작문을 어떻게 쓰는가

1. 생활을 관찰하고 분석하는 능력이 작문 혁신의 원천이다.

작문 혁신은 생활에 대한 관찰과 분석 능력에서 비롯된다. 언제 어디서나 생활에 대한 세밀한 관찰과 광범위한 이해에 주의해야 한다. 디테일부터 조금씩 조금씩 쌓는다. 생활 속의 각종 현상, 자연계의 모든 것, 부모, 형제, 선생님, 학우의 말과 행동은 모두 관찰하고 인지하는 내용이다. 마오 둔 (Mao dun) 은 "항상 연필과 약초 책이 당신 옆에 있어야합니다. 어디를 가든 보초병처럼 귀를 세우고 경계해야 하며, 보고 들은 것을 수시로 기록해야 한다. " 만약 네가 진지하게 이렇게 할 수 있다면, 나날이 쌓이면, 너는 풍부한 소재를 비축할 수 있고, 너의 작문은 다 말할 수 없는 말을 할 수 있을 것이고, 그에 따라 너의' 가스장' 을 증가시킬 수 있을 것이다. 동시에, 사회가 끊임없이 발전함에 따라, 우리의 세계도 끊임없이 업데이트되고 있으며, 우리가 관찰하고 생각하는 내용도 끊임없이 변화하고 있다. 나이가 들면서 교육 수준이 높아지면서 한 사람의 학과 범위 확대, 특히 청소년은 인식 수준 향상과 밀접한 관련이 있다. 많은 작문 제목이 고 1 고 3 은 모두 쓸 수 있다. 예를 들어,' 우리 가족' 은 초등학생이라도 쓸 수 있지만, 이런 작문의 내용이 얼마나 다른지 누구나 상상할 수 있다. 내용의 범위가 비슷하더라도 사고의 깊이와 구체적인 감정은 크게 다를 것이다. 우리는 청소년 심리 발전의 궤적을 분명히 볼 수 있다.

2. 아이디어, 자료, 레이아웃, 언어 등에서 학생들의 혁신적 사고능력을 배양한다.

(1) 아이디어 혁신. 의도적 혁신은 한 편의 문장 주제, 작가가 표현하고자 하는 호불호, 관점 등을 가리킨다. 사람은 구름도 구름도 없고, 하나는 아무런 가치도 없고, 하나는 전혀 새로운 것이 없다. 학생들의 혁신 능력을 키우기 위해서는 독립적 사고, 창의적 사고, 다른 각도에서 생각하는 습관을 길러야 한다. 만약 네가 습관적인 관점의 영향을 받지 않는다면, 너는 권위를 미신하지 않고, 의문을 잘 제기한다. 예를 들어, 다른 사람들에게 수영하는 법을 가르치는 방법은 종종 자신을 헤아리지 않고 전문가 앞에서 자신의 재능을 과시하는 사람들을 묘사하고 풍자하는 데 사용됩니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 자신감명언) 역발상으로 진화할 수 있다면' 다른 사람에게 수영을 가르치면 무슨 해로울까? 이런 용기와 박력이 모든 개혁 성공자가 반드시 갖추어야 할 것이 아닌가? " 이런 관점은 왕왕 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 한다.

(2) 재료 혁신. 학생들의 작문 재료는 항상 비가 내리고, 엄마가 우산을 해주고, 선생님이 보충수업을 해주고, 외로운 할머니를 돕고, 지갑을 주인에게 돌려주는 등 익숙한 느낌을 준다. 이것은 재료에 치중하지 않는 혁신으로, 사유는 일부 재료의 틀에 국한되어 있다. 생활이 나날이 새로워지고 다채롭다. 주의 깊게 관찰하고, "모든 것을 다 알고, 모든 것을 다 문장" 하는 한, 당신이 세상에서 보고 들은 것은 모두 당신의 작문을 수입할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 사물의 다양성은 재료의 변화무쌍함을 결정한다. 집안일, 캠퍼스 활동, 친척 방문, 취미 등은 모두 글쓰기의 좋은 소재이다. 이념이 다른 것은 개성의 구현이며, 포맷, 뇌동의 나쁜 경향을 피할 수 있다. 그림의 새로운 각도는 사실 산등성이의 한 봉우리로 거리가 다르다. 새로운 형식, 독특한 방식은 다양한 방식으로 생활을 반영할 수 있다. 유사한 문장 및 구식 콘텐츠를 피하십시오.

(3) 레이아웃 혁신. 학생들의 연습에는 먼저 모방한 후 혁신하는 과정이 있다. 학생들은 문장 기본 레이아웃 패턴을 배우고 능숙하게 운용한 후 모방에 얽매이지 않고 혁신과 변태를 유도할 수 있다. 재료와 주제의 필요에 따라 적절한 구조 형식을 배치하여 색을 더한다. 역사를 적절하게 운용하면 사람을 매료시키고 독자의 독서 흥미를 높일 수 있다. 소설 속의 서스펜스는 독자의 주의를 끌 수 있고, 문장 기복을 일으킬 수 있다. 제재와 편폭의 필요에 따라 소설은 전통의 세 가지 요소를 깨고 줄거리나 인물을 희석시키고 클라이맥스, 결말 또는 이탈 발전을 클라이맥스와 융합시켜 예상치 못한 효과를 낼 수 있다.

(4) 언어 혁신. 생동감 있고 생생한 언어로 문장 우수를 업그레이드하다. 3500 개의 상용어는 무궁무진한 언어 조합을 구성할 수 있다. 학생들의 연습은 종종 단어 변경에 서툴러서 모두 똑같다. 사실 생활은 풍부하고 다채롭고 순식간에 변한다. 학생들의 관찰과 축적을 키우고 생생한 생활 자체를 보여주면 언어는 당연히 생동적이고 다양할 것이다. 또한 학생들의 광범위한 독서를 유도하고, 학생들의 어휘량을 지속적으로 풍부하게하며, 학생들의 언어 조직 능력을 강화함으로써 언어 혁신에도 도움이 된다. 학습, 흡수, 소화를 거쳐 문법규범에 맞는 새로운 언어를 만드는 것은 언어 혁신의 또 다른 경지이다.

[문제 해결 프로세스]

첫째, 명제 혁신

작문의 성공은 명제자의 지도 사상과 교수 이념의 쇄신에 달려 있으며, 작문 명제의 개척과 혁신에 달려 있다.

명제 혁신은 우선 학생들의 사고를 계발해야 한다. 따라서 학생들이 언어를 도구로 생각하는 법을 배우고, 사고의 결과를 언어로 표현하여 인류의 가장 기본적이고 중요한 사고방식과 표현 방식을 파악할 수 있도록 해야 한다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 언어로 학생들의 사고능력을 강화하는 것은 쿠르트의 문자학 임무 중 하나이며 작문 훈련의 주요 목적 중 하나이다. 예를 들어' 출발-도착' 이라는 주제는 학생들에게 연상을 불러일으키고, 독자 자신의 생활경험으로 자신의 감정을 이해하고, 자신의 느낌에 맞는 생활체험으로 바꿀 수 있다. 모든 사람은 자신의 인생 항로를 가지고 있는데, 한 목표는 달성되고 다른 목표는 추구해야 한다. "출발" 과 "도착" 은 인생의 끊임없는 추구의 예술적 묘사가 아닌가? 이 층을 이해하고, 생활실제와 결합해' 추구' 는 어디에나 있다: 학술진보, 우정 발전, 사업 발전, 과학 탐구, 성격 향상, 인성 향상, 민족 부흥-이것들은 모두 주제에 맞는 표현 주제이다. 각기 다른 계층의 학생들은' 출발' 과' 도착' 에 대한 자신의 이해에 따라 자신의 독특한 감정과 생각을 쓸 수 있다.

둘째, 명제 혁신도 학생의 개성 발전에서 출발할 수 있다. 학생이 성장하는 가정과 사회환경이 다르기 때문에 학생의 개인적 성격과 취미의 차이로 인해 천차만별이라는 것을 부인할 수 없다. 따라서 작문 수업에서는 취미, 사상 인식, 정서적 호소 등에 대한 학생들의 차이를 보아야 한다. 이러한 차이를 직시하고 화제작문과 자기명제 작문의 형식을 취하면 각 학생에게 개성과 성장을 보여줄 수 있는 기회를 제공하여 각 학생의 개성을 발전시킬 수 있다.

둘째, 혁신적인 아이디어

사고의 정세를 돌파하고, 같은 문제가 다르거나 기이한 답안을 탐구하는 것은 학생들의 사고를 발전시키고 학생들의 창조능력을 키우는 데 중요한 의의가 있다.

심리학자 베프리치가 말했듯이, "같은 문제에 대해 생각할 때, 우리의 생각은 종종 같은 방식으로 반복된다. 왜냐하면 여러 가지 생각이 고정 사고 사슬을 합성했기 때문이다. 습관적인 사고 과정은 일종의 조건 반사와 같아서, 종종 사람을 쓸모없는 사고 방식에서 벗어나게 할 수 없다. " 이런 부정적인 사고 방식은 인간의 독창성을 심각하게 제약하여 사물의 다른 면을 볼 수 없고, 쓴 문장 들은 개성과 독창성이 부족하다. 이때 교사는 학생들이 주제를 둘러싸고 다각적이고 다각적인 사고를 하도록 지도하고, 주제의 의미를 깊이 파고, 학생들이 새로운 문장 () 를 쓸 수 있도록 해야 한다.

예를 들어,' 얼음 이야기' 라는 제목으로 학생들이 제목을 이용하여 사물의 의미를 파악하는 문장 한 편을 쓰게 한다. 일반 학생들은 얼음이 얼음이고, 얼음이 순수하고, 얼음이 차갑다고 말할지도 모른다. 이 때 학생들이 다방면으로 생각하도록 유도할 수 있고, 생각을 넓힐 수 있다.' 얼음, 물' 은' 물' 이지만' 물' 보다 학생이 선생님보다 강하다는 관점을 이끌어 낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 얼음은 물로 형성되고, 부피가 커지며, 다른 환경에서 다른 이미지로 형성될 수 있다는 이치를 불러일으킨다. 얼음과 물에 따르면 한 가족이지만 얼음이 되어 상대 위에 군림하며 타락하고 변질된 사람들을 풍자하는 등.

셋째, 재료가 새롭다.

아인슈타인은 "상상력은 지식보다 더 중요하다. 지식은 한계가 있기 때문에 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이다. 엄밀히 말하면, 상상력은 과학 연구의 진정한 요소이다. " 과학은 창조적인 활동이며, 참신한 재료를 기초로 해야 한다. 그렇다면 생활은 우리의 작문 소재가 무궁무진한 원천이다. 우리는 생활에서 정리 소재를 모아서 상상력을 발휘할 수 있다. 풍부한 인문적 내포로 학생들의 인식능력을 키우는 온상이 되어 생활에서 유래한 소재를 완전하고 정확하게 차지하고 있다. 예를 들어' 실패자의 일기' 는' 성실' 이라는 주제를 표현했다. 이 작문은 일기에 5 일 동안 쓰여졌다: 7 월 7 일, 솔직히' 나' 는 등에 업힌 문장 대신 직접 작문을 시도했다. 8 월 25 일 그날, 나는 낙방하여 다시 읽을 수 없어 옷가게 주인에게 아르바이트를 하러 갔다. 성실하고 가격에 있어서 고객을 속이려 하지 않아 해고되었다. 9 월 25 일,' 나' 는 전심전력으로 아름다움을 연구했다. 165438+ 10 월 25 일,' 나' 는 자신의 미용실을 소유하고 성실하게 경영 활동을 펼쳤다. 이 작문의 소재는 생활에서 비롯되어 생활보다 높으며 중학생들의 생활에는 어느 정도 참신함이 있다.

넷째, 유형은 새로운 것이다

아름다운 것은 내용과 형식의 완벽한 통일이어야 한다. 아름다운 내용만 있고 형식미가 부족한 작문은 여전히 아름다움이라고 부를 수 없다. 예년의 대학입시에는 참신한 작문이 많이 등장한다. 예를 들어 어떤 사람들은 우화, 극본, 편지, 회의록, 일기, 문언소설, 뉴스, 심지어 의료 보고서 작성, 물건을 찾는 통지, 수학 공식, 설명서 등을 쓴다. 형식상의 혁신은 확실히 사람들의 눈과 귀를 상쾌하게 할 수 있다. 수천수만의 작문에서 만약 참신한 작문이 있다면, 마킹 선생님의 눈앞이 밝아지고, 이목이 새로워질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)

다섯째, 새로운 언어 사고

언어는 가장 개인화된 것이다. 세상에는 똑같은 나뭇잎 두 개가 없다. 가장 개인화된 작가는 언어의 가장 개인화된 작가이다. 몇 권의 명작을 뜯어 섞어서 그중에서 몇 페이지를 골라내면 언어적으로만 어느 작가의 작품인지 알 수 있다. 언어는 사고의 물질적 껍데기이자 문장 전달체이다. 문장 오리지널이고, 쓰는 언어도 개성이 있어야 한다.

언어 혁신은 어휘가 생동감 있고, 문장이 유연하며, 수사적 활용, 우의가 깊은 방면에서 진행될 수 있다.

생동감 있는 글은 먼저 정확한 기초 위에 세워졌다. 프랑스 작가 플로베르는 이렇게 말합니다. "우리가 무엇을 묘사하고 싶든, 그것을 나타내는 명사는 오직 하나뿐이다. 단 하나의 동사만이 그것을 움직이게 한다. 자연을 부여하면 형용사가 하나뿐입니다. 이 독특한 명사, 동사, 형용사를 찾으려면 사람들은 심혈을 기울여야 한다! 이러한 명사, 동사, 형용사의 유사 단어를 찾으면 된다. 자신이 만족한다고 생각하지 말고, 검색의 난이도 때문에 한 단어로 함부로 얼버무리지 마라. "단어의 유연한 배합은 관례를 깨고, 과감하게 상상하고, 과감하게 혁신해야 정적인 것을 생동감 있게 쓰고, 동적인 것을 더욱 사실적으로 쓰고, 보통의 것을 생동감 있게 쓸 수 있다. 예를 들어, "나는 자주 산을 읽고, 먼 곳에서 그 광활함을 읽고, 가까운 곳에서 그 평온을 읽는다. "그 호방함을 읽고, 그 침전물을 자세히 읽어라. 염청, 염청, 독화, 적막함. " "독서" 라는 단어는 초상조화의 수요에 대응하기 위해 생겨난 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

문장의 유연성은 종종 긴 문장과 단문, 전체 문장과 산문, 어순의 선택과 같은 다양한 형태의 유연한 안배로 표현된다. 궁정의 의혹, 냉막, 싸움, 공허함이 그림자처럼 그녀의 마음에 바짝 달라붙어 그녀를 전율시켰다. 이국타향에서의 외로움, 무력감, 배척, 향수의 정이 항상 한파처럼 그녀의 마음을 습격하여 그녀를 매우 놀라게 했다. 친팀은 호탕하여 시집갈 처녀는 동행하지 않고, 국경에 있는 병사들은 피를 흘리며 싸우고, 무고한 아버지와 형제는 윈들 디킨슨에서 분투했다. "이 장면은 조군이 마음의 선택에 직면했을 때의 모순 심리를 정확하게 표현했다. 처음 두 문장은 긴 문장으로 조군의 곤경, 갈등, 방황에서의 압박감을 성공적으로 표현했다. 다음 문장은 모두 단문으로 전쟁으로 인한 참혹한 장면을 정확하게 묘사하여, 사람을 분발하게 하는 힘을 만들어 조군의 결심을 다지게 하였다. 전체 문장은 단어와 구조가 비슷한 문장으로, 내용이 서로 보완하고 서로 돋보이게 한다. " 돈을 잃은 사람은 조금 잃고, 친구를 잃은 사람은 많이 잃고, 신앙을 잃은 사람은 모든 것을 잃는다. ""성실한 자양분이 없으면 영혼이 마르고, 영혼이 시들고, 생명이 의미를 잃는다! "통합과 분산의 결합은 표현에 뚜렷한 영향을 미칠 수 있다. 전체에는 산산이 있고, 산문은 말투를 완화시키고, 문장 또한 흐느적거리게 한다. 전체로 분산되고, 문장 전체가 문안이 되어 두드러지고 강조되는 역할을 한다.

수사는 문장 언어를 다채롭게 하고, 독자로 하여금 다양한 느낌을 갖게 하며, 심지어 상상력과 연상을 동원하여 마음속의 일부 이미지를 불러일으킨다. 은유는 추상화를 이미지로, 심오한 것을 단순하게, 밋밋함을 생동감 있게 만들 수 있다. 비유 응용의 관건은 정확하고 참신해야 하며, 사물의 특징을 반영하고, 새로운 비유를 가져야 한다는 것이다. 예를 들어, "아내는 시계와 같습니다. 예쁘고 스타일리시한 아내는 시계와 같다. 그녀는 항상 그것을 가지고 있어서 모든 사람이 그것을 볼 수 있다. 성실한 아내는 벽시계 같다. 그녀는 집에서만 자신의 직책을 다했지만 남편과 밖에 나갈 수는 없었다. 억척스러운 아내는 자명종처럼 집에만 있을 수밖에 없다. 그녀는 화를 낼 때 한밤중에도 크게 소란을 피운다. 건강한 아내는 오래된 시계와 같아서 시간이 지나도 마모되지 않는다. 연약한 아내는 가짜 시계와 같다. 만지기만 하면 부서지고, 반복해서 수리하면 망가진다. " 이 비유는 참신하고 합리적이며, 광범위하고 적절하다. 비례를 잘 활용하면 표현의 용량을 확대하여 기세가 웅장한 기세를 형성할 수 있다. 예를 들어, "인생의 배, 엎지른 물은 거두기 어렵고, 버리고, 잃어버리고, 잃는다." " 아름다움을 잃고, 건강과 함께; 건강을 잃으면 따르는 법을 배워야 한다. 천부적인 재능이 없으면, 너는 지혜가 있어서 따라갈 수 있다. 하지만 정직을 잃는다면요? 잃어버린, 당신이 가진 모든 것: 돈, 명예, 재능, 기민함 ... 물 속의 달, 거울 속의 꽃, 마치 눈구름 연기처럼, 결국 바람에 흩날리게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 명예명언) "좋은 작문은 명언, 경구, 경구를 잘 인용하여 축적을 보여주고, 문장 용량을 늘리고, 문장 수사성을 높인다. 예를 들어, "영원을 택하려면' 위풍불굴의 남자 정신' 과' 철마 동행자' 의 호매한 야망이 필요하다. "영원을 선택하는 것은' 나는 위아래를 찾아 구한다' 는 탐구가 필요하고,' 순진하게 세상에 머물라' 는 탐구가 필요하다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인생명언)."

한 문장의 도덕은 주로 문장 내포의 풍부함을 표현하고, 경세, 철리, 이미지의 유기적 결합을 추구하며, 문장에 무거운 느낌을 주고, 읽은 후 사상적 즐거움을 느끼게 하며, 수확을 연상하게 한다. 문장의 뜻을 쓰려면 사물에 대해 깊이 생각하고 언어 습관을 최적화해야 한다. 당신이 추구할 마음이 있다면, 당신은 많은 경우에 이런 문장을 쓰는 것이 어렵지 않다는 것을 알게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 생활, 사상, 학습 등에 관한 것입니다. 우리는 수능 작문에서' 마음의 선택, 삶의 질 향상',' 인생의 관절과 전환점에서 돌아서는 법을 배울 수 있다' 는 철학 문장을 쓸 수 있다. 평생 봄을 쫓는 사람은 반드시 이길 수 없는 꽃 한 송이가 있을 것이다. ""우리의 생명은 책이다. 햇빛이 찬란한 날마다 선홍색의 도장이 빛나고 있다. "

"혁신은 한 민족의 무궁무진한 동력이다." 작문 수업은 초중고교 국어 교육의 중요한 내용이며 학생들의 개방적 사고, 건강감정, 고아한 정취, 생동감 있는 개성, 전민족 사상 문화의 자질을 키우는 중요한 진지이기도 하다. 교학에서 부지런히 사고하고 혁신을 추구하는 한, 시간이 지남에 따라 학생들의 사고방식을 열고 혁신의 대문을 열어 적절한 효과를 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)