중화사전망 - 격려 격언 - 캠퍼스 문화 건설에서 중학교 미술 교육을 수행하는 방법
캠퍼스 문화 건설에서 중학교 미술 교육을 수행하는 방법
둘째, 특성 학교 캠퍼스 문화 건설 내용
(a) 캠퍼스 환경 문화 건설
1. 캠퍼스 외부 환경 최적화
학교는 자신의 특성에 따라 캠퍼스 문화를 통일적으로 안배하여 전반적으로 학습을 최적화해야 한다.
학교의 캠퍼스 환경은 캠퍼스 문화를 학교 특색의 뚜렷한 표지로 만들어 다른 사람들이 캠퍼스에서 나오자마자 진한 특색 문화 분위기를 느낄 수 있게 한다. 환경이 아름답고 배치가 합리적인 캠퍼스 환경이 사람들의 눈과 귀를 즐겁게 한다. 캠퍼스 환경 계획은 필요한 녹화를 하는 것 외에도 일정한 문화적 내포를 반영해야 한다. 학교는 독서 게시판, 홍보 쇼윈도, 칠판보 등의 시설을 늘릴 수 있다. 도서관, 열람실, 전시실 건설을 강화하다. 학교 건물, 사무실 건물에 교훈, 교풍, 교풍, 학풍을 매달거나 게시하여 학교 운영의 특색과 학교 운영 이념을 충분히 반영하다. 학교는 또한 각 벽이 말을 할 수 있도록 일련의 행사를 내놓을 수 있고, 전교로부터 학생의 명언경구를 모집하여, 학생들이 학교 특성과 결합해 자신의 격언 경구를 쓸 수 있도록 하고, 작가의 명작과 사진을 간판으로 만들 수 있다 (예: Yum! 중앙학교) 를 캠퍼스의 눈에 띄는 곳에 고정시켜 학생들이 언제 어디서나 깊은 계발, 영향, 교육을 받을 수 있게 한다. 학생들의 우수한 서화 작품을 복도 벽 (7 학교, 3 학교 등) 에 걸어놓을 수도 있다. ). 교육은 캠퍼스 어디에나 있고, 학생은 본보기가 되어야 하는 자기관리 모델을 구현하며,' 사람 중심' 의 정신적 본질을 보여준다.
아름다운 캠퍼스 환경 조성, 물질시설의 인간화 장식과 따뜻한 힌트로 캠퍼스는 사물과 대화의 싱그러운 분위기로 가득 차 있다. 사물에서 성장 지식을 배우고, 학생들의 마음을 계발하다. 감화하여 감염이 모든 학생의 정서를 배양하다.
2. 수업 문화 건설 강화
반 환경문화건설도 캠퍼스 문화건설의 중요한 구성 요소이며, 좋은 반풍 교풍을 형성하는 전달체와 플랫폼이며, 학생이 개성을 운영하고 발전시키는 정원이라고 생각합니다.
교실의 배치는 반의 특징을 반영해야 하며 예술성이 있어야 한다. 각 반 벽마다 자신이 디자인한 반풍과 교훈을 걸거나 벽보, 미술각, 도서각 등을 설치할 수 있다. 학급 환경의 설계 과정에서 학생의 주체 역할을 충분히 발휘해야 하며, 가능한 많은 학생들을 동원하여 반가의 창작, 반풍 교훈 모집, 반규 제정, 교실 배치, 반회 디자인 ... 학생들은 실제 참여 과정에서 식견을 키우고, 재능을 발전시키고, 이치를 이해하고, 건설 과정에서 인심을 결집하여 집단을 형성할 수 있다. 학생들은 의식적이거나 무의식적으로 반의 목표를 자신의 추구와 행동으로 내부화한다. 일단 자신과 반의 진보를 발견하고 성공의 기쁨을 얻으면, 자신의 반을 더욱 사랑하고 더 높은 목표를 향해 등반하게 된다.
(b) 캠퍼스 정신 문화 건설 강화
캠퍼스 문화는 외적인 형식일 뿐만 아니라 그 내포와 본질을 포함하는 정신 영역이다. 캠퍼스 문화의 정신문화는 학교 문화의 핵심이며 학교 발전의 정신적 동력이다. 캠퍼스 정신문화의 기초는 캠퍼스 사람들의 심리적 차원이고, 내용은 캠퍼스 구성원의 사상적 관념과 소양, 표현 형식은 정신창조활동과 그 제품이다. 특색 학교를 만드는 과정에서 어떻게 학교의 정신문화 건설을 강화하고 학교 운영의 질을 향상시킬 수 있습니까? 나는 다음과 같은 측면에서 시작해야한다고 생각한다.
1. 개발 비전 구축 교장은 선진적인 학교 운영 이념으로 발전 비전을 구축하고 교사와 학생의 진취정신을 자극해야 한다. 교장은 학교의 발전에 따라 학교의 비전, 사명, 조직 구조에 대해 생각하고, 학교 발전의 비전을 학교 관리의 전 과정을 관통하며, 교사와 학생들이 학교의 미래 발전에 대한 비전을 불러일으키고, 모든 교사와 학생들의 자부심, 책임감, 사명감을 높여야 한다. 교장은 인심을 결집시키고, 집단지혜를 동원하여 학교 운영의 이념과 목표를 실천하고, 학교 발전의 전반적인 목표를 둘러싸고, 우수한 자질의 교학팀을 건설하고, 교육과 교육 관리를 최적화하는 데 있어서 글을 써야 한다. 교사는 자신의 전공 발전 계획을 세우고, 학생들은 성공의 목표를 정하는데, 이는 학교의 발전, 교사의 전공 성장, 학생의 성공을 결합한 것이다.
4. 개발 아이디어를 계획하십시오. 학교 관리자는 자신의 학교 신념으로 학교 발전의 청사진을 계획해야 한다. 기존 발전 조건을 진지하게 분석하는 기초 위에서 학교의 발전 계획을 확립하고 학교의 발전 목표와 구체적인 전략을 명확히 해야 한다. 예를 들어, 석림초등학교는 미심그룹의 우세, 고진 자원의 우세, 학생의 예술적 특색을 이용하여 공간을 시뮬레이션하는 등. 독특한 학교 운영 이념을 제시하여 모의 교육을 특색으로 삼다. 낙동중학교는 독특한' 남방 조숙배 재배 과일과 채소의 새로운 발전 모델' 을 결합해 향토 교재를 개발하여 학교 녹색교육 경영 아이디어를 제시했다. 우리 학교는 기존 자원의 장점을 충분히 활용해야 하며, 양질의 교육을 만드는 동시에 특색 학교를 만들어 학교 운영 체제를 더욱 생명력 있게 만들어야 한다.
공통 가치를 형성하십시오. 학교는 인간적인 학교 관리, 개인화된 학생 평가, 서향형 학교 형성을 통해' 인생을 고무시키는' 교풍 문화를 연출하고 구축해야 한다. "독서를 습관으로, 학습을 즐거움으로 만들어라." 독서 활동은 캠퍼스 문화 건설의 중요한 구성 요소이며, 교사 읽기, 학생 읽기, 사제 공독, 친자 독서는 캠퍼스 독서 활동의 주요 형태이다. 전문 저서를 읽고, 명작을 감상하고, 경전을 찬양하고, 반성을 쓰고, 교사의 없어서는 안 될 정신적 양식이 되었다. 학교는 독서 노트 선정 활동을 전개할 수 있다. 매 학기마다 선생님에게 해당 문장, 각자 독서 노트를 쓰도록 요구하고, 학교는 우수한 독서 노트 선정을 조직한다. 학교 교장은 아마도 독서의 선두주자일 것이다. 활동을 전달체로 하여 학생들의 독서 열정을 자극하고, 고전 독서에서 명작 감상에 이르기까지, 이야기 경연 대회, 강연 대회에서 시트콤, 교본 공연, 필사, 서예 전시에서 독서 경험과 느낌에 이르기까지 다채롭고 즐거운 독서 활동을 학생들의 즐거운 체험과 즐거움으로 만들어 준다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 예를 들어, "책을 잘 읽고, 책을 잘 읽고, 책을 잘 읽어라" 는 주제 활동을 전개하여 학생들이 활동 중에 정신적 즐거움을 얻을 수 있게 한다. 조건적인 학교는 가정 학교 협력을 전개하여 서향 가정을 만들고, 서향 가정의 건설을 통해 독서를 학생의 습관으로 만들 수 있다. 집에서 독서활동을 하면 학부모의 관념을 바꾸고, 학부모와 학생 간의 교류를 촉진하고, 학부모와 아이들이 함께 독서의 즐거움을 누릴 수 있을 뿐만 아니라, 가정교육과 지역사회 문화 건설을 촉진할 수 있다.
4. 과학 연구에 의지하여 이끌다. 학교 정신 문화 건설은 학교 문화 건설의 핵심이며, 사제 직원의 공통된 가치관과 학교 정신을 육성하는 것이다. 학교 정신문화 건설은 전문가의 지도가 필요하다. 과학 연구의 안내를 통해 문화 건설을 더 높은 플랫폼 위에 세우고, 모든 행정관, 과학 연구 백본, 교사를 과학 연구 일선으로 밀어 넣고, 점차 모든 직원을 추진할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)
5. 물질문화를 높이다. 학교 문화는 영적인 물건으로서 학교의 물질과 제도의 두 가지 측면을 통해 표현해야 한다. 학교 건물, 캠퍼스 계획, 캠퍼스 조각, 원림녹화, 교통도로 등 물질적인 것은 학교의 정신문화 (이전 환경문화건설에서 언급) 를 반영해야 하고, 학교는 특색 학교 정신문화 육성을 위한 물질과 환경조건을 만들어야 한다. 학교 기본 건설을 과학적으로 계획하고 시설 설비를 합리적으로 배치해야 한다. 교사 열람실과 활동실의 내용을 풍부하게 하고, 널빤지, 창문, 복도, 벽, 조각, 바닥, 건축 등 이용할 수 있는 모든 교육 매체를 세심하게 계획한다. , 모든 꽃, 벽돌 1 와트, 모든 벽이 "이야기" 할 수 있도록 학교 시설 장비의 교육 기능을 최대한 활용하고 발휘하십시오. 캠퍼스 라디오, CCTV, 학교 극장, 캠퍼스 네트워크의 교육 역할을 충분히 발휘하여 캠퍼스 문화 건설의 채널과 공간을 지속적으로 넓히다. 우리 학교 캠퍼스 환경 건설 현황을 분석하고 조사한 결과, 현재 환경 건설 중 미비한 부분에 대해 시정 조치를 제시하고 제자리에 실었다. 학교 역사 연구를 전개하여, 끊임없이 학교의 내면을 발굴하고, 학교의 내포를 넓히다. 학교의 특색을 정련하고, 학교의 특색을 구축하고, 학교의 특색과 교육 이념을 반영할 수 있는 학교 훈훈, 교가, 학교 휘장, 학교 휘장을 창작하여 끊임없이 학교 이미지를 높이다.
6. 제도 문화를 규범화하다. 제도 문화는 특색 학교 정신문화 육성의 실시와 관리를 위한 조건을 만들었다. 학교 교사의 구성에 따르면, 과학 기획 학교 조직 구조, 각 처실, 선 인원을 합리적으로 배치하고 학교 조직 체계를 개선하다. 학교 일자리의 필요에 따라 각 처실과 교직원의 직무를 명확히 하고 학교 일자리 제도를 보완한다. 학교 발전 목표와 일자리 수요에 따라 각 처실, 선, 교직원 업무에 대한 평가를 강화하고 학교 평가 체계를 보완한다. 평가 결과에 따르면 각 처실, 선, 직위의 교직원에게 상을 주고 학교 장려제도를 보완한다. 제도 집행의 감독 메커니즘을 확립하고, 행정 지도자, 직원 대표, 학생 대표로 구성된 감독팀을 설립하여 각 제도의 시행을 확실하게 보장한다. 학교 제도 문화 건설을 규범화하는 과정에서 제도의 규범성, 연속성, 지도적 연구를 지속적으로 강화하여 제도를' 전원 참여' 와' 유연하고 구체적' 으로 만들어야 한다. 적극적으로' 민주관리' 와' 인본관리' 의 이념에 침투하고, 사제' 제도의식' 의 양성에 초점을 맞추고, 경직된 제도를 유연한 자각행동으로 전환한다. 현실에서 볼 수 있듯이, 일부 학교는 일부 규칙과 제도를 제정했지만, 이러한 규칙과 제도는 사람 중심의 학교 운영 이념을 반영하지 않았고, 과학 발전관으로 자신의 발전 전략을 지도하지 않았기 때문에' 문화' 의 내포가 부족할 가능성이 높다. 예를 들어, 일부 학교에서는 과학 발전관이나 사람 중심의 학교 운영 이념을 반영하지 않고 심지어 국가 정책과 법률을 위반하는' 지방성 정책' 을 내놓는 경우가 많습니다. 이것이 바로' 무문화' 의 표현이다.
행동 문화를 중시하다. 학교는 현대 학교 정신문화 육성을 위한 행동과 동력 조건을 제공해야 한다. 첫째, 리더십예술을 제고하고, 교육행위를 규범화하고, 관리자들을 책임감 있고, 능력 있고, 선견지명이 있는' 도덕지도자' 와' 목적지도자' 로 만드는 것이다. 둘째, 교학 행동을 규범화하고, 학년 그룹과 교무팀의 활동을 규범화하고, 교학연구와 관리를 강화하고, 끊임없이 교실 수업의 질을 높인다. 셋째, 교직원 구성 강화, 학교 기반 교육의 새로운 형태 확대,' 블루블루 페어링' 메커니즘 구축,' 청년 교사 살롱' 설립,' 청년 교사 대회' 등의 활동 개최, 청년 교사의 자질 향상 과학 연구 교사 양성을 계속 추진하고, 더욱 강한 교육 연구 분위기를 조성하기 위해 노력하며, 교사가 과학 연구 과제를 신고하고 연구를 전개하도록 독려한다. 넷째, 학생들 사이에서 과학, 기술, 예술, 스포츠 및 오락 활동을 전개하고 운동회와 페스티벌을 조직한다. 다섯째, 각종 명절을 최대한 활용하고 학교 특징 디자인과 결합해 다채로운 경축행사를 실시한다. 여섯째, 학생 동아리를 충분히 활용하고 학교 특성에 따라 동아리 활동을 잘 전개한다.
⒏ 학생 문화를 구축하다. 학생 문화는 학생들의 학습, 활동, 생활의 정신적 분위기와 물질적 환경이다. 한 학교가 학생의 학업과 학생의 문화를 효과적으로 결합할 수 있다면 캠퍼스의 학풍, 교풍, 정신문명 건설을 강력하게 촉진할 것이다. 많은 학생들은 지적 흥미가 다르지만, 사상 추구와 문화 행위가 동일하여 종종 거대한 응집력과 명예감을 만들어 캠퍼스 생활을 더욱 조화롭고 편하게 하고, 청춘의 활력을 충분히 발휘하고, 개성적 흥미를 발전시킬 수 있다. 따라서 학생 문화의 건설을 중시하고, 학생 문화의 적극적인 역할을 충분히 발휘하여, 문화가 모든 학생의 마음에 스며들게 해야 한다. 한편으로는 학생들의 물질문화 건설을 중시해야 한다. 벽의 정지를 깨고, 벽이 말을 하게 하고, 학생의 미술작품, 서예작품, 소작, 작은 발명, 문학작품, 컴퓨터 작품 등을 배치하게 하다. 과학 기술 실천 플랫폼을 구축하여 학생들이 과학 기술 활동, 컴퓨터 제작, 부티크 제작 등에 참여하도록 지도하다. , 그리고 견학 및 경기를 진행하다. 반면에 학생들의 정신문화 건설을 중시하는 활동은 효과적인 교육 방식 중 하나이다. 학생들 사이에서 강연대회, 변론대회, 공모대회, 독서절, 예술제를 조직하여 학생들이 고아문화의 훈도를 받아들이도록 지도하다. 학교의 구석구석을 오락심신, 도야성정, 감화 품격, 정서 도야화, 영혼 형성 문화 분위기로 가득 채우다.
일종의 교사 문화를 창조하였다. 첫째, 교사가 문화적 소양을 향상시키기 위해 좋은 외부 환경을 제공하고, 일정한 물질적 조건을 보장하고, 합리적인 인센티브를 확립하고, 우수한 교사에게 충분한 격려를 주고, 성장을 위한 좋은 조건을 만드는 것이다. 둘째, 전문적인 실천의 참여식 훈련, 행동 연구 및 사례 연구를 강화하여 교사가 구체적인 상황에서 직업 추구의 정신과 능력을 제고하고, 스스로 교학 행동 규범을 배우게 하는 것이다. 셋째, 교사의 전문성 개발을 위한 공간을 넓히고, 교사를 위한 기회를 창출하고, 기회를 늘리고, 우수한 교사 개인스튜디오 설립, 출판교사 개인연구문집 편찬 등 기회를 전시할 수 있도록 하는 것이다. , 학교 발전 과정을 반영하는 다양한 문헌 및 오디오 및 비디오 자료의 수집 및 보관에 초점을 맞추고, 교사, 학계 리더 및 백본 교사를위한 관련 오디오 및 비디오 자료를 녹음합니다. 넷째, 교사의 새로운 직업 생활 방식을 제창하다. 예를 들어, 교사들에게 집단 교육 및 경험 교류를 장려하고, 교육 일지와 일화를 기록하고 정리하며, 전문 성장 서류 가방을 구축하도록 독려한다. 교사를' 중정신, 담담명리, 학습자 척, 사람에 대한 자신감, 남을 돕는 것, 원망하지 않고 선을 선택하는 것, 정서 안정, 자강, 사명감' 등의 특성을 지닌 10' 문화인' 이미지로 만들어 모든 사람을 만든다
⑵ 팀워크를 기르다. 선진적인 이론은 필요한 보급이 없으면 사람들의 사상과 행동에 뿌리를 내릴 수 없다. 따라서 학교가 장기적인 발전을 이루기 위해서는 전체 교사 팀의 정성스런 협력에 의지해야 한다. 훌륭한 팀은 반드시 적극적이고, 적극적이고, 단결하고, 협력하는 그룹이어야 한다. 교사가 충분히 참여하고, 그들의 인정을 받고, 자각 행동으로 전환하도록 하려면, 우선 함께 공부해야 한다. 학습을 통해 선생님에게 이것이 무엇인지, 무엇을 하는지, 무엇을 더 하는지 알게 하다. 공동 학습 (지식 보급) 을 바탕으로 이성적으로 생각하다. 반복적인 학습과 반성을 통해 교사의 사상을 학교의 공통된 가치 추구로 통일하다. 그런 다음 학년 그룹, 준비 그룹, 사무실의 번들 평가를 통해 팀 역량 형성을 촉진합니다.
1 1. 삼풍 연구를 실시하다. 학교는 자신의 교풍, 교풍, 학풍을 연구하고, 과거의 교풍, 교풍, 학풍의 원인을 반성하고, 현재의 학교 이념에 따라 자신의' 삼풍' 을 재조정하고,' 삼풍' 건설을 더욱 강화해야 한다. 이 글은 현대 학교 정신문화, 지역사회 문화, 지방문화의 관계를 논술하여 그것들 사이의 내적 관계를 밝혀냈다.
12. 교실 침투 활용. 교육은 학교 정신문화 건설의 기본 형식으로, 학교는 교학을 주요 형식으로 하고, 교육은 학교 활동에서 가장 많은 시간을 차지한다. 학과 선생님의 경우 논리적 이성적 사고를 잘하는 수학 선생님, 열정과 인문적 정서가 가득한 국어 선생님, 사랑 많은 생활교사, 심지어 관리를 잘하는 주임, 심지어 거시적인 의사결정을 잘하는 교장까지 있다. 모든 교사들은 공통된 직책을 가지고 있지만, 그들은 서로 다른 학과 우세, 전문 기술, 문화적 소양을 가지고 있다. 그들은 자신의 교실에서 학교의 이념에 침투하여 학교 이념과 일치하는 교수법을 탐구하여 교실을 활기차게 할 수 있다. 통일의 힘을 형성할 수 있다면, 교육은 의심할 여지 없이 학교 정신문화 건설의 거대한 힘이다.
(c) 제도 문화 건설
과학의 제도 문화는 캠퍼스 문화의 중요한 구성 요소이며, 학교 문화 건설의 보증이며, 그 잠재적 기능은 의심할 여지 없이 어마하다. 따라서 학교는 규범, 효율성, 완벽한 조직 관리 체계를 구축하고 장점을 부각시키고, 학교 기반 의식을 구현하고, 독특한 문화적 특징을 지닌 제도를 구축해야 합니다. 학교는 학생 모집 관리, 학생 관리, 교사 관리, 교수 관리, 물류 관리 등 교사와 학생의 건강 발전에 도움이 되는 제도를 혁신해야 한다. 예를 들면 학생과 덕육 교사의 선진 평가 방법을 규범하는 등 각 활동을 질서 정연한 분위기 속에서 진행할 수 있도록 해야 한다. 학교의 각종 제도는 책 한 권을 편성해야 하며, 규칙과 제도를 제정하거나 수정하는 절차제도가 있다.
1. 제도 건설 강화, 건전한 관리 제도 수립, 법에 따라 학교 의사 결정 제도 표준화, 의사 결정 과정 및 업무 규칙 개선, 의사 결정의 절차, 과학화, 특히 중대한 사안의 민주화를 실현하다.
당위원회와 교장 사무실 회의 시스템을 수립하고 개선한다. 교대회 민주관리제도를 견지하고 보완하며 규정에 따라 교직원대표대회를 개최한다. 중학교는 연대와 학생회의 역할을 중시해야 한다. 법교무공개제도를 보완하고 효과적으로 실시하여 교사와 학생의 학교 업무에 대한 알 권리, 참여권, 감독권을 지속적으로 확대하다.
3. 당위 지도하의 교장 책임제 건설을 더욱 강화하고 당위 회의 의사규칙, 교장사무회의 의사규칙, 상무회의 의사규칙, 교대회의 의사규칙, 교무공개제도 등 일련의 규칙과 제도를 개정한다.
4. 건전한 학생관리제도, 학생조직규범, 학생행동규범, 각종 규제제도를 건립하고, 제도문화의 교육기능을 충분히 발휘하고 우아한 행동을 양성하는 기능을 충분히 발휘한다. 예를 들어, 학생 관리 규정과 일상적인 행동 규범을 더욱 보완하고, 학생의 학습 생활에서 규제의 규범, 격려, 안내 기능을 발휘한다.
5. 학교 규칙과 제도가 편찬한 교사 수첩을 보완하여 학교의 모든 업무를 처리하는 근거로 삼다.
6. 법제교육을 강화하고, 일반법선전교육을 잘하며, 사제의 제도의식을 강화하고, 법에 따라 규정에 따라 일을 처리하도록 제창한다.
(d) 행동 문화 건설
행동문화는 학교 정신, 가치관, 학교 운영 이념에 대한 역동적인 반응으로, 학교 문화가 교사와 학생에게 구체적으로 반영된 것으로, 주로 사제의 행동습관, 생활패턴, 각종 단체 (동아리) 의 활동 및 이를 바탕으로 한 교풍, 학풍을 가리킨다. 행동문화는 캠퍼스 문화 건설을 추진하는 좋은 전달체이며, 전원 참여는 캠퍼스 문화 건설을 추진하는 관건이다. 제도 건설부터 시작하여 사덕사풍 건설을 더욱 강화하고 학풍 건설을 더욱 강화하며 엄밀하고 실무적인 업무 작풍을 세우고, 모든 교사와 학생들이 행동문화 건설에 적극적으로 참여하여 학생들의 전면적인 발전을 촉진하게 하다. 행동 문화 건설 강화는 다음과 같은 측면에서 시작해야합니다.
1. 가치 체계를 구축하고 선진 이념으로 행동을 지도한다.
학교는 학교 문화 이념을 정제하고 보급한 후, 종종 일련의 활동을 통해 이러한 문화 이념을 홍보하고 실천한 다음, 이러한 이념을 통해 사제 직원들의 행동을 묵묵히 유도해야 한다. 사제의 이러한 행위가 뿌리깊은 것이 되려면 필요한 훈련과 지도가 필요하다. 학교 문화 이념의 배양과 홍보는 스승과 학생의 일상적인 행동을 바탕으로 이념으로 행동을 유도하고, 행동으로 이념을 해석하며, 스승과 학생이 경청할 때 열정이 팽배하는 것을 피하고, 직장에 돌아온 후에도 여전히 자기 나름대로 공허하고 추상적인 배양을 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 개념 선전의 형식은 다채로워야 하고, 개념은 이야기화, 개인화, 시각화해야 한다.
4. 관리자는 먼저 모범을 보이고 사제 직원의 행동을 선도한다. 모든 교사, 학생, 직원들은 자신의 행동의 결과에 대한 기대를 가지고 있다. 예를 들어, 학교는 행동을 옹호합니다. 직원이라면 위반하기를 두려워하거나 원하지 않는다. 그러나 관리자가 이 규정을 지키지 않는 것을 보았을 때, 그는 앞으로 제도의 권위를 위반하려고 시도하며, 파렴치하게 제도를 위반할 때까지, 관리자로부터 위반 이유를 찾았기 때문이다. 이런 현상은 우리 현재 학교에서 매우 두드러진다. 예를 들어, 한 학교 사무실 벽에는 "사무실 구역에서는 담배를 피울 수 없고 위반자에게는 50 위안의 벌금을 부과한다" 는 규정이 붙어 있었지만, 선생님들은 한 손에는 담배를 들고 한 손에는 마우스를 쥐고 있었다. 부총장이 앞장서서 반지를 열었기 때문에 모두들 기꺼이 지도자의 발걸음을 따르게 되었다.
행동 규범에주의를 기울이고 좋은 행동 습관을 개발하십시오. 행동 규범 체계에는 학교 전체 행동 규범, 학교 도덕 행동 규범, 고위 리더십 행동 규범, 중급 경영진 행동 규범, 기층 사제 행동 규범 및 예절 규범이 포함됩니다. 전반적으로, 교사와 학생은 인지에서 인정에 이르기까지 의식적 실천에 이르기까지 무의식에서 의식에 이르기까지 습관적으로 습관화되지 않는 과정을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 제도 강화를 담보로 행동문화 건설 환경을 형성한다. 학교는 관련 제도를 수립, 건전, 보완하고, 인센티브와 구속을 병행하는 좋은 메커니즘을 구축하고, 제도적 메커니즘이 행동관념과 행동에 대한 긍정적인 인센티브와 부정적 경계 역할을 충분히 발휘하여 교사와 학생이 학교에서 제창하는 행동활동을 장려하고, 행동문화 건설을 위한 좋은 환경을 조성하고, 학교 행동문화 건설을 지속적으로 추진해야 한다.
표준화 된 행동 패턴을 설계하고 구현하십시오. 표준화 동작은 두 가지 범주로 나뉩니다. 하나는 관리 프로세스에 기반한 행동 패턴의 표준화이고, 다른 하나는 일반 행동의 표준화입니다. 규범 행위의 보급에는 장기적인 견지 과정이 필요하며, 그 기간 동안 서로 다른 방면의 방해를 받을 수밖에 없다. 학교는 모든 어려움을 극복하고 견지해야 하며, 그것을 사제의 자각 행동으로 바꿔야 한다.
6. 서로 다른 직위의 우수한 전형을 세우고 모범적인 힘으로 사제 직원의 행동을 지도한다. "뇌봉 동지에게서 배우다" 라는 구호가 우리 마음속에서 울려 퍼졌다. 그는 진실한 행동으로 사회의 모든 사람을 감염시키고 사랑의 도움을 전하고 있다. 왕진희는 밤낮으로 일하여 중국 석유공업의 발전에 사심 없는 공헌을 하였다. 그는 거대한 물질적 부를 창조하는 동시에 우리에게 귀중한 정신적 재산인 철인 정신을 남겼다. 철인 정신은 대경 정신' 애국 창업 착실 헌신' 의 전형적 구현과 개인화된 농축이다. 인생에도 이런 전형이 많다. 그들은 자신의 행동으로 주변의 모든 사람에게 영향을 미치고, 사람들의 행동이 끊임없이 개선되도록 촉진한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 우리는 학교 행동문화를 건설하는 동시에 모범적인 역할을 충분히 중시해야 한다. 학교의 여러 직무에서 우수한 전형을 세우고 모범사적의 선전을 통해 교사와 학생을 격려하고 감염시켜 사제 행위의 개선을 촉진하고 학교 행동문화의 향상을 촉진한다. 동시에, 학교는 또한 학교 발전 과정의 감동적인 사건을 책으로 모아 교사와 학생이 쉽게 공부할 수 있도록 하고, 무형으로 변해 전승의 힘이 진정으로 큰 역할을 할 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언)
특히 행동문화 건설은 인간성에 대한 존중과 이해로 가득 차 있고 단계적이고 돌발적인 기회를 잘 파악하고 이용해야 한다는 점을 명심해야 한다. 예를 들어, 문화 건설의 형태와 내용은 교사와 학생의 학습 특성, 우리 학교의 특성, 교직원 구성의 특성에 부합해야 한다. 학기, 학년, 학교 중대 활동 단계, 사회, 학부모, 학교의 돌발 사건은 모두 관념문화를 전파하고 행동문화를 구축하는 가장 좋은 시기이다.
특색 학교 캠퍼스 문화 건설은 복잡한 시스템 공사로, 주기가 길고, 효과가 느리며, 실천과 사고가 필요한 문제들이 많지만, 우리가 진정으로 사상을 중시하고, 과감하게 탐구하고, 끊임없이 실천하고, 제때에 총결하는 한 것이다. 그렇다면 우리나라 특색 학교의 캠퍼스 문화 건설은 반드시 새로운 단계로 도약할 것이며, 자질교육도 반드시 새로운 시기에 계속 심화될 것이다.