독서에 관한 문장 수업은 어떻게 챕터로 나누어집니까?

첫째, (1) 항상 독서가 아래와 같이 이어진다고 말한다.

둘째, (2-7) 자신의 어린 시절의 경험에 근거하여 "책을 잘 읽고, 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽는다" 고 말한다.

(8- 10) 독후감을 요약하다.

넷째, (11-12) 책을 읽는 방법을 강조한다.

단이

우선, 문장 첫편에는' 독서에 대해 말하면 나는 말이 많다' 라는 문구가 있어 자상한 할머니가 혼잣말을 하는 것처럼 단번에 학생들의 마음을 사로잡았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언) 문장 전체에서 완전히 나 자신의 개인적인 경험이다.

학생들이 책을 읽는 과정에서 빙심 할머니와 함께 자라게 하고, 문장 마지막까지' 책을 잘 읽고, 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽어라' 는 결론을 내리게 한다. 귀머거리를 진작시키는 말은 마음속에서 우러나온 맑은 샘처럼 천천히 학생들의 마음 속으로 흘러들어 독자들이 평생 잊을 수 없게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

확장 데이터

첫째, 주요 내용.

이 문장 한 편은 서사 산문이다. 시간순으로 작가는 자신의 어린 시절의 독서 경험, 다년간의 독서 경험, 선서 기준, 독서 방법을 회상하며' 독서는 내 인생에서 가장 큰 즐거움' 과' 많은 책을 읽고 좋은 책 한 권을 읽는다' 는 느낌을 표현했다.

둘째, 저자가 소개한다.

빙심, 본명 사완영, 시인, 번역가, 아동문학작가, 사회활동가, 산문가. 필명 빙심이라는 필명은' 한 덩어리의 빙심이 옥주전자에 있다' 에서 따온 것으로 대표작으로는' 별' 과' 춘수' 가 있다.