초등학교 소년 대표 회의 제안서 찾기 (교복의 질 향상에 관하여)

초중고생 교복의 실시는 학생의 사상 도덕 교육을 강화하고 학교 관리를 강화하기 위한 것이다. 학생들의 행동을 규범화하고, 학생들의 비교심리를 방지하고, 팀워크를 키우고, 집단주의 명예감을 강화하는 데 매우 유익하다. 동시에, 학교의 옷차림은 한 도시와 한 학교의 정신적 면모와 특색을 반영한다. 하지만 현재 많은 학부모와 아이들이 교복에 대한 의견이 많고 교복은 구매부터 관리에 이르기까지 많은 문제가 있다. 주로 다음과 같은 측면에 반영됩니다.

첫 번째는 품질입니다. 교복은 원단, 스타일, 모델 모두 통일된 기준이 없습니다. 현재 우리 시의 초중고 교복은 대부분 나일론 나일론 태피스트리 면 등으로 만들어졌다. 여름 교복은 땀을 흡수하지 않고, 겨울에는 따뜻하지 않고, 공, 정전기, 먼지가 잘 일어나서 청소하기가 매우 어렵다. 일부 학교에서는 학생들이 월요일부터 금요일까지 교복을 입고 학교에 갈 것을 엄격히 요구하는데, 이는 종종 학생들이 깔끔하게 옷을 입기 어렵게 하고, 학생의 정신 상태에 영향을 미치며, 학생의 건강에 큰 어려움을 초래하고, 반대의 효과를 낳는다. 스타일과 색상면에서 대부분 운동복 위주로 스타일이 단조로울 뿐만 아니라 역년 변하지 않고 배색에도 신경을 쓰지 않고 남녀 스타일을 가리지 않는다. 학생의 체형은 천차만별이지만 교복은 중소사이즈밖에 없어 입기에 불편합니다. 아이의 문명과 청춘 매너를 반영하지 못했을 뿐만 아니라 남녀생의 서로 다른 심미취향과 성의식을 심각하게 무시했다.

두 번째는 안전이다. 첫째, 학교는 비교적 붐벼서 화학섬유 교복에 화재가 발생하면 연소하기 쉽다. 만약 정말로 화성이 있다면, 결과는 상상할 수 없고, 심각한 안전위험이 있다. 둘째, 교복 원단과 염색에 포름알데히드가 기준을 초과하는 문제가 있다. 일부 학부모들은 새 교복을 입은 후 다양한 수준의 알레르기 반응이 나타나고 피진이 가려워 견디기 힘들어 아이의 건강을 심각하게 위협한다고 품질감청에 반영했다. 그리고 교복 봉제 품질이 좋지 않다. 종종 봉합력이 부족하거나 핀 밀도가 가늘기 때문에 학생의 교복은 종종 열려 학생을 난처한 지경에 처하게 한다.

세 번째는 가격입니다. 교복 한 벌의 옷감은 약 2 미터, 비용은 20 원 정도입니다. 다른 비용을 더하면 공장 가격은 30 ~ 40 위안이지만, 학교가 학생에게 팔 때는 70 ~ 80 원에서 수백 위안까지 다양하다. 일부 가난한 가정이 방금 식량과 의복에 이르렀는데, 180 위안은 그들에게는 작은 액수가 아니다. 둘의 차이점은 무엇입니까? 원래 교복 처리에는 불문 규정이 있었다. 상대방이 어떤 조건도 지정하지 않더라도 가공업체는 계약자에게 최소한 10 ~ 15% 의 리베이트를 주동적으로 준다. 교복 가공뿐만 아니라 일부 학교의 공연복 가공도 마찬가지다. 그렇지 않으면 최종 결산할 때 돈을 잘 받기가 어렵다.

따라서 다음과 같은 제안을하십시오.

첫째, 합리적이고 투명한 교복 판매 체계를 형성한다. 초중고생 교복의 생산과 구매는 학생, 학부모, 감독부의 시선에서 빼놓을 수 없다. 교육국은 관련 기능부서와 함께 서비스를 취지로 품질관, 가격관, 비준관을 엄정하게 하고' 상품비 3 개, 공정투명성, 학부모참여, 사회감독' 원칙을 고수해 공개 입찰을 통해 교복 생산점점 기업을 선택해 학교와 생산자가 교복경영거래를 하는 것을 금지한다. 시 전체 초중고 교복 원단의 품종과 규격을 제정하는데, 시 전체 초중고교 (민영학교 포함) 교복 원단의 선택은 반드시 이 기준을 집행해야 한다. 교육행정부와 학교의 지도자, 교사, 직원들은 교복 주문 및 판매에서 어떠한 형태의 리베이트도 요구하거나 받아서는 안 된다.

둘째, 교복 디자인은 학생들의 심리와 생리적 요구를 충분히 고려해야 한다. 교복을 디자인할 때는 학생들의 의견을 구하고, 남녀 학생의 심리적, 생리적 차이를 스타일에 명확하게 반영하고, 사춘기를 효과적으로 안내하고, 건강한 성의식을 확립하는 데 도움을 주어야 한다. 또한 교복은 일상, 운동, 정식 세 가지 유형이 있어야 하며, 스타일상으로는 학생들의 일상적인 학습, 체육 운동, 국기 게양 등의 의식의 요구를 충족시킬 수 있도록 뚜렷한 차이가 있어야 한다. 필요하다면 외국 교복의 디자인 이념을 배우고 자신의 문화와 유기적으로 결합할 수 있다. 예를 들어, 영국 교복의 고전적인 우아함은 영국 학생들이 영국인의 엄밀하고 우아한 기질을 물려받게 한다. 일본에서는 교복의 디자인에 유행원소를 첨가하여 학생들의 패션에 대한 정확한 인식을 묵묵히 배양했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복, 교복) 한국이 서구화된 교복 스타일을 비교하면 한국 국제화의 빠른 발전을 보여준다. 중국에서는 교복이 전통 동양 문화를 바탕으로 학생들의 건강한 성장에 적합하다는 이념을 바탕으로 교복도 중국 문화와 젊은 세대 스타일을 보여주는 창구가 될 수 있다.

셋째, 학교는 학교 기간 동안 교사의 복장 규정을 제정해야 한다. 초중고생들은 인생관, 가치관, 세계관의 확립기에 처해 있으며, 사상이 아직 성숙하지 않아 학교와 선생님의 정확한 지도가 필요하다. 현재 일부 젊은 선생님의 교복은 너무 스타일리시하고 미니스커트, 나시, 말바지를 입고 교실로 가서 학생들의 미성숙한 심미를 오도하고, 학생들의 수업 주의력을 분산시키고, 어떤 학생은 바람과 함께 자신의 나이에 맞지 않는 옷을 입는다. 따라서 교사들이 재학 중에 복장을 통일하도록 장려할 필요가 있다. 이는 교육 이미지를 높이고, 교사의 계기를 규범화하고, 학생들에게 모범을 보일 수 있다.

넷째, 빈곤한 가정의 자녀, 혁명 열사 자녀, 고아에 대한 교복을 구입하고 무료 또는 부분 감면 혜택을 실시한다.