미래의 신동 주심산이 제창하는 교학 이념은 무엇입니까?

주심산 교수법은 과학의 원리를 중시해야 할 뿐만 아니라 재미도 간과해서는 안 된다. 이것이 과학 지식을 보급으로 끌어들이는 방법이다. 교수법은 아동의 인지법칙을 따르고, 아동의 연령 특성에 부합하며, 주심산교수의 특징을 결합해 방법을 선택할 때 다음과 같은 원칙에 유의해야 한다.

1,' 호기심' 이 첫걸음인 쾌락중학교. 호기심은 아이가 사물을 아는 본능이다. 호기심' 을 욕구감으로 바꾸고, 아이의 안정된 학습 흥미를 점진적으로 세우는 것은 간과해서는 안 된다. 주심산교수에서는 아이들의 재미, 활동성, 호기심의 특징을 파악하고, 광경을 만들어 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다. 1 학년 때부터 모든 학생은 주판을 가지고 있다. 주판은 장난감일 뿐만 아니라 학습 도구이기도 하다. 학생들에게 손, 뇌, 입을 최대한 활용할 수 있는 기회를 주고, 학생들의 호기심과 움직임의 특징에 부합한다. 교학에서' 삼동' 이 나타날 때마다 학생들의 주의력이 매우 집중되고 흥미가 짙다.' 삼동' 연습의 내용이 매우 풍부하고, 진실전화, 공중전화, 관람, 원하는 것이 있기 때문이다. 연습하는 방법은 다양하다. 주산 듣기, 심산 듣기, 주산 보기, 심산 보기, 산수 쓰기 등이 있다. 짝꿍경기, 단체경기, 우승 등이 있다. 다양한 매력적인 수학 게임들이 끼어들어 교실 분위기가 시종 활기를 띠게 했다. 주심계산반 학생들은 수업시간에 숙제를 마치고 학교에서 선생님의 인정을 받고, 집에서 학부모의 격려를 받으며,' 거학' 에서' 악학' 으로 바뀌어 수학을 잘 배우기 위한 든든한 기초를 다졌다. 또한 학부모회, 대형학교 활동, 외지 인사들이 학습을 참관할 때 주심계산반 아이들에게 성공을 충분히 체험하고 주심산의 즐거움을 느끼게 한다.

2. 손을 잡고 계단을 올라가 천천히 걸어요. 이는 암산 지식의 뚜렷한 계단 때문이다. 또한, 아이들은 사물에 대한 인식이 낮고, 걸음이 작으며, 인상이 깊지 않다. 그들은 지식을 받아들이는 속도가 비교적 느리기 때문에, 같은 사물에 대한 인식은 제때에 공고해야 형성될 수 있다. 우리는 결코 서둘러 교육 과정에 들어갈 수 없다. "느림" 은 "빠름" 인지 저축이며, 빠른 인지능력이 나타날 때 "느림" 의 광채를 드러낸다는 것을 알아야 한다. 이것은 주심산교수가 질서 정연한 원칙을 따라야 하고, 동시에 인내해야 하며, 주심산산이 빠르다는 것은 쉽지 않다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)

3. 순간적인 기억은 배양에 의존한다. 순간적인 기억은 눈 깜짝할 사이에 지나가는 숫자의 정확하고 민첩한 반영으로, 특히 심산교학의 실시에 매우 중요하다. 특히 심산중 시각으로 정보를 얻고 가상다이얼링 과정에서 이전 획의 결과를 기억하는 것이다. 일정한 순간 기억이 없으면 진행할 수 없으므로 순간 기억의 유효성을 강화하는 훈련을 해야 한다. 그 훈련 방법은 이미지 기억과 추상적 기억을 결합하여 자릿수가 적은에서 많음으로 점차 증가한다는 것이다. 학생들이 생활에서 의식적으로 훈련할 수 있도록 주의해라. 예를 들면, 부모와 경기할 때 시한기억 게임을 하고, 누가 많이 기억하는지, 정확히 기억하는지 보자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 주변의 사물이나 숫자를 빨리 기억하라. 전화번호와 차번호를 기억하세요 ...

4. "감정" 에서 힘을 얻고 "격려" 에서 자신감을 키워라. 아이는 감정에 매우 민감하기 때문에 주심산교사에 대한 요구가 매우 엄격하다. 선생님이 수업할 때 큰 열정으로 학생들을 감염시켜야 하는데, 본보기의 힘은 무궁무진하다. 선생님의 말과 행동은 아이들에게 일종의 열정적인 배려를 느끼게 하고, 학생이 진보할 때 제때에 칭찬하고 칭찬하고 격려해야 한다. 주심산은 주산의 승화로 강한 생명력을 가지고 있다. 교육에서, 아동의 탐구와 추구의 심리적 자질을 형성하고, 예술적 매력을 빌려 학생들을 감염시켜야 한다.