중화사전망 - 격려 격언 - 바이두가 작문을 쓰는 기교와 방법

바이두가 작문을 쓰는 기교와 방법

1. 작문을 쓰는 기교와 방법 1, 사물을 인식하고 표현하는 능력을 높이다. 우리나라의 저명한 교육자 예성타오 씨는 "어떤 것을 쓰느냐에 따라 인식과 경험, 어떤 인식과 경험이 있어야 어떤 것을 쓸 수 있다" 고 지적했다. 반대로, 인식을 표현할 능력이 없으면 역시 좋은 작문을 쓸 수 없다. 둘째, 인식 구조를 작문의 핵심으로 삼아 지식 학습, 관찰 축적, 기억 저장, 훈련 사고, 풍부한 상상력, 감정 육성, 의지 단련을 포함한다. 쓰기에 대해 이야기하고, 수정을 다듬고, 부지런히 글을 많이 읽는다. 셋, 대작문관을 세우고 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 유기적 결합 은 심의에 집중해야 한다. 둘째, 글쓰기의 목적을 분명히 하고, 새로운 것을 목표로 삼아야 한다. 셋째, 재료 선택에 대한 근거가 있어야합니다. 넷째, 모편 기교를 중시하고, 편장 구조를 잘 마련해야 한다. 다섯째, 문장 세그먼트화에 주의하고, 사전에 소제목, 작문개요를 기재해야 한다. 여섯째, 우리는 텍스트 사용 때문에, 문장 쓰기 에주의를 기울여야한다; 일곱째, 묘용 언어, 사상으로 언어를 파견해야 한다. 다섯 가지 입의법을 배우다: 일을 짱 하는 사람, 직설적으로 억측을 표현하고, 물질적 비유를 빌려, 경생정, 토물언지를 건드리다. 4, 작문대목표의 해마다 분해:

1 학년 단어, 2 학년 문장, 3 학년 단편, 4 학년 장, 5 학년 종합, 6 학년 향상. 5, 5 가지 훈련 실시 인식이 작문의 핵심이라는 원칙에 따라 학생들의 심리메커니즘을 발전시키는 핵심을 중심으로 (1), 단어훈련 등 5 가지 훈련을 착실하게 진행했다. 대량의 단어를 익히는 것을 배우다. 단어를 사용하는 황금 열쇠를 파악하십시오: 친숙한 것에 연락하십시오; 자신의 삶의 현실에 연락하십시오. 자신이 배운 언어와 단어 지식에 연락하다. 1 인용' 방법을 이용하여 단어 학습과 말하기 훈련을 결합하다. "1 인용" 은 다음과 같습니다. 1, 분석 글리프; 2, 교구의 사용; 3, 그래픽 단어로; 4, 그룹 단어 확장; 5, 빈칸을 채우는 단어 선택; 6, 단어 배열; 7, 단어 순서 조정; 8, 터치 징 단어; 9, 단어 분류; 1, 공동 단어 문장. 말하기 훈련 내용을 풍부하게 하고, 자신이 말할 수 있는 단어를 많이 축적하여 작문을 위한 든든한 기초를 다졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

(b), 문장 훈련. 한 문장이라면 모두 두 가지 측면을 포함한다. 하나는 말하는 사람, 일, 사물, 풍경, 다른 하나는 목적을 말하는 것이다. 하지만 어떤 교사들은 학생들에게 그림과 사물로 관찰, 인식, 분석, 표현하는 방법을 잘 가르치지 못하고, 단지 그림이나 사물을 꺼내서 학생들에게 한 마디를 쓰도록 지도한다. 학생들은 왜 한 마디 써야 하는지, 한 마디 쓰는 법, 어떤 문장형, 어떤 문장형을 쓰는지, 어떤 문장형을 쓰는지, 어떤 문장형을 쓰는지, 어떤 문장형을 쓰는지, 작문의 어조가 단일하다는 것을 알지 못한다 학생이 그림, 사물, 대화, 연습설로 시간, 장소, 인물, 사건의 4 가지 요소가 완전하다는 말, 4 가지 문장, 9 가지 문장 문장을 쓰도록 할 수 있다. 학생들은 작문에서 다른 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장, 문장

(c), 훈련 섹션. 8 개의 세그먼트식 결합: 사물 발전을 서단으로, 시간 선후를 서단으로, 공간 변환을 서단으로, 총술, 분술구조 세그먼트, 인과세그먼트, 전환세그먼트, 진행세그먼트, 병렬세그먼트. 객관적인 사물의 발생과 발전의 법칙을 인식하다. 어떤 문단이든 사물의 발전과 사물에 대한 사람들의 인식, 즉 단락의 내용, 단락의 중심을 서술하는 것이다. 그것은 한 문장과 마찬가지로 사람, 일, 사물, 풍경에 대한 서술이자 하나의 뜻을 표현한 것이다. 단지 한 마디 한 마디를 더 명확하고 더 깊이 말할 뿐이다.

(d), 장 훈련. 편은 단락으로 구성되어 있다. 심제, 입의, 선재, 모편, 정법, 용어의 지식과 방법을 통해 서술, 묘사, 서정, 의론 네 가지 표현 방법, 문장 시작과 끝, 전환과 호응 방법, 각종 문장 장르의 지식과 방법을 통해. 쓰기 센터가 명확하고, 의미가 완전하며, 상세하고 타당한 서술문과 응용문을 배운다.

(e), 생활 현장 훈련. 생활 현장 훈련을 통해' 콘텐츠부터 시작' 을 더 잘 체득하고 작문을 한다. "센터토론회 확정", "선재토론회", "작문회진", "소제갈심문제회", "묘용어대회" 와 같은 각종 작문교육 활동을 통해 활동에서 작문지식과 작문을 생생하게 배울 수 있는 방법을 배울 수 있다. 또한 줄넘기, 줄넘기, 발차기, 구기, 배서 경기 등 다양한 학교 내외 활동도 할 수 있어 경기 작문을 어떻게 쓰는지 배울 수 있다. 학교 안팎의 의무노동을 전개하여 노동 장면을 어떻게 쓰는지 배우다. 시 낭송, 강연회를 열고 회의 장면과 회의에서 견문을 쓰는 법을 배우다. 참관 방문을 통해 명승고적을 둘러보고, 참관 방문기, 여행기를 어떻게 쓰는지 배우다. 관찰 방법을 배우고, 주위의 사물과 사건에 주의를 기울이고, "곳곳에서 학문을 유념하고, 인정연습을 하면 문장" 이다. 현장 생활 작문을 통해 생활이 작문의 옥토라는 것을 더욱 깨달았다. 이를 통해 * * * 일을 배우고, 진심을 표현하고, 진실, 선, 미의 정서를 도야시키고, 좋은 문풍을 키울 수 있다. 는' 상호 평가' 를 실시하여 학생들의 사고 독립성과 창조성을 양성한다. 학생 작문을 다 쓴 후, 조직은 그룹 내에서 해설을 한다. 먼저 다른 사람의 작문의 장점을 배우고, 비판적인 시각으로 서로 작문의 단점을 지적하고, 개선의견을 지적한다. 이를 바탕으로 다시 써서 학생들이 한 편씩 쓸 때마다 수확을 거둘 수 있게 한다. 성실한 자신의 말 쓰기 ' 성실한 자신의 말 쓰기' 는 노교육가 예성타오 씨가 말한 것이다. "자율적" 작문을 목표로 한 오색세계. 소위' 자율성' 이란 규제에 구애받지 않고 학생들을 자유롭게 하는 사상, 자유롭게 글을 쓰는 것이다. 자주' 작문은' 언심' 으로, 경솔하게 자기 멋을 드러내며 뚜렷한 개성을 표현한다. 2. 작문을 쓰는 기교와 방법 새 수업에 규정된' 집필능력 요구' 는 서술문, 간단한 설명문, 의논문, 일반 응용문을 쓸 수 있다. 사상감정이 진실하고

문장 수정 습관을 처음 개발하다. 실제 조사에서는 중학교 작문시험의 중요한 내용이 대부분 서술문을 쓰는 것이기 때문에 서술문을 익히는 글쓰기가 특히 중요하다.

2, 작문의 채점 기준을 이해하는 것은 대강의 작문에 대한 요구 사항에 따라, 작문 채점 기준은 일반적으로 다음 세 가지 방면에서 점수를 준다. 첫 번째는 글을 쓸 때 글씨가 깔끔하고, 구두점이 정확하며, 필기형식 규범이 모두 이 일반적으로는 작문점의 4 분의 1, 약 1 점 정도를 요구한다. 두 번째는 내용이다. 작문이 취지에 부합하도록 요구하고, 중심이 명확하고, 내용이 구체적이다. 이 부분은 작문 총점의 약 3 분의 1 을 차지하며 약 2 점 정도를 차지한다. 셋째, 표현으로서 작문의 구조가 합리적이고, 상세하고, 언어가 원활하며, 서술이 구체적이고, 묘사의론이 적절하다고 요구한다. 이 부분은 작문 총점의 약 2 분의 1, 3 점 정도를 차지한다. 채점 기준에서 볼 수 있듯이 중간고사 작문은 쓰기, 중심, 언어 표현의 세 가지 측면에 대한 요구가 비교적 높다. 학법 지도 1. 센터 설립 센터를 확립하는 가장 좋은 방법은 개요를 배우는 것이다. 제목의 요구에 따라 작문이 어떤 이치 (즉, 문장 중심) 를 설명하고 싶은지 생각해 보고, 그 자료들을 골라 쓰고, 상세하고, 구조를 정하고, 이 개요를 다 쓴 후, 다시 두 번 심의하여 자신의 개요가 제목 요구 사항을 충족하는지 확인하고, 착오가 있으면, 때로는 수정하기도 한다 2. 묘사･의론 등 표현 방식을 적절히 활용하는 법을 배웁니다. 작문에서 중심 사건과 인물을 부각시킬 수 있는 사람은 모두 상세하게 묘사해야 한다. 예를 들면' 협력' 과 같은 글은 당신이 다른 사람과 어떻게 * * * * 함께 한 가지 일을 완성해야 한다면, 당신들 사이의 협력 과정은 반드시 구체적으로 묘사해야 하지만, 센터와 무관한 내용은 몇 마디로 간단히 쓸 수 있다 서술문에서 적절하게 의론하는 것도 매우 필요하며, 일반적으로 시작과 끝에 나타난다. 마지막에 적당히 의논하면 화룡점정, 두드러진 중심 역할을 할 수 있다. 주의해야 할 문제는 의론하는 문은 반드시 연일로 출발해야 하고, 서술의 내용을 겨냥하거나, 그 의미를 이야기하거나, 그 법칙을 드러내거나, 자신의 태도를 표명해야 한다는 것이다. 3. 작문을 쓰는 방법과 기교 카이저 3344: 어떤 일이든 기교가 있고 작문도 예외가 아니다. 는 지금 내 개인적인 다년간의 작문 경험 기교를 다음과 같이 서술하고 있다. 나는' 기교' 가 사실 일종의 법칙이라고 생각하는데, 통속적으로 말하면 일련의 공식이기 때문에, 나도 늘 나의 이 작문 기교를' 작문 공식' 이라고 부른다. 공식은 다음과 같습니다. 1. 작문 장르를 결정하고 산문을 꼭 써야 합니다 (제목이 다른 장르로 쓸 것을 요구하지 않는 한, 지금은 대부분 장르에 제한이 없습니다. )

왜 산문을 써요? 산문의 특징은' 뿔뿔이 흩어지고 신이 흩어지지 않는다' 는 것이고, 우리가 평소에 준비한 소재는 또 각종 채널에서 수집한 것이고,' 산산' 이기 때문이다. 같은 주제를 위해 매일 수집한 소재를 한 편의 문장 속에 모아 같은' 신' 을 형성할 수 있다. 이것이 바로 산문이다. 2. 작문 제목을 확정하다.

어떻게 제목을 잘 써요? 유명한 노래, 가사, 고사, 명구, 속담, 성어, 또는 그 변환 형식을 활용해 제목을 신선하고 감동적으로, 시험지를 보는 시험이 눈앞이 밝아지거나 * * * 소리가 나게 하면 목적을 달성할 수 있다. 예를 들면:' 분투, 성공은 아직 멀었나?',' 마음을 열고 성실을 들어오게 하라' ...... 이것은 스스로 더 깊이 생각해 보고, 많이 체득하면, 그 중의 묘리와 고전이 있는 곳을 발견할 수 있을 것이다.

3. 첫 단락을 시작할 때 필필은 반드시 대조구를 써야 하고, 반드시 대조구를 써야 하며, 세 마디 대조하는 글자 수가 약간 길어야 하며, 세 마디 대조를 쓴 후 한두 마디 더 종합적인 말 (작문주제와 관련된 말) 을 더하면 매듭을 짓게 된다. 이렇게 첫 단락을 다 쓴 후, 대략 글자 수는 "작문지의 네 줄 반을 차지한다" 고 되어 있는데, 이런 글자 수는 가장 적합하고, 가장 사람을 기쁘게 하는 것이다. 마치 황금분할과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 믿지 않으면 지금 먼저 작문지에 네 줄 반을 써서 볼 수 있습니다. 확실히 세 줄, 세 줄 반, 네 줄, 다섯 줄, 다섯 줄 ... 보기 좋아요. 왜 비교문을 써야 하는가? 시험지를 읽는 선생님은 너의 답안지를 받고 시작하자마자 기세를 느꼈기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

4. 주체 부분, 즉 두 번째에서 다섯 번째 단락 (***4 단락) 은 모두 하나의 패턴으로 되어 있습니다. 즉, 각 단락의 시작 부분에 종합성의 말 (문장) 을 먼저 쓴 다음, 그 뒤를 둘러싸고 관련 문장을 펴서 쓰는 것이다. 즉, 첫 번째 문장은 중심문장이고, 다음 문장은 절이고, 각 단락은 대략 4 행 반부터 6 행 반이면 된다.

제 2 항부터 제 5 항 (***4 항) 까지 이렇게 쓰면 된다. 5. 마지막 단락에서는 제목과 첫 단락을 보살피고 작문 주제 (즉,' 신') 와 관련된 말을 써서 끝내면 된다. 가장 좋은 것은' 의미 있는 의미' 를 쓰는 느낌이 더 좋다. 예를 들어 다 쓴 후 줄임표를 더하면 효과적인 방법이다. 이 단락도 작문지의 네 줄 반을 차지하면 된다. 6. 필체는 반드시 잘 쓰고, 깔끔하게 쓰고, 진지하게 써야 한다.

때로는 글자의 좋고 나쁨이 작문의 내용보다 더 중요하다! 기억하십시오, 기억하십시오! ! ! ! 요약하자면, 이' 작문 공식' 에 엄격하게 따라 쓰면 반드시 높은 점수작문을 쓰고, 만점 6 점의 작문을 적어도 54 점 이상 써야 한다. 나의 수능 작문은 57 점을 받았다. 마지막으로, 당신의 작문 수준이 한 걸음 높아지기를 기원합니다. 4. 작문을 잘 쓰는 방법과 기교 작문을 잘 쓰는 방법은 주로 축적과 연습이라는 두 가지 방법 기교가 있다.

1, 누적 방법 ① 학습 암송 중 축적. 교과서에는 좋은 장, 멋진 조각, 아름다운 문구가 많이 있는데, 이것들은 모두 작문자료를 축적하는 좋은 방법이다. 그러므로 평소 공부에서 의식적으로 암기하고 외워야지, 단순히 보기만 해서는 안 된다. ② 생활에서 축적하다. 속담에 생활이 얼마나 넓은지, 국어가 얼마나 넓은지. 생활 속에서 잘 축적하려면, 학습, 휴식, 레크리에이션, 거리, 여행 관람, 사회실천, 지역사회 활동 등 일상생활에서 마음가짐이 있는 사람이 되어야 합니다. 항상 많이 보고, 많이 듣고, 많이 생각하고, 많이 흡수해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)

③ 독서에서 축적된다. 동서고금, 동서고금, 각양각색의 책 내용이 다 있다. 그것들은 이미 존재하고 있다. 네가 해야 할 일은 그것을 읽고 배우는 것이다. (존 F. 케네디, 독서명언) 학생들에게 평소 수업도 많고 많은 과외 독서를 원하는 것도 비교적 어렵다. 그래서 학생들에게' 빠른 읽기' 기술을 익히고, 자신의 읽기 효율과 능력을 향상시키고, 내가 사용했던' 정영특 빠른 읽기 훈련' 을 참고할 수 있도록 연습하는 것이 좋습니다. 1 ~ 2 천 자의 분당 읽기 속도를 익히는 것은 매우 쉽습니다.

2, 필연습을 하는 방법은 자주 필을 연습하는 것이 작문수준을 높이는 관건이다. 작문의 대문에 들어가 끊임없이 발전하려면 더 중요한 것은 많이 연습하는 것이다. 속담은 "문장 열 편을 읽는 것이 한 편을 쓰는 것보다 낫다" 고 말했다. 이것은 작문 실천에서 참된 지식이 나오는 이치를 보여준다.

① 일기를 쓰다. 일기를 쓰는 것은 비교적 좋은 필기방식이며, 일기를 꾸준히 쓰고, 공부와 생활을 기록하며, 앞으로 작문은 든든한 기초를 갖게 된다.

② 모방. 모방은 다른 사람의 문장, 즉 글쓰기의 난이도를 낮추는 데 도움이 될 수 있는 용도에 맞는 참고 자료입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 작문 수준이 높지 않고 작문을 어떻게 써야 할지 모르는 학생에게 모범문을 모방하고 참고하여 글쓰기에 대한 흥미와 사고방식, 수법을 키워 글쓰기 능력을 점진적으로 향상시킬 것을 제안한다. 5. 작문을 쓰는 방법 기교 지식요점 1, 새 과목의 요구 사항 이해, 새 수업에 규정된' 쓰기 능력 요구 사항' 은 서술문, 간단한 설명문, 의논문, 일반 응용문을 쓸 수 있어 사상감정이 진실하고 건강하며 내용이 구체적이며, 중심이 명확하고, 조리가 명확하고, 글이 매끄럽다

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