중화사전망 - 격려 격언 - 중학생 종합 자평 30 자 쓰는 법
중학생 종합 자평 30 자 쓰는 법
중학생 종합 자기평가 제 1 부
예 1: 앞으로 반드시 성적을 발양하고 단점을 극복하고 더 큰 발전을 쟁취할 것이다. 나는 끊임없이 자신을 도전하고, 자신을 풍요롭게 하며, 인생의 가치를 실현하기 위한 견고한 기초를 다졌다.
예 2: "보검봉은 맷돌에서 나오고 매화향은 쓴맛에서 온다." 지속적인 학습과 노력을 통해 나는 이상적이고 도덕적이며 교양이 있고 규율이 있는 학생이 되어 우수한 성적으로 도전을 맞이하고 사회주의 건설에 내 일생의 힘을 기여할 것이라고 굳게 믿는다.
예 3: 고등학교 생활이 나의 지식을 풍부하게 하고, 나의 각 방면의 능력을 배양하여, 내가 앞으로 사회주의 현대화의 후계자가 될 수 있도록 견고한 기초를 다졌다. 그러나 끊임없는 학습을 통해 나도 자신의 부족함을 발견했다. 즉, 고생정신이 부족하다는 것이다. 구체적으로 공부에 반영된 것인가? 힘껏 드릴까? 충분하지 않아? 비집고? 충분하지 않습니다. 물론, 내 자신의 부족한 점을 발견한 후, 나는 자신을 향상시키고, 고생정신을 키우고, 앞으로의 학습 성적이 크게 향상될 수 있도록 노력할 것이다.
예 4: 잘 하고 싶어요? 다섯 개의 심장? 우선 용기를 내세요. 여름방학 놀이 위주의 생활방식을 학습 위주의 생활방식으로 바꾸다. 둘째, 결심을 굳히다. 새 학기가 시작될 때, 나는 나의 생활을 좋은 시작으로 만들기로 결심할 것이다. 셋째, 꾸준히 지켜라. 나는 열심히 공부하고, 꾸준하고, 어려움을 극복해야 한다. 넷째, 사랑이 있어야 한다. 나는 공부를 향상시킬뿐만 아니라 도덕적 수양을 높여야 한다. 스승을 존경하고 도를 중시하며 단결하고 우애롭다.
예 5: 나는 결심한다:
1, 자신감을 가져라: 나는 할 수 있다.
2, 학습 스타일 만들기: 열심히 노력하십시오.
3, 모든 것이 에서? 정말? 처음에는 열심히 공부하고, 수업을 열심히 하고, 숙제를 열심히 했습니다.
4, 학업 성공 과정은 근면과 노력과 분리 될 수 없습니다. -응? 천재는 노력에서 오는가? ,? 촉산에는 고공이 있고, 학문에는 끝이 없다. ,? 검봉은 맷돌에서, 매화향은 쓴 추위에서 오는가? 이 격언들은 바로 이렇게 말한다.
5, 습관을 개발하십시오: 자발적. 학술적 진보, 너의 자각. 우리는 선생님의 지도 아래 자신의 좋은 행동 습관, 학습 습관, 생활 습관을 길러야 한다.
예 6: 나는 학업 성적이 좋지 않다. 학업 성적이 줄곧 진보하고 있지만, 여전히 이상적인 상태에 이르지 못한다. 그래서 나는 기초를 다지고, 자주 공부하고, 올바른 학습 방법을 익히고, 따라잡고, 진취적으로 나아가려고 노력할 것이다.
예 7: 학우들의 연락이 충분히 긴밀하지 않다. 주로 나는 일과 일정이 합리적이지 않아 효과적인 일과 학습을 할 수 없어 시간 사용이 긴장되어 실수로 급우들과 교류하는 시간을 줄였기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 시간명언) 그래서 나는 급우들과 소통하고, 그들의 감정과 생각을 이해하고, 적극적으로 그들과 소통하고, 여러분과 화목하게 지내려고 노력할 것이다.
예 8: 때때로 업무 중의 문제를 처리하는 것은 성숙하지 못하며, 주로 용기가 부족하고, 일을 우유부단하고, 우유부단하다. 나는 경험을 쌓고 싶다. 과거의 학습생활에서 나는 다른 학우들이 반 사무를 처리하는 좋은 방법방법을 배우는 것에 주의를 기울여야 하고, 동시에 자신의 방식 방법의 부족함을 보완해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
중학생 종합 자기평가 2 부
예 1: 새 학기에는 과거에 실패했든 성공했든 새로운 환경에서 다시 시작해야 합니다. 이전의 성공과 실패를 잊고, 우리는 단지 경험과 교훈을 마음속에 새기기만 하면 된다. 실패에 직면하여 한 노인의 말을 기억합시다. 한 사람이 실패했다고 해서 그가 영원히 망했다는 것을 증명하지는 않습니다. 만약 그가 포기하고 움츠러든다면, 그는 영원히 끝날 것이다. 1 등을 하고 2 등을 배우다. 학우들이 모두 키가 크고 생기가 충만한 것을 보고, 나는 정말 그들에게 몇 마디 격려의 말을 하고 싶다. 자신감을 갖고 결심이 있어야 하고, 반드시 진보해야 한다.
예 2: 새해가 시작될 때, 우리는 과거를 진지하게 요약해야지, 절대 교만해서는 안 된다. 새 학기에 우리는 더욱 분발해서 더 좋은 성적과 더 큰 발전을 쟁취해야 한다. 우리는 분발해서 따라잡기 위해 노력해야 한다. 어쨌든, 선생님은 모두가 가지고 있기를 바랍니다. 어제보다 더 큰 발전을 이룰 수 있을까? 자신감과 결심.
예 3: 학교에서 조국을 사랑하고, 선생님을 존경하고, 동창들을 단결시키고, 남을 잘 돕는다. 나는 선생님의 좋은 조력자이자 동창의 좋은 친구이다. 나는 품성이 우수하고 성격이 명랑하다.
중학생 종합 자기평가 제 3 부
예 1: 휴가, 만약 내가 조건이 있다면, 나는 급우들과 여행을 가고 싶다. 여행은 나의 시야를 넓힐 것이다. 나는 원래의 곳에서 감상할 수 없는 것을 감상하고 싶다.
예 2: 무엇을 하든 방학이 끝날 때 자신이 헛되이 살지 않고 충실하게 살고 자신에게 의미가 있다고 생각한다. 나는 어떤 추억도 남길 수 있고, 무엇보다 좋고, 나의 인생 경험을 풍부하게 할 수 있다. 나의 휴가 학습 계획은 이렇다: 이번 학기에 나는 반 보충 보드를 신청하고, 그 다음에 새로운 과목을 미리 공부해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 방학, 방학, 방학, 방학, 방학, 방학)
예 3: 나는 책에서 배울 수 없는 많은 지식을 배웠고, 사상은 예전보다 크게 향상되었다. 나는 앞으로 이상적이고 포부와 문화가 있는 사람이 되어 사회주의 중국을 건설하기 위해 자신의 노력을 할 수 있기를 바란다.
물론, 나도 자신의 부족함을 깊이 깨달았다. 글씨를 잘 쓰지 못했고, 때로는 3 분밖에 열정적이지 않을 때도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 나는 내가 이 문제들을 극복하기만 하면 내가 더 잘할 수 있다고 믿는다.
중학생 종합 자질 자기 평가의 문장;
1. 중학생 종합 자질 자기평가
고등학생의 포괄적 인 질에 대한 자기 평가에 관한 세 가지 이론.
중학생들의 종합적인 질에 대한 자기 평가
4. 학생 종합 품질 평가 자체 평가 보고서