1 학년 국어 숙제 디자인

교육 계획을 강화하고, 교육 과정을 최적화하고, 교과 과정 목표를 이행하고, 학습 효율을 높이고, 학생 발전을 촉진하고, 쌍감소 정책에 따른 초등학교 국어 숙제 계획을 실시하기 위해 특별히 이 계획을 제정한다. 낮은 출발점을 만들고, 작은 걸음으로 걷고, 계단을 올라간다. 국어는 현실성을 가지고 있다. 언어는 실생활에서 나온 다음 실생활에 응용한다. 지식 복제, 암기 암기, 기계 훈련, 모방 반복 위주의 단일 전통 작업 형식을 효과적으로 바꾸다. 숙제를 목적으로 숙제를 준비하는 것은 실천성과 예비성 숙제뿐만 아니라 확장성과 창조적 숙제도 있어야 한다. "기본 작업+유연한 작업" 모델을 홍보하십시오. 새로운 과목의 요구 사항을 더 잘 구현하기 위해 교재 자체의 설정 내용에 따라 1 학년 국어 숙제 설계에는 이런 방안이 있다.

-응? 첫째, 실천 작업: 1. 직접 만든 병음카드와 식자카드 학생은 인식과 새로 알게 된 한자를 오려내고, 과외 식자카드를 직접 만들거나, 새로 알게 된 단어와 표현을 손과 그림으로 기록하여 식자적 흥미를 높였다. 병음카드를 만들고 점토로 병음자모를 만들거나 해바라기씨, 콩, 밧줄, 몽둥이로 병음자모를 넣어 아이의 손조작 능력을 강화하고, 게임 복습을 통해 스펠링을 공고히 하며, 학생들의 내구동력을 자극한다. 학생들이 숙제에서 적극적이고 즐겁고 자아실현적인 심리적 체험을 할 수 있게 하다. 2. 병음 운율로 작은 동영상을 만듭니다. 배운 성모, 운모, 음절에 따라 지식점을 선택하여 운발 형식으로 작은 동영상을 만든다. 학생들에게 작은 영상에서 음성이 또렷하고 음향이 양호하도록 요구하다. 순순한 내용에 따라 몸짓을 더하거나 순순히 시트콤 형식의 작은 동영상을 만들 수 있다. 3. 손으로 베끼는 형식

-응? 둘째, 학생들은 스스로 읽고, 친자읽기 1. 학생들은 집에 돌아가 그날 배운 새 단어와 한어병음을 공고히 하고, 스스로 독서를 연습하고, 부모님께 읽고, 가족에게 이야기를 들려주고, 부모와 함께 책 한 권을 읽는다. 아이들은 학부모와 함께 노는 과정에서 서면숙제를 마쳤을 뿐만 아니라 교실에서 배운 지식도 공고히 하고, 좋은 친자 시간을 보내며 친자 관계를 증진시켰다. 노래와 춤을 통해 국학경전을 암송하고,' 보배버스' 를 통해 삼자경을 배우고, 자편무용을 통해 고시에 대한 이해를 깊게하고, 짧은 동영상을 찍고, 급우들과 온라인으로 교류를 나누며 온라인 학습 분위기를 조성할 수도 있다. 2. 음악으로 본문을 낭독하고, 아이의 읽기 능력을 향상시키고, 아이의 흥미를 높이고, 동영상으로 무리에 보냅니다.

셋째, 매일 신체 운동을 꾸준히 한다. 고 1 체육 단련의 내용과 요구에 따라 학생들이 집에 돌아가 줄넘기, 윗몸 일으키기, 눈 보건체조, 방송체조, 자율적으로 캠퍼스 편성의 율동을 배우고 체질을 강화하고 매일 운동하는 좋은 습관을 기르도록 안배한다.

넷째, 노동실천, 집안일을 배우는 것은 중학교 1 학년 학생의 나이 특성에 따라 집에 가서 할 수 있는 집안일을 하는 것이다. 예를 들면 그릇젓가락 치우기, 속옷 양말 씻기, 의자 청소, 수공 제작 등이다. , 책가방과 방을 질서 있게 정리하고 가정의 작은 주인 의식을 높인다.

5. 생활을 체험하고 자연과 가까워요. 주말 여가 시간, 학부모들은 아이를 데리고 대자연으로 들어가 아름다운 경치를 감상하고 등산을 단련하며 시골 생활을 체험하고 풍년절을 하며 가을로 들어가 수확의 기쁨을 느끼는 등. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) , 그리고 채소 시장에 들어가 음식을 사고, 상점에 가서 일용품을 사고, 취미를 키우고, 부모와 함께 다채로운 생활을 체험한다.

여섯째, 명절 문화, 미덕을 계승하는 중국 전통문화는 일맥상통하며, 유래가 길다. 휴가 기회를 이용하여 실천 활동에 참가하도록 안배하여 생활에 부합할 뿐만 아니라 미덕을 전승하여 귀중한 휴가 낭비를 피하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 휴가, 휴가, 휴가, 휴가, 휴가, 휴가, 휴가, 휴가) 예를 들어 국경일' 국기와 함께 사진을 찍자',' 중양절',' 할아버지 할머니를 위해 일을 좀 하겠다' 등의 행사, 명절 문화 이해, 중화민족의 전통 미덕 전승.

이상은 고 1 비 서면 국어 숙제의 시도적 시도일 뿐이다. 목적은 저학년 아이들의 서면 숙제 부담을 덜어주고, 아이들이 집에서 읽고, 운동하고, 생활체험에 참여하고, 노동실천에 참여하고, 자연과 친해지게 하고, 친자 관계를 더욱 조화롭게 만들고, 아이의 덕지체 미노가 전면적으로 발전하게 하고, 오육을 병행하고, 평생 행복한 생활을 위한 토대를 마련하고, 건강하고 행복한 성장을 촉진하는 것이다. 물론, 중고학년 숙제의 기능을 더 잘 표현하기 위해, 엄선된 선택에 기초하여 소양 지향적인 숙제 디자인을 제창하여 학생들이 숙제를 하면서 즐기고, 다채로운 숙제에서 능력을 발전시키고, 성취감을 얻고,' 쌍감소' 과 동시에 진정한 발전을 이룰 수 있도록 한다.