캠퍼스 도덕 격언

도덕적 타락은 민족 멸망의 기초이다. -장

사람은 지혜에서 활달해야 하고, 도덕적으로는 결백해야 하며, 신체적으로는 깨끗해야 한다. -체호프

이상국' 에서 내가 말하는 미덕은 조국을 사랑하는 것, 즉 평등을 사랑하는 것을 가리킨다. 이것은 도덕적 미덕도 기독교 미덕도 아니라 정치적 미덕이다. -몬테스키외

감정은 엄청난 감화력을 가지고 있기 때문에, 그것은 모든 도덕 행위의 중요한 전제조건이다. 강한 포부가 없는 사람은 사업에서 이런 포부를 열정적으로 표현할 수 없다. -케로프

도덕은 인간 사회가 더 높은 수준으로 올라가 노동을 착취하는 제도에서 벗어나도록 도울 수 있다. -레닌

도덕은 보통 인류의 최고 목표로 여겨지기 때문에 교육의 최고 목표이기도 하다. -헬바트

인생에서 가장 아름다운 것 중 하나는 모성애다. 이것은 사심없는 사랑이다. 도덕은 그 앞에서 왜소하다. 무사 소로가 성실하다.

양심은 단지 능력만이 아니라 도덕적 기준에 따라 자신을 판단하는 본능이다. 이것은 일종의 본능이다. -칸트

2. 교육:

국민에게 첫 번째는 빵이고, 두 번째는 교육이다. 그린 xian

교육은 국가의 주요 방어력이다. 버크

기억하세요, 당신은 선생님일 뿐만 아니라 학생의 교육자, 인생의 멘토, 도덕의 멘토입니다. -소홀린스키

교육 사업에 뛰어들기로 결심한 사람은 누구나 아이의 약점을 포용해야 한다. -소홀린스키

교육은 점차 자신의 무지를 발견하는 과정이다. -듀란트

그의 인생이 행복한지, 핑안, 상서로운지 여부는 그의 인생이 도덕적으로 건전한지, 사회에 모범을 보일 수 있느냐에 달려 있다. 그래서 수양 교육도 그의 학교 업무의 주요 부분이 되었다. -페스탈로치

친구는 소중하지만 적도 유용할 수 있다. 내 친구는 내가 무엇을 할 수 있는지, 나의 적은 나에게 무엇을 해야 하는지 가르쳐 줄 것이다. 실러

자기 교육 없이는 진정한 교육이 없다. 이런 신념은 우리 교사의 창조적 업무에서 중요한 역할을 한다. -소홀린스키

3. 학습:

지식이 너무 많은 것을 장식으로 삼는 것은 거짓이다. 학문의 법칙에 따라 사물을 판단하는 것은 학자의 괴벽이다. 베이컨

총명한 사람은 귀가 길고 혀가 짧다. -프라이거

반복은 학습의 어머니이다. -디츠건

오늘 무엇을 배웠는지 스스로에게 말할 수 없을 때 잠을 자지 마라. 리 히튼부르크

알아보는 사람은 단지 5 분짜리 바보일 뿐이다. 질문하는 것을 부끄러워하는 사람은 평생 바보다. 익명

학습의 세 가지 조건은 많이 관찰하고, 고생을 많이 하고, 많이 연구하는 것이다. 가필드

사람은 매일 물건을 배우고 있고, 자주 배우는 것은 어제 배운 것이 틀렸다는 것을 발견하는 것이다. -b.v.

나의 노력은 다른 어떤 이득도 얻지 못하고 오히려 자신의 무지를 점점 더 의식하고 있다.

데카르트

많은 비밀을 배우는 것은 한꺼번에 많이 배우지 않는 것이다. -로크

공부는 매우 소중한 것이다. 어떤 출처로부터 흡수하는 것은 부끄러운 일이 아니다. -아부 리 파라즈