중화사전망 - 격려 격언 - 고전 독서 활동 구현 작업 프로그램
고전 독서 활동 구현 작업 프로그램
고전 독서 활동 실시 작업 방안 1 1, 활동 배경 및 목적
독서는 아이의 일생과 함께 성장하는 장기 공사이다. 1995 부터 유네스코는 매년 4 월 23 일을' 세계 독서의 날' 로 정하고 대중 (특히 청소년) 에게 독서와 쓰기를 홍보한다. 학교는 아이들이 배우고 성장하는 곳이고, 가정은 아이가 사는 항구이고, 부모는 아이의 계몽 선생님이며, 가정과 학교는 아이가 평생 교육을 받는 두 가지 중요한 진지이다. 가족, 학교, 사회가 손잡고' 좋은 책이 나와 함께 성장한다' 는 친자 독서 활동을 벌이며 학생들의 독서 흥미를 자극하고, 독서의 즐거움을 느끼며, 아이의 독서 습관을 키우고, 어려서부터 지식을 존중하고, 발명혁신과 자주지적재산권을 숭상하는 의식을 형성하며 서향 사회 분위기를 조성한다.
둘째, 활동 조직 및 책임 분업
주최: xx 시 xx 구 간행물 해적판 방지 협회.
Xx 시 xx 지구 지적 재산권국
Xx 시 xx 지구 교육위원회 초등학교 교육처
Xx 지구 교사 연수 학교 초등학교 연구실, 덕육 연구실
주최: xx 초중고생 사회교실-경남위성서성기지
셋. 대상 청중: xx 구 50,000 여 명의 초등학교 교사와 학부모.
넷째, 활동 주제: 독서는 나와 함께 성장한다.
동사 (verb 의 약자) 행사 시간: 20xx 년 4 월 ~ 6 월
여섯째, 경쟁 내용:
초등학교 협력구 초전, 구급 결승전 현장 친자 읽기 전시 행사;
일곱. 조직 형식
1. 전 지역 학교가 학교급 독서 대회를 기초로 구급 현장 대회에 참가할 것을 건의합니다.
2. 구급 전시. 시범 활동을 낮음, 중, 고 3 개 판으로 나누어 전문가 그룹 현장에서 심사한다. 통일제목: 좋은 책은 나와 함께 성장한다. 대흥구 제 6 회 경남컵 초등학생 독서 대회.
여덟. 활동 요구 사항
(a) 시범 활동 읽기
1. 내용 읽기: 중화우수 전통문화 고전, 혁명사 제재, 코프공상 과학, 발명 혁신, 지적재산권 이념 등. , 내용은 긍정적이고 건강합니다. 시간 3-5 분 (음악 있음).
독서 형식: 부모-자녀 독서
3. 일정:
교급 초선은 3 월에 거행될 것이다.
3 월 28 일까지 담임 선생님을 직접 찾아 등록하고, 학년 지도자는 지원자 수를 집계한다.
4 월 16, 경기 동영상 (CD 로 굽는 것이 가장 좋음) 을 담임 선생님께 제출한다.
4 월 16-18 일 학교 심사팀 (기타 학년 교사 대표, 외근 전문교사, 가정위원회 대표) 이 선정됐다.
4 월 13 전 구급 전시회 등록.
4 월 23 일, 지역급 라이브 전시회가 열렸다.
4. 상: 대상, 1 등상, 2 등상, 우수 조직상이 있습니다.
고전 독서 활동 실행 작업 프로그램 2 활동 목적:
행사는 초등학생 시 낭송 대회를 개최하여 학생들의 애국정서를 도야시키고, 시에 대한 학생들의 흥미를 키우고, 학생들의 표준어 구두 표현 능력을 제고하며, 학생들의 독서 흥미와 열정을 불러일으키며, 문화의 은혜에 목욕시키고, 전통적인 세례를 받고, 독서의 즐거움을 누릴 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
활동 주제: 시인, 서향 캠퍼스.
활성 목표:
1, 활동을 통해 학생들의 독서 열정을 자극하고, 학생들이 책을 많이 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 읽을 수 있는 좋은 습관을 기르게 한다.
2. 학생들이 우시를 이용해 이 플랫폼을 낭송하여 지식을 새롭게 하고, 지능을 발전시키고, 시에 대한 깊은 흥미를 키우게 한다.
참가자: 6 1 반 전체 학생.
활동 요구 사항:
1 .. 학생들이 입력한 시는 학생들이 알고 있거나 관심을 가지고 있다. 경기 내용은 건강하고 적극적이며 주제와 관련이 있어 아이들이 외우기에 적합하다.
시 내용, 언어 표현 등에서 종합 점수를 매기다.
2. 참가 작품은 추첨 순서에 따라 배열됩니다.
참가자는 반드시 원고를 암송해야 한다.
참가자는 반드시 표준어로 외워야 한다.
5. 선수의 낭송 시간은 3-5 분입니다.
6. 각 수업은 낭송 형식을 혁신하고, 배경음악을 틀어 좋은 감상상황을 조성하고, 좋은 예술적 효과를 얻을 수 있다.
7. 낭송은 발음이 명확하고 정확하며, 억양이 강하며, 감정이 풍부하고, 표정이 다의롭고, 의태가 대범하며, 감화력이 풍부하다.
활동 단계 및 프로세스:
1, 선생님은 시 낭송회의 의미, 활동 사고, 주의사항을 발표하셨다.
2. 모든 학생은 자신이 좋아하는 시를 열심히 모아서 자신이 이 시를 좋아하는 이유에 대해 이야기한다.
3. 학생들이 수집한 시를 서로 교환하고, 서로 암송하며, 준비를 하도록 조직한다.
4. 시에 대해 일정한 감상 능력과 일정한 문학적 기초를 가진 학생을 선발하여 심사위원을 맡고 우수한 시 선정 기준을 발표하다. (관련 교사를 심사위원으로 초대할 수도 있습니다)
5. 반에서 시 낭송회를 열고 학생 심사위원들이 우수 시 낭송가 명단을 선정하도록 조직한다.
6. 선생님이나 학생에게 수상자에게 상을 수여하도록 요청합니다.
7. 다른 학생들이 감상할 수 있도록 반 통지에 학생들이 뽑은 우수한 시를 게시한다.
8. 상을 받은 학생들에게 좌담회 형식으로 시가 감상에 대한 자신의 감정을 이야기해 주십시오.
고전 독서 활동 실시 작업 방안 3 은 교육국의 독서 공사와 우리 학교의 고전 독서 수준을 더 잘 추진하기 위해 학생들의 과외생활을 풍요롭게 하고, 모든 교사와 학생들이 전통문화의 심오하고 심오한 것을 깊이 이해할 수 있도록 하고, 더욱 중요한 것은 학생들에게 명작을 기억하게 하고, 이치를 이해하게 하고, 한 가지 자질을 키우고, 기술을 배우게 하는 것이다. 사람마다 클래식한 요구를 외울 것이다. 우리 학교는 모든 교사와 학생들이 고전고시를 더욱 적극적으로 암송하도록 장려하는 행사 방안을 전문적으로 마련했다.
I. 활동 목표:
(a) 품질 측면
1. 활동을 통해 아이의 인문적 소양을 높이고, 아이의 문화 기반을 쌓고, 아이들이 전통적인 기초를 다지게 한 다음, 호탕하게 세계로 나아가게 한다.
2. 전통 고전을 읽고 학생들의 인문적 내면을 풍요롭게 하며 민족정신을 키우고 학생들의 전면적인 발전을 촉진하는 관계를 탐구한다.
3. 우수한 중국고시를 읽고 아동의 지능을 높이고 학생의 잠재력을 발휘하는 연구.
4. 새로운 교과 과정 표준 이념의 지도 하에, 널리 보급할 만한 교육 사례와 교수 방법을 총화하려고 노력하다. 새로운 커리큘럼 표준에 적응하는 전통적인 고전 문화 독서 형식과 방법을 탐구하다.
(2) 수량 측면
1. 매 학기마다 정확하고 유창하며 감동적으로 15 수의 고시를 외울 수 있다. 10 의 격언, 명언, 속담, 휴후어를 암송하다.
2. 첫 번째 학습 단계에서 학생들에게 고시가 쓴 것을 전체적으로 감지할 수 있도록 요구한다. 고시가 표현한 감정을 이해할 수 있다.
3. 고시 공부에 대한 학생들의 흥미를 자극하고 고시 읽기 활동을 생활에 녹여 학습 경로를 넓히다.
4. 학생들로 하여금 고시를 운용하여 표현 수준을 높이도록 지도하는 다채로운 활동을 전개한다.
5. 학생들의 상상력을 키우고 고시를 감상하는 능력을 초보적으로 배양한다.
6. 활동에서 학생들의 적극적인 경쟁의식과 단결협력의 정신을 배양한다.
둘째, 활동 내용:
(1) 학생들이 중국의 우수한 고시를 사랑하고 읽는 방식을 양성하는 방법 연구.
(b) 중국의 우수한 고시를 읽고, 아동의 지능을 높이고, 학생의 잠재력을 발휘하다.
(3) 인간으로서의 연구와 새로운 세기의 중국인으로서의 자질.
(4) 신세기 중국 인민학교 남녀 공학교육방법 연구.
셋째, 활동 과정:
(1) 강한 독서 분위기를 조성하기 위해 대대적으로 선전하다.
1. 교실에서 눈에 띄고, 학생이 보고 만질 수 있는 곳에서 고시를 장식하는 내용을 보충한다.
2. 매일 시간을 정해 큰 소리로 낭독하고, 학생들이 소리를 느끼고, 체득하며, 일련의 활동을 통해 강한 독서 분위기를 조성한다.
3. 교실 밖 게시판을 이용하여 시 전문지를 발행한다.
4. 조건적인 반은 교실에 교사와 학생의 시사서예작품을 게시하고 매달아 놓는다.
5. 흑판보를 최대한 활용해 교실 벽을 움직이게 하고' 고시천국',' 오늘의 격언',' 멋진 단락' 등의 칼럼을 연다.
6. 도서관은 학생들에게 개방되어 대출 경로가 원활함을 보장하고, 학생들이 열람실에서 공부할 수 있도록 계획적으로 안배한다.
7. 고시 낭송 활동을 효과적으로 전개하려면 반과 가정이 함께 노력하는 좋은 분위기를 조성하고 낭송하는 문화환경을 최적화해야 한다. 학부모가 아이를 위해 신문을 구독하고, 책을 사고, 작은 책장을 설치하도록 독려하다. 학급은 우수한 학부모를 평가할 것이다. 학부모는 초청 게스트로서 반 조직의 관련 독서 활동에 참가한다.
(2) 고시 암송 내용을 정성껏 고르고 정리하다. (표 1, 표 2 및 표 3)
(c) 현지 조건에 따라 독서 형식이 다양하다.
1. 집중 지도. 반 칠판 위에는' 매주 시각' 과' 성어 살롱' 이라는 두 개의 정원이 있다. 서예가 좋은 학우들은 매주 고시 한 곡을 써서 매주 낭송한다. 선생님은 독서 수업에서 발음, 리듬, 억양을 지도한다.
2. 분산 훈련. 선생님은 매일 그에 상응하는 고시 암송 숙제를 배정하고, 학생들은 방과후 시간을 이용해 외운다.
활동 침투에 중점을 둡니다.
(1) 고시를 부르고, 적당한 민악을 선택하며, 시를 노래로 바꾸는 것이 더 쉽다.
(2) 매주 일정한 시간을 두고 고시를 하고 고시의 암송을 시험한다.
(3) 고시를 일제히 암송하며 기세가 커서 학생들이 조국 문화의 웅장함과 장엄함을 느낄 수 있게 하여 자연스럽게 조국 문화에 대한 애착을 갖게 한다.
(4) 각 반은 정기적으로 고시 대회를 개최한다.
(5) 고시 그리기 우리는 학생들에게 고전시에 대한 자신의 이해에 근거하여 고시의 의경을 상상하고 고시의 내용을 그림으로 그려달라고 요구한다.
(6) 고시를 다시 쓰려면 학생들이 산문, 서술문 등으로 다시 쓸 것을 요구한다. 고시 내용에 근거하여 학생의 언어 표현 능력과 상상력을 단련하다.
4. 가이드를 강화하여 읽기 방법을 이해하다.
(1) 활동 중에 암송하는 법을 배워서 학생들이 걸으면서 외우게 한다.
동적 공연에서 암송하다. 전통적인 독서와 암송 방법은 어감의 교류에 중점을 두고 동적 체험이 부족하다. 독서는 아마도: 당신의 교만 속에서, 당신은 매우 즐겁고, 얼굴이 환하고, 신이 납니다. 화가 났을 때 눈썹은 똑바로 서 있고, 눈은 활짝 뜨고, 화가 났다. 독서는 사람의 목소리를 토로하고, 사람의 정신을 과시하고, 사람의 동작을 풀어야 한다. 투입되고, 전방위적으로 전시되고, 텍스트와 함께 기획되어 저자에게 깊은 인상을 남겼습니다. 날카로운 살코기처럼 학생이 기억하는 섀시에 깊은 인상을 남길 수 있다. 학생들을 역동적인 전시에 빠져들게 하다.
(2) 의의교육, 수평비교에서 분류로 외우다.
시는 내용별로 나뉘어 경물, 서사, 서정이 있다. 암송하는 과정에서 같은 주제를 표현하는 시를 융합시켜 이해의 난이도를 줄이고 학생들이 가로비교에서 시의 감정을 느낄 수 있게 할 수 있다. 예를 들어 학생들은' 송별' 을 주제로 한 시를 모아' 별동대',' 황학루 송별맹호연 양주행',' 경왕론' 등의 시를 한데 모을 수 있다.
(3) 시간에 따라 계절적 변화를 통해 시공간의 경계를 넘나들고, 단지 유람일 뿐, 자연경관을 직시하고, 시의 경지에 몸을 맡기고, 시인이 그린 풍경을 눈앞의 세계로 바꾼다. 이런 방법은 고시에 반영된 계절에 따라 분류하여 암송한다. 봄이 오고, 만물이 소생하고, 꽃이 붉고 푸르고, 봄빛이 찬란하며, 학생들이 봄과 관련된 고시 (예: 잔디, 이른 봄, 청명, 절문 등) 를 암송하게 하여 학생들을 자연풍광과 매혹적인 시에 빠져들게 한다. 한여름이 되면 학생들은 여름과 관련된 시를 암송할 수 있다. 예를 들면' 소치',' 여름',' 초효정자사 숲' 등이 있다. 성추에 들어서면서 학생들에게 추사, 추포가, 단풍교 야박,' 언제 달인가' 를 암송하게 했다. 한겨울에 학생들은' 매화',' 영매',' 강설' 등을 외울 수 있다.
(4) 암송 상황을 만들어 학생들을 컨디션으로 안내한다. 교사는 멀티미디어 교육 수단을 최대한 활용하여 음악이 교실에 들어오게 하고, 음악으로 감정을 부각시키고, 학생들을 위해 낭독하게 한다. 동적 그림으로 시가에 묘사된 풍경을 전시하여, 학생들이 그림을 보고 암송하게 하다. ...
(5) 다양한 형태의 종합인식기, 기계인식기의 좁은 골목을 벗어나다.
학생들이 고시를 암송하는 흥미를 불러일으키기 위해 2 인 경기와 조별 경기 방식을 취할 수 있으며, 한정된 시간 내에 교사와 학생들 사이에서 빠르고 느리며 번갈아 가며 용에 따라 외울 수 있다. 우리는 의미, 시간, 사진, 베껴 쓰고, 등을 듣고, 답안을 대답할 수 있다. 다양한 형태의 종합 암송이 학생들이 암송하는 과정에서 얽히게 하고, 유연하고 다양한 방식으로 학생들이 암송하는 열정을 불러일으키도록 해야 한다.
고전 독서 활동 실행 프로그램 4 1, 활동 배경:
서양인은 "2 1 세기는 중국의 세기이며 중국 문화의 세기이다" 고 말했다. 그러나 국학 지식이 당대 청년들 사이에서 점점 약해지면서 우리는 매우 걱정하고 있다. 국학을 계승하고 발양하기 위해 현대학생들의 문화적 소양을 향상시키고 대학생의 종합 능력을 키우기 위해 풍대구 교위는 2008 년 9 월부터 전 지역 초등학생들 사이에서 국학 고전 독서 활동을 시작했다. 국학 고전독서는 이미 모든 초등학교의 수업에 포함되어 있으며, 전문적인 수업과 교재가 있으며, 어느 정도의 고문지식을 가진 선생님이 강의한다. 구 학교의 통일된 안배 하에 민족 정신 교육과 현대 시민의 자질 양성을 유기적으로 결합하다. 2008 년 9 월부터 학교는 지식성, 과학성, 교육성, 오락성, 혁신이 일체인 중화고전 독서활동을 전개하여 중화전통문화의 정수를 학생들의 마음에 스며들게 하여 교사와 학생의 문화적 소양을 지속적으로 향상시켰다.
둘째, 활동의 목적
1. 중국 고전시 낭독활동을 전개하고, 국어지식을 보급하고, 중국 전통문화의 정수를 전승하며, 학생들이 전통문화의 우수한 고전을 느낄 수 있게 하고, 고전을 낭독하는 데서 중국 문화의 유구한 역사를 느낄 수 있게 하고, 민족정신의 풍부한 영양을 섭취하고, 문학예술을 발양하고, 문명고아한 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고, 우리 반의 캠퍼스 문화 생활을 풍요롭게 한다.
2. 중국 고전문학을 읽으면 학생의 정서를 도야시키고, 학생의 심미적 능력을 키우고, 학생의 문화적 소양을 향상시키고, 학생의 독서 수준을 향상시키고, 우수한 문학 작품을 배우는 학생들의 흥미를 키우고, 학생들이 중국 언어 문학의 예술적 매력을 더 잘 이해할 수 있도록 도울 수 있다.
3. 학생들이 고전시를 읽어서 중화전통의 심오하고 심오함을 느끼도록 하고, 학생들이 조국을 사랑하고, 부모를 공경하고, 스승을 존중하고, 단결하여 서로 돕고, 자강불식의 우수한 자질을 길러 학생들의 애국정서, 원대한 포부, 자강불식한 인격과 기절을 키우게 한다. 학생들의 종합적인 자질과 인문적 자질을 부단히 제고하여 고전시가 아이의 건강한 성장을 더욱 잘 이끌 수 있게 하다.
4. 독서로 성장을 이끌고, 교사와 학생이 책에 가까워지고, 좋은 책과 친구를 사귀고, 고전과 대화하고, 엑스포와 동행한다. 고전 독서에서는 시야를 넓히고, 정서를 키우고, 문학적 세부 사항을 축적하고, 문학적 소양을 향상시키고, 서향을 캠퍼스에 흩날리게 하고, 학생들이 독서를 즐기게 하고, 학생의 평생 발전을 위한 토대를 마련할 수 있다.
셋. 행사 인원 배치
(1) 리더십 그룹
교장, 주임, 대대 지도원
(2) 강사
각 반 담임 선생님과 부담임 선생님
③ 학습자
전교생
넷째, 활동 시간
1, 이 행사는 20 1 1 년 9 월부터 1-6 학년 학생 중 전면 시행된다.
2, 6 년을 주기로 학년별로 독서와 테스트를 지도한다. 학교는 오랫동안 이번 독서 활동을 캠퍼스 특색 문화 건설의 핵심 내용으로 삼았다.
동사 (verb 의 약어) 활동 내용
1 학년:' 성자정' 을 읽고' 백가성' 을 골라야 한다
2 학년: "제수 규칙" 을 읽고, "성품 계몽" 을 선독해야 한다
중학교 3: 반드시' 천자문' 을 읽고' 24 효' 를 선독해야 한다
4 학년: "초등학생고시 80 곡" 을 읽고 "고대 명문 선독" 을 선독해야 한다
5 학년:' 맹자' 는 필독으로' 대학'' 중용' 네 권의 책을 골랐다.
6 학년:' 논어' 는 반드시 읽어야 하고,' 노장' 은 선독해야 한다.
여섯째, 조직 구현:
1, 교사 연구학교 독서 활동 계획과 방안을 정기적으로 조직한다.
독서 조건을 적극적으로 창조하십시오.
(1) 학교는 학생들의 도서관에서 독서 자료를 적극적으로 풍부하게 한다. 도서관은 학생과 교사의 도서 관리를 끊임없이 개선하고 규범화하여 자격을 갖춘 학생들에게 온라인 독서 지도를 제공해야 한다.
(2) 반서각의 역할을 충분히 활용하고 발휘하다. 각 반마다 적어도 하나의 도서각이 있어야 하고, 교사는 적극적으로 앞장서서 책을 읽고, 기증하고, 학생들과 독서의 즐거움을 공유해야 한다.
(3) 가정 학교 소통과 반 도서 유통 업무를 잘 하고, 학생들이 사회와 친지로부터 책을 빌릴 것을 제창하고, 학교 도서관의 부족한 부분을 보완하며, 학생들이 충분한 독서 자원을 확보할 수 있도록 보장한다.
3. 읽기 시간을 합리적으로 안배하다.
(1) 매일 아침 독학으로 본 국학 내용을 공부한다.
(2) 매주 국학 수업이 있는데 담임 선생님이 해설한다.
(3) 매주 12:30- 13:30 오후 자습 수업이 있는데, 부담임 선생님이 국학 내용을 설명해 준다.
4. 담임 선생님은 상응하는 반 읽기 목표와 읽기 성장 계획을 세우고, 읽기 성장 카드를 만들어 조치, 보장, 실효성, 평가, 간결, 조작이 용이하도록 해야 한다.
5. 학생들은 자신의 독서 목표와 성장 계획을 세우고 독서 활동을 전개한다.
6. 학생마다' 독서성장본' 을 만들어 독서활동의 하이라이트, 좋은 말 좋은 문장, 명언경구, 독서노트, 독서활동 경력과 독서계획, 독서활동 작품과 수상상황, 학교평가활동에 참가한다.
일곱째, 전시 평가
1. 매 학기마다 각 반과 학교마다 총결산을 작성하다.
2, 학교는 전시 평가 방안을 제정하고, 전담자를 지정해 책임지고, 전문시간을 찾아 전시한다.
(1) 국학 낭송 대회를 열다.
(2) 국학 내용 발췌, 필사, 흑판보, 쇼윈도, 독서 노트 등 내용 전시.
(3) 학교는 국학을 내용으로 하는 특색 활동을 전개한다. 육일, 예술제, 설날 파티, 학부모 개방일 등의 기회.
(4) 학교는 캠퍼스 국학 홍보 표어를 만드는 것을 조직한다.
(5) 학생들은 공동체에 들어가 사회에 들어가 국학 고전을 홍보하고 민족 문화를 발양하였다.
3. 평가
(1) 학생마다 자기평가표, 교사평가, 학생평가, 학부모평가 등을 한다.
(2) 학교
반 국학 학사, 학교 국학 석사, 박사의 선택은 나이에 따라 다를 수 있다. 예를 들어, 반에서 국학 학사는 각 학년에서 선택할 수 있고, 국학 석사는 4 학년 이상에서 선택할 수 있으며, 국학 박사는 학생이 졸업할 때 선택할 수 있다.
(3) 손으로 베끼기, 흑판보, 낭송 등 평론상.
고전 독서 활동 실행 프로그램 5 1, 활동 목적:
고전시는 문화의 보고에서 찬란한 명주로 인류의 거대한 정신적 재산이다. 전교생 문화 소양 향상을 더욱 추진하기 위해 경전을 낭독하고, 말투가 고귀하고, 충돌 지혜를 제창하고, 독서에서 우수한 문화유산을 계승하고 발양하고, 서향 캠퍼스를 만들고, 캠퍼스 문화생활을 풍요롭게 하고, 표준어와 낭송 수준을 높이고, 고전적인 아름다운 시사낭송 대회를 개최한다.
둘째, 활동 주제:
국학 고전을 읽고 캠퍼스 문화를 발양하다
셋째, 선발 요구 사항:
출전의 경전 징문은' 중화민족의 우수한 전통문화와 우량한 전통을 대대적으로 발양하라' 는 주제를 둘러싸고 사회주의 핵심 가치체계 건설을 추진하며 당대 소년 어린이들의 적극적인 정신모습을 보여주며 전 시의' 사상윤리 건설 6 대 선도 행동' 을 추진해야 한다.
넷째, 활동 프로세스:
1. 학년 단위로 6-50 명입니다.
2. 국어 선생님은 독서지도를 담당하고 각종 자료를 준비하는 데 도움을 줍니다 (본문과 배경음악 읽기).
3.4 월 26 일 ~ 5 월 8 일, 선수들은 스스로 임무를 배정하고 독립적으로 리허설을 한다.
4.5 5 월 10 전, 학년도 단위로 본 학년의 독서 내용과 참가 선수 명단을 소수의 대대 상담원에게 보고했다. 음악이 있으면 반드시 미리 교회로 넘겨야 한다.
5 월 9 일, 고전적인 미국식 영어 읽기 대회가 4 층 회의실에서 열렸다.
6. 두 가지 입선 방안은 학교 교사 선발팀이 선정해 무릉시 교육사업단위가 시 등급에 참가한다고 보고한다.
동사 (verb 의 약어) 활동 요구 사항:
1. 학년 단위로 싱글 또는 조합이 허용되며 기권은 허용되지 않습니다. 참가자 수는 1 인, 2 인 또는 여러 명이 될 수 있습니다. 참여하는 형식은 독경, 암송, 공연 독경 등이 될 수 있다.
2. 경기 전에 국어 선생님께 정성껏 지도해 내용 선택, 낭송 형식 등에 대한 지도를 해 이번 경기의 풍부함과 실효성을 보장해 주시기 바랍니다.
3. 참가 작품: 레드 클래식: 혁명 전통시, 고전 작품 국학 고전: 고전 문집; 지역 문화 고전 단강 문화류. 시간은 8- 10 분으로 제한됩니다.
4. 경기 순서: 추첨은 경기 순서를 결정하고 사회자가 진행한다.
5. 경기장소와 시간: 4 층 회의실, 시간은 XX 년 XX 월 XX 일 오후입니다.
6. 상 설정 방법: 1 등상 2 명, 2 등상 3 명, 나머지 3 등상. 일등상을 받은 반에는 우수 상담사상이 수여된다.
여섯째, 평가 규칙:
1. 시 내용: 내용이 건강하고 적극적이며 높은 문학 감상성과 일정한 애국주의 교육 홍보성을 가지고 있다.
2. 언어 표현: 표준어 기준, 언어가 유창하고, 시의 리듬이 정확하고, 시운이 있다. (20 점)
3. 감정처리: 독서에서 감정이 잘 융합되어 표현력과 시가 풍부하다. (25 점)
4. 퍼포먼스 형식: 팀 경기, 퍼포먼스 형식은 과감하게 혁신적으로 반 특색을 보여주며 형식과 내용이 딱 알맞다 (20 점)
5. 매너: 옷차림이 깔끔하고, 정신적인 면모가 좋고, 출입이 질서 정연하며, 낭송이 대범하고, 태풍이 좋다. (15 점)