더 열심히 뛰었고, 그의 친구들은 모두 그의 용기에 감탄했다.
12 살 때 노신은 아버지에게 삼담인월이라는 사립당으로 보내졌다. 노신이 막 입학했을 때, 백초원의 요정에 대해 매우 흥미를 느꼈다. 화원에서 그는 고대의 동방삭이' 이상한' 이라는 곤충이 술을 마시면 사라진다고 말한 것을 기억한다. 노신은 이것이 어떻게 된 일인지 알고 싶어서 사립당의 선생님에게 조용히 물었다. "선생님, 이' 이상한' 벌레가 뭔가요?"
왕선생은 굳은 표정을 지으며 기분 나쁘게 대답했다. "나도 몰라!" " ""
나중에 노신은 점차 학생들이 공부해야 한다는 것을 깨달았고, 선생은 학생들이 각종 기괴한 질문을 하는 것을 좋아하지 않았다. 그래서 노신은 열심히 공부하기 시작했다. 처음에는 엄했던 왕 선생이 노신의 총명함과 노력을 좋아하기 시작했고, 태도도 점점 상냥해졌다. 스스로 공부하도록 격려하기 위해 노신은 10 자자로 작은 책갈피를 만들었다. "독서 3: 마음, 눈, 입." 책을 읽을 때, 그는 책갈피를 책에 넣고, 한 번 읽을 때마다 위에서 아래로 한 자를 덮었다. 몇 번 읽은 후에 그는 묵독으로 본문에 대한 이해를 심화시켰다. 머지않아 그는 능숙하게 본문을 암송할 수 있게 되었다. 나중에 학생들도 노신을 배워서 잇달아' 삼독삼' 의 책갈피를 만들었다.
지각 학습은 방법을 중시하고, 점진적이고, 나날이 누적되어야 한다. 진정으로 배울 수 있는 사람은 선택, 선택, 전공, 관련, 필요한 것을 잘 알아야 한다. 동시에, 너는 공부에 대해 생각해야 한다. 어떤 사람들은 비록 부지런히 공부하지만, 그저 일반에 불과하며, 어떤 이론적 관점도 머릿속을 스쳐 지나갈 뿐이다. 이른바' 배우고 생각하지 않으면 체한다' 는 것이다. "독서 세 번" 은 노신의 학습 과정에 대한 경험의 총결산이다. 그와 마찬가지로 학습 방법을 끊임없이 총결하고 시간과 정력을 공부에 집중해야 한다. 그래야 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.
유명인은 작은 이야기를 열심히 읽는다: 진경윤은 열심히 공부한다.
진경윤은 어렸을 때 오빠 언니와 숨바꼭질을 자주 했다. 하지만 진경윤이 숨바꼭질을 할 때는 좀 특이했어요. 그는 종종 다른 사람이 발견하기 어려운 구석이나 책상 아래에 책 한 권을 숨기고 흥미진진하게 읽으면서 다른 사람이 그를 "잡을" 때까지 기다린다. 봐라, 그는 다른 사람을 잊었고, 다른 사람도 그를 잊었다.
학교에서 진경윤은 수학을 좋아한다. 선생님은 수학 문제를 설명할 때 늘 정신을 집중하여 열심히 강의를 듣는다. 그도 수업 후에 꾸민 연습을 열심히 한다. 진경윤은 문제 해결에서 무한한 즐거움을 얻었다. 수학은 사고의 경쟁과 경연 대회이다. 진경윤은 문제 해결에 여력을 아끼지 않았다. 진경윤이는 이해가 안 되냐고 물었다. 그는 평소에 과묵하지만 선생님께 가르침을 구할 때 부끄러워하지 않는다. 그의 구교 방식은 특별하다. 선생님이 외출하거나 선생님이 고등학교에서 중학교까지 가는 것을 보고 뒤를 따라 달리고, 선생님과 잠시 걸으면서 질문을 한다.
진경윤이 푸저우 화영 중학교에서 공부할 때, 그는 칭화대 심원 교수의 수업을 듣는 특권을 누렸다. 신원 교수는 학생들에게 세계 수학 난제를 말했다. "약 200 년 전, 고드바흐라는 독일 수학자가' 어떤 짝수라도 두 소수의 합계로 표현할 수 있다' 는 이론, 즉'1+1'을 제시했다. 그러나 그는 태어날 때 증명하지 못했다. 고드바흐는 평생의 아쉬움으로 세상을 떠났지만 이 수학 난제를 남겼다. 오랫동안 고드바흐의 수수께끼는 많은 수학자들을 끌어들이고 있었지만, 결국 성과가 없어 수학계의 큰 현안이 되었다. " 심연 교수는 고드바흐의 추측에 대해 이미지의 비유를 했다. 그는 수학을 자연과학의 여왕에 비유하고, 고드바흐의 추측을 여왕의 왕관에 있는 보석에 비유한다! 심원 교수의' 고드바흐 추측' 은 자석처럼 진경윤을 끌어들이고 있다.
몇 년 후, 진경윤은 마침내 소원을 이루어 중과원 수학소에 들어갔다. 1966 년, 그는' 표 짝수는 한 개의 소수와 두 개의 소수를 넘지 않는 곱의 합' (간단히' 1+2') 을 발표해 고드바흐 추측 연구사에서 이정표적인 의미를 지녔다. 그가 증명한 정리는 국제 수학계에 충격을 주었고, 나중에 이 정리는' 진정리' 라고 불렸다.
나는 공부에는 진경윤처럼 열심히 공부하는 정신이 필요하다고 생각한다. 그래야만 우리는 여러 가지 어려움을 극복하고 큰 성과를 거둘 수 있다. 청소년은 학습 과정에서 항상 약간의 어려움을 겪습니다. 그렇다면 이 어려움을 어떻게 극복해야 합니까? 참고할 수 있는 두 가지 방법이 있습니다.
1, 채찍질법: 경찰 친구가 자신을 감독하게 하고 최대한 협조해 주세요.
2. 자제법: 자신에게 목표를 정해라. 이 목표는 네가 가장 신경쓰고 잃는 것을 가장 두려워하는 것이다. 그런 다음 그 목표를 위해 열심히 일하십시오. 그리고 자신의 목표를 눈에 띄는 곳에 붙여 자신을 일깨워줄 수 있다.