초등학교 수업을 위한 특별 테마 활동 계획

캠퍼스 정신문화를 풍요롭게 하고 캠퍼스 문화의 맛을 향상시키기 위해서는 가장 기본적인 과제 중 하나가 차별화된 학급 그룹을 만들고 차별화된 활동을 실시하는 것이다. . 다음은 귀하의 참고를 위해 제가 편집한 초등학교 수업을 위한 몇 가지 특별 테마 활동 계획입니다. 초등학교 수업 특성 테마 활동 계획 예시 1

1. 지도 이념:

활동을 효과적으로 조직하고 효과적인 Young Pioneers 활동을 통해 학습을 사랑하고 어릴 때부터 과학을 배우고, 실습 능력을 향상시켜 배우려는 의욕과 부지런히 실천하는 배움의 정신을 기릅니다.

2. 활동 아이디어:

1. 독립적인 팀을 구성하고 관심 분야를 발전시킵니다.

동일한 관심사를 가진 학생들이 자유롭게 팀을 구성하고 계획을 수립하며 활동을 수행할 수 있습니다. 독립적으로 활동합니다.

2. 다양한 형태의 활동을 진행합니다.

다양한 실습 활동을 구성하고 관심 활동의 결과를 정기적으로 전시하며 학생들이 지속적인 발전을 이룰 수 있도록 격려합니다.

3. 활동을 통해 열정을 자극합니다.

학생들이 두뇌를 열심히 사용하려는 욕구를 자극하기 위해 다양한 의미 있는 활동을 수행하고 참여하도록 구성합니다.

4. 활동을 통해 자신감을 높입니다.

활동을 통해 학생들은 경험과 교훈을 요약할 수 있으며, 학생들은 부지런히 실천하면 무언가를 얻을 수 있다는 것을 이해할 수 있습니다.

4. 활동 슬로건 : 나는 똑똑한 스타이고 경험의 즐거움은 끝이 없습니다.

3. 활동 계획

2월:

학생들의 토론을 통해 특별 비행대 계획에 대한 토론회를 만들고 활동 내용과 요구 사항을 명확히 하며, 같은 관심사에 따라 학생들을 편성합니다. 학생들은 자유롭게 팀을 구성하고 각 팀의 이름을 지정합니다.

3월:

실제 활동: "나도 가족에게 기여합니다." 집을 능숙하게 장식합니다.

각 학생은 교실의 주인입니다. 학습을 위한 조용하고 작은 세상을 만들기 위해 교실을 디자인하고 꾸미는 방법을 제안했습니다. 학생들의 실무능력과 청소의식을 함양합니다. 학생들의 주인의식을 키워주세요.

테마 활동: "이 이야기를 당신과 함께 나누세요" 스토리텔링 및 성찰 활동

수업 후에는 자신에게 감동을 주거나 영감을 준 이야기를 모아 학생 간의 에티켓 이야기를 할 수도 있습니다. .

4월:

실제 활동: "내 눈에 보이는 세상은 무엇인가요?" 창의적인 그림 전시

아이들이 삶을 관찰하고 발견하는 법을 배우게 하세요. 아름답고 친절하십시오. 손에 펜을 사용하여 삶을 느끼고 삶에 감사하십시오.

주제 활동: "나는 경험한다, 나는 훌륭하다" 읽기 및 낭송 대회

학생들에게 읽고, 두뇌를 사용하여 좋아하는 유명한 구절을 암기하고, 반 친구들과 공유하게 합니다. .

5월:

주제 활동: "재능 경쟁" 능력 전시 및 평가

학생들은 그림, 서예, 노래, 춤의 형태로 반 친구들에게 시연합니다. 등 자신의 전문 분야입니다. 평가를 실시합니다.

실습 활동: "나의 작은 손" 손으로 만들기 대회

학생들은 펜, 천, 오렌지 껍질, 나뭇잎 등 손에 있는 다양한 재료를 사용하여 물건을 그립니다. 그들은 에 관심이 있고 귀하의 작품에 제목을 추가하십시오. 수업시간에 전시할 좋은 작품을 선정해 주세요.

6월:

주제 활동: 역사, 과학, 지리 및 기타 분야의 "지식 경쟁" 지식 경쟁

더 많은 책을 읽고, 더 많이 축적하고, 영역을 넓히세요. 당신의 시야는 우리 비행대의 목적이기도 합니다.

독창적인 교육교재, 선생님들의 노고가 응축된 교재입니다.

샘플 2 초등학교 수업 특성 테마 활동 계획

1. 활동 개념 :

학생들의 주인의식을 높이고, 수업 응집력을 높이고, 학생들의 자기 관리 능력을 향상시키기 위해, 그리고 학생들의 좋은 습관 개발을 촉진합니다. 이번 학기에 우리 학교는 "특성이 있는 수업, 특성이 있는 수업"을 만드는 과정에서 교사와 학생의 능력이 발휘될 수 있기를 바랍니다. 창조하고, 더 중요하게는 특별반 개설을 통해 캠퍼스의 문화적 취향을 창조하고 향상시키기를 바랍니다.

2. 업무 목표:

적극적인 지도를 통해 모든 사람이 참여하도록 요구되며 각 수업에는 고유한 특성이 있습니다. 우리는 한 학기의 건설을 통해 모든 측면에서 학생들의 잠재력을 극대화하고 종합적인 품질 향상을 촉진하여 학교의 품질 및 관리 수준을 향상시키기 위해 노력합니다.

3. 활동 리더십 그룹:

Shen Jianqin, 도덕 교육부의 모든 직원 및 각 학년의 그룹 리더

4. 활동 요구 사항:

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(1) 콘텐츠 제작:

각 수업에서는 학생들의 학습 습관, 능력 개발, 재능, 개념, 인식, 행동 활동 등의 측면에서 제작 목표와 콘텐츠를 결정할 수 있습니다. , 창작테마를 형성하고 자신만의 클래스 특성 이름을 부여합니다. 예를 들어 감사의 특별수업, 청렴의 특별수업, 화합의 특별수업, 녹색환경보호 특별수업, 문명예절 특별수업, 건강검진 면제 특강 등이 있습니다. 특수 클래스의 이름은 별도로 정할 수도 있습니다.

(2) 구현 단계

활동에는 신청, 라이센스 부여, 평가 및 감독의 4단계가 포함됩니다.

1. 신청 단계: 각 학급의 담당 교사가 학생들을 조직하여 수업의 실제 상황에 따라 신청 프로젝트를 논의하고 독립적으로 신청합니다(지원서 첨부). 선언한 특성명, 학급 슬로건, 학급 구성 목표, 구체적 추진 방안 등을 기재하고 마지막으로 담임교사가 해당 학교 도덕교육부에 제출하여 접수한다.

2. 면허 수여 단계: 학교에서 면허 수여 회의를 개최하고, 각 수업의 지원 프로젝트와 공약 내용을 발표하고, 잉크젯 프린트를 만들어 교실 외벽에 걸어 놓습니다. (특수 브랜드 디자인 : 배경으로 자체 선택한 패턴, XX 특강, 담임 선생님의 최근 사진, 학급 리더의 최근 사진, 학급 슬로건, 학급 구성 목표, 담임 선생님의 메시지 등)

3. 평가 단계: (1) 자체 평가 . 각 수업에서는 수업의 창작 과정과 목표 달성에 대한 자기평가를 실시하고, 자기평가 요약본을 구성하여 수업의 특성을 부각시키도록 노력합니다. (작성 과정을 설명하고 관련 정보를 첨부하여 서면 요약서를 제출해야 합니다.)

(2) 교정. 각 학급은 선언된 내용에 따라 상응하는 특별 활동과 전시를 수행합니다. 학교는 활동 리더십 그룹을 구성하여 활동 전시에 점수를 할당하고 학습, 규율, 위생, 에티켓 및 수업에서 학생들의 종합적인 성과를 결합합니다. 기타 활동 특징적인 수업을 선택하여 고급 집단을 만듭니다(활동에는 최종 평가를 위한 증거로 사진, 원고 등의 정보 축적이 포함되어야 함).

4. 감독 단계: 신고함(교문에)을 설치하고 정기적인 불시 점검을 수행합니다. 약속한 내용과 일치하지 않는 것으로 확인될 경우 1차 구두경고 후 회사에 시정을 요구하며 2차 상장폐지를 실시합니다.

(3) 평가 기준

특성 클래스의 고급 집단은 먼저 선택을 위한 기본 조건을 충족해야 합니다. 선진집단의 평가는 학급의 특징적인 활동에 대한 50점과 학습, 규율, 위생, 예의범절 등 다양한 활동에서 학급 학생들의 전반적인 수행능력에 대한 50점의 두 부분으로 나누어진다.

(4) 포상 방법 :

특성화 수업 구성에서 선진집단으로 평가된 수업은 학기말 담임교사 업무평가에서 가점을 부여하며, 우수한 담임교사를 선발하는 중요한 조건이 될 것입니다.

요컨대, 각 학급의 고유한 학급명 결정은 대중화 원칙에 입각하여 참여를 독려하고 학교의 실제 상황과 결합하여 실질적인 결과에 중점을 두어야 한다. 각 수업이 학생들의 주관적 주도력을 충분히 발휘하고, 이 활동에 적극적으로 참여하여, 가능한 한 빨리 이 수업의 특징을 형성할 수 있기를 바랍니다.

샘플 3 초등학교 수업 특성 테마 활동 계획

1. 수업 문화 구축을 위한 지도 이념

수업 문화는 수업 시간의 패션이자 전통이며 행동 방식입니다. 의식적으로든 무의식적으로든 특정 형태를 통해 수업에 참여하는 학생들의 학습과 생활의 모든 측면에 통합됩니다. 수업 문화 구축은 캠퍼스 문화 구축의 기초입니다. 수업 문화 구축을 잘하는 것은 좋은 학습 및 성장 환경을 조성하고 학생들의 신체적, 정신적 건강의 건강한 발전을 촉진하는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 이를 위해 우리 학교는 풍부하고 다채로운 주제별 교육활동을 통해 학생들의 마음을 계몽하고, 학생의 인격을 승화시키며, 학생의 감성을 함양하고, 학생의 도덕성을 고양하며, 학생의 품격이 넘치는 수업을 만드는 수업문화 구축을 더욱 강화해 나가겠습니다. 활기차고 진취적인 문화적 분위기로 가득 찬 활력으로 수업이 모든 학생의 성장 천국이자 모든 학생의 따뜻한 집이 되도록 하십시오.

2. 수업문화 구축 요건

1. 학생 중심. 수업 구성에서 우리는 수업을 모든 학생이 성장할 수 있는 낙원으로 만들고 모든 학생에게 따뜻한 집으로 만들어야 합니다. 수업에 독특한 문화적 의미를 부여하기 위해서는 학생들의 관심과 취미는 물론 교사 자신의 성격과 전문성 등의 요소에서 시작하여 학생들과 협력하여 독립적인 선택을 하고 독립적으로 생각하며 독특한 수업 문화를 구축하고 지도해야 합니다. 학급의 모든 학생들이 학급 문화 구축 활동에 의식적이고 적극적으로 참여하도록 합니다.

2. 실용적이고 아름답습니다. 계급문화 건설을 핵심으로 하여 구체적이고 실행 가능한 계급관습을 확립한다. 내부 레이아웃은 심플하고 아름다워지도록 노력하며, 환경교육의 목적을 달성하기 위해 노력합니다.

3. 독립적인 혁신. 학급의 특성을 부각시키고, 독특한 학급문화를 형성하며, 인성과 학업능력을 겸비한 학생 집단을 육성합니다.

3. 수업문화 구축을 위한 구체적인 방안

좋은 수업환경은 학생들의 행동에 미묘한 방식으로 영향을 미칠 수 있습니다. 담임 교사는 수업 구성 중에 환경 문화를 형성하고, 수업 환경에 특정 색상과 교육적 인식을 부여하고, 환경의 교육 기능을 향상시키며, 교실 벽이 말하도록 노력해야 합니다. 따라서 다음과 같은 업무를 잘 수행해야 합니다.

1. 맞춤형 수업 환경 문화 구축

교실은 교사와 학생의 생활 공간이자 학습 공간입니다. 교실 환경의 상태는 교사와 학생의 감정에 직접적인 영향을 미칩니다. 문명화되고 깨끗하며 아름다운 환경은 의심할 여지없이 학생들의 신체적, 정신적 건강과 학습 분위기 조성에 유익합니다. 교사와 학생이 책 향기가 가득한 작은 세계에 들어갈 때, 그들은 문득 엄숙하고 신성한 느낌을 느낄 것입니다. 그들의 내면의 감탄과 지식에 대한 열망은 책 향기로 인해 갑자기 일깨워지고 그 속에서 행복하게 헤엄치게 될 것입니다. 책의 바다. 그러므로 담임교사는 문화교실을 세심하게 배치하고 문화분위기를 조성해야 한다.

(1) 수업 표시 영역: 학생, 교사, 학부모로부터 개인화된 수업 이름, 수업 로고, 수업 노래, 수업 슬로건 및 기타 수업 문화적 상징을 수집했습니다. 이후 테마팀 회의를 열어 전체적인 합의를 바탕으로 논의하고 결정하게 됩니다.

(2) 교실 환경 배치: 교실 벽의 각 부분은 교장 선생님과 학생들이 공동으로 구상, 설계, 배치했습니다. 배치는 "실용적이고 아름다운" 것을 반영하며 문화적 분위기와 교육적 분위기를 강조합니다. 역할.

(3) 교실 환경 정화: 청결은 문명의 첫 번째 신호입니다. 위생관리(위생코너, 벽, 바닥, 테이블, 의자, 연단의 청결)를 강화하고 공공재산 관리교육을 강화할 필요가 있다. 학생들의 수업 위생을 개선하고 교실 바닥에 종이 조각이 없는지, 창문에 먼지가 없는지, 문에 잔해물이 없는지 확인하여 깨끗한 학습 환경을 조성하도록 감독합니다.

2. 학급 정신문화의 개인화된 구축

(1) 학급은 명확하고 달성 가능한 목표를 가지고 있어야 하며, 학급 전체가 함께 추구하는 목표와 목표를 형성해야 합니다. 반원들이 열심히 일하도록 영감을 주는 영적인 기둥. 수업의 실제 상황에 따라 단기 목표, 학기 목표, 학년 목표 등으로 나눌 수 있습니다. 학생들이 적극적으로 참여하고 그것이 실현될 때까지 노력하도록 지도합니다.

(2) 개인화된 학급 이름, 학급 로고, 학급 노래, 학급 슬로건 및 기타 학급 문화적 상징을 디자인합니다. 이러한 종류의 활동은 학급 전체가 참여하도록 동원하고 모든 사람의 지혜를 충분히 발휘하며 브레인스토밍하고 독특한 특성을 지닌 학급 로고를 형성하도록 노력해야 합니다.

- 디자인이 완성되면 교실 밖 복도 전면 게시판에 균일하게 배치됩니다.

(3) 개인화된 계급제도 문화 구축. 학생들의 말과 행동을 지도하고 규제하기 위한 학급 규칙이 확립되어야 합니다. '초·중등학생을 위한 규범', '초등학생 생활수칙', '학생수첩'을 꼼꼼히 공부한 것을 바탕으로 수업의 실제 상황(청결 등 수업 내 문제, 행동 습관, 규율, 안전 의식 등)에 대해 학생들을 소집하여 학급 대회를 공식화하고 학교의 문명화된 수업 평가 방법을 결합하며 다양한 수업 시스템을 공식화하고 학급 간 결속력과 집단적 명예를 강화합니다. 좋은 수업 스타일과 공부 스타일을 형성합니다.

3. 수업 교과 문화의 침투와 구축

독서는 즐거움으로도 충분하고, 도박으로도 충분하며, 무엇을 배우든지 재능으로 충분합니다. 계급주체문화의 침투와 구축을 통해 풍부한 계급문화 콘텐츠를 창출할 수 있다.

(1) 중국어: 중국 문화에 침투하고, 민족 정신을 고양하고, 문화 유산을 전시하고, 학생들의 애국심, 집단 의식, 국가적 책임과 자부심, 신성한 역사적 사명을 함양합니다. (다양한 독서 활동, 손으로 쓴 신문, 서예 대회 등을 개최합니다.)

(2) 수학 : 시대적 특성과 학생들의 요구에 맞는 수학적 문화를 탐색하고, 학생들의 세심한 논리력을 함양합니다. 추론적 사고와 엄격한 학문적 능력. (자기평가, 자기계발)

(3) 영어: 다른 산의 돌은 옥을 공격할 수 있다. 유명한 인용문, 격언, 문화 기사 등을 사용하여 학생들이 외부 세계로의 창을 열고, 세계를 바라보고, 마음을 넓히고, 세계를 이해하고, 외국 지식을 중국에 활용하도록 안내합니다. (강의 및 영어코너 설치 가능)

(4) 과학: 교과문화 관점에서 새로운 협력적 탐구학습 방법을 모색하고, 교실의 심리적 분위기를 최적화하며, 상황을 조성하고, 학습능력을 향상시킨다. 물리와 화학의 학습 효과. 세세한 부분까지 학생들의 자질을 함양하고, 협력을 통해 스타일을 보여주고, 실천을 통해 진정한 지식을 얻고, 인생 과정을 탐구합니다. (지식대회 개최 가능)

(5) 도덕과 생명(사회) : 생명존중, 존엄의식(개인, 국가, 국가, 인간), 관용의 정신, 미적 품격, 생태환경의식, 합리적 비판적 사고력과 변증법적 사고력을 함양하여 교과문화 구축의 강점을 최대한 발휘하고 학생들이 올바른 삶관과 가치관, 세계관을 확립하도록 지도합니다. (손으로 쓴 신문, 지식카드 등 활용 가능)

(6) 예술 및 스포츠 등 : 활동 형태를 학습하고 혁신하며, 다채로운 감상, 추천을 통해 학생들의 이해력과 미적 능력을 함양한다. , 창작 및 기타 활동을 통해 학생들의 성장에 있어 비지적 요소의 긍정적인 역할을 최대한 발휘합니다. 자격을 갖춘 학생들은 특정 기술을 개발할 수 있습니다. (학교 과외활동과 연계하여 진행)

4. 맞춤형 학급활동문화 구축

활동은 교육을 이루는 효과적인 형태이자 방식이며, 학급문화활동은 주체적이고 주도적이다. 학생들의 참여를 유도할 수 있는 유연성. 수업 활동은 학생들의 사상 및 도덕 교육에 중점을 두고 학교 요구 사항에 따라 신중하게 조직해야 하며 테마 수업 활동, 자원 봉사, 사회 실천과 같은 교육 활동을 수행하여 활동 주제가 명확하고 수업 준비가 명확해야 합니다. 세심하고 상세하며 활동이 정상적으로 효과적으로 수행될 수 있으며 학생들의 활동은 비교적 분명한 결과를 가져왔습니다. 문화공연, 구기대회 등 다양한 여가스포츠 활동에 학생들의 참여를 독려합니다. 학생들은 다양한 취미와 건전한 미적 취향을 가지고 있으며, 선샤인 스포츠와 적극적으로 협력하여 선샤인 캠퍼스를 조성합니다. 자원봉사활동과 사회실천에 적극적으로 참여하고 '사후교육'을 컨셉으로 가족, 학교, 지역사회에 봉사합니다.