중화사전망 - 격려 격언 - 초등 및 중등 학교 교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가
초등 및 중등 학교 교사의 도덕적 성과에 대한 자기 평가
초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 자기 평가 팬: 지난 한 해 동안, 나는 항상 인민 교사의 기준으로 엄격하게 자신을 요구하고, 혁신적인 교육 방침을 지침으로 삼아, 학생들을 잘 가르치고, 학생들이 전면적으로 자신의 책임으로 발전하게 하고, 착실하게 열심히 일하도록 했다. 앞으로 더 잘 일을 전개하고, 경험을 총결하고, 교훈을 얻기 위해서, 나는 먼저 나의 한 해 동안의 사상 업무 성적을 아래와 같이 총결할 것이다.
첫째, 사상적으로
1 년 동안 나는 곳곳에서 사상 정치 학습을 강화하는 것을 잊지 않았다. 자신을 엄하게 다스리고, 각지의 동지들에게 모범을 세우고, 시범과 앞장서는 역할을 발휘하다. 1 년 동안, 나는 휴가를 내거나, 지각하거나, 어떤 이유로든 결근한 적이 없다. 고생을 두려워하지 않고 피곤을 두려워하지 않고, 늘 백배의 열정으로 일에 몰두한다.
둘째, 직장에서
1 년 동안, 나는 학교 지도자의 분배에 복종하고, 학교가 맡긴 각종 임무를 진지하게 완수했다. 교학에서 나는 겸허하게 옛 선생님에게 가르침을 청하고, 새로운 대강을 열심히 공부하고, 교재를 철저히 배우고, 교학 사고를 적극적으로 탐구하고, 일부 선진적인 교학이론, 과학적 교수법, 선진적인 현대화 교학 수단을 교실 수업에 유연하게 적용한다. 학생들의 협력 교류 능력, 자율 탐구 능력, 혁신 능력을 배양하기 위해 노력하다. 또한, 나는 교학 업무를 잘 하는 동시에, 교학 경험의 축적을 매우 중시한다. 교수 논문 1 편을 발표하다.
일을 잘하는 동시에, 나도 동지를 단결시키고, 지도자와 동료를 존중하고, 모든 동지를 진심으로 대하는 것을 잊지 않는다.
이 한 해 동안 나는 학교 지도자, 선생님, 학생들의 호평을 받았다. 그러나 검사 후에도 많은 단점과 문제가 있어 앞으로 시정해야 한다. 주된 단점은 이론 지식의 학습이 아직 부족하고 게으름을 피우는 사상이 있다는 것이다. 둘째, 열심히 노력했지만 개인 능력은 향상되어야 했고 학생 성적 향상도 빠르지 않았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 앞으로, 나는 학교 지도자와 전체 동지의 도움으로 학습을 강화하고, 업무 능력을 향상시키고, 사상과 일을 한 단계 끌어올릴 것이다!
초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 자기 평가 범: 1 년 동안 저는 직장을 사랑하고, 커리큘럼 표준을 열심히 공부하고, "초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 규범" 의 요구 사항을 엄격히 준수하며, 학교 배치를 완료하고, 리더십 배치를 따르고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하고, 커리큘럼 계획을 진지하게 이행하고, 교육 실습을 실시하고, 양질의 교육을 적극적으로 추진하고 있습니다.
우선, 제 생각은
중국 * * * 산당의 지도자를 단호히 옹호하고 당의 교육 방침을 견지하다. 자신을 엄격히 요구하고, 자신을 향상시키고, 해부하고, 자신을 분석하고, 자신을 직시하고, 새로운 교육 이론을 열심히 공부하고, 제때에 교육 관념을 새롭게 할 것을 요구한다. 학교 활동에 적극적으로 참여하여 제때에 총결을 반성하다. 교육과 교수의 장기적인 발전에 적응하기 위해, 나는 끊임없이 정치 이론을 배우고 탐구하고 공부하며, 동시에 과외서에서 영양을 섭취하여 자신을 끊임없이 성장시켰다. 나는 열심히 일하고, 진보를 쟁취하고, 스승이 되어 학생들 사이에서 모범을 보였다.
둘째, 제 규율은
나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 자발적으로 휴가를 신청한다. 직장에서 지도자를 존중하고, 동료를 단결하고, 지도 동료와의 관계를 올바르게 처리하고, 사람을 진심으로 사랑하고, 학생을 사랑하고, 원칙없는 분쟁을 하지 않고, 곳곳에서 한 인민교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양하고 있다.
셋째, 제 가르침은
나는 교재를 열심히 공부하여 교재의 기본 사상, 기본 개념, 말 한 마디, 한 글자, 한 글자, 교재의 구조, 중점, 난점을 이해하고, 지식의 논리를 익히고, 자유자재로 사용하며, 어떤 재료를 보충해야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지 알고 있다. 학생들의 기존 지식 기술, 관심, 요구, 방법, 습관 등 새로운 지식을 배우는 데 어려움을 이해하고 적절한 예방 조치를 취한다.
넷째, 제 교실은
나는 교실 수업을 조직하고, 전체 학생들을 주시하고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 의도적 주의를 동원하며, 비교적 안정을 유지한다. 동시에, 나는 학생들의 감정을 자극하고, 그들을 기쁘게 하며, 좋은 교실 분위기를 조성한다. 교실 언어는 간결하고 명료하여 중복 문제를 극복했다. 수업시간에 질문하는 것은 전체 학생을 대상으로 하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 중점을 두고, 수업시간에 연습하고 결합하는 것을 중시한다.
동사 (verb 의 약자) 내 숙제
학기 초 계획에 따르면, 열심히 제때에 숙제를 고찰하고, 일괄적으로 전부 수정하려고 노력하는데, 중점은 수정이다. 학생의 학습 상황을 제때에 이해하여 과외할 때 있을 수 있는 화살을 넣는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)
결론적으로, 1 년에 한 번의 교육교육에서, 오늘도 마침표이며, 과거는 이미 역사가 되었다. 이 역사는 나의 기억 속에 영원히 젊고, 영원히 웃고, 영원히 마음속에 새겨져 있다. 나의 공헌이 아름다운 꽃을 피울 수 있기를 바랍니다.
초등 및 중등 학교 교사의 직업 윤리 자기 평가 팬 wensan: 1 년 동안, 나는 교육 사업을 사랑하고, 당의 교육 방침 정책을 고수하고, 직장에서 진지하게 집행하고, 학교 준비에 복종하고, 작은 일부터 시작하고, 침묵을 유지하고, 형식 활동을 하지 않고, 본업을 열심히 하고, 실제 행동으로 당원 시범직 요구를 실행한다.
가르치는 데 있어서, 나는 수업 준비, 수업 듣기, 숙제를 해서 교학 일을 잘 하는 데 집중한다. 내가 가르치는 반 학생들은 보편적으로 기초가 부족하고 학습 습관이 나빠서 가르치는 조직이 비교적 어렵고, 교학 효과도 좋지 않다. 어떻게 효과적으로 교학을 조직하고, 교학 효율을 제고하고, 나의 올해 목표가 될 것인가. 수업 준비에서, 나는 수업 준비 팀과 함께 강의 내용과 교수법을 연구하고, 각 수업, 특히 수업 피드백을 잘 한다. 나는 모든 연습문제를 정성껏 선택하고, 반에서 서로 다른 계층의 학생들을 돌보며, 모든 학생이 수확을 거둘 수 있게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들의 계산 문제 해결 능력이 떨어지는 것을 감안하여, 나는 매 수업마다 숙제에서 흔히 볼 수 있는 문제를 처리하기 위해 시간을 좀 내서, 학생들이 점차 좋은 문제 해결 습관을 기르고, 학습에 대한 흥미를 키울 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 여가 시간에는 반의 일부 학우들에게 면학 숙제와 과외를 꾸준히 해 준다. 끊임없는 노력을 통해 학생들의 학습 태도와 효과가 눈에 띄게 개선되었다. 업무에서는 학습을 견지하고, 교수에서 발견된 문제를 연구함으로써 학생들이 스스로 실험연구를 하도록 하는 방법, 탐구식 교수의 오해와 대책, 물리 학교 교재' 생활중의 물리' 의 편찬 등을 통해 우리 교수의 타당성과 효과를 높여야 한다. 교학에서 끊임없이 배우고 반성하며, 연구 학습을 통해 자신의 교육 수준을 높이고, 현대 교육 형식과 사회 요구에 적응하다.
내가 맡은 일에서, 나는 먼저 학교의 안배에 복종하고, 학생의 안전을 최우선으로 생각하고, 학생, 학부모, 담임 선생님과 소통하고, 제때에 학생의 실제 어려움을 이해하고, 그들을 돕는다. 관리의 관점에서 제도 건설을 강화하고 학생 휴가, 위생 환경 검사, 학생 정기 검사 등의 제도를 제도화하여 업무를 정상화하다. 하숙생의 일은 모든 방면에 관련되어 있기 때문에, 업무에는 많은 미지의 어려움이 있다. 학생 휴가 제도, 위생 환경 검사, 학생 정기 검사 제도화, 업무 일반화. 하숙생의 일은 모든 방면에 관련되어 있기 때문에, 업무에는 많은 미지의 어려움이 있다. 매일 일상 업무를 잘 하는 것이 나의 일관된 요구이다.
학생의 행동 습관, 학습 습관의 교육에서 인생의 이상적인 교육에 이르기까지. 작은 학생은 매일 밤 검사하고 매일 같은 일을 한다. 천지를 놀라게 하는 큰일은 없고 학생의 일상적인 검사와 관리만 있다. 사람들 앞에서는 입장과 대중의 총애를 받지 않고 매일 아침부터 저녁까지 실속 있는 일만 있다. 대회에는 전면적인 포전 작업이 없고, 저녁과 학생과의 소규모 회의와 교류만 있을 뿐이다. 주회에는 정해진 의제가 없고 매일 밤 해야 할 검사만 있을 것이다. 성대한 영원한 졸업식은 없고, 학생만 떠난 후의 어수선함과 축원.