선배 선생님의 학기 성과를 요약한 기사 5개

시간은 누구도 기다려주지 않는데, 일을 하면서 이렇게 1년이 지났다. 선배 선생님의 업무의 하이라이트와 단점을 진지하게 요약하고 연간 요약 작업을 진지하게 직면해야합니다. 새 학기 선배 담임 선생님의 업무 요약은 어떤 측면에서 써야 할까요? 다음은 제가 수집하고 편집한 선배 담임의 학기별 업무 결과를 요약한 것입니다. 선배 담임 선생님의 학기 작업 요약 1 부

고등학교 마지막 학기 작업이 성공적으로 끝났습니다. 다양한 과목에서 학교 지도자들의 지도와 교사들의 전폭적인 지원 하에 만족스러운 결과를 얻었습니다. 핵심은 심사사업을 잘하고 효율적으로 하며 사상정치사업을 잘하여 심사사업이 순조롭게 진행되도록 하는 것입니다.

1. 수업 상황

수업에는 56명이 있고 그 중 8명은 교사입니다. 학생들의 성적이 약하고 졸업에 대한 압박감이 커지고 있어 이 수업을 관리하기가 더욱 어려워지고 있습니다.

2. 학생들이 올바른 이상관을 확립하고, 리뷰에 대해 긍정적인 태도를 취하고, 부정적인 감정을 극복하도록 돕습니다.

매번 모의고사를 마친 후 학생들에게 자신의 시험 상황을 분석하고, 자신의 장점을 확인하고, 자신감을 키우고, 기존 문제를 찾아보고, 지식 숙달, 체계성, 유연성, 능력을 갖추도록 하세요. 시험 심리학 및 기타 측면. 위의 상황을 이해하기 위해 각 학생과 이야기하십시오. 대화 중에 격려에 집중하고 희망을 키워 학생들이 교사의 배려를 느끼고 자신감을 배가하십시오.

3. 다양한 과목의 선생님들과 적극적으로 접촉하며 유대감으로 좋은 역할을 해주세요.

선생님들과의 교류에서 나는 선생님들의 지위와 의견을 존중하는 동시에 선생님들을 수업의 주인이자 좋은 동료이자 절친한 친구로 여깁니다. 모든 것에 대해 교사와 적극적으로 협상하고 그들의 의견을 듣고 채택하십시오. 학생과 교사 사이의 관계를 세심하게 다룰 수 있고, 교사-학생 갈등을 다룰 때 갈등이 심화되는 것을 피하려고 노력합니다. 이러한 점에서 저는 일반적으로 학생을 더 교육하고, 학생을 예의바르게 만들고, 교사의 업무를 존중하고, 학교의 질서를 확립하는 데 주의를 기울입니다. 교사의 명성, 교사와 학생 간의 우정을 강화하십시오.

4. 문화 및 스포츠 활동을 적극적으로 수행하고 쉬는 시간 운동과 안구 운동을 하며 학생들의 시력을 보호하고 학생들의 체력을 강화하며 학생들의 학습 효율성을 향상시킵니다. 고등학생들은 상대적으로 무거운 학습 과제를 가지고 있습니다. 적절한 신체 활동은 학생들의 체력 향상에 도움이 될 뿐만 아니라 학습 효율성 향상에도 도움이 됩니다. 나는 모든 활동에 학생들과 직접 참여합니다.

5. 학생들의 습관을 개선하기 위해 최선을 다하십시오. 첫째, 학생들은 필기, 서류 정리, 책상 정리 등 세부 사항에 주의를 기울여야 합니다. 둘째, 학생들은 규칙에 따라 일을 하고 자신의 시간을 통제하는 법을 배워야 합니다. 셋째, 학생들은 일에 집중할 수 있는 능력이 있어야 합니다. 대부분의 학생들은 놀이에는 집중할 수 있지만 학습에는 집중할 수 없습니다. 셋째, 학생들이 정기적으로 또는 불규칙하게 요약하는 습관을 기르는 것입니다. 이를 통해 자신의 장점을 더욱 발전시키고 적시에 단점을 수정하여 발전할 수 있습니다. 또한, 학생들은 좋은 위생 습관을 길러야 하며 주로 업무에 충실하고 주변 환경의 위생을 관리해야 합니다. 깔끔한 교실은 사람들에게 편안하고 행복한 느낌을 줄 수 있기 때문입니다. 마지막으로, 우리는 학생 개개인의 말과 행동을 통제하고 제때에 상기시켜 주고 제때에 인도하며 교사의 의무를 다해야 합니다.

한 학기의 작업을 요약하면 이득, 기쁨, 교훈, 단점이 있습니다. 기꺼이 에너지와 시간을 투자하고, 더 많이 공부하고, 더 많이 탐구한다면 작업에서 결과를 얻을 수 있습니다. 단점은 학생들의 실수가 잘 처벌되지 않아 잘 고쳐지지 않는 실수가 발생한다는 것입니다. 예를 들어, 수업 중 몇몇 학생은 종종 지각하고 결석하는데, 제 작업은 항상 언어적 비판에 머물러 있었습니다. 나쁜 결과를 초래했습니다. 선배 담임 선생님의 학기 활동 수확 요약 2 부

담임 선생님의 일은 학교 교육의 가장 기본적인 부분이자 가장 중요한 구성 요소입니다. 담임 선생님은 사려 깊고 감정적이며 표현력이 뛰어난 사람들을 상대해야합니다. 따라서 사랑스럽고 조심스럽고 책임감있는 것 외에도 담임 선생님도 시대에 발을 맞추고 학급의 지혜를 활용해야합니다. 재능과 재능을 겸비한 학생, 화합하는 학급을 만드는 교사.

학생들의 습관성 교육에 세심한 주의를 기울여 좋은 수업 스타일을 확립하세요.

학급회의 시간을 활용하고 학교 규정과 규정을 결합해 엄격하게 공부하는 습관을 길러야 한다. 학급의 이미지와 명예를 훼손하는 자는 엄벌에 처할 것이 분명하다. 엄격한 수업규칙은 학생의 민주적 투표를 통해 확립되고 개선되며, 모든 사람은 제도 앞에 평등합니다. 문제가 발견되면 유아기에 신속히 해결되므로 엄격함과 사랑이 결합될 수 있습니다.

2. 학급 간부 구성을 강화하고 학급 교사가 수업을 관리하도록 지원합니다.

학급 간부 회의는 매주 열리며 권위 있고 책임감있는 학급 간부를 임명합니다. 학급 교사는 적시에 지도하고 엄격한 통제를 제공해야 합니다. 관리하고, 서로 소통하고 함께 수업을 관리합니다. 이를 통해 학생들이 수업의 주인이 될 수 있을 뿐만 아니라, 담임교사의 업무 부담을 줄일 수 있어 수업 내 다양한 ​​시스템을 구현할 수 있고, 수업 내 학생들이 하나로 뭉칠 수 있으며, 수업 응집력도 강화될 수 있다. 강화.

3. 학생들의 주인의식을 최대한 발휘하고 조화로운 학급 공동체를 조성합니다.

모든 학생이 학교와 학급에서 주최하는 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 최선을 다하고 책임을 다하며 학급의 명예를 위해 경쟁하여 모든 학생이 자신의 능력을 발휘할 수 있는 기회를 갖도록 완전히 동원합니다. 재능을 통해 학생들은 자신이 수업의 주인이라는 느낌을 갖게 되며, 이는 학생들의 자신감을 높이는 동시에 급우들 간의 상호 이해를 촉진하고 우정을 심화하며 조화로운 수업 분위기를 조성할 수 있습니다.

4인은 수업에 깊숙이 들어가 문제를 찾고 시간 내에 해결하는 경우가 많습니다.

담임교사로서 책임감이 매우 중요해요. 쉬는 시간에도 수업에 자주 출석하고, 사소한 문제도 제때에 해결해 주기 위해 다양한 퍼포먼스로 학생들과 자주 소통해요. 학습 및 생활 조건을 이해하고 적시에 조정하여 어려움을 극복하도록 돕고 담임 교사의 탐색 역할을 최대한 발휘합니다.

5. 다양한 과목에서 교사들과 성실하게 협력하고 적시에 학부모와 소통합니다.

학급 연합을 통해 학급 학생들의 동향을 파악하고 교사와 협력하여 각 학생을 돌보고지도하며 격려와 지원을 제공하고 주도적으로 수업을 진행할 수 있도록 가르칩니다. 자신의 사고방식에 문제가 있을 때 조정하십시오. 필요한 경우 학부모와 소통하고 학생에 대한 심층적인 이해를 얻어 작업을 촉진합니다.

간단히 말하면, 담임 선생님의 일은 책임감 있고 창의적이어야 합니다. 앞으로도 학생 한 명 한 명을 배려하며 교육의 꽃을 피우겠습니다. 선배 담임 3 학기 수확 요약

xx 반 담임으로서 3 학년 2 학기에는 힘든 시험 준비 과제에 직면 해 있습니다. 가르치는 일도 무겁지만, 담임 선생님의 일은 고등학교에서 가장 힘들고 힘든 일입니다. 60명의 학생이 건강한 생활을 할 수 있도록 깊이 있는 사상 작업을 하고 각 학생의 정신 상태와 학습 상황에 관심을 기울여야 합니다. , 안정적인 사고방식과 긍정적이고 긴장된 학습 분위기로 시험을 준비합니다. 이번 학기 저는 주로 다음과 같은 측면에서 담임 교사로서 일을 잘하고 있습니다.

1. 일상 관리에 주의하고 좋은 수업 질서를 확립합니다.

좋은 수업 질서를 확립하고 좋은 수업 질서를 만듭니다. 긍정적인 분위기, 고등학생의 효율적인 학습을 보장하는 것이 전제 조건이므로 주로 다음 사항부터 시작하여 일상적인 작업을 매우 중요하게 생각합니다.

(1) 검사를 잘 수행합니다. 학생들이 긴장하기 때문에 규칙과 규정을 준수하고 과학적이고 표준화되고 절차적이어야 하며 규율 준수, ​​위생 관리 등에 대한 요구 사항을 완화하지 마십시오. 공부하는. 실습을 통해 고등학교 2학기에 규율과 위생에 세심한 주의를 기울이는 것이 대학 입학 시험 검토에 영향을 미칠 뿐만 아니라 이러한 일관된 요구 사항이 학생들에게 진지하고 긴장하며 긍정적인 분위기를 느끼게 하고 예방할 수 있다는 것이 입증되었습니다. 느슨해지지 않도록.

(2) 수업에 깊이 들어가 적시에 문제를 발견하고 수업 규칙과 학교 규정을 구현합니다. 이번 학기에는 일이 무겁고 망가졌지만 여전히 잘할 것을 고집합니다. 매일 퇴근하고, 매일 학생의 상태를 이해하고, 매일 상황을 이해하고, 적시에 문제를 처리하고, 큰 일을 작은 일로 이해하도록 노력하십시오.

(3) 수업 간부 업무를 잘 수행하여 누군가는 정기적인 관리를 담당하고 누군가는 수업을 관리해야 합니다. 학급 간부들이 일하도록 하고 종종 지시, 알림 및 검사를 제공합니다. 주관적인 주도권을 최대한 발휘하면 담임 교사의 부담이 줄어들 뿐만 아니라 학생 간부도 양성됩니다. 그러나 고등학교 3학년 학생들은 매우 어려운 학습 과제를 가지고 있습니다. 교사는 학생들을 배려해야 하며, 학생들에게 시간과 에너지를 소모하는 과제를 할당하지 않아야 합니다. 학생들이 학업에 집중할 수 있도록 해야 합니다.

2. 최선을 다하고 가난한 학생을 감독하며 학습에 대한 열정을 동원

학습 수업의 열정을 동원하고 열심히 공부하는 학습 스타일을 형성하며 학업을 종합적으로 향상시킵니다. 선배 담임 선생님은 전체 학급의 성과를 최우선 과제로 삼고, 개별 대화를 주요 업무 형식으로 삼아 양끝을 파악하고 중간을 이끌어가는 방식을 채택하여 상위권 학생들에게 지도를 해드리고 있습니다. 그리고 가난한 학생들에게는 목표를 명확히 하고, 계획을 세우고, 약점을 극복하고, 장점을 유지하는 것이 요구됩니다. 동시에, 가난한 학생들을 위해 격려에 집중하고, 더 많이 이야기하고, 더 많이 확인하고, 제때에 문제를 해결하고, 진전을 발견하고, 우수한 학생들이 주도하는 학습 환경, 가난한 학생들을 충분히 칭찬합니다. 뒤쳐지지 않고 모두가 분위기를 따라잡기 위해 경쟁합니다.

동시에 각 모의고사 결과를 바탕으로 사례 분석을 실시하여 학생들이 자신감을 키우고 자신감을 키우며 약점을 발견하고 이유를 분석하고 개선 방법을 찾을 수 있도록 도와줍니다. 모든 수준에서 학습 동기가 강합니다. 학업 성취도가 상승 추세를 유지합니다.

또한 학습에 대한 흥미를 자극하기 위해 '의욕을 불러일으키는 동기부여' 방법을 활용하세요. 추구하고 노력할 목표가 없는 사람은 발전은커녕 앞으로 나아갈 힘도 부족할 것입니다. 지식 습득, 기술 형성, 품질 향상 등은 모두 주로 학습에서 비롯됩니다. 학습 효율성을 높이고 학습 목표를 달성하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 하나는 시간을 연장하는 것이고, 다른 하나는 효율성을 높이는 것입니다. 인센티브 조치를 사용하여 학생들이 다양한 채널을 통해 자신의 이상과 추구를 확립하고 책임감, 사명 및 걱정을 강화하도록 돕습니다. 학생들의 열정, 주도성, 진취적인 정신을 함양합니다. 항상 학습 감정을 최고의 "흥분"상태로 조절하려고 노력하십시오. "물이 바위에 닿으면 포효하고, 사람들이 야망을 불러 일으키면 위대해집니다." 고등학생은 인센티브와 명확한 열망을 사용하여 오랫동안 유지할 수 있음이 입증되었습니다. -학습에 대한 지속적인 동기 부여.

3. 심리상담에 유의하고 학습방법 지도 강화

이번 학기에는 학생들의 정신적 건강, 정서적 안정을 유지하고 효율적으로 학습할 수 있도록 하는 방법이 중요한 연구이다. 담임 선생님을 위한 주제, 이를 위해 저는 이 분야에 대해 공부하는 시간을 갖고 학습 심리학과 학습 방법에 대한 정보를 읽고 학생들에게 심리 상담과 학습 방법을 제공했습니다. 시험에 대한 좋은 사고 방식을 유지하는 방법; 자신감, 시험 응시 방법 시험에서 부족한 부분을 확인하고 채우는 방법 등 학생마다 다른 지도가 제공되어 특정 결과를 얻었습니다. 한 학기의 활동을 요약하자면, 이득, 기쁨, 교훈, 단점이 있습니다. 나의 가장 큰 경험은: 당신이 사랑이 있고, 에너지와 시간을 기꺼이 쓰고, 더 많이 공부하고, 더 많이 탐구하려는 한, 당신은 당신의 일에서 성공할 것입니다. 가장 큰 단점은 학생들의 실수가 제대로 처벌되지 않아 잘 고쳐지지 않는 실수가 발생한다는 것입니다. 예를 들어, 수업 중 몇몇 학생은 종종 지각하고 결석하는데, 제 작업은 항상 언어적 비판에 머물러 있었습니다. 악영향을 끼쳤습니다. 이것은 배울 가치가 있는 교훈이다.

한마디로 고등학교 3학년 담임교사로서 피곤하기도 하고 웃기도 하고, 씁쓸하기도 하고 달기도 하고, 올해 끈기와 학생들의 노력을 지켜보면서 부담감도 상대적으로 컸던 것 같아요. , 나는 실제로 깊은 영감을 받았습니다. 그가 자신의 이상을 위해 투쟁했던 때를 회상하게 해주세요. 결과가 어떻든 최선을 다한다면 후회하지 않고 젊음을 위해 계속해서 싸울 것입니다! 선배 담임 선생님의 학기별 업무 성과 요약 4부

학생 관리 업무를 오랫동안 해왔지만 이것에 불과합니다. 세 번째로 선배 교사를 역임했습니다. 게다가 고등학교 3학년이 되었을 때 이 반의 상황은 낙관적이지 않았습니다. 저는 전례 없는 압박감을 느꼈습니다. 좋은 고등학교 교사가 되는 것은 쉽지 않습니다. 고등학생의 신체적, 정신적 발달은 빠르며, 청소년기에 접어드는 학생들은 감정적으로 미성숙한 심리, 비판적 심리를 갖고 있습니다. 자신이 어른이라고 생각하고 어른에 대한 의존성을 없애려고 노력하면 마음속에 있는 교사와 부모의 권위가 줄어들게 됩니다. 그들은 더 이상 교사 중심적이지 않고, 더 이상 교사의 명령에 절대적으로 복종하지 않으며, 더 이상 중학교 때처럼 그들을 속이고 겁주기만 할 수 없습니다. 그들 중 일부는 감정적으로 불안정하고 변덕스럽고 통제하기 어렵습니다. 그들은 부드럽고 엄격한 조언을 받아들이지 않으며 의식적으로나 무의식적으로 교사에게 마음을 닫아 교육 활동에 어려움을 겪습니다. 고등학교 담임 선생님. 수업 관리를 잘하기 위해 수업 교사의 업무 실습 중에 몇 가지 방법과 조치를 모색하고 특정 결과를 얻었습니다.

1. 사랑으로 교육하고 감정적으로 관리하십시오.

고등학생은 중학생보다 사랑을 더 잘 이해하고 사랑이 더 필요합니다.

점차 성숙해지면서 한편으로는 성숙함, 자신감, 끈기 등을 보이지만, 다른 한편으로는 상대적으로 연약하고 어려움에 직면할 때 쉽게 물러나는 결단력과 의지를 갖도록 교사의 보살핌이 필요합니다. 어려움을 극복하려는 의지. 특히 문제가 있는 학생들은 주로 비판을 듣게 되며, 교사에 대한 이해가 가장 부족합니다.

사례: 수업종이 울리고 학생들이 모두 교실로 들어왔다. 수업이 끝나고 갑자기 밖에서 한 학생이 보고를 외치며 문을 열었고, 보니 그 학생이었다. 수업에 자주 늦는 리얀을 심하게 비난하면서 교실 밖에 서서 수업을 들으라고 했습니다. 그래서 그가 늦었던 거야. 나 역시 그 당시 매우 화가 나서 그를 무시했다. 수업이 끝난 후 상황을 설명하기 위해 중국어 선생님을 찾아갔습니다. 저는 제가 그 사람을 잘못 비난했다는 것을 알았고 제 행동을 매우 후회했습니다. 그는 며칠 동안 계속해서 나를 무시했습니다.

분석: 학생을 잘못 비난하고 학생의 설명을 듣지 않았습니다. 담임교사로서 학생들을 비판하기 전에 신중하게 생각해야 합니다. 절대로 성급하게 판단하거나 처리하지 마세요. 만약 학생들이 여러분에 대해 적대적인 감정을 갖고 있다면 수업 관리와 수업이 더욱 어려워질 것입니다. 학생의 관점에서 볼 때: 이 아이는 자주 지각하는 아이인데, 수업 시간에 학생과 교사가 그의 문제를 인식합니다. 그가 이 수업의 모든 사람에게 남긴 인상은 완결되었습니다. 그러므로 문제가 생기면 모두가 그를 이상하게 바라볼 것이다. 이는 학생들 자신의 나쁜 습관과 나쁜 행동으로 인해 발생합니다. 교사의 관점에서 보면 교사는 문제를 주관적으로 다루며 고정관념의 영향을 받습니다. 교사의 눈에는 그의 지각이 마치 아무 근거도 없이 판단될 수 있는 것처럼 필연적인 문제가 되었습니다. 따라서 교장 선생님이 사안을 명확히 조사하지 않은 채 자의적인 결론을 내린 것이 피할 수 없는 불의가 발생한 이유였다. 비판적 예술의 관점에서: 담임 선생님은 학생들의 자존감을 고려하지 않고 학급 전체가 보는 앞에서 학생들을 신랄하게 비판하기로 결정했습니다. 그러므로 학생들은 더욱 억울해할 것이고, 담임교사는 그것을 용납할 수 없다고 여기고 담임교사를 무시할 것입니다.

2. 민주주의를 전면적으로 장려하고 경영을 제도화한다.

고등학생들은 항상 자신이 어른이라는 느낌을 갖고 있으며, 반 친구들 사이에서 자신을 더 많이 표현하려는 의지를 가지고 있습니다. 이를 바탕으로 학생들이 자신의 장점을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 합니다. 수업 관리 및 구성에 더 많이 참여하고, 수업의 주인이 되고, 학생들의 열정을 동원하고, 좋은 수업 스타일을 형성하십시오. 민주주의에 관심을 가지려면 교사와 학생이 평등해야 하며, 민주주의에 관심을 가지려면 과학에 더 많은 관심을 기울여야 합니다. 과학적인 태도와 방법을 사용하여 민주주의를 발전시켜야 합니다. 제도화는 모든 사람에 대한 공정성, 공평성 및 평등한 대우를 보장하는 표준화를 의미합니다. 사례: 학급 간부는 학급 관리에 있어서 중요한 조력자이지만, 그들을 잘 다루지 못하면 학급 관리가 더 어려워지는 그룹이기도 합니다. 그래서 정량평가에서는 학급간부 업무점수를 설정하지만, 실수를 해도 절대 편파적이지 않습니다. 학습위원이 숙제를 제때에 마치지 못하는 경우가 있습니다. 이를 위해 학급 앞에서 비판만 하는 것이 아니라 나중에 학급 간부들도 설득하고 교육하여 열정을 쏟게 됩니다. 다른 학생들은 이러한 상황을 볼 때 관리가 공정하고 표준화되어 있다고 생각하며 학교의 요구 사항을 의식적으로 준수하여 학생들의 열정, 의식을 효과적으로 향상시킵니다. 결과적으로 기본적으로 점수가 감점되지 않습니다. 내 수업의 후속 정기 점검.

분석: 제도화된 경영은 좋은 결속력을 갖고 모든 학생의 열정을 충분히 동원하기 위해 상대적으로 공정하고 모든 사람을 동등하게 대우해야 합니다.

3. 세련된 관리와 끊임없는 노력.

수업관리 업무를 다듬는 것은 고등학교 담임교사가 수업관리를 잘하기 위한 중요한 척도이다. 고등학교 담임교사는 먼저 수업 관리 시스템(학생의 승인)을 수립하고 수업 관리 시스템에 따라 학생의 양적 관리를 실시해야 합니다. 그리고 처벌도 명확하다. 수업 관리 작업에서는 각 학생의 학습, 규율, 위생, 수업 간 연습 및 기타 측면에 대해 주간 요약과 월간 요약을 작성해야 합니다.

사례: 우리 반 친구 XX는 고등학교 2학년 때 여러 차례 훈육을 어겼고, 그 학생의 상황을 고려하여 합격을 허락했습니다. 먼저, 그가 완료해야 할 과제를 명확히 하도록 도와주세요. 좋은 성적을 거두는 한 즉시 그를 칭찬하여 그의 자신감을 키워주세요. 그는 매우 부지런히 공부했습니다. 고등학교 3학년 때부터 주도적으로 수업을 맡아서 신샹 1차 시험에서 580점을 받았습니다.

분석: 세련된 관리에는 '세밀함'이 필요하고, 학생들이 특정 측면에서 잘하지 못하는 경우 담임 교사는 적시에 촉구하고 교육하고 지도하여 실행해야 합니다. 목표된 방식으로 작업합니다. 그러나 교육하고 지도하는 동안 우리는 사람마다 다른 방법에도 주의를 기울여야 합니다.

4. 좋은 이미지를 확립하고 말과 행동으로 가르친다.

고등학교 교사의 일은 종종 학생들을 다루는 일이며, 인간의 일에서 매우 중요한 부분은 말로 사람들을 가르치고 자신의 모범에 의지하는 것입니다. 사람들을 끌어들이고 영향을 줍니다. 즉, 학생들의 경우 담임교사는 말과 행동에 의지해야 하며, 더 중요한 것은 모범을 보이는 가르침에 의지해야 한다는 것입니다. 담임 선생님이 수업 관리를 잘하려면 좋은 이미지를 확립하고 말과 행동으로 가르쳐야합니다. 작은 것이나 세부적인 것에 특별한 주의를 기울이십시오. 그것이 아무것도 아니다거나 무관심하다고 생각하지 마십시오. 사실, 학생들의 눈은 항상 그들을 쳐다보고 있습니다.

사례: 처음에는 우리 반 선생님들의 위생 상태가 별로 좋지 않아서 쓰레기를 버리는 일이 자주 발생했어요. 학생들을 교육하면서 학생들은 그가 자기 앞에 버린 쓰레기를 보고 큰 감동을 받았고 기본적으로 우리 수업의 쓰레기 투기도 억제되었습니다. 그러므로 담임 선생님의 말과 행동은 매우 효과적입니다.

분석: 가끔 우리 선생님이 쪼그려 앉기도 하고, 허리를 굽히기도 하는데, 그게 100문장 설교보다 훨씬 낫습니다.

물론 좋은 고등학교 선생님이 되기 위한 지식도 많고, 열심히 공부하고 있어요. 앞으로도 실무에서 계속 배우고, 개선하고, 개선해 나가겠습니다. 선배 담임 선생님의 학기말 수확 요약 5

인도의 한 철학자가 이런 말을 한 적이 있습니다. “믿음을 심으면 행동을 거두고, 행동을 심으면 열매를 맺는다 행동." 습관, 습관을 심으면 인격을 거두고, 인격을 심으면 운명을 거둔다." 이 문장은 교사교육의 본질을 표현하고 있을 뿐만 아니라, 삶의 원리를 간결하게 표현하고 있다. 고등학교 8학년의 특수한 상황과 결합하여 이 모토가 이번 학기 교육 활동의 방향이 되었습니다.

고등학교 3학년부터 8학년의 상황은 대략 이렇습니다. 첫째, 기본 질에 큰 격차가 있습니다. 최고의 교양 수업임에도 불구하고 고등학교 2학년 때 과목 배정이 잦아지면서 수업에 참여하는 학생들의 학습 의욕이 저하되었습니다. 기말고사에서는 학급에 더 높은 점수를 받은 학생이 한 명도 없었고, 각 점수 범위에서 학생 수가 적어서 학생의 도덕적 성격의 관점에서 볼 때 일반적으로 학급 전체가 수행했습니다. 뭐, 그게 8등급의 가장 큰 문제였죠. 장점. 성별로는 남학생과 여학생의 비율에 큰 차이가 있습니다. 여학생은 45명, 남학생은 21명에 불과합니다. 이 연령층에 여학생이 많다는 것은 학급 관리가 쉽지 않다는 점을 지적해야 합니다. 둘째, 아직 좋은 공부습관이 부족합니다. 이것이 문과계열 학생들의 가장 큰 고민이겠죠! 많은 학생들이 여전히 다양한 과목에서 매우 맹목적인 학습 상태에 있으며, 이는 계획되지 않은 학습, 시간 사용 능력 부족, 불합리한 시간 사용 및 부적절한 배열로 반영됩니다. 셋째, 건강한 정신상태와 삶의 가치관은커녕 체계적인 교육을 통해 형성되는 도덕적 인성과 행동적 소양도 부족한 학생들이 적지 않다. 넷째, 준성인단계의 학생들(특히 여학생들!)에게는 모든 문제가 존재한다. 청소년기의 불안함과 무기력함, 개성을 표현하려는 욕구와 재미가 넘치지만 대학 입시에 직면해야 하는 사회적 압박감 사이의 대조;

먼저 자신의 교육활동을 이끌어갈 올바른 교육개념을 확립하세요. 저를 인도하는 경험과 개념은 다음과 같습니다: 학생들의 평생 교육에 관심을 기울이고 빠른 성공 스타일의 설교를 피하십시오. 학생들의 육성 교육에 관심을 기울이고 단순히 "지적 교육이 우선"이 아닙니다. 학생의 인격과 존엄성을 존중하고, 올바른 학습 습관을 개발하며, 학생들과 진심으로 소통하고, 학생의 교육 자원을 최대한 활용합니다. 교육 기능.

둘째, 관련 업무가 점차 순조롭게 진행될 수 있도록 활동을 단계별로 진행한다.

먼저 상태 조정입니다.

개학 후 쉬는 날을 이용하여 모든 학생들에게 지난 고등학교 시절의 경험과 생각을 요약하고, 자신의 경험과 단점을 되돌아보고, 대략적인 개요를 이야기하도록 하세요. 이제 곧 시작되는 고등학교 3학년의 공부생활. 모든 학생은 자신의 과거를 주의 깊게 검토했습니다. 나는 이것을 고등학교 3학년에 입학하고 새로운 학습 생활을 시작하는 방법에 대해 학급 회의 첫 주에 학생들을 분석하고 지도하는 기회로 삼았습니다. 이후 상황에 따르면 효과는 꽤 좋습니다.

둘째, 공부습관 함양이다.

습관이 운명을 결정한다'는 말처럼! 실제로 학습 습관은 학습자의 학습 운명과 학습 결과를 결정할 수도 있습니다. 저는 공부 계획을 세우는 것부터 시작하여 단편적인 시간을 잘 활용하여 학생들의 공부 습관을 키워줍니다. 학생들이 "학습 루틴"을 배우고 가장 기본적인 학습 방법을 구현하고 습득하도록 구성하십시오. 이를 통해 대부분의 학생들은 대응책과 방법을 익힐 수 있으며 학습의 패닉과 혼란을 극복할 수 있습니다.

셋째, 도덕교육입니다.

Tao Xingzhi 씨는 "수천 개의 가르침이 인간이 되는 방법을 가르치고, 수천 개의 연구가 실제 사람이 되는 방법을 가르칩니다."라고 말한 적이 있습니다. 이를 위해 학급회의를 주요 플랫폼으로 활용하여 이러한 활동을 체계적으로 진행하였고, 긍정적인 결과를 얻었으며, 많은 학부모님들께서 좋은 평가를 주셨습니다. 이 분야의 학급회의 주제에는 "고학년을 맞이함", "집단 명예와 개인 행동" 등이 포함됩니다. 학생들의 반응으로 볼 때 우리 학급회의는 매우 효과적이었습니다.

넷째, 학급위원회의 역할에 주목하세요.

예를 들어 기말고사에서 지리 8급의 종합점수는 상당한 진전을 이루었고, 마침내 많은 학생들이 20%, 30%를 기록하는 딜레마에서 벗어났다. 학생 개개인의 노력과 더불어 노동위원회 위원 야오원하이(Yao Wenhai)의 노력 없이는 이 성과를 이룰 수 없습니다. 이 학생은 지리에 대한 포괄적인 지식을 갖고 있으며 다른 학생들을 기꺼이 도와줄 의지가 있습니다. 고등학교 3학년의 시간이 소중하다는 것은 누구나 알고 있지만, 그는 과외 시간을 이용해 반 친구들의 어려운 질문에 인내심 있게 대답하고 교과서에 익숙해지도록 도왔습니다. , 이는 모두 8급 지리 점수 향상의 기반을 마련했습니다. Yao Wenhai는 우리 학급 위원회 전체의 축소판일 뿐입니다. 우리의 발전은 학급 위원회의 기여와 분리될 수 없습니다.

이번 학기에는 이 수업을 잘 이끌려고 최선을 다하고 있지만 이런저런 이유로, 특히 제 개인적인 업무 능력의 한계로 인해 학기말을 되돌아보면 아직도 이 수업은 아직도 해야 할 일이 많습니다. 해결해야 할 문제: 개인적인 습관에 문제가 있습니다. 특히 공부에 끈기가 부족한 학생들은 더욱 그렇습니다. 또한 일부 학생들은 수업시간에 졸기도 하는데, 이는 강의의 효율성, 우수학생 육성, 잠재성취(미달)학생의 변신 등에 영향을 미치기도 한다. 다행스럽게도 한 학기를 지나며 많은 경험과 교훈을 쌓게 되었고, 이것이 앞으로 제가 좋은 일을 할 수 있는 밑거름이 될 수 있다고 생각합니다.

부족한 점이나 부적절한 점이 있다면 동료들에게 조언을 구하고 싶습니다. 감사합니다!