중화사전망 - 격려 격언 - 큰 학급에서 과학 연구 사업 계획을 가르치다.
큰 학급에서 과학 연구 사업 계획을 가르치다.
큰 학급 연구 작업 계획 1 1, 지도 사상.
경관 계획을 지도하고, 자질교육을 전면적으로 추진하고 심화하며, 교사의 전공 수준을 중시하고, 교사의 교수와 과학 연구 수준을 높이기 위해 노력하다. 올해의 실제 상황에 따르면, 모든 교육 활동에서 새로운 교육 이념을 유연하게 스며들고, 스승과 유아의 관계를 바로잡고, 학부모의 지지와 협조를 얻어서 우리 시기의 간호 업무에 더 큰 돌파구를 마련했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언)
둘째, 업무 중점.
(a) 이론 학습을 강화하고 교사의 이론적 수준을 향상시킨다.
2 기 교과 과정 개혁이 급속히 추진됨에 따라 교사의 전공 수준에 대한 요구가 갈수록 높아지고 있으며, 학습을 강화하는 것이 교사의 전공 수준을 높이는 관건이다. 새로운 커리럼 가이드의 정신적 본질을 더 잘 이해하고' 가이드' 와' 계획' 을 비교해 이 연령대 아동의 특징과 관찰 지도의 요점을 이해하다. 정기적으로 교사가 잘 공부하는 교육 논문을 조직하면, 교수 팀장이 추천할 수도 있고, 각 반 교사가 학습하고, 교사의 이론 지식을 풍부하게하고, 교사 이론을 실제와 연계시켜 이론을 실천에 침투시킬 수도 있다.
(B) 교육 실습에 집중하고, 반사적 학습을 강화하고, 교수 및 연구의 질을 향상시키고, 새로운 교재에 대한 학습, 탐구 및 연구를 강화한다.
1, 통합 사상으로 교과 내용을 실시하여 교사가 단순히 교재에 의존해서는 안 되고, 각종 교재에서 본반 유아의 흥미와 특징에 적합한 교과 내용을 잘 선택해야 하며, 학년 단위로 교재의 중점과 어려움에 대해 논의하고, 심도 있고 세밀한 분석을 진행하여 교재를 더 잘 파악할 수 있도록 해야 한다.
2. 체육활동에 대한 연구를 중시하고 형식주의를 극복하고 아이의 신체자질을 키우는 것을 중요한 임무로 삼아 아이에게 적당한 단련을 하고, 아이에게 적합한 단련 방법을 찾는다. 교사는 아이들에게 더 많은 탐구, 조작, 실천의 기회를 제공하고, 각종 조건을 충분히 활용해 게임 환경을 합리적으로 안배하고, 아이의 게임 시간을 보장하고, 아이의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
(3) 양질의 환경 조성, 피드백 점검, 교육의 질 향상, 2 기 교과 과정 개편 정신을 전면적으로 관철하고, 교과 과정 이념을 더 이해하고, 적극적으로 탐구하고, 기꺼이 반성하고, 총결산을 잘하며, 끊임없이 교육 교수 수준을 향상시키고, 학급 단위로 특집 연구를 진행하고, 교육보장에 존재하는 문제를 해결하고, 유치원 1 일 활동의 질을 높인다.
1. 교사들에게 아이들의 흥미와 필요에 따라 교육 내용과 지도 방식을 적시에 조정하고 활동의 이익에 초점을 맞추도록 요구한다.
2. 일상적인 교학 업무를 잘 파악한다. 교수팀장은 각 반의 환경상황을 점검하고, 교학 피드백을 보는 등의 조치를 통해 각 반의 실제 교학 상황을 이해하고 숙지한다. 좋은 연구 과제를 확정하고 견고하고 효과적인 연구연구를 진행하다.
3. 원림의 특색을 반영하는 활동환경을 만들어 환경에 다음과 같은 특징을 부여합니다.
(1) 시도를 주선으로 삼아 시도정신을 강조하고 반의 하이라이트를 구현한다.
(2) 혁신을 주선으로 하여 원래의 환경 배치 구도를 타파하다.
(3) 상호 작용을 주선으로 하여 교사와 학생 간의 상호 작용을 강조하여 벽이 말하게 한다.
(4) 모퉁이 주제 활동의 확장에 주의하여 아이들이 더 많은 독립적인 시간을 공부하고 탐색할 수 있도록 한다.
(d) 가족 관계를 강화하고 아동 성장 파일을 수립한다.
1, 다양한 형태의 현장 활동을 통해 학부모에게 여러 채널을 통한 커뮤니케이션 기회를 제공합니다. 가정 방문 업무를 잘 하고, 각 반의 주제 활동에 따라 학부모 정원 내용을 제때에 교체하고, 학부모에게 가정 교육 지식을 선전하다.
2. 아이의 성장파일을 만들고, 제때에 학부모와 소통하고, * * * 아이의 성장을 교육하고, 아이가 조화되고 전면적인 발전을 이룰 수 있도록 한다.
유치원과 가족 및 지역 사회 간의 긴밀한 협력을 강화하십시오. 가족, 지역사회 및 주변 환경의 교육 자원을 최대한 활용하여 자녀의 생활과 학습 공간을 넓히십시오. 학부모가 유치원 교과 과정의 개발과 실시에 동의하고 지원하고 참여할 수 있는 조건을 적극적으로 마련하다.
(5) 대오 건설을 중시하고, 연구를 강화하고, 과학 연구 수준을 높이다.
유치원 지도자의 이론 학습과 지도를 통해 전체 교사들이 정확한 과학 연구 사고를 이해하고, 과학 연구 방법을 익히고, 실천 과제 연구에 대한 이해와 기술을 깊어지게 하고, 과학 연구의 효과를 느끼고, 사고의 즐거움을 체험하고, 유치원 교수 및 연구 업무를 학년, 품질, 수준까지 끌어올리게 한다.
1, 9 월:
(1) 연례 그룹 회의.
(2) 환경 배치.
(3) 각종 예안을 잘 짜다.
(4) 이론 학습.
2. 10 월:
(1) 레이아웃 영역이 풍부한 환경.
(2) "녹색 학교" 수용을 환영합니다.
(3) 우수한 교안 교류.
3. 1 1 월:
(1) 새 선생님이 출전합니다.
(2) 관찰 활동.
(3) 이야기 경연 대회.
(4) 성장 파일의 중기 피드백.
4. 12 월:
(1) 대형 유아회화 대회.
(2) 토론 활동 (하위 주제 토론).
(3) 새해를 맞이하는 행사.
5 월과 1 월:
(1) 이론 학습.
(2) 아동 성장 기록 작업을 완료하십시오.
(3) 학기 총결산을 잘하다.
대형 교수 및 연구 작업 계획 21, 지도 사상
새 학기, 대형 학급 그룹 연구작업은 계속해서' 개요' 와' 과정 가이드' 의 새로운 요구 사항에 따라, 원본 과정 연구 개발을 전달체로 삼아, 교과 과정 개혁의 정신과 이념을 진지하게 관철하고, 교실 교수에 입각하고, 교학연구를 대대적으로 전개하여, 교육 촉진을 가르치고, 교육을 촉진해야 한다. 아동 발전과 교사 발전에 관심을 갖는 교육 목적을 달성하기 위해 노력하여 교사 집단의 전반적인 교육 수준을 높이다.
둘째, 주요 작업
1, 교학 실천을 전달체로 교육 이론 지식을 연구하고 교사가 이론 지식을 구체적인 교학 행동으로 전환하도록 촉진하다.
우선, 교과 요구에 따라 교사들이' 대강' 과' 과정 가이드' 를 계속 조직해 교사들이 점차 이해하고, 깨닫고, 내면화하고, 이론으로 실천을 지도하고, 교사의 교수 관념과 교수 행동을 바꾸는 목적을 실현할 수 있도록 한다.
둘째, 본 과정 연구 개발의 필요성에 따라 과정 개발에서 발견된 문제와 어려움을 파악하고, 교대로 강의와 연구살롱의 형태를 취하고, 본 과정과 관련된 이론 지식을 이용하여 분석, 토론 및 교류를 진행하며, 과정 개발에서 직면한 문제를 해결한다.
마지막으로, 본 그룹의 교사들이 교수에서 직면한 몇 가지 * * * 동성 문제에 근거하여 필요한 이론 지식을 선택하여 함께 연구하고 토론한다. 교사가 선진적인 이론 지식을 지도할 수 있게 하다.
2. 계속해서 본 과정의 연구와 개발을 대대적으로 추진하고, 본 과정의 부단한 개선을 촉진하며, 교사의 교육 교수 능력을 향상시키고, 교수 전략을 최적화하고, 유아의 전면적인 발전을 촉진한다.
원본 과정의 연구와 개발은 유치원의 중요한 일이다. 지난 학기의 실천을 거쳐 초보적으로 원본 과정의 기본 틀을 형성하였다. 이번 학기에는 이 기초 위에서 계속 적극적으로 탐구하고, 점진적으로 풍요롭고 발전하여, 원본 교육과정 체계가 끊임없이 개선되고, 본 지역의 유아 발전의 요구에 더욱 적합하게 해야 한다.
본 과정의 연구와 개발에 대한 실제 작업을 통해 교사들이 주도권, 적극성, 창조성을 충분히 발휘하고, 관찰 능력과 교육 기회에 대한 파악 능력을 높여 본 과정을 더 잘 실시하고, 교수 전략을 최적화하고, 교육 효과를 높이며, 아동 발전을 바탕으로 교사 발전을 근본으로 하는 취지를 이행하고, 교사와 어린이가 함께 발전할 수 있도록 합니다.
3. 연구촉진, 교육촉진 의식을 강화하고 과제 연구력을 높인다.
교수과학 연구는 교육교수의 생명선이라고 할 수 있고, 과학연구로 교수를 촉진하는 것은 새로운 시대의 교육 발전의 필요성이다. 이번 학기는 교실에 입각하여 교수와 과학 연구가 병행하도록 해야 한다. 학습, 실천, 반성, 토론, 경험을 쌓는 과정을 통해 교사 자신의 교학 행위는 반복적인 토론을 통해 끊임없이 최적화되어 아동 발전의 요구에 더 잘 부합할 수 있다. 동시에 교사가 반복적인 실천에서 경험을 쌓게 하다.
4. 청년 교사 교수 선발 활동과 학과 지도자 전시 활동을 결합하여 교사를 조직하여 자평상호 평가 활동을 전개하다.
이번 학기 학년팀의 공개 견학 활동은 주로 청년 교사 교육활동 선발과 캠퍼스 학과 리더 전시와 함께 진행된다. 또한 교사의 자평과 상호 평가 진보를 조직함으로써 평가와 반성 능력을 통해 교수 능력의 진보를 촉진할 수 있다.
5. 학년 그룹에서 서로 경청하고 서로 돕는 분위기를 형성합니다.
서로 수업을 듣는 활동은 주로 짝을 이루는 형식으로 진행되며, 서로 돕는 학습의 좋은 분위기를 형성하여 자신의 교육 수준을 높였다.
교육의 개혁과 발전에 따라 교육과 과학 연구의 중요성이 교육계의 중시를 받고 있다. 유치원 교육 및 연구 작업은 유치원 업무의 일상적인 활동으로, 유치원 교육 보장 업무와 동기화되어 유치원 업무에서 매우 중요한 위치를 차지하며 서툴러서는 안 되는 중요한 부분이다. 그것은 교육 이론과 교육 실천의 전환을 촉진하는 중개자이며, 일상적인 교육 보장 관리를 강화하는 효과적인 조치이며, 교사의 자질을 높이는 중요한 방법이며, 교육 보장의 질을 높이는 일상적인 수단이다.
첫째, 지도 사상:
현재 우리 정원 예술단의 연구활동은 자질교육을 핵심으로 하고,' 유치원지도 개요' 정신을 지도하며,' 충칭시 교위가 유치원교육지도 강령을 실시하는 것에 대한 의견 (시범)' 의 요구 사항에 대해, 교육활동에서' 진실되고 실용적인' 업무 원칙을 따르고,' 유치원교육의 질과 교사의 유아 발전에 관심을 가져야 한다' 고 견지해야 한다.
교육의 질 향상을 견지하고, 청강 초등학교 연구사업 사고를 전면적으로 관철하고, 각종 활동을 통해 유아교육 발전을 적극 추진하다.
둘째, 주요 작업 아이디어:
예술단의 이번 학기의 교수 연구 작업은 다음과 같은 방면에서 진행해야 한다.
1. 자체 건설을 강화하고 교수과학 연구의 전반적인 수준을 높이기 위해 노력하다.
정교하고 효율적인 원칙에 근거하여 실제와 연계하여 완전한 교수 및 연구 계획을 수립하고, 각 교수 활동의 내용과 구체적인 안배를 확정하여, 교사들이 시간과 정력을 참여시키고, 자신의 교수 수준을 실질적으로 향상시킬 수 있도록 한다. 정원 * * * 리더와 상의하여 연구에 참가하는 교직원의 일을 잘 안배하고, 행사에 참가하는 교직원들이 전심전력으로 연구활동에 투입되어 그들의 걱정거리를 해결할 수 있도록 노력하였다.
2. 공부를 잘 하고 교사의 전문적 자질을 향상시키기 위해 노력한다.
유치원교육' 질은 생명이다', 교무팀은 해당 학습제도에 따라 학습 분위기를 형성한다. 교무팀은 교사 학습의 진지로서 교학보장 수준을 높이는 중요한 수단 중 하나이다. 예술팀의 연구활동에서 사회자는 참여하는 교사들이 유아교육의 이론 지식을 배우도록 유도해 교사의 전문지식 수준을 높이고 교사가 모든 차원에서 유아교육의 특징을 이해하고 교사의 이론적 기반을 강화할 수 있도록 했다.
3. 교수과학 연구 기능을 발휘하여 우리 정원 실시 개요의 구체적이고 진실하며 중요한 문제에 주의를 기울이다.
개요를 실시하는 과정에서 우리 정원에 많은 문제가 생겨 선생님들의 공동 노력으로 개선되었다. 시대가 끊임없이 발전함에 따라, 우리의 교육 교수 업무에서 끊임없이 새로운 문제가 발생할 것이다. 그럼, 우리 정원 교사는 교육 교수 과정에서 각종 문제를 해결할 수 있는 능력을 절실히 높여야 한다.
이 그룹은 다음과 같은 활동을 통해 교사의 능력 향상을 촉진할 것이다.
집중 교육 및 교수 활동을 설계 할 수있는 능력. 우리 단체는' 유치원 교육 지도 개요' 의 요구에 따라 교사들에게 예술 분야에서의 지도 정신을 이해하고 예술 분야의 집중 교육 활동을 정성껏 설계하도록 지도할 것이다.
연설을 디자인하고 만드는 능력. 우리 팀은 교사들에게 현대교육 기술을 어떻게 활용하고, 그에 따라 프레젠테이션을 만드는 지식을 배우고, 강의 프레젠테이션 운영을 적극적으로 연습하고, 자신이 설계한 집중 교육 활동을 강의 프레젠테이션으로 만들 수 있도록 지도할 것이다.
학급과 교육 활동을 전개하는 능력에 대해 이야기하다. 지난번 강의 소개를 잘 한 기초 위에서 현장 참관 활동을 전개하다. 선정된 교육활동 방안에 대한 현장 토론을 통해 참여하는 교사들이 학습, 말하기, 하는 과정을 유기적으로 결합시켜 교사의 진일보한 반성과 전문적인 성장을 촉진할 수 있도록 한다.
셋. 이번 교수 및 연구 활동 준비
행사 시간: 9 월 20 일: 9: 00-10: 30; 65438+ 10 월 65438+6 월: 9: 00-10: 30; 165438+ 10 월 22 일: 9: 00- 10: 30.
위치: 분원, 중심원, 분원
참여 교사:
연구 주제:
1, 예술 집중 교육 활동을 설계하는 방법
2. 연설을 합니다.
강의 및 현장 관찰
주요 내용
1. 개요 미술 분야의 요구와 요점을 배우다.
2. 예술 분야에서 교육 활동에 집중하는 이론 지식을 설계하는 방법을 배웁니다.
디자인하고 싶은 예술 분야의 내용과 목표에 대해 토론하십시오.
예술 분야의 집중 교육 활동을 설계하십시오.