중화사전망 - 격려 격언 - 교수 풍격시
교수 풍격시
1, 음식을 잊으려고 노력하고, 걱정을 즐기세요. 공추 《논어》
2. 근면은 우후죽순처럼 증가하고, 나날이 커진다: 중퇴하는 것은 숫돌 같다: 그 손실을 보지 않고, 매일 손해를 본다. 도연명
3. 삼경등은 오경닭으로 남자가 책을 읽을 때이다. 청소년은 노는 것만 알고, 열심히 공부하는 것은 모르고, 늙었을 때 자신이 젊었을 때 왜 열심히 공부하는 것을 모르는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) --얀 진칭
공부는 비싸고 오래 간다-이고선
천재는 근면하다-리 카크니스
6. 천재는 끝없는 노력이다. -칼라일
지식이 너무 많은 것을 장식으로 여기는 것은 거짓이다. 학문의 법칙에 따라 사물을 판단하는 것은 학자의 괴벽이다. 베이컨
8. 똑똑한 사람은 귀가 길고 혀가 짧다. -프라이거
9. 반복은 학습의 어머니이다. -디츠건
10, 오늘 무엇을 배웠는지 스스로에게 말할 수 없을 때 잠을 자지 마세요. 리 히튼부르크
1 1, 생활이 부지런하니, 너는 더 바랄 것이 없다-장형
12, 산업은 정교하고 재미없고, 행동은 생각에 파괴된다-한유
13, 천재는 열심히 일하는 무한한 능력이다-칼라일
14, 영리함은 근면에서 비롯되고 천재는 축적에 있다
15, 힘든 하루 잘 수 있어. 평생 열심히 일한다면, 다빈치 (이탈리아) 를 잘 수 있을 겁니다.
16, 천재의 결정 요인은 근면해야 한다-곽모로
17, 성년은 돌아오지 않아 아침에 일어나기가 어렵다. 제때에 자신을 격려하고, 시간은 기다리지 않는다-도연명
2. 사덕과 학풍에 관한 고시는 어떤 것이 있습니까? 1, 꿀벌.
당로음
지하에 있든 높은 산에 있든 꽃이 만발한 곳에는 벌이 바쁘다.
꽃을 따서 꿀을 따면 누가 누구를 위해 노력할 것인가, 누가 달까?
2. 봄밤 희비
돈 두보
좋은 비는 계절을 알고, 봄이 오면.
바람결에 밤으로 잠입하여 윤물이 가늘고 조용하다.
들길은 어둡고 강선은 밝다.
붉은 젖은 곳을 보니 금관성의 꽃이 무겁다.
3. 기해잡시, 근심 속의 교란, 낮에 잊다.
호탕한 이별의 슬픔이 석양을 향해 비스듬히 뻗어 베이징에서 멀리 떨어져 말채찍을 타고 동쪽으로 가는 것은 사람이 세상에 있는 것처럼 느껴졌다. (윌리엄 셰익스피어, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별, 이별)
나는 사직하고 집으로 돌아갔는데, 가지에서 떨어지는 꽃과 같았지만, 이것은 무정한 일이 아니라 봄의 흙으로 변해 다음 세대를 양육하는 역할을 할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
4. "풍화궁 벨 녹야당 꽃 심기"
돈 바이 주이
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
5. "제목 없음"
돈 이상은은
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 불이 잿더미로 변하면 눈물이 마르게 된다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
그녀의 매혹적인 산에서 멀지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。
6. 역사가 유구한 아트리움 모래 여섯 편의 시.
인재, 하늘, 토지, 바다에 대한 갈망.
반평생을 바쁘게 보내고, 지금은 돛을 올리고 먼 항해를 하고,
야오야오산고수가 길다.
7. "네 가지 필수, 잊을 수 없는 선생님"
첫눈에 반한 사랑이 너무 촉박해서 학교의 꽃이 몇 도 빨갛다.
진한 우정은 언제나 마음의 꿈속에 있고, 진한 은혜는 영원히 마음속에 있다.
8. "천정사 일선시 6 곡"
만리세계를 주시하고, 무한한 미래를 주시하다.
세계는 요대로 돌아온 신동에게 충격을 받았다.
9. 기해잡시
청궁 자진
천둥과 번개의 엄청난 폭발력만이 중화대지에서 생기발랄함을 발산할 수 있지만, 사회정치 국면은 생기가 없는 것이 아니라 오히려 슬픔이다.
나는 하느님께 정신을 차리고, 어떤 규범에 얽매이지 말고, 더 많은 사람을 폄하하라고 권했다.
3. 교사 교수 스타일 명구 1. 항상 감상적인 눈으로 학생을 바라보고, 영원히 관용적인 태도로 학생을 대하다.
2. 사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 천직이며, 씁쓸하고 즐겁다. 우리 자신의 행동과 마음으로 아이들을 교육합시다.
4, 헌신한 사랑은 아이를 빨리 피어나게 할 수 있다! 5. 가르치는 것과 배우는 것은 서로 배우는 것이고, 교육교수 과정에서 우리도 많은 것을 배울 것이다. 6. 선생님의 가장 큰 행복은 아이가 자라는 것을 지켜보는 것입니다! 7. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때, 스스로에게 자문해 보십시오.' 지칠 줄 모르는 교육이란 무엇인가?
8. 석애의 선생님은 엄애와 대애 사이에 있다. 9. 교육의 화원에서 꽃이 만발한 것은 정원사의 사랑의 헌신과 불가분의 관계에 있다. 가을 과수원은 열매가 주렁주렁해서 경작자의 마음에 물을 주는 것과 불가분의 관계에 있다.
10, 오늘의 축적은 내일의 비행을 위한 것이다. 자신을 바라보는 학생들보다 더 높이, 더 빨리, 더 멀리 날아가는 것보다 선생님을 더 기쁘게 할 수 있는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 1 1. 어떤 사람들은 선생님을 촛불에 비유하고, 다른 사람을 비추고, 자신을 태운다. 나는 그래야만 우리가 진정으로 모든 것을 가질 수 있다고 생각한다.
12. 단체교육에서 우리는 가능한 모든 아이들에게 모든 아이를 존중하고 모든 아이가 자신에 대한 자신감을 갖도록 요구해야 한다. 13. 선생님은 아이의 거울이고, 아이는 선생님의 그림자이다.
14, 아이의 자존심을 존중하고 보호하며 장미에 떨리는 이슬처럼 조심하세요. 15, 아이의 존중과 사랑을 받으려면 먼저 아이의 인격을 존중하고, 가능한 많은 질문을 하고, 가능한 한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
16, 교사와 학생의 마음이 교차하는 것은 사랑의 성지이다. 17, 천백번의 노력으로 복숭아와 매화 만향을 바꾸다.
18, 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다. 19, 지식이 없는 곳, 무지가 과학으로 가장한다. 선생님이 존재하지 않는 곳에서는 무지가 지혜로 변한다.
20. 상냥하고 친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다. 2 1, 언어는 우리에게 좋은 말처럼 기사에게 중요하다. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.
22. 이삭이 포만할수록 낮고 박학할수록 겸손해진다. 23. 진실한 마음은 아이의 감정을 여는 열쇠이고, 고상한 스승이며, 아이의 마음의 거울이다.
24, 아이들에게 어떻게 품위를 갖추는지 가르치려면, 선생님은 자신의 품위부터 시작해야 한다. 25. 선생님이 위대하다는 것은 그 (그녀) 가 늘 자신을 소비하고 다른 사람을 비추기 때문이다.
26. 좋은 죽순은 좋은 대나무를 내고, 좋은 선생님은 좋은 제자를 낸다. 27. 어리석은 선생님은 진리만 가르치고, 총명한 선생님은 아이에게 진리를 발견하도록 가르쳐야 한다.
28. 감동적인 대화는 아이의 마음의 상처를 치유할 수 있다. 29. 성실한 사람이 되어 열심히 가르칩니다.
30. 선생님이 되는 것을 배우는 것은 하나의 모델이다. 3 1, 사랑은 교육이고, 사랑이 없으면 교육이 없다.
(32), 그 몸은 곧고, 그것을 만들지 않고, 그 몸은 곧지 않다. 33. 관용이 아니라 관용이며, 명령이 아닌 유도입니다.
34. 선생님은 불씨로 아이의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로 아이들이 차근차근 올라가는 등반을 하고 있다. 35. 선생님의 일은 아이들의 생활에 대한 무한한 호기심을 자극하는 것이다.
교사의 성격은 교육의 초석입니다. 교사는 교사와 학생의 상호 이해에 통합되어야합니다.
38. 학부모와 자녀의 존경과 사랑을 받는 것이 교사의 가치다. 39. 가르치는 데 있어서, 스승이 되고, 스승이 된다. 글쓰기에서 너는 학자이자 선생님이어야 한다.
40, 휴리스틱을 고수하고 주입을 피하십시오. 4 1, 박학, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질이다.
42. 교사는 아이의 잠재력을 잘 발굴하고, 학습 능력을 포함한 다양한 능력을 키워야 한다. 자신의 인생을 휘황찬란하게 만들고 싶다면 청춘을 낭비하지 마라.
44. 수많은 선생님들이 가르치고 진실을 추구하며, 수많은 학생들이 인간으로 살아가는 것을 배운다. 45. 어떤 선생님이 어떤 학생을 만드셨는지.
46. 선생님이 설득력이 있어서 지칠 줄 모릅니다. 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업은 교사입니다.
48. 마음의 교류는 지식의 전달보다 낫다. 49, 자애로운 아버지+자애로운 어머니 = 선생님 50, 마음을 형성하는 최고의 엔지니어.
56. 교사의 동심은 영원히 영원하다. 57. 선생님은 동풍 비와 이슬의 정으로 봄진흙으로 꽃을 보호하라는 뜻으로 꽃을 재배하고 찬란한 봄을 그려야 한다.
58. 선생님은 지식의 씨앗이며 문명 횃불의 사자이다. 59. 자신을 엄하게 다스리고, 백오피스 학생은 교사의 천직이다.
60. 아이를 시키지 않으면 혈액순환이 막히는 것처럼 아이의 체질 증강을 방해할 수 있다. 6 1. 지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.
62. 선생님과 화가의 차이는 그가 빚어야 할 것은 살아 있는 진선미의 사람이라는 것이다. 63. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사는 결국 경쟁의 봄을 맞이할 것이다.
64. 사랑이 없는 가르침은 물이 없는 연못과 같아서 결국 말라 버린다. 65. 명승의 선생님은 학생들에게 기성된 지식의 전당을 주지 않고 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
66. 아이들에 대한 요구가 너무 높을 때, 가능한 한 그들을 존중해야 한다. 67. 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.
68. 아이들은 존중받을 수 있다. 만약 그들이 하늘로 올라가려면 개미 둥지에 잠입해야 한다면, 그들의 사유는 왕왕 우리보다 훨씬 빨리 뛰는 경향이 있다. 69. 모든 자존감 있는 선생님은 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 준다.
70. 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 아이는 선생님의 보살핌이 필요하다. 7 1, 아이를 존중하고, 아이의 좋고 나쁨에 대한 평가를 서두르지 마라.
교사의 도덕성은 거울입니다. 7 1, 선생님의 덧셈은 다리를 늘리는 것이고, 선생님의 뺄셈은 황량함을 줄이는 것이다.
(72), 미덕으로 사람을 감동시켜 스승의 표상이다. 책임을 미덕으로 생각하십시오.
74. 가르치고 교육하면 공덕이 무량하다. 75. 직업도덕은 사람됨과 스승의 근본이다.
4. 교풍, 교풍, 학풍에 관한 명언경구를 구하다. 교풍, 교풍, 학풍에 관한 명언은 다음과 같다: 1, 열심히 일하고 근심을 잊는다.
공추 《논어》 2. 근면은 봄의 어린 모종과 같다. 만약 네가 그것의 증가를 보지 못한다면, 너는 나날이 강해질 것이다. 퇴학은 맷돌과 같다. 그 손실을 보지 않고 매일 손해를 본다. 도연명 3, 등불은 한밤중 오경닭이며, 남자가 책을 읽을 때이다.
청소년은 노는 것만 알고, 열심히 공부하는 것은 모르고, 늙었을 때 자신이 젊었을 때 왜 열심히 공부하는 것을 모르는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) -안진경 4. 공부는 비싸고 꾸준하다-이고선 5. 천재는 근면하다. 천재는 끝없는 노력이다.
칼라일 7 호입니다. 공부가 너무 많은 것을 장식으로 삼는 것은 거짓이다. 학문의 법칙에 따라 사물을 판단하는 것은 학자의 괴벽이다. 베이컨 8 호입니다. 총명한 사람은 귀가 길고 혀가 짧다.
-프라이그 9 호. 반복은 학습의 어머니이다. Dietzgan10 오늘 무엇을 배웠는지 스스로에게 말할 수 없을 때 잠자리에 들지 마세요.
리부르크 1 1, 평생 부지런하고, 일하지 않고 얻는다-장형 12, 사업은 부지런히 놀이에 낭비하고, 성공적으로 사고를 파괴한다-한유 천재를 형성하는 결정적인 요소는 근면해야 한다-곽모로 17. 성년이 돌아오지 않으면 아침에 일어나기가 어렵다. 제때에 자신을 격려하고, 시간은 기다리지 않는다-도연명.