명사가 경계로 삼는 교육 격언.

자기 교육이 없다면 실제 교육은 없습니다. 이런 신념은 우리 교사의 창조적 업무에서 중요한 역할을 한다.

3. 사람의 마음속 깊은 곳에는 뿌리 깊은 수요가 있다. 항상 자신이 발견자, 연구자, 탐험가라고 생각하고 싶다. 아이들의 정신세계에서 이런 수요는 특히 강하다. 그러나 이런 수요에 영양분을 공급하지 않으면, 즉 사실과 현상에 능동적으로 접근하지 않고 이해의 재미가 부족하면, 이런 수요는 점차 사라지고 지식에 대한 흥미도 사라진다.

4, 무능하다. 사람은 인재를 양성할 수 없고, 명사는 고도를 내고, 학부모는 끊임없이 자신을 제고하고 충실해야 하며, 부지런히 공부해야 다른 사람을 부지런히 가르칠 수 있다.

5. 부모를 사랑하는 사람은 앞으로 다른 사람을 더 사랑하고, 삶을 사랑하고, 세상을 사랑할 것입니다.

6. 부모가 아이를 비판할 때, 아이에게 체면을 좀 세워 주세요. 성공적인 가정 교육은 자녀의 결점을 폭로하는 것이 아니라 부모의 자녀에 대한 깊은 이해, 수용, 존중에서 비롯된다. (조지 버나드 쇼, 가족명언)

7. 아이의 미래에 책임을 지는 모든 부모들은 이 매우 중요한 육아 원칙을 명심해야 한다. 아이를 위해 할 수 있는 일을 하는 것이 아이의 적극성에 가장 큰 타격이다.

8. 배운 것을 실천에 옮겨야만 아이가 진정으로 성장할 수 있다.

9. 부부가 자녀 교육 문제에 대해 서로 다른 견해를 가지고 있다면, 아이가 옳고 그름을 혼동하게 되어 그의 좋은 성격을 키우는 데 불리하다.

10, 교육의 목적은 젊은이들이 평생 자신을 교육할 수 있도록 하는 것이다.

1 1. 아이가 질문을 많이 할수록 유아기에 주변 사물에 대해 더 많이 알게 된다. 그는 학교에서 똑똑할수록 눈이 밝아지고 기억력이 예민해진다. 아이의 지능을 키우려면 반드시 그에게 사고하도록 가르쳐야 한다.

교육을 받은 사람만이 자유롭다.

13. 집단과 교사가 먼저 학생들의 장점을 봐야 학생들의 적극성을 자극할 수 있다.

14, 아이에게 고생을 시키면 그는 생활의 달콤함을 느낄 수 있다.

15, 지식욕, 호기심-인류의 영원한 특성이다. 지식욕이 없는 곳에는 학교가 없다.

16, 노동의 숭고한 도덕의의는 한 사람이 노동의 물질적 성과에서 그의 지혜, 기술, 사업에 대한 사심없는 사랑, 그리고 전우에게 경험을 전수하려는 정신을 드러낼 수 있다는 것이다.

17, 교육받은 사람들로 구성된 나라만이 자유를 유지할 수 있다.

18, 교육자의 인격, 사상, 신앙, 그리고 정신생활의 부는 모든 교육자에게 동기를 부여하고, 자신을 반성하고, 자신을 통제할 수 있는 힘이다.