중화사전망 - 격려 격언 - 2022 정신 건강 코스웨어 (5 편)
2022 정신 건강 코스웨어 (5 편)
1.2022 정신 건강 코스웨어
활성 목표:
1, 아이들이 진취적이고 낙관적인 생활 태도를 발전시키도록 지도하다.
2. 기쁨이 몸에 좋다는 것을 알아야 합니다. 불행한 감정을 완화하는 올바른 방법을 배우다.
3. 기분 나쁜 감정을 완화하는 올바른 방법을 배웁니다.
4. 아이들이 삶을 사랑하고 행복한 삶을 사랑하는 아름다운 감정을 키우십시오.
중점 및 어려움 분석:
불행한 감정을 처리하는 올바른 방법을 배우다.
이벤트 준비:
인형 네 개와 행복한 베개 한 개.
활동 프로세스:
첫째, 행복을 느끼다
박수를 치며 입장하여 통쾌하게 놀다.
둘째, 행복과 고민
1, 아까 정말 재미있게 놀았어요. 평소에 또 어떤 즐거운 일을 겪었는지 생각해 보세요?
2. 당신이 행복할 때 당신은 무엇을 할 것입니까? (행동으로 표현)
3. 즐거운 일 말고 우리도 불행한 일을 겪게 됩니다. 누가 우리에게 네가 어떤 불행한 일을 겪었는지 말해줄 수 있니?
4. 당신이 행복하지 않을 때 어떻게 될까요? (행동으로 표현)
5. 당신은 행복한 자신을 좋아합니까, 아니면 불행한 자신을 좋아합니까?
요약: 불행하면 화가 난다. 화를 내는 것은 사람을 불쾌하게 할 뿐만 아니라 우리의 건강에도 좋지 않은 영향을 미친다. 화가 났을 때, 사람은 밥을 못 먹고, 잠을 잘 못 자고, 몸이 점점 나빠지기 때문에, 자신에게 화를 내지 말고, 이 나쁜 습관을 고치려고 노력해야 한다.
셋째, 자신을 행복하게 한다
1, 행복한 베개를 소개합니다.
2. 모든 아이와' 행복한 베개' 가 포옹하고 키스하도록 즐거움을 전달한다.
3.' 행복한 베개' 를 안고 있으면 어떤 느낌인지 말해 봐?
4. 행복한 베개를 다른 사람에게 주어 그들이 즐거움을 느끼게 한다.
넷째, 불쾌함을 해소하다
1. 노여움: 노여움이 무엇인지 누가 압니까?
2. 누가 무가스 상점에 오는지 봅시다.
3. 작은 동물을 차례로 보여주고 아이들이 방법을 찾도록 도와주세요!
4. 면세점이 좋다고 생각하세요? 왜요
5. 만약 화가 난다면, 당신은 어떤 방법으로 자신을 안심시킬 수 있습니까?
요약: 모두가 화를 낼 때가 있다. 화가 나면 노래를 부르고, 춤을 추고, 장난감을 가지고 놀고, 텔레비전을 보거나, 큰 소리로 울 수 있다. 그러면 너는 진정하고, 자신을 기쁘게 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
2.2022 정신 건강 코스웨어
첫째, 교육 목표:
활동을 통해 학생들이 외모, 성격, 특기 등에서 자신의 특징을 찾도록 돕고, 감정을 조절하는 법을 배우고, 자의식을 강화하고, 자신을 발견하고, 자신을 좋아하게 한다.
둘째, 교육 초점:
학생들이 어떻게 자신을 좋아하는지 지도하다.
셋째, 교육의 어려움:
학생들이 왜 자신을 좋아하는지 이해하도록 도와주다.
넷째, 교육 준비:
1, 모두 작은 거울을 준비하세요.
2.' 환영 올림픽' 과' 기도' 테이프,' 미운 오리' 의 만화 시디.
3. 나는 나무 한 그루를 심고 그것을 귀여운 판지로 만들고 싶다.
4. 학생들은 u 자 모양의 자리를 만듭니다.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정:
(a) 주체를 밝히다
1.' 베이징에 오신 것을 환영합니다' 를 방송하고 반 전체가 함께 노래를 부릅니다.
2. 화제를 드러내다
(2) 이야기는 합리적이다
1. 이야기' 미운 오리' 를 방송합니다.
2. 진심을 드러내다
(c) "나처럼" 큰 토론
1, 선생님은 이렇게 많은 장점을 가지고 있습니다. 당신도 많은 장점을 가지고 있다고 믿습니다. 이제 작은 거울로 자신을 보고 가장 마음에 드는 것이 무엇인지 말씀해 주십시오. (음악 부드럽게 재생)
2. "나 자신을 좋아해" 토론
선생님: 아까 우리는 자신의 외적 아름다움을 깨달았습니다. 이제 우리의 내면의 아름다움을 찾아 봅시다. 이제 자신을 좋아하는 것에 대한 큰 토론을 하겠습니다. 먼저 무리에서 교류합시다. 누가 너와 나누고 싶어?
(1) 군중
(3) 반 전체와의 교류.
3, (참여도가 높지 않고, 개인지도: 선생님 옆에 앉아, 모두 그가 우세를 찾도록 도와주세요. 미리 면할 수도 있습니다.)
사실 너희들은 선생님의 눈에는 모두 훌륭하고 많은 장점이 있다. 모두가 너를 알기를 원하지 않니? 당신은 어떤 이점도 없는가? 불가능해요. 빨리 와서 같이 찾아주세요. 너는 집에서 엄마가 바닥을 쓸도록 도와주니? 너는 선생님을 도와 물건을 치웠니? ) 을 참조하십시오
4. 요약: 당신이 말한 것 외에 부모에게 효도하고, 성실하게 거스름돈을 찾고, 문명예의 바르고, 작은 동물을 사랑하고, 학우를 사랑하고, 동창을 단결하고, 책임감이 강하며, 적극적이다.
5. 큰 소리로 자신에게 말하다.
얘들아, 너희들은 지금의 자신을 좋아하니? 우리 스스로에게 큰 소리로 말하자: 나는 나 자신을 좋아한다. 선생님: 오늘부터 시작해요. 건강: 나는 나 자신을 좋아한다!
(4) 희망의 나무
1, 자신의 희망을 써라
희망의 나무, 노래로 이 수업을 끝내겠습니다.
3.2022 정신 건강 코스웨어
교육 목표
활동을 통해 학생들은 가정을 사랑하고, 부모 어른을 존경하며, 초보적으로 부모에게 관심을 갖고 가르침을 듣는 법을 배울 수 있다.
교육의 중점과 난점.
학생들에게 가정에서의 자신의 역할을 알리고, 가정을 사랑하고, 부모 어른을 존경하고, 부모에게 관심을 갖고, 가르침을 듣는 법을 배우게 한다.
교육 준비
학생에게 집에서 부모님을 도와 집안일을 하게 하고 가족사진 한 장을 가져오게 하다.
교육 시간
한 시간
교육 과정
첫째, 대화 가져오기
어제 너는 집에 가서 부모님을 도와 무슨 집안일을 했니? 부모님이 행복하세요? 행복하세요?
따뜻한 가정에서 사는 것이 얼마나 행복한가! 오늘 우리는 우리 가족에 대해 이야기할 것이다.
둘째, 우리 가족을 칭찬한다
1, 학생들이 사진을 감상할 수 있도록 합니다.
학생들이 부모의 세심한 배려를 느끼도록 지도하여 가족에 대한 사랑을 불러일으키다.
2. 당신의 부모님은 어떻게 당신을 잘 보살펴 주셨습니까? 가장 인상 깊었던 것을 고를 수 있습니까?
요약: 우리가 성장하는 과정에서 부모님은 우리에게 사심없고 넓은 사랑을 주셨습니다. 그들은 정말 우리의 좋은 부모님이다. 우리 학우들은 모두 부모를 존중하고 배려하며, 부모를 존중하고 배려하는 좋은 아이가 되도록 노력해야 한다.
셋째, 옳고 그름을 분간하고 행동을 지도한다
1. (사진 표시) 학생들에게 사진 속 중학생이 무엇을 했는지, 옳고 그른지, 그리고 이유를 설명하도록 했다.
패널 토론: 부모를 존중하고 돌보는 방법?
요약: 모두들 자신의 부모를 존중하고 돌보는 법을 알고 있으며, 앞으로 무엇을 해야 한다고 말한다. 너의 부모님은 매우 기뻐하실 것이다.
넷째, 부모님께 드리는 마음속의 말
1. 부모님께 가장 하고 싶은 말을 적어 주세요.
2. 짝꿍 교류.
3. 마음을 집에 가지고 가서 부모님께 보여 드리며 부모님의 반응을 보세요.
5. 저는 가족 도우미입니다.
학부모에게 평론을 써달라고 부탁하다.
자동사 요약
우리가 성장하는 과정에서 부모님은 우리에게 세심한 배려를 주셨다. 아이로서 우리도 우리 부모님을 존중하고 배려해야 한다. 그래야 우리 가족이 따뜻하고 행복한 가정이 될 것이다.
4.2022 정신 건강 코스웨어
활동 목표
1. 말하는 것과 그림 그리는 동안 불쾌한 기분을 더 좋게 하는 방법을 안다.
2. 일관된 언어로 자신의 생각을 표현할 수 있다.
3. 활동을 통해 남을 배려하는 법을 배우고, 상호 배려하는 감정을 싹트게 한다.
준비할 활동
토끼 인형 한 그루, 큰 나무 한 그루, 각종 잎 모양의 색종이, 마르크펜, PPT, 웃는 얼굴, 우는 얼굴.
활동 과정
먼저 토끼 심정을 담은 사진을 선보여 대화를 시작한다.
선생님: 토끼가 어제 공원에 놀러 갔어요. 너무 행복해요. 그 기분은 즐겁다.
그런데 오늘 토끼가 아파요. 너무 슬퍼요. 그 기분은 슬프다.
요약: 누구나 이 두 가지 감정을 가지고 있습니다. 정상입니다.
둘째, 두 가지 기분 사진을 보여주면 아이들은 자유롭게 선택할 수 있다.
선생님: 사람마다 책가방에 기분도 두 장 있어요. 기분 카드를 선택하여 오늘 당신의 심정을 대표해 주세요.
셋째, 분석하고 방법을 생각해 보세요.
(a) 원인 분석
선생님: 반에서 이 아이들은 울기로 선택하는데, 오늘 기분이 좋지 않음을 나타냅니다. 그들이 기분이 좋지 않은 이유를 들어 봅시다, 알았죠?
(2) 기운을 차릴 방법을 강구하다.
선생님: 기분이 안 좋고 기분이 안 좋으면 우리에게 많은 문제를 가져다 줄 거예요. 그럼 우리 빨리 방법을 생각해서 자신을 즐겁게 합시다. 만약 네가 기분이 좋지 않다면, 너는 어떻게 할 거니? (일부 어린이들에게 대답하여 다음 부분을 위한 길을 깔아 달라고 부탁하다.)
넷째, 아이들에게 관심을 가져라.
(1) 아이의 기분이 좋지 않은 이유에 귀를 기울이다.
(2) 자녀가 행복한 방법을 찾도록 도와주십시오.
선생님: 당신이 발견한 그녀를 기쁘게 하는 방법을 그려 보세요.
(3) 이 방법들을 시로 엮어라.
선생님: 누구나 기분이 좋지 않을 때, 이때 자신의 감정을 조절하는 법을 배워야 합니다.
나는 설탕 한 알을 먹어서 기분을 달콤하게 할 수 있다.
나는 예쁜 옷을 입고 기분을 아름답게 할 수 있다.
나는 여전히 할 수 있다. ...
동사 (verb 의 약어) 확장 링크:
기분 나무를 반의 심리교육 벽에 올려놓으면 아이가 기분이 좋지 않을 때 가서 볼 수 있어 기분이 좋아질 것이다.
5.2022 정신 건강 코스웨어
사전 세션 팁:
소반의 아이들은 종종 자기 중심적이지만, 아이와 또래 사이의 관심도 있다. 자라면서 아이들은 점차 자신과 동료의 관계를 체험하고, 점차 서로 배려하고 돕는 법을 배우게 된다. 이 행사는' 우리가 너를 돕자' 라는 이야기를 통해 아이들이 남을 배려하고 돕고 남을 돕는 즐거움을 체험할 수 있게 해준다.
활성 목표:
1, 아이가 이야기를 알아들을 수 있어요.
2, 아이들은 다른 사람들을 돕는 것에 관심을 가질 줄 안다.
이벤트 준비:
플립 차트, 작은 동물 머리 장식을 가르치다.
활동 프로세스:
1, 활동 가져오기
선생님은 암탉 엄마의 머리 장식을 쓰고 말했다. "까르르, 나는 오늘 암탉 엄마에게 매우 즐거워, 내가 병아리 아기를 데리고 새 집으로 돌아가야 하기 때문이다. 선생님은 병아리의 동작을 좀 할 수 있고, 과장된 어조로 아이의 주의를 끌 수 있다.
2. 그림을 보고 이야기를 들어요
(1) 선생님들은 사진을 전시하고 표정으로 이야기를 한다.
(2) 교사는 질문을 통해 아이들이 이야기를 이해하도록 돕는다.
암탉이 병아리를 데리고 어디로 갑니까? "그들의 새 집으로 가"
그런데 집에 가는 길에 무슨 일이 있었나요? "다리가 물에 떠내려갔다"
암탉과 병아리는 수영을 할 줄 모른다. 그들의 걱정을 생각해 보세요. 새끼 오리가 이때 뭐라고 했어요? "나는 너를 등에 업고 강을 건너겠다"
거북이가 뭐라고 했어요? "우리가 도와줄게"
코끼리가 뭐라고 했어요? "내가 도와줄게"
생각해봐, 얘들아. 암탉과 병아리가 강을 건너나요? (통과)
선생님 총결: 우리는 작은 동물처럼 서로 관심을 갖고, 서로 돕고, 단결하고 우애해야 한다.
3. 시나리오 공연
(1) 선생님은 아이들에게 암탉 엄마, 병아리 아기, 새끼 오리, 거북이, 코끼리 역을 하도록 작은 동물 머리 장식을 하라고 했다.
(2) 교사는 이야기를 하고, 유아는 이야기 내용에 따라 이야기를 공연한다.
(3) 교사는 아이의 성과를 평가한다.