어린이 중국학 강좌

성해중국학에서는 유아를 위한 한문과정을 입문부분, 읽기부분, 문해학습, 지적교육천국, 활동종말의 5가지 주요 영역으로 나눈다. 우리의 중국어 고전 강좌. 재미있고 교육적인 방법을 통해 아이들의 호기심을 자극하고, 학습에 대한 흥미를 불러일으키며, 수동성을 주도성으로 전환하여 아이들이 쉽게 학습할 수 있도록 합니다.

소개 부분 - 주로 게임(손가락 게임 등)과 노래 리듬으로 구성됩니다. 소개의 목적은 주로 아이들과 상호 작용하고 교실에서 가르치는 내용에 대한 관심을 끄는 것입니다. 독일의 교육자 Stowe는 이렇게 말했습니다. "교육의 예술은 가르치는 기술이 아니라 동기를 부여하고 격려하는 데 있습니다." ." 실제로 효과적인 교실 소개, 특히 어린이 교육에 있어서는 음악의 소개나 드라마의 서두와 같으며, 이는 어린이의 주의를 끌고 어린이를 교실 상황으로 끌어들이는 역할을 하며 교사와 교사 간의 상호 작용에 직접적인 영향을 미칩니다.

암송 부분 - 암송은 어린이들이 한문을 잘 배울 수 있는 효과적이고 필수적인 수단이었습니다. " "해국학 고전 교과서"를 통해 교사는 어린이들이 다양한 방법으로 암송하도록 지도할 수 있습니다.

1. VCD 프로젝션을 통해 그림, 텍스트, 사운드 및 이미지가 통합되어 어린이들이 암송하도록 격려하며, 교사는 일부러 그럴 필요는 없습니다. "교과서"와 함께 제공되는 티칭 CD를 이용하여 쉽게 수업을 준비할 수 있으며, 교사는 칠판에 강의 형태로 지도할 수 있습니다. 그림, 텍스트, 소리, 이미지가 통합된 교육CD의 특성을 활용하여 어린이들에게 감성적이고 몰입도 높은 중국어 학습 분위기를 조성하고, 다방면에서 어린이의 감각을 자극하며, 학습에 대한 어린이의 흥미를 자극합니다.

2. 스티커를 사용하여 아이들이 책을 읽도록 격려하세요. "교과서"에 있는 일치하는 스티커는 어린이를 위한 보상입니다. 교사는 아이들의 마음 속에 있는 스티커의 상태를 향상시키고, 아이들에게 스티커가 최고의 보상임을 깨닫게 함으로써 아이들이 스티커에 관심을 갖고 적극적이고 적극적으로 학습할 수 있도록 할 수 있습니다.

3. 꼬마 선생님의 모습: 아이들은 독서를 장려하기 위해 꼬마 선생님의 모습을 만들기 위해 노력합니다. 아이들은 여러 그룹으로 나누어 독서 게임 대회를 통해 독서 경쟁을 펼칠 수도 있습니다.

문해력 학습 - 우리나라의 고대 한자는 과학적이고 배우기 쉽고 지적이고 국제적이며 아름답고 우아합니다. 영유아가 배우기에 적합합니다. 아이들은 글을 쓰지 않고도 읽을 수 있습니다. 교사는 의도적으로 글쓰기를 가르칠 필요가 없습니다.

사전 이해, 단어 간의 대응 이해. 그림과 그림을 통해 한자를 인식하려는 의지를 갖게 하고, 한자의 의미를 더욱 이해하게 하여 구조를 더욱 이해하게 해준다. 한자궁의 학습부분은 설명과 설명으로 압축되어 있다. 첫째, 『교과서』에 동봉된 CD-ROM과 함께 고대부터 현대까지의 문자의 변천과정을 전시하여 어린이들이 명확한 이해를 할 수 있도록 한다. 한자의 유래와 구조에 대해 알아보고, 한자의 조형적 특성을 처음으로 느낄 수 있습니다. 교사는 '교과서'에 있는 읽기 쓰기 게임을 통해 아이들이 배운 한자를 통합하도록 격려할 수 있습니다.

지적 교육 천국 - 단편 소설을 보여줌으로써 아이들의 도덕적 행동을 규제하고 좋은 행동 습관을 기르는 "교과서는 애니메이션 교육 방법을 사용하여 대중적인 도덕 교육 이야기 암시와 좋은 사람과 삶의 선행을 선택합니다." 아이들에게 효도, 행실, 소통의 원리를 가르치고, 공손하고 믿음직하며 부모에게 효도하고 스승을 공경하고 형제자매를 사랑하며 남과 더불어 화평하게 지내는 등 좋은 습관을 기르도록 교육하는 교재입니다. 또한 고전 명화를 선택하고 고전 음악과 짝을 이루며 동화가 풍부한 어린이가 좋아하는 애니메이션 시트콤을 삽입하여 어린이의 학습을 촉진하고 중국 고전 학습에 대한 어린이의 강한 관심을 자극하며 고전을 자연스럽게 낭송하고 아름다운 마음을 형성합니다.

교과서에 담긴 지식 질문과 답, 지적 게임을 통해 아이들의 지식에 대한 흥미와 탐구 욕구를 자극하고, 아이들의 좌뇌와 우뇌를 열어주는 데 도움을 주어 과학의 세계가 가득합니다. 특히 어린 아이들에게는 신비로움이 가득합니다. 아이들은 종종 "선생님, 나뭇잎은 왜 떨어지나요?" "공룡은 어디에 있나요?"라고 묻곤 합니다. 어린 아이들은 항상 강한 호기심과 탐험에 대한 열망으로 가득 차 있습니다. 과학지식은 심오하고 지루하기 때문에 아이들이 이해하기가 쉽지 않습니다.

과학자 마이클 셔먼(Michael Sherman)은 “과학을 대중화하고 아이들이 게임을 통해 경험하고 발견하고 탐구하게 하라”고 제안했다. 아이들이 배울 수 있도록 고전을 배우고, 지식을 늘리고, 아이들의 탐구 능력을 키우십시오.

활동의 끝은 바로 지적교육공원의 배분이다. 교사는 다양한 형태로 아이들을 위한 독서학습을 진행하거나 확장된 활동을 펼칠 수 있다. 교실 학습 내용을 정리하는 것을 목표로 아이들과 이야기를 나누고, 게임을 하고, 즐거운 분위기 속에서 활동을 마무리할 수 있습니다. 동시에 어린이의 지식과 기술은 더욱 통합되거나 이전될 수 있습니다. 여기서, 교사는 학교 교육을 가족에게도 확대하기 위해 자녀가 집에 돌아가도록 격려하고 그날의 학습 결과를 부모에게 보고해야 한다는 점을 강조하는 것이 중요합니다. 교육자 Suhomlinsky는 "교육 없는 학교 교육, 학교 교육 없는 가족 교육은 사람을 양성하는 매우 섬세한 작업을 완료하는 것이 불가능하다"는 유명한 말을 했습니다.