20 18 전국 수능 영어권 3 문제분석 _2009 전국 수능 영어권 2 문제분석

2009 년 전국 수능 영어권 2 를 살펴보면, 이 문제형 및 학생의 반응과 성적, 문제형 난이도가 적당해 상당수의 학생들이 이상적인 성적을 거두었다. 필자는 이런 문제형 방향이 정확하고 현대교학이념에 부합하며 언어능력에 대한 고사와 수능 문제형 선택을 반영하고, 고시 대강에서 언어 기본기에 대한 고사를 강조하며, 반대로 교수에도 어느 정도 계시와 지도 역할을 하고 있다고 생각한다. 전체 문제형은 전통 문제형을 채택하고, 변화가 없고, 디자인이 합리적이며, 학생의 기초지식과 기술을 전면적으로 조사하며, 괴제, 편제, 논란문제는 없다.

다음은 각 질문형에서 분석해 보겠습니다.

첫째, 음성 지식

다섯 개의 음성 지식 문제에 나오는 단어는 모두 상용어이다. 기본 음성 검사를 위해 두 개의 자음 문자 "C, X", 모음 문자, 모음 문자 조합 "I, ei" 및 반모음 문자 "Y" 를 선택합니다. 기본적으로 전체 모음과 모음 발음의 고사를 포괄할 수 있다. 발음 구분의 난이도를 보면 1, 2, 4 항의 발음 차이가 뚜렷하여 수험생이 쉽게 점수를 잃지 않는다. 세 번째 문제는 비교적 혼란스럽고, 다섯 번째 문제는 어느 정도 혼란스럽지만, 세 번째 문제보다 득점이 쉽다. 구체적인 문제와 분석을 살펴 보겠습니다.

1, 7 월

A. 일기 B. 에너지 C. 답장 D. 일상

이 질문에 대한 답은 C, 선택 Y 독작 /ai/, 나머지는 /i/ 입니다. 차이가 커서 수험생은 일반적으로 점수를 잃기 쉽지 않다.

2, 의학

A. 두 번 B. 의료 C. 완벽한 D. 클리닉

이 질문에 대한 답은 A, 글자' C' 가 /s/ 로 읽혀지고, 나머지 제외는 /k/ 로 읽혀지는 것이 분명하다. 수험생은 기본적으로 구별할 수 있다.

3, 잡아

A. 이웃 B. 계량 C. 8 D. 수신

이 질문에 대한 답은 d. gait/I:/ 에서 "ei" 의 발음이다. 나머지는 모두 /ei/ 로 읽습니다. 일부 모음과 모음 조합의 발음은 학생들이 보통 혼동하고 범하기 쉬운 실수이다.

4, 확인

A. b 장관에게 c 미소 d 깔끔함을 상기시킨다.

이 질문에 대한 답은 B, 문자 I 는 /i/, 나머지 제외는 /ai/ 로 읽혀진다. "목사님, 신부님" 이라는 단어에 대해 상당히 많은 학우들이 익숙하지 않을지 모르지만, 나머지 어휘들은 모두 상당히 익숙하며 자신의 발음에 대해 매우 확실하다. 그래서 우리는 배제법으로 이 문제를 할 수 있다.

5, 존재

A. 체험 B. 검사 C. 자극 D. 폭발

이 질문에 대한 답은 b 입니다. 발음이 있습니다 [i? Zist]. 기타 옵션' x' 는 /ks/ 로 읽습니다.

시험 문제 중의 단어는 기초와 고주파 어휘를 중점적으로 조사한다. 그래서 전반적으로 음성 지식의 난이도 설정은 적당하고 선택적인 그라데이션 디자인이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 음성, 음성, 음성, 음성, 음성, 음성, 음성, 음성) 교수에서 교사는 한편으로는 학생들이 단어와 본문의 음을 정확하게 보낼 수 있도록 보장해야 한다. 한편, 학생들에게 글자와 글자 조합의 발음 법칙을 총결하도록 지도해야 한다. 학생들이 처음으로 영어를 배울 때, 교사가 음성과 음표 교육에 충분한 중시를 하는 것도 중요하다.

둘째, 문법과 어휘 지식

이 부분은 어휘, 어휘, 구문, 문장형, 일상적인 교제용어 등에서 학생의 영어 언어 기초를 전면적으로 테스트한다. 전반적으로 15 문제는 주어절, 부정대명사 용법 (두 가지 문제), 시제, 최고급 부사, 접속사와 분사의 조화, 형용사 차별화, 전치사구 차별화, 관사 용법, 동사 차별화, 현재 분사를 목적어 보충어로 다루고 있다 학생의 기초 지식이 견고하고 포괄적이라면 대부분의 문제를 쉽게 할 수 있다. 그 중 문제 10 은 약간 어렵고 학생의 능력을 시험한다. 이 메뉴의 모든 요리는 달리 명시되지 않는 한 2 ~ 3 인분이다. A.ASB.IFC 에서 D 까지. 수험생이 분사와 함께 할 수 있는 특정 접속사가 필요한 지식이 필요하지 않는 한, 이 문장의 의미를 전체적으로 이해하는 기초 위에서 부사 otherwise 와 동사 상태 (설명, 선언) 의 의미를 정확히 이해해야만 정답을 얻을 수 있다. 또 다른 질문 14: 제가 필요로 하는 것은 유화의 기초를 담은 책입니다. B. the 를 작성하지 말고 C. the 를 작성하지 마십시오. A; 학생들은 두 번째 공백의 사용법을 보지 못할 수도 있으므로 전체 문장의 의미에서 추론해야 한다. 이곳의 ABC 는 특정 학과의 기초 지식을 가리키는 것이지 구체적이지 않기 때문에 정관사를 사용해야 한다. 답은 D. 문제 15: 네가 동아리를 떠나면 너는 돌아오지 않을 것이다. A.receiveddb. 입학 c.turnedd. 감동적으로 이 질문에 답하면 수험생은 일거수일투족을 들고 지식을 유연하게 활용할 수 있는 능력이 있어야 한다. 학생들은 모두 합격의 뜻을 잘 알고 있다. 즉, 합격되고, 합격되고, 합격되는 것이다. 여기서 admit 는 수락 (입학) 을 의미하기 때문에 이 문제에서 admit 는 가입 허용 (클럽, 조직) 을 뜻하며 답은 B 입니다. 수험생은 탄탄하고 포괄적인 언어, 어용지식뿐만 아니라 기존 지식을 바탕으로 문맥과 논리에 근거하여 새로운 지식을 추론하고 미지의 지식을 얻어야 한다는 것을 쉽게 알 수 있다. 그래야만 강한 경쟁력을 가질 수 있고 객관식 문제에서 높은 점수를 얻을 수 있다.

퍼즐

수능 완료 공문은 대부분 서술문, 서술문, 의논문이다. 다년간의 교학 경험에 따르면, 학생들은 한 편의 문장 한 편을 보고 일상생활에서 일어나는 이야기를 이야기하면 편안하고 수월하게 느껴질 것이다. 대부분의 작문과 의론 논문은 학생들이 읽기가 어렵고, 어떤 문장이나 심지어 문장 전체의 뜻을 정확하게 이해하기 어렵다. 그래서 답안 정확도는 낮다. 이 문제는 한 편의 격려적인 문장: 아버지가 가장 좋아하는 좌우명 "한번 해 보세요!" " "(해봐! ) 자신의 생각과 행동에 미묘한 영향을 미친다. 내 직업에 대한 나의 견해는 이미 바뀌었다. 모든 기회를 포착하고 끊임없이 새로운 직업을 시도함으로써 작가는 승진하여 몇 번이고 성공을 거두었다. 저자를 크게 놀라게 한 것은 이 과정에서 자신이 숨긴 이전에 깨닫지 못했던 다양한 재능을 발견했다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 독자들은 당연히 이런 계시를 받을 것이다. 끊임없이 새로운 목표를 세우고 끊임없이 시도해야만 그들은 자신의 잠재력을 더 크게 발휘하여 다채롭고 의미 있는 삶을 살 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이런 격려사상은 수능이라는 형식탑 재료의 교육 목적이기도 하다. 하지만 이번 시험의 난이도가 예년에 비해 높아져 상당수의 수험생들이 그 의미를 이해하지 못하고 있다. 이 테스트에는 어느 정도 어려움이 있으며 일부 옵션에는 광범위한 오류가 발생할 수 있습니다. 예를 들어, 첫 번째 질문 2 1 은 큰 장애물입니다. 나는 내가 2 1 을 좋아하지 않는다고 말할 수 없다. 그것이 무엇이든, 나는 시도해 보았다. 2 1. 모든 것이 있습니다. 누군가 22. 그 이후로. 그래서. 그전

22 번, 수험생이 답안을 고르는 것은 어렵지 않다. 이 말은 not ... 문장형까지, 주문에서 say 뒤의 목적어절에는 whatever 가 이끄는 부사절이 포함되어 있다. 어쨌든, 나는 시도할 때까지 싫다고 말할 수 없다. 답은 B 여야 한다. 어떤 것, 그것이 가리키는 것. 질문 29, 나는 더 이상 29.29.A 세심한 B. C. 관심 D. 준비 얼핏 보면 문맥에 따라 형용사를 선택하는 것은 어렵지 않지만, 문장의 뜻을 정확하게 이해하기 위해서는 수험생이 부정어와 비교급으로 최고급 의미를 표현하는 구조라는 것을 알 수 있어야 한다. 내가 심하게 틀렸다는 뜻이다. 질문 30 과 3 1, 나는 그 초급 직위의 기술을 습득했고, 나는 기회를 얻었다. 회사를 서로 다른 부문으로 나누다. 30. a. 검사 B. 시험 upC. D 를 위로 이동합니다. 3 1 을 올려 놓습니다. A. 상황 B. C 를 선택합니다. 방향 D. positio Ns 여기 문맥에 따르면, move up 는 승진의 의미이고, positio Ns 는 직위의 뜻이므로 답은 각각 C 와 D 입니다. 질문 35 와 36 도 있습니다. 나는 i35a 의 다양한 재능을 발견했다. 그리고 기술, 만약 내가 새로운 기회를 시도하고 있기 때문이 아니라면, 나는 결코 이런 생각을 하지 않을 것이다. 35.c 필요. Gather36.A. Lucky for B. Slowatc.opentod.africa 라는 문장의 어려움은 문장이 길고 구조가 복잡하며 목적어 절에 정어절이 있다는 것이다. 또한 정어는 가상 어조를 사용하며, 가상 조건문에서 if 를 생략하면 이해하기가 더 어렵다. 질문 35, 옵션 A, 주의를 분산시킵니다. 이 글의 취지는 과감하게 시도해야만 예상치 못한 잠재력을 발굴하고 지속적인 성공을 거둘 수 있다는 것이다. 그리고, 전제는 잠재력이 있어야 한다는 것이다. 그래서 이 말은 포세이션 (possession) 을 사용했고, 쇼 (show) 가 아니라, 비교적 정확하다. 이 문장의 모든 의미는 나 자신에게 감추어져 있는 많은 재능을 발견했지만, 내가 새로운 기회를 시도하고 싶지 않다면, 나는 결코 알지 못할 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 36 가지 문제는 개방되어야 한다. 이러한 문제에 점수를 매기려면 수험생은 상용형, 문장 구조 분석, 각종 절 구분, 문법 구조 파악, 전체 문장 이해, 문맥 및 단서에 따른 분석 및 사고와 같은 탄탄한 언어 기반이 필요합니다. 또 통독과 이런 문체의 특별 훈련은 이런 문제를 잘 하는 황금 열쇠다. 빈칸을 채우는 것은 이 문제 중 수험생이 가장 어려운 것이어야 한다. 수험생의 지식 비축과 사고력을 감지할 수 있다. 그래서 이것은 일반 학생과 우수 학생의 분수령이라고 할 수 있다.

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넷째, 독해력

수험생이 공란을 완성하는 것은 힘든 여정이라면 독해력은 가볍고 유쾌한 자리다. 다섯 편의 문장 문체는 기본적으로 모두 서술문이다. 제재는 생명보건, 사회문제, 과학연구, 여가여행 등을 포함한다. 내용이 통속적이고 시험 문제 디자인도 어렵지 않다.

한 편의 독해력은 익숙한 화제이다. "풍성한 아침 식사를 추천합니다." 이 문장 내용은 매우 간단하다. 일반적으로 수험생은 그 취지를 이해하고 파악할 수 있다. 아침 식사를 오해하는 사람이 있다. 아침을 먹지 않고 살을 빼는 등 잘못된 관념. 재료 선택과 글쓰기의 특징을 보면, 이 문장 () 는 통속적이고 이해하기 쉬우며, 많은 사랑을 받고 있음을 알 수 있다.

B 편의 독해력의 문필유머는 실제로 매우 보편적인 사회문제를 묘사한다. 남녀가 가정의 자질구레한 일에 대한 책임은 시기에 따라 달라진다. 이것은 사회 문제의 유형을 보여주는 문장 이다. 작가는 여러 시기 남녀의 변화를 묘사함으로써 독신-결혼-아이가 태어난 후 거의 모든 가정에서 느낄 수 있는 사회현상을 반영했다. 글쓰기의 관점에서 볼 때 수험생들이 완전한 뜻을 이해하는 데 영향을 미치는 요소는 많지 않고, 문장 전체가 순조롭기 때문에 어렵지 않다.

C 를 읽는 것은 자연과학 연구의 보고서이다. 미국 땅 (두 달) 에 일시적으로 살 수 있는 물고기 (맹그로브 시냇물) 의 특징을 발견하고 보고한다. 이 문장 은 과학적 발견 처럼 보이지만, 그 간단한 글 은 대부분의 수험생 이 문장 전체를 완전히 명확하게 이해하는 데 방해가 되지 않는다. 특히 시험문제 옵션은 원문에서 직접적인 문장, 즉 질문에 대한 답을 찾을 수 있다. 예를 들면 49,50,51문제는 원문에서 쉽게 얻을 수 있다.

문장 D 는 신문이 탄생부터 현재에 이르기까지 직면한 곤경을 우리에게 보여 주었다. 인터넷과 같은 더 선진적이고 빠른 언론의 충격을 받았다. 과거를 돌아보고 현 상태를 묘사한 사실을 통해 저자는 그의 우려를 표명했다. 미래 신문사는 어디로 갈 것인가? 이 전체 텍스트는 매끄럽고 사례 논리는 완전하다. 문제의 디자인 측면에서는 큰 혼란이 없다.

E 는 피지에서 가장 큰 섬인 비티 섬과 같은 피지의 관광 자원을 묘사한 관광 명소에 관한 문장. 최적의 기후에 대한 묘사-기온 변화는 5 도, 각종 운동, 잘 보존된 원주민 전통 등이다. , 관광 고전의 스타일을 강조하십시오. 이 문장 글도 비교적 통속적이고 이해하기 쉬워서 시험 문제의 디자인은 기본적으로 어렵지 않다. 57 개의 질문만 약간 혼란스럽고, 부주의가 세심하지 않아, 단문이 어려운 학우들은 쉽게 틀리게 대답할 수 있다.

다섯 편의 독서를 보면 이 시험지가 비교적 쉬운 부분이라고 할 수 있다. 나는 대부분의 수험생들이 이 장에서 편한 마음을 가지고 있다고 믿는다. 비교해 보면, 전반적인 난이도는 최근 몇 년보다 낮다. 손실률은 작을 것이고, 학생들은 비교적 쉽게 할 수 있다. 단점은 그라데이션이 없고 구분도가 낮아 학생들이 성적을 올리기가 쉽지 않다는 것이다. 독해력 배양은 고등학교 영어 교육의 우선 순위이다. 한편, 교사는 교재 본문 교육 과정에서 여러 가지 방법으로 학생들에게 필요한 읽기 기교와 능력을 배양하고, 언어점만 설명하는 낙후와 잘못된 관행을 버려야 한다. 한편 학생들에게 난도가 적당하고, 스타일이 다양하며, 주제가 풍부하고, 본래의 문장 들을 대량으로 읽도록 독려한다. 이런 식으로 학생들은 풍부한 지식을 얻고, 영어와 문화에 익숙하고, 영어 문장 작문 습관을 이해하고, 서양인과 우리 자신의 사고 방식과 관습의 차이를 구분하고, 이문화 커뮤니케이션의 의식과 능력을 갖추고, 영어 사고 습관을 키우고, 결국 읽기 속도와 이해력을 높일 수 있다.

동사 (verb 의 약자) 가 대화를 완성하다

대화는 여러 해 동안 보지 못했던 두 오랜 친구의 재회를 보여 주고, 서로 우정을 표현하고, 다시 연락을 유지하려는 소망을 표현했다. 생활성이 강하고 화제는 전형적이다. 이 문제는 난이도가 적어 해결하는데 장애가 거의 없다. 문맥과 학생이 사용하는 기본 구어에 따라 정답을 쉽게 만들 수 있다. 교실 수업에서 교사는 교재 단원의 화제 임무에 따라 상황을 만들고, 학생들의 표현 욕구를 자극하고, 학생들의 구어 표현 능력을 배양하고, 이와 관련하여 영어 학습의 실용성과 의미를 표현해야 하며, 학생들의 성취감을 증강시킬 수 있다. 학생들이 자신의 이해와 감상 수준에 맞는 영어 음악을 많이 보도록 독려하는 것도 학습에 흥미를 높이고 어감과 논리적 사고력을 키우는 좋은 방법이다.

여섯째, 단어 맞춤법

단어 철자법은 난이도가 적당하다. 그중 72 문제 중' 삭발' 과 75 문제 중' 베개' 는 교실 수업 제목과 문장 읽기에서 자주 사용되지 않으며, 다른 단어는 자주 쓰인다. 상당히 많은 학생들이 서로 다른 품사의 용법과 단어의 형식을 구별하기 어렵다는 것을 발견하였다. 그중 가장 어려운 문제는 68 번 질문인데, 그의 가장 좋은 그림 중 많은 부분이 국립박물관에 걸려 있다. 항주의 현재 분사나 과거 분사를 사용하는 것은 대부분의 수험생을 괴롭히는 문제이다. 하앙이 자동사로 사용된다면,' 벽에 걸어라' 를 의미하며, 그의 많은 정교한 사진들이 국립박물관에 걸려 있는 것과 같은 일반적인 현재 시제를 자주 사용한다. 그래서 여기서 한은 화물동사로, 과거 분사를 사용했고, 서술어는 수동적인 말투로 동작을 나타낸다. 73 번 질문, 존은 9 월에 (유치원) 때문에 경기를 놓쳤다. 학생들은 이 단어가 단수인지 복수인지 확실하지 않다. 관건은 문장을 정확하게 이해하는 것이다. 존은 9 월에 유치원에 갔기 때문에 경기를 놓쳤다. 여기는 유치원에 간다는 뜻이어야 합니다. 학교, 병원, 감옥 같은 구조의 명사는 추상적인 것이지 구체적인 곳을 가리키는 것이 아니기 때문에 관사나 복수형을 사용하지 않는다. 답은 유치원이다. 대부분의 학생들에게 단어 철자의 문제 실점률이 매우 높다. 기초어휘가 착실하고 기초문법 지식이 전면적인 수험생만이 우세를 드러내고 눈에 띈다. 이것은 또한 명백한 차별성을 지닌 문제 중 하나이다.

일곱째, 짧은 글이 잘못 바뀌었다

본 문제 선택의 단문은 통속적이고 이해하기 쉬운 사과 편지로 상대방이 제때에 자전거를 돌려주지 못한 것에 대해 사과의 뜻을 표하며 이유를 설명하니 양해해 주시기 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 제목은 동사와 사물과 미물용법, 동사 시제, 병렬접속사의 의미와 용법, 수동적 어태, 관사 용법, 목적어보충어, 부사표시처, 구 중 명사의 복수형, be 동사의 과거형 등 방면의 차이에서 수험생이 정확하고 잘못된 언어 형식을 인식하는 능력을 전면적으로 테스트하는 것을 목표로 한다. 상대적으로 단문 개편도 이 권이 비교적 쉬운 부분이다. 그러나 아무리 어려워도 대부분의 일반 학생들이 이 문제를 푸는 데는 어느 정도 어려움이 있다. 주어진 실수는 모두 학생이 쉽게 범하는 문제이기 때문에, 학생들이 모든 잘못을 완전하고 정확하게 발견하고 바로잡기 어렵다. 이 문제에 있어서, 넓은 범위의 실점이 불가피하다. 이 질문형도 고도로 분화되어 있다. 잘하고 빨리 하는 수험생은 모두 기초어휘, 문법 지식이 전면적으로 착실하고, 사유가 엄격하며, 문제를 풀 줄 아는 학생이다.

여덟, 서면 표현

올해 전국 수능 시험지 (듣기 이해 제외) 는 표현 시험 문제를 써서 여름에 북경으로 여행을 갈 미국 친구에게 답장을 써서 재건된 앞문 거리 상황을 간단히 소개해 달라고 요청했다. 명제의 난이도가 안정되어 세부 표현과 기본 언어 표현 기교로 보면 복잡성이 약간 증가한다. 그러나 이런 서면표현은 특히 생활의 분위기와 언어의 교제 실용성을 두드러지게 한다. 장르상으로 볼 때 예년 상습적인 디자인, 즉 서신 모델을 채택하여' 실용' 의 교류 원칙을 강조하여' 온건한' 수능 명제 원칙을 구현하였다. 작문 주제로 볼 때 수험생은 낯설지 않지만, 진정으로 표준적이고 정통한 언어로 필요한 내용을 완전하고 명확하게 표현하려면 어휘, 문장 등 비교적 좋은 언어 기술이 필요하다. 예를 들어, 숫자 "이 800 미터 길이의 거리" 는 이미 600 여 년의 역사를 가지고 있다. 개사도' 따라' 와' 천안문광장 남쪽', 버스 노선,17,69,59 번 버스 (17,69 또는 59 번 버스), 지하철 2 와 같이 적절히 사용한다 너는 이러한 표정에 세심한 주의를 기울여야 하고, 수험생들이 평소에 축적하고 연습하는 쿵푸도 보아야 한다. 병렬접속사의 시기적절한 운용, 예를 들면 ... 그리고 ... 그리고 ... 그리고 문장의 변화, be 문장과 IT's Content to do ... 문장 등은 문장 증색을 많이 더해 문장 들에게 포인트를 줄 수 있다. 요행을 품고, 문제를 글로 표현하고, 이른바 지름길을 탐내서는 안 된다는 것을 알 수 있다. 예년에 관련된 주제를 살펴보면, 주제는 만상을 포괄하고 변화무쌍하며, 반드시 학생이 잘 아는 주제는 아니며, 선생님도 짐작할 수 없다. 이 소중한 30 점을 얻으려면 많이 읽고, 많이 축적하고, 많이 연습해야 깊은 작문 기교를 연마할 수 있어 수능 영어의 성공을 위한 토대를 마련할 수 있다. 서면 표현은 가장 차별화된 문제형으로 각 계층의 학생들의 성적을 끌어올렸다.

결론적으로, 이 시험 문제는 기초와 응용에 중점을 두고, 많은 수험생의 학습 상황을 돌보며, 일반 고등학교 졸업생의 수준을 검사한다. 한편 어느 정도의 차별화, 난이도, 능력 문제가 많아 고교를 위해 서로 다른 계층의 인재를 선발하는 목적을 달성했다.

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