중화사전망 - 격려 격언 - 초등학교 2 학년 국어 상권 교안
초등학교 2 학년 국어 상권 교안
초등학교 2 학년 국어교안 제 1 권 1 1, 교재 분석:
이 교재는 3 1 편의 본문을 배정했다. 일반적으로 콘텐츠별로 8 개 단위로 나뉩니다.
제 1 단원' 조국의 그림 같은 산수' 는 일련의 글로 알록달록한 산수화권을 전시한다.
두 번째 단위는 "어린 시절 촬영" 을 주제로 합니다.
세 번째 단원은' 자연과 친해' 에 관한 본문으로, 인간과 자연의 조화의 아름다움을 보여 준다. 사람은 자연에 존재하고, 자연은 인간의 배려를 필요로 한다.
네 번째 단위는 "철학적 이야기" 단위입니다.
다섯 번째 단원은' 본연의 애정과 배려' 를 주제로 인류의 아름다움을 드러낸다.
여섯 번째 단원은' 자연 인식' 이다. 이 단원은 아동의 눈으로 자연을 보고 의인화된 수법으로 자연을 쓴다. 언어는 생동적이고 재미있고 자연스럽다. 재미있는 형식을 통해 학생들의 머리 속에 일련의 자연과학 지식을 뿌리내렸다.
일곱 번째 단원' 유명인사 이야기' 는 우리를 지혜와 근면으로 인도한다.
제 8 항은' 찬란한 전통문화' 를 주제로 한다.
둘째, 교실 상황 분석
대부분의 학생들은 열심히 공부하고, 수업시간에 열심히 듣고, 수업 후에 적극적으로 손을 들고, 제때에 숙제를 끝낸다. 그들은 매우 총명하여 공부하기를 갈망한다. 하지만 기초가 부족한 학생들도 있고, 똑똑하지 못한 학생들도 있고, 반응이 느린 학생들도 있다. 따라서 교실 수업에서 후진생의 학습을 중시하여 그들이 점차 대군을 따라잡게 해야 한다.
셋째, 교육 목표:
1, 학습 습관.
(1) 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 계속 익히고 습관을 길러라.
(2) 강의에 집중하는 습관을 계속 키우고 연필 글씨를 열심히 쓰는 습관을 길렀다.
(3) 부지런히 읽고 외우고 수업 후에 읽는 습관을 길러라.
2. 한어병음.
(1) 한어병음을 계속 공고히 하고 한어병음으로 문해, 읽기, 표준어 학습을 돕는다.
(2) 대문자를 알면 한어병음 자모를 기억할 수 있다.
3, 읽기 및 쓰기 능력
(1) 정확히 450 개의 새 단어를 읽는다. 350 개의 새로운 단어를 묵묵히 쓸 줄 안다.
(2) 획 순서에 따라 새 단어를 정확하게 쓰고 기억할 수 있다. 단어의 구조에 따라 정확하고 대칭적으로 단어를 쓸 수 있다.
4. 구두 교류
(1) 다른 사람의 말을 잘 듣고, 다른 사람의 말과 간단한 일을 알아들을 수 있다.
(2) 그림을 보거나 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 의미가 완전하고 일관성 있는 말을 할 수 있다.
(3) 대중 앞에서 발언할 수 있고, 입이 분명하고, 온전하며 예의 바르다.
5. 읽기
(1) 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 계속 읽는다. 지정된 본문을 암송할 수 있다. 본문을 반복할 수 있다. 서로 다른 역할에 따라 본문을 낭독할 것이다.
(2) 언어환경과 현실생활을 접할 수 있고, 상용어의 의미를 이해할 수 있다.
(3) 언어로 본문 내용을 이해하고, 본문이 묘사한 장면을 상상하며, 본문의 대의를 알 수 있다.
6. 작문
(1) 배운 단어로 문장을 쓰면 문장의 순서를 바로잡을 수 있다.
(2) 일정한 순서에 따라 사진과 간단한 사물을 관찰하는 법을 배우고, 일관된 말을 몇 마디 쓰는 법을 배웁니다.
(3)' 축하',' 쇼핑',' 손님 접대' 등 언어교제 기술을 배우고 몇 마디 일관성 있는 말로 관련 내용을 적어 둔다.
(4) 쉼표, 좋은 문장, 인사말, 감탄사를 사용하는 법을 배웁니다.
넷째, 교육 조치
1. 독서 수업을 최대한 활용하고 독서와 글쓰기의 결합에 주의를 기울이십시오.
2. 각종 전교 매체를 충분히 활용해 학생들의 숙제에 대한 흥미를 높인다.
3. 숙제는 실생활과 밀접하게 연결되어 학생들에게 다채로운 숙제의 원천을 제공한다.
4. 과외독서를 강화하고, 학생연습문제의 시야를 넓히고, 학생경험을 풍부하게하고, 단어를 축적한다.
초등학교 2 학년 국어 교안 제 1 권 21, 학습 상황 분석;
지난 학기, 학교의 정확한 지도 하에, 나는 교과서와 학생 공부에 중점을 두었다. 수업 준비를 열심히 하고, 모든 수업을 잘 한다. 학생들의 기초지식을 익히고, 관련 성어를 수집하고, 읽기, 쓰기, 암송의 힘을 증가시켜, 학생들이 매주 토요일마다 독서노트, 일기를 쓸 수 있도록, 조건적인 학생들이 블로그에 게시하도록 해야 하며, 학생들의 작문 능력 훈련에 어느 정도 성과를 거두었다. 교학에서 나는 교실 수업을 조직하고, 모든 학생에게 주의를 기울이고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 관심을 동원하고, 상대적 안정을 유지하며, 동시에 학생의 감정을 자극하여 유쾌한 기분을 조성하고, 좋은 교실 분위기를 조성하고, 수업시간에 전체 학생에게 질문하고, 학생들의 국어 공부에 대한 흥미를 자극하고, 수업상 교육과 실천을 결합하는 것에 주의를 기울인다.
그러나 교학의 질을 높이기 위해서는 방과후 과외를 잘하는 것이 필요하다. 2 학년 학생들은 노는 데만 열중하고 자제력이 부족하다. 어떤 부모들은 아이를 지나치게 귀여워하기 때문에, 어떤 학생들은 제때에 숙제를 끝내지 못하고, 학업 성적이 매우 떨어진다. 이 문제에 대해 우리는 업무에서 학생에 대한 사상 교육을 중시하고, 이 일을 학생에 대한 지도로 실천하고, 학생 학습상의 과외와 도움 작업, 특히 후진생의 전환 작업을 잘해야 한다.
둘째, 교재 분석
이 책에는 32 편의 본문이 있다.
그 중 8 개 그룹 (즉, 8 개 주제): 봄의 발견, 헌신과 배려 조국과 고향을 사랑하다. 열심히 생각하고, 용감하게 창조하다. 아름답고 신기한 자연 우수한 품질을 배양하다. 문제를 정확하게 바라보고, 사고하는 데 능하다. 과학기술의 세계로 들어가다.
캐롤과 그녀의 고양이, 부풀린 비옷, 장난감 카운터의 아이, 아드의 꿈 등 네 편의 간략한 본문이 더 있다. "중국원" 은 4 ~ 5 열로 구성되어 있다. 앞의 교재 4 란에' 광대역 네트워크' 를 추가했다. 8 조의 본문 후에, 학생들이 수업 후에 읽을 수 있도록 정선된 6 편의 본문이 있다. 교과서의 끝에는 두 개의 새 단어 표가 있다. 새 단어표 (1) 는 책 전체에서 식별이 필요한 400 개의 단어이다. 새 단어표 (2) 는 전서, 300 자를 쓸 것을 요구한다.
셋째, 교육 목표
1, 계속 복습하여 한어병음을 공고히 하고 한어병음으로 읽기와 발음을 배우세요.
2, 400 자를 알고 300 자를 쓸 수 있다. 인식된 단어는 정확하게 발음할 수 있어야 하고, 단어, 표현 방식 등 로켈을 결합하면 의미를 이해할 수 있어야 한다. 특히 이해해야 할 단어는 상세하게 분석하지 말고 쓰기를 요구하지 않는다는 점을 지적해야 한다. 글을 쓸 수 있다면, 발음을 정확하게 읽고, 서체를 정확히 읽고, 뜻을 이해하고, 정확하게 쓰고, 구두와 서면 언어 표현에서 운용을 연습해야 한다. 자발적으로 읽으려는 욕망이 있어 생활 속에서 독립적으로 읽는다. 좋은 쓰기 습관을 기르고, 규범을 쓰고, 정확하고, 단정하게 쓰고, 한자의 아름다움을 느끼다.
3. 계속해서 어순조회법과 부수조회법으로 사전을 찾아 자주문맹능력을 배양한다.
나는 독서를 좋아하고 독서에 관심이 있습니다. 표준어로 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하는 것을 배우다. 배치한 과문과 자신이 좋아하는 과문을 암송할 수 있다. 선생님의 지도 아래 묵묵히 읽는 법을 배우고, 어떤 소리도 내지 말고, 독서를 가리키지도 마라.
5. 문맥과 현실생활을 연결시키고, 문장 단어의 의미를 이해하고, 독서에 적극적으로 단어를 축적할 수 있다.
6. 간단한 과외 도서를 읽을 수 있고, 다른 사람과 자신의 감정과 생각을 교류할 수 있다. 책을 아끼는 습관을 기르다.
7. 마침표, 물음표, 느낌표로 표현하는 다양한 말투를 이해하는 법을 배웁니다.
8. 자신이 좋아하는 성어, 대련사, 고전시, 격언 경구를 축적한다.
9. 점차 표준어를 하는 습관을 기르고, 기꺼이 다른 사람과 교류한다는 의식을 강화하고, 다른 사람의 말을 잘 듣고, 주요 내용을 이해한다. 주동적으로 사람들과 이야기하고, 작은 이야기와 경험을 말할 수 있다. 말을 할 때 자연스럽게 대범하고 예의 바르다. 자신감을 표현하면 관심 있는 주제에 대해 자신의 견해를 표현할 수 있다.
10, 글쓰기에 관심이 있어 보고 싶은 것을 쓸 수 있다. 글쓰기에서 독서와 생활에서 배운 어휘를 사용하는 법을 배우다. 표현의 필요에 따라 쉼표, 마침표, 물음표, 느낌표를 사용하는 법을 배웁니다. 일기를 쓰는 법을 배우다.
1 1, 주변 사물에 대한 호기심, 자연 관찰, 학교 및 동아리 활동에 열심히 참여하여 자신의 감정을 표현할 수 있다.
넷째, 교육의 어려움
1, 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 계속 익히고 학용품을 아끼는 습관을 길러라. 강의에 전념하고 적극적으로 발언하는 습관을 기르다. 큰 소리로 낭독하고 암송하는 습관을 계속 길러 나가고, 수업 후에 읽고, 숙제를 열심히 하고 사전을 찾는 습관을 길러 나가고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
2. 한어병음을 공고히 하고, 한어병음으로 글을 읽고, 표준어를 배우고, 방음 부호를 인식하다.
3. 필순에 따라 새 단어를 정확하게 쓸 수 있고, 단어의 구조에 따라 단어를 정확하게 대칭으로 쓸 수 있다.
4. 사진과 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 의미가 완전무결한 말을 할 수 있다.
5. 계속해서 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 읽고, 본문을 묵묵히 읽는 법을 배웁니다.
6. 언어환경과 현실생활에 연락할 수 있고, 상용어를 이해할 수 있다. 언어를 통해 본문의 내용을 이해하고, 본문에 묘사된 정경을 상상하며, 본문의 대의를 안다. 사전을 이용하여 새로운 단어를 배우고, 본문을 처음 읽고, 문제를 제기하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치:
1, 학생들이 Hanyu 병음으로 발음을 정확하게 읽고, 기억 글리프를 분석하고, 그림을 보거나, 문맥을 연락하여 의미를 이해하도록 한다. 창의력을 발휘하고, 생동감 있고 다양한 교수법을 설계하고, 게임, 활동, 언어 환경에서 소양을 공고히 한다. 학생들의 쓰기 자세를 바로잡고 좋은 쓰기 습관을 기르도록 주의해라.
독서 지침에주의를 기울이고 다양한 방법을 채택하십시오. 각 본문은 학생들에게 큰 소리로 낭독하고, 삽화를 최대한 활용하고, 실생활에 연락해서, 학생들이 언어 환경에서 단어와 문장의 의미를 이해하도록 도와야 한다.
3. 각 그룹의 교재들이 내용상 연계에 주의하고, 전체적으로 교재 내용을 파악하고, 교안을 설계하고, 교재를 창의적으로 사용한다.
4. 교육에서' 학습 파트너' 의 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 진지하게 생각하고, 풍부한 연상과 상상력을 발전시키고, 교류, 토론, 국어 실천 활동에 적극적으로 참여하도록 유도한다. 게임, 노래, 수수께끼, 공연을 교실에 도입하고, 학생들을 학교에서 데리고 나와 자연과 사회로, 들끓는 생활로 들어가, 학생들이 생활에서 중국어를 배우고 활용할 수 있게 한다.
5. 학생들에게 좋은 단어와 우수한 단락을 쌓도록 지도하고, 배운 단어를 복습하고 공고히 하며, 주말 숙제와 학교 과제의 요구 사항을 이용하여 국어 기초 지식을 종합적으로 연습하도록 지도한다. 교학에서는 학생들이 독립적으로 연습을 완료하고, 단어와 구를 적극적으로 축적하고, 누적된 단어를 구어와 문어에 적용하도록 장려해야 한다.
초등학교 2 학년 국어교안 제 1 권 제 3 부 1 과 수업 상황 분석;
1 년간의 학습 끝에 반의 대부분의 학생들은 좋은 학습 습관을 길러 기본적으로 조용히 강의에 집중할 수 있고, 어느 정도의 기억력도 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교실에서 학생들은 대담하게 발언한다. 어린 선생님이 학생들을 데리고 새 단어를 읽고 문제를 토론하는 것이다. 그들은 점차 학습 방법을 배워서 여러 가지 방법으로 한자를 기억할 수 있다.
예를 들면: 옆을 더하고, 글자를 맞추고, 획을 긋고, 획을 긋는다. 반의 일부 차생들도 대담하게 발언하기 시작했다. 왜냐하면 그들은 성공의 맛을 맛보았기 때문이다. 그러나 학습 태도가 좋지 않고 숙제를 하지 않는 나쁜 습관도 있다. 예를 들어, 가구동과 심씨. 이번 학기에 우리는 학생들의 좋은 학습 습관에 대한 배양을 강화해야 한다. 학생의 실제 및 교재 특징에 따라 교학이념, 교재, 교수법, 수단 등에서 교실 수업의 효율성과 학생의 자질을 높이기 위해 노력해야 한다.
둘째, 교육의 질 목표:
1, 이 교재 요구 사항의 목표를 달성하다.
2. 반 전체 합격률 100%.
3, 최종 시험 점수, 초과 시험 평균 점수를 위해 노력하십시오.
4. 학생들의 사고 방식을 넓히고 학생들의 유연한 문제 해결 방법을 배양한다.
셋째, 교육 조치:
1, 수업 준비를 열심히 하고 35 분 동안 교육의 질을 높이다. 문맹 퇴치 교육에 세심한주의를 기울이고 학생들에게 좋은 학습 방법을 가르치십시오. 다양한 방식으로 읽고, 문맹 경쟁을 벌이며, 학생들의 좋은 학습 습관을 양성하는 데 주력하다.
게임을 사용하여 학생들의 학습 관심과 읽기 및 쓰기 능력을 향상시킵니다. 교재를 잘 가르치는 기초 위에서 학생들의 과외 지식을 넓히는 데 중점을 두다.
3. 멀티미디어를 최대한 활용해 학생들이 본문을 이해하도록 돕고 멀티미디어를 이용하여 학생들의 시야를 넓히고 학생들의 과외 지식을 풍부하게 한다. 개별 학생은 매 수업 후에 제때에 소화를 도와야 한다.
4. 차학생의 보충 수업을 잘 하고, 학생 간의 격차를 줄여 반 전체의 학습 질을 높이다.
넷째, 교재에 대한 분석과 이해:
본 교재는 한두 권의 교재를 기초로' 학생의 평생 학습을 위한 견고한 토대를 마련하다' 와' 읽기와 쓰기분리' 의 편찬 원칙을 계속 관철하고' 조기 문맹, 다식, 빠른 문맹, 개방식, 자율식' 과' 자해 중 독해 강화, 자주식 능력 향상, 독서중 문해 강화' 를 견지한다 이 교재의 작문 의도와 기본 특징은 주로 다음과 같은 방면에 나타난다.
1, 자해, 독서에 접근하고, 교학의 중점은 점차 문해력에서 독서로 옮겨간다. 제 1 단원과 제 2 단원의 본문을 읽는 것 외에도, 제 3 단원과 제 4 단원은 내용을 이해하기 위해 본문을 읽도록 안배했고, 제 5 단원과 제 6 단원은 순환독서본문을 배정하고, 제 7 단원과 제 8 단원은 읽으면서 사고하는 등 훈련을 배정했다. 학생들이 학습과 독서에서 본문의 주요 내용을 점차 익히고, 단어를 동그라미하여 본문을 이해하고, 멋진 언어 자료를 축적할 수 있도록 했다. 이렇게 교재를 마련하는 것은 고 2 의 교학이 문해력에서 독서로의 전환을 중점적으로 완성하기 위해서이다.
2. 생각을 계발하고, 표현하는 법을 배우고, 학생들이 하고 싶은 말을 하도록 격려하고, 말하기 연습에서 언어 수준을 높이다. 이 교재는' 문분지' 의 방법에 따라 쓴 것이다. 학생들의 글쓰기와 서면 표현에 대한 훈련은 이전보다 조금 연기될 것이다. 이 교재는 처음 두 편의 교재의 사상을 계승하여, 여전히 각 본문을 위해 구어 연습을 설계하고, 가능한 한 학생들을 위해 구어 조건을 만들고, 그들이 구어 연습에서 언어를 배우고 운용할 수 있는 기회를 제공한다.
3. 축적을 중시하고, 응용을 강화하고, 학생들이 언어 실천 활동에 참여하도록 지도하다. 축적을 중시하고 응용을 강화하는 것은 신시기 국어 교육의 두 가지 주요 특징이자 2 기 과정 교재 개혁의 중점이다. 본 교재의 편찬은 "공부에 중점을 두고 축적에 중점을 둔다" 는 사상을 계속 관철하여 학생들이 풍부한 언어 자료를 축적하도록 돕는다. 본문 58 편, 고시 16 편, 새 단어 500 개, 누적 단어 49 1 개, 명언 24 개. 또 학생들의 어휘량을 풍부하게 하고 확장하기 위해 교재를 연습함으로써 학생들이 다양한 단어를 쌓도록 지도한다.
초등학교 2 학년 국어교안 제 1 권 41, 본반 학생 분석
고 2 반 59 명, 그중 남자 28 명, 여자 3 1 사람. 이 반의 학생은 활발하고 순진하며 호기심이 많다. 1 년의 노력 끝에 대부분 공부, 수업 열심히, 제때에 숙제를 끝내는 좋은 습관이 있다. 학생들은 학교 반의 규율과 규정에 대해 어느 정도 이해하고, 집단주의의 관념은 어느 정도 초보적으로 형성되고, 학습 습관도 점차 형성되고 있다. 대부분의 학생들은 학습에 대한 흥미가 강하고, 학습에 대한 열정이 높으며, 어느 정도의 경쟁의식을 가지고 있다. 많은 아이들이 사유는 민첩하지만 상상력이 부족하다. 나이에 따라 활발하고 활동적이지만 자제력이 약하다. 많은 아이들은 주관의식이 강하고, 감히 자신을 표현하지만, 이기적이고, 다른 사람을 감상할 줄 모르고, 또래로부터 배우는 데 서툴다. 공부가 자각하지 않아 고생을 두려워하는 학생이 많다. 이것은 아마도 그들 대부분이 외동자녀인 것과 관련이 있을 것이다. 미래의 교육 과정에서 학생들은 좋은 학습 품질과 의지의 질을 키워야 한다. 글을 쓰는 데 있어서 아이들은 단정하게 쓸 수 있지만, 어떻게 아름답게 쓸 수 있는지는 선생님의 세심한 지도와 학생들의 각고의 연습이 필요하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 독서에서, 나는 예습을 하는 습관이 있지만, 매우 피상적이다. 이번 학기에 나는 계속 예습을 할 것이다. 문맹 퇴치 능력 향상으로 아이들은 이미 대량의 한자를 저장해 두었기 때문에 과외서를 쉽게 읽을 수 있었다. 이번 학기에는 과외 독서에 대한 요구가 반드시 높아져야 한다. 일정한 인센티브와 인센티브 메커니즘 하에서 대부분의 학생들은 높은 흥미를 가지고 있다. 그러나 아이의 독서는 안내가 필요하다. 이를테면 독서 시간을 합리적으로 정하지 않고, 머리도 끝도 없이 읽고, 독서 자세가 정확하지 않다. 대부분의 아이들의 구어 조직과 표현능력은 강화되어야 하며, 본문에서 글쓰기를 연장하거나 스토리텔링 경기를 하는 데 약간의 시간을 할애해야 하며, 동시에 앞으로의 글쓰기를 위한 기초를 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 언어명언) 결론적으로, 교육 교육 과정에서 적성에 따라 가르치고, 가능한 한 학생의 현실에서 출발하여, 새로운 교과 과정의 요구 사항을 결합하여, 학생의 개성의 발전과 국어 자질의 향상을 촉진해야 한다.
둘째, 교재 분석
1, 내용 및 배열
이 교재는 주제 단위별로 조직되어 있고, 교재의 내용은 하나의 통합적인 방식으로 조직되어 있다. * * * 8 가지 주제로 나뉩니다. (각 교재 그룹은' 서론' 형식으로 제목을 가리킴) 다채로운 가을 학교 생활에서 조국을 사랑하다. 문제를 보고 생각하는 방법 우호적인 공존, 단결과 협력 타인을 배려하다 환경을 보호하고 동물을 사랑하다. 과학을 애호하다. 각 텍스트 그룹에는 소개, 문맹 퇴치 및 4-5 개의 텍스트가 포함됩니다. 각 부분은 서로 연결되어 유기적인 전체를 형성한다. 문해 형식은 다양하고, 본문은 풍부하고, 장르는 다양하며, 언어는 생동감 있다.
교재의 특징
(1) 제목을 둘러싸고 교재를 통합하며 각 교재는' 인용자' 형식으로 제목을 지적하고, 문해수업, 본문,' 중화원' 의 구어교제, 전시대 등은 모두 본 조의 제목을 중심으로 배치된다.
(2) 문맹 퇴치 수업은 내용이 풍부하고 형식이 다양하다. 문맹 퇴치반의 내용은 이 집단의 화제를 둘러싸고 형식이 다양하다. 어떤 글자는 아름다운 가을경을 묘사하고, 학교 생활을 반영하고, 학생들이 과학을 사랑하고 공부하도록 지도하고, 어떤 삼자경은 애국적인 정을 표현하고, 어떤 성어는 사고방식을 말하고, 사람을 분진하게 하고, 어떤 대련은 단결협력을 제창하고, 어떤 대련은 학생들에게 어떻게 사람이 되는지 가르치고, 어떤 손가는 노래는 사람과 동물이 조화롭게 공존한다는 것을 반영한다.
⑶ 본문은 내용이 풍부하고 장르가 다양하며 시대성이 있어 어린이 생활에 가깝다.
9 년 의무교육의 같은 교재에 비해 이 교재는 본문을 대폭 갱신해 갱신률이 50% 에 달했다. 텍스트는 장르에서 다양하다. 동화, 우화, 시, 산문, 이야기, 코프 문장, 일기가 모두 갖추어져 있어 가독성이 강하고 재미가 강하다.
(4) 방과 후 연습은 학생들의 실제 생활과 연계하는 것을 중시하고, 언어 축적을 중시하며, 사고를 계발하고, 국어 실천 능력을 배양하는 것을 중시한다.
5. 전통 교재의 제시 방식을 깨고 친화력을 높인다. 글쓰기 관점은 교사에게 봉사하는 가르침에서 학생에게 봉사하는 학습으로 바뀌었다. 교재의 제시는 학생들의 발견과 탐구에 유리하다. 중화원' 에는' 전시 플랫폼' 칼럼이 있어 학생들에게 학습 성과와 재능을 보여줄 수 있는 기회를 제공한다.
교재 내용이 개방적이고 유연하다.
이 교재는 450 개의 문해 수준을 규정하고 있지만, 동시에 학생들이 생활 속에서 자발적으로 단어를 읽도록 유도하여, 여력이 있는 학생들이 단어를 많이 읽도록 독려하고, 규정된 문해 수준을 초과하도록 독려한다. 문해 방면에서 매 수업마다 인정이 필요한 글자는 기본 요구를 반영하며, 여력이 있는 학생은 좀 더 많이 알아볼 수 있다.
초등학교 2 학년 국어교안 제 1 권 제 5 부 1 과 수업 상황 분석
이번 학기에는 이 반에 2 1 명의 학생이 있다. 학생들이 교육의 기초를 잘 다지도록 돕다. 그들의 학습 흥미를 키우고, 그들이 좋은 학습 방법을 습득할 수 있도록 도와주다. 동시에 그들에게 사상 교육 업무를 잘 하도록 엄격히 요구해야 한다. 좋은 학생은 충분히 진지하지 않다. 그들의 좋은 학습 습관을 키우고, 그들의 협력의식을 키우고, 남을 돕고, 집단을 사랑하고, 각종 활동에 적극적으로 참여해야 한다. 후진생에 대해서는 그들의 집단의식을 강화하고, 그들의 학습 흥미를 키우고, 그들의 학습 자신감을 키워야 한다. 보차 훈련 사업을 전개하는 것이 이번 학기의 중점이다.
둘째, 교재 분석:
전체 교재는' 양호한 학습습관 배양 (3)',' 문해' 와' 본문' 으로 구성되어 있다. "문해" 는 2 개 단원, 각 단원 4 과 8 과를 배정했다. 본문은 6 개 단원, 각 단원 3-5 과, 23 과로 배정되어 있습니다.
1, 문맹 퇴치에 관한 것입니다. 이 책은 계속해서' 문해전환' 방법을 채택하여 새 단어를 안배한다. 전서 단어 406 개 중 276 개는 쓸 수 있고 나머지 130 은 회의만 요구한다. 문맹 퇴치 수업에는 세 가지 형태가 있습니다.
(1) 단어 문자열 문해력.
(2) 그림을 보고 읽다.
(3) 성어 분류 문해.
2. 본문에 대해서. 전체 교재는 총 23 편의 본문으로, 6 곡의 운문을 포함한다. 일부 텍스트는 가을 풍경과 관련이 있습니다. 어떤 본문은 각기 다른 측면에서 다채로운 아동 생활을 반영한다. 일부 본문은 학생들에게 사회와 생활을 이해하게 한다.
3. 연습에 대해서. 전체 교재에는 총 8 개의 종합 연습문제가 있으며, 각 단원 뒤에는 1 도 연습문제가 마련되어 있습니다. 연습은 단어와 표현 학습, 글쓰기, 왕복 읽기, 말하기 교류 등을 포함한 종합적인 것이다.
셋째, 이 책의 교육 목표
1, 학습 습관.
(1) 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 취하고 학용품을 아끼는 습관을 길러라.
(2) 부지런히 낭독하고 암송하며 수업 후에 읽기를 원하는 습관.
2. 한어병음.
(1) 한어병음을 공고히 하여 한어병음을 사용하여 표준어를 읽고 배울 수 있다.
(2) 대문자를 알면 한어병음 자모를 기억할 수 있다.
3. 읽기와 쓰기.
(1) 정확히 406 개의 새 단어를 읽는다.
(2) 27 개의 상용편부수를 파악해 276 개의 새 단어를 정확하게 쓰고 기억한다.
4. 구두 교류.
(1) 다른 사람의 말을 잘 듣고, 그림을 보거나 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 온전한 말을 할 수 있다.
(2) 들은 대로 표준어로 질문에 대답하고, 기꺼이 다른 사람과 소통하고, 대범하고 예의 바르게 행동할 수 있다.
5. 읽기.
(1) 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 낭독하고, 지정된 본문을 암송하는 연습을 계속한다.
(2) 언어환경과 현실생활에 연락해서 상용어의 의미를 이해할 수 있다.
6. 단어를 씁니다.
(1) 배운 단어들로 유창한 문장을 쓸 수 있다. 나는 엉망진창인 문장을 바로잡을 수 있다.
(2) 일정한 순서에 따라 사진과 간단한 사물을 관찰하는 법을 배우고, 일관된 말을 몇 마디 쓰는 법을 배웁니다.
넷째, 구체적인 조치:
1, 새로운 교과 과정 개혁 이론 지식을 깊이 연구하고, 교육 관념을 업데이트하고, 자신의 교육 수준을 향상시키고, 학생들이 학습, 수동적 학습, 암기, 기계 훈련을 받을 수 있도록 하는 교육 방식을 바꾸고, 학생들이 자율적으로 협동 학습을 하도록 양성한다.
2. 전문정신을 발양하고, 우리 학교의 멀티미디어 설비와 원거리 교육 자원을 최대한 활용하여 모든 수업을 잘 한다. 수업 전에 교재를 열심히 준비하고, 교재를 철저히 섭취하여, 각 수업의 교학 질을 보장하다. 각 과제를 진지하게 수정하고 제때에 피드백을 드립니다.
3. 학생들의 과외 과외와 보충 업무를 잘 합니다. 수업 내 및 과외 시간을 최대한 활용하여 학습 장애 학생에 대한 과외와 전환을 강화하다.
4. 학생의 종합적인 자질 향상을 중시하고, 국어 실천 활동을 잘 조직하고, 학생의 국어 종합 능력을 충분히 배양한다.
5. 현대교육기술을 끊임없이 배워서 교육교수를 위해 봉사한다.
6. 국어 연구 활동에 적극적으로 참여하여 교학 방법을 개선하고 교학 효과를 높이다.
다섯째, 교육 일정:
이번 학기에 필요한 교육 시간은 다음과 같이 추정됩니다.
좋은 학습 습관을 기르다 (3)2 교시
문해 8 과 24 시간
제 23 과 제 69 과 수업
종합 연습 8 24 시간 수업.
소계: 1 19 세션
초등학교 2 학년 국어교안 제 1 권 61, 학생 기본 상황 분석
반 (1) 학생의 자질이 비교적 좋고 학교의 기본 규칙과 제도를 준수할 수 있으며, 제때에 숙제를 완성할 수 있고, 숙제의 질이 비교적 좋다. 이번 학년 동안 학생들의 각 과목 성적이 모두 유지되고 발전하기를 바랍니다.
(2) 반 학생들은 열심히 공부하고, 학교의 기본 규칙과 제도를 준수하며, 제때에 숙제를 완성할 수 있고, 숙제의 질이 좋다.
(3) 반 학생은 학교의 기본 규칙과 제도를 준수할 수 있고, 국어 공부는 우수한 학생이 많다.
둘째, 이 책의 교육 목표
1, 학습 습관
(1) 올바른 읽기 및 쓰기 자세를 계속 익히고 습관을 기르십시오. 학용품을 아끼는 습관을 기르다.
(2) 연필 단어의 올바른 쓰기 방법을 계속 습득하십시오. 적극적으로 말하고 강의에 집중하는 습관을 계속 기르다.
(3) 부지런히 읽고 외우고 수업 후에 읽는 습관을 계속 길러라.
(4) 사전을 자주 찾아 적극적으로 읽는 습관을 기르다.
2. 한어병음
(1) 한어병음을 공고히 하여 사람들이 표준어를 읽고 배우도록 도울 수 있다.
(2) 한어병음 자모를 기억할 수 있다.
3, 읽기 및 쓰기 능력
(1) 393 개의 새 단어를 정확하게 읽습니다.
(2) 1 1 본 교재에 배열된 일반적인 편측부 부분을 장악하다.
(3) 획 순서에 따라 정확하게 쓰고, 288 개의 새 단어를 기억할 수 있다. 단어의 구조적 특징에 따라 정확하고 대칭적으로 단어를 쓸 수 있다.
4. 구두 교류
(1) 다른 사람의 말을 잘 듣고, 다른 사람의 말이나 간단한 일을 알아들을 수 있다.
(2) 그림을 보거나 사물을 관찰한 후 표준어로 몇 마디 의미가 완전하고 일관성 있는 말을 할 수 있다.
(3) 들은 대로 표준어로 질문에 대답하고 문장을 완성할 수 있다.
(4) 기꺼이 다른 사람과 구두로 소통하고, 사람됨이 대범하고, 말솜씨가 영리하고, 예의가 있다.
5. 읽기
(1) 정확하고, 유창하며, 감정적으로 본문을 읽는 것을 계속한다. 배치 된 텍스트를 암송 할 수 있습니다. 본문을 복창할 수 있다. 서로 다른 역할에 따라 본문을 낭독할 것이다.
(2) 언어환경과 현실생활에 연락해서 상용어의 의미를 이해할 수 있다.
(3) 본문의 내용을 이해하고, 본문이 묘사한 정경을 상상하고, 본문의 대의를 알 수 있다.
6. 단어 쓰기
(1) 배운 단어들로 유창한 문장을 쓸 수 있다. 나는 엉망진창인 문장을 바로잡을 수 있다.
(2) 일정한 순서에 따라 사진과 간단한 사물을 관찰하는 법을 배우고, 일관된 말을 몇 마디 쓰는 법을 배웁니다.
(3)' 신고',' 단념' 등 언어교제 기교를 배우고, 몇 마디 일관성 있는 말로 관련 내용을 적는다.
(4) 쉼표, 마침표, 느낌표를 사용하는 법을 배웁니다.
셋. 이 책의 주의사항
1, 학생들의 좋은 학습 습관의 배양을 매우 중시해야 한다.
2. 우리는 문해력 교수법을 개선하고 학생의 자습 능력을 키워야 한다.
3. 독서교학 방법을 개선하기 위해서, 우리는 독서교학의 각 단계에서 학생들을 지도하고 단어를 강화하는 기본 훈련을 유기적으로 결합해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
4. 교재와 어울리는 교구, 교구, 학습 도구를 잘 사용한다.
넷째, 학습 습관의 배양, 각종 능력의 배양, 잠재력의 개발
1. 학생들이 사전을 부지런히 조사하고 자발적으로 읽는 습관을 기르다.
학생들의 읽기 및 쓰기 능력을 개발하십시오.