어떻게 작문을 잘 합니까?

사실, 학생들은 글쓰기의 중요성을 인식하고 있다. 사실, 상당히 많은 학생들이 글쓰기를 좋아하지 않으며, 그들은 글쓰기에 대한 두려움과 싫증을 느낀다. 그들은 펜을 언급하자마자 머리가 아파서 쓰기가 어렵다. 따라서 초초초부터 학생들은 글쓰기에 대한 흥미를 높이기 위해 노력해야 하며,' 내가 써야 한다' 는 수동적인 상태에서' 내가 써야 한다' 는 능동적인 상태로 전환해야 한다.

학생들의 감정을 자극하고 학생들의 작문 흥미를 키우는 것이 필요하다. 말은 폐부의 말이고, 정은 움직이고, 말은 말하는 것이다. 좋은 문장 들은 모두 열정과 감정의 작품이다. 감정이 있으면 사상이 자연스럽게 활발하고, 마음이 설레고, 생각의 물보라가 흩날리며, 정말 빨리 토하고 싶다. 새끼를 키우는 곤경은 어디에 있습니까? 풍부한 감정으로, 종종 기묘한 상상력과 풍부한 연상이 생겨난다.' 사념천 년, 만리를 꿰뚫어 본다',' 근원에서 생수',' 천언만어',' 천언만어',' 신의 도움' 이라고 할 수 있다. 풍부한 감정으로, 왕왕 영감과 미감이 있을 수 있다. 문장 들이 감동을 받으려면 먼저 생활에 대한 깨달음이 있어야 한다.

우리는 생활의 생수를 작문의 못에 도입해야 한다. 생활-학생이 잘 아는 생활만이 학생의 글쓰기와 사고의 무궁무진한 원천이다. 중학생은 나이가 어리고 생활경험이 제한적이지만 취미가 넓어 바깥 세상에 대한 호기심이 강하다. 동시에 신문, 잡지, 텔레비전, 인터넷 등 다양한 매체를 이용한다. 무한히 넓은 세상이 우리 앞에 펼쳐질 것입니다. 이곳에는 항상 학생들이 익숙하고 좋아하는 것이 있고, 의미 있는 소재가 많다. 교사가 발굴하고 지도하거나, 사회적 이슈를 파악하거나, 함축적이고 영영 있는 소재를 전시하거나, 멋진 상황을 창조한다면, 학생들의 감정을 크게 동원하여 그들의 글쓰기에 흥미를 불러일으킬 수 있다. 축적을 중시하고 기초를 다지다

새로운 교과 과정 기준에 따르면 어학 과정은 "학생들이 조국의 국어를 정확하게 이해하고 사용하도록 지도하고, 언어 축적을 풍요롭게 하고, 어감을 키우고, 사고를 발전시켜야 한다" 고 지적했다. 생활은 국어 학습의 원천이다. "100 자 새로운 것" 의 훈련은 언어 축적, 어감 배양, 사고 발전을 생활에서 직접 이끌어 낸다. 학생들에게 100 자 정도의 편폭으로 그날 주변에서 일어난 뉴스를 기록하거나, 그날 듣고, 읽고, 보고, 간결하고 유창하게 할 것을 요구하다. 일기를 쓰는 것과 수백 자를 쓰는 새로운 것은 본질적인 차이가 있다. 우리는 길고 싶지 않고, 더 이상 원하지 않고, 완벽만을 추구하며, 더 많은 정력을' 어떻게 쓰는가' 에 집중한다.

독서는 특별한 생활이다. 신문 오려내기 훈련은 학생들이 매일 신문을 잘라야 하며, 문장 주제, 내용, 감정에서 출발하거나, 문장 작문 방법에서 출발하여 문장 중 논평, 경험, 연상을 추가해야 한다. 이런 훈련은 학생들의 독서 범위를 넓힐 뿐만 아니라 독서량을 증가시켰을 뿐만 아니라, 학생들이 스스로 독서 자료를 선택할 수 있도록 유리한 조건과 넓은 공간을 제공하고,' 필묵, 독서 안 함' 의 독서 습관을 시행했다. 신문 스크랩과 독후감 사이에는 본질적인 차이가 있다. 후자는' 느낌' 에 초점을 맞추고, 신문 스크랩은 학생의 평가 능력을 중시하며, 글쓰기 내용에 대한' 느낌' 뿐만 아니라 글쓰기 내용, 과정, 방법에 대한' 평가' 를 보여 문장 성공을 감상하고 자신의 작문 기준을 세우고 있다.

두 과목이 번갈아 진행되어 학생들이 직접 또는 간접적으로 생활에서 영양을 흡수할 수 있게 하고' 무엇을 쓰는가' 문제도 해결했다. 뉴스 가이드는 쉽게 시작할 수 있다

필자는 작문훈련이 세 단계를 거쳐야 한다고 생각한다. 작문의 특징을 파악하고, 글쓰기를 익히는 방법, 끊임없는 연습을 통해 작문능력을 향상시켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기) 따라서, 설계된 작문 훈련 시퀀스 (뉴스 작문 훈련-상상력 훈련-사고 훈련-언어 최적화 훈련-연구 작문 훈련) 에서 "뉴스 작문 훈련" 은 학생들에게 작문 특성과 작문 방법을 익히는 데 초점을 맞추고 상상력, 사고, 언어 최적화 및 연구.

작문은 진실, 진실, 진실을 말해야 하고, 거짓말, 빈말, 상투적인 말을 해서는 안 되지만, 초등학교부터 고등학교까지 선생님이 끊임없이 반복해야 한다. 뉴스 가이드' 는 단순하고 규범적인 구조 (일반적으로 역피라미드) 와 쉽게 파악할 수 있는 뉴스 (뉴스) 쓰기 훈련으로 학생들이 작문왕국에 빠르게 침입하여 작문내용과 감정의 진실과 참신함을 확고히 파악해 언어를 간결하고 정련하는 습관이 되었다.

뉴스 글쓰기에서 진실성에 대한 엄격한 요구는 학생이 전형적인 사례로 진실감을 쓰도록 규범화할 수 있다. 뉴스 가치에 대한 엄격한 요구는 학생들이 새로운 아이디어를 쓰는 것을 규범화하여 혁신 정신을 키울 수 있다. 정확하고 간결하며 생동감 있는 뉴스 쓰기 언어 요구 사항은 학생들의 화려한' 학생 억양' 을 바꿀 수 있는 훈련 기회를 제공한다. 뉴스를 실감나게 쓸 수 있도록 뉴스 쓰기 과정을 관찰하고 생각하는 것은 학생들의 쓰기 흥미와 동기를 키우는 데 도움이 된다. 산문식 교류와 보완적인 문학 작품도 중학생들이 문학 언어를 배울 수 있는 새로운 세계를 찾았다.

언어는 학생이 잠적 감화에 누적되고, 선생님을 포함한 다른 사람들은 도울 수 없기 때문에 상상력과 사고력을 중시하는 훈련이 가장 효과적인 작문교육 내용이 되고, 훈련언어 최적화는 학생이 일정한 언어량을 축적한 후에 진행된다. 곽모로는 "불가능에서 방법을 찾고 법이 있으면 방법을 찾는다" 고 말했다. 일반 빠른 작문법에 비해' 뉴스 지도' 의 작문 훈련 순서는 상상력, 사고, 언어 최적화 훈련을 통해 사고의 폭과 깊이, 언어의 정확성을 찾아 뉴스의 표준 모델을 신속하게 해결함으로써 모델화된 결과를 초래하지 않는다. 공구를 네 단계로 나누어 주다.

필자는 글쓰기가' 발산사고-수렴사고-선형사고' 의 이중 전환 과정이라고 생각한다. 즉, 글쓰기 목표에서 출발하여 관찰과 느낌의 능력을 충분히 발휘하고, 생활과 마음에서 각종 지식과 사물을 연결하는 것이 바로' 발산적 사고' 이다. 재료 선택, 정제, 구상, 문장 기획은 기존 재료와 관점을 끊임없이 정리하는' 사고' 과정이다. 언어의' 선형' 특징 (다른 단어와 어구는 동시에 표현할 수 없음) 은 작가의 머리 속에 있는 것이 단어로 변할 때 드러난다.

이를 바탕으로 필자는 4X 블록 사고 작문법을 설계했다. 기본 단계는 항목)-현)-감사합니다)-수리입니다. 이런 방법은 새로운 과목이 지적한 "선재, 구상, 초안, 가공 등을 파악하여 학생들이 글쓰기 실천에서 글쓰기를 배울 수 있도록 해야 한다" 고 지적했다.

뇌도는 영국 토니 바잔 박사가 개발한 새로운 사고방식이다. 그것의 요점은 주제사를 중앙에 쓰는 것이다. 모든 관련 논점을 적고, 중심점에서 분기하고, 범주에 따라 분기하고, 계속 연결하세요. 4X 블록 사고 작문법, 뇌도를 작문 도구로 사용하여 학생들이 생각하도록 돕는다. 단계' 사고' 는 본질적으로 발산적 사고이다. Lenovo 의 단서를 넓히고, 콘텐츠를 풍부하게하고, 하나의 사물을 트리거점으로 친숙한 생활과 지식 분야에 연락함으로써, 학생들이 유사한 Lenovo, 비교 Lenovo, 밀접한 Lenovo 의 세 가지 Lenovo 방식으로 사물을 연상하도록 유도함으로써 문장 콘텐츠를 전면적으로 풍부하게 한다. 학생들에게 발산적 사고와 연속성 사고를 결합시켜 문장 심오함을 유도하다. "특선" 뇌도를 개선하는 단계는 본질적으로 "집합적 사고" 로, 학생들에게 "제목 요구 사항 충족, 정확성 또는 합리적, 참신함, 우세 발휘" 원칙에 따라 쓰기와 안 쓰기, 꼼꼼한 글과 요독, 선필후 내용을 고려하도록 요구한다. 현대 뇌과학 연구에 따르면 뇌의 왼쪽 반구는 선형 정보를 처리하고 오른쪽 반구는 시각, 구조 및 계층 정보를 처리합니다. 뇌도의 도입은 전통 작문개요의 선형 단점을 피하고, 작문선문, 입의 과정을 분산시키거나 수렴하고, 개인의 사고방식에 더 부합하며, 두 반구의 조화성을 동원하고, 글쓰기의 효율을 높이는 데 도움이 된다. "쓰기" 의 단계는 언어의 "선형" 표현으로 단숨에 이루어진다는 것을 강조한다. "수정" 이 단계는 학생들에게 어떻게 수정하는지 가르치고, 작문을 읽는 것을 강조하며, 학생들이 어감과 문법 수사 상식을 이용하여 단어를 따라가게 한다.