2022 년 교사 공개 수업 주제 리뷰

국화가 향기를 풍기는 날, 너는 미소를 지으며 우리 교실로 들어왔고, 너는 우리에게 이백 두보 백거이의 명작을 이야기해 주었다. 우리에게 생동감 있고 재미있는 수업을 해주었다. 다음은 2022 년 양강선생님의 공개 수업 주제에 대한 저의 회고입니다. 여러분께 도움이 되기를 바랍니다.

2022 년 쌍강선생님 공개 수업 주제는 1 "감사한 마음, 평생 함께 해주셔서 감사합니다. 용기를 내겠습니다." 아싸! 선생님은 우리가 캠퍼스에 들어온 순간부터 우리에게 지식을 가르치기 시작했고, 우리가 무지한 순간부터 선생님은 하루하루 우리에게 사람이 되도록 가르쳐 주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

선생님은 근면한 정원사로, 우리 조국을 위해 밤낮으로 수고하며, 머리카락이 모두 하얗다. 피곤하고 검은 수염. 선생님은 우리를 위해 이렇게 많은 일을 하셨다. 우리가 그들에게 보답해야 하지 않겠는가? 선생님을 존중하는 것이 가장 중요합니다. 특히 선생님의 노동을 존중하는 것이 가장 중요합니다. 교육은 힘들고 세심한 정신노동이며, 선생님들은 이를 위해 많은 시간과 정력을 바쳤다. 교사는 모든 교안을 세심하게 설계하고, 모든 수업을 세심하게 강의하며, 모든 숙제를 진지하게 수정해야 한다. 교사의 일은 고달프다. 우리는 교사 업무의 특징과 어려움을 이해하고 그들의 일을 존중해야 한다.

한번은 당신이 소리를 내지 못하고 집에서 자신을 잘 돌보지 못했지만 학교에 와서 우리를 가르쳤던 기억이 납니다. 선생님, 당신의 사랑은 태양처럼 따뜻하고 봄바람처럼 따뜻하고 맑은 샘처럼 달콤합니다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 사랑은 가장 위대하고, 가장 사심없고, 가장 신성하다. 나는 수업 시간에 너의 허스키한 목소리를 들을 수 없었다. 내 마음은 바늘에 찔린 것처럼 아프다. 갑자기 실망한 눈물이 콩처럼 흘러내렸다. 너는 나에게 다가와서 친절하게 나에게 물었다. "신우, 왜 그래? 너 왜 울어? 뭐가 잘못됐나요? " 선생님이 더 이상 나를 걱정하지 않게 하기 위해서, 나는 "잘 있어요, 선생님. 조심하지 않다. 너 자신을 잘 지켜야지, 피곤해 죽지 마라. 클릭합니다 선생님은 나에게 감동을 받았는지 눈물을 흘렸습니다. 선생님, 당신의 사업은 위대하고 영광스럽고 사심이 없습니다. 너는 너의 사업에 대한 사랑을 자랑스러워해야 한다! 선생님은 우리 성장의 길잡이이다. 선생님은 우리에게 일을 가르치고, 인간으로서 우리를 가르치고, 우리를 인생의 길로 인도해 주셨다. 우리가 좌절을 만났을 때, 선생님은 우리가 앞으로 나아가는 돛을 지탱할 수 있도록 도와주셨다. 우리가 혼란과 곤혹을 만났을 때, 선생님은 미로에서 우리를 인도하셨다. 우리가 자신의 성적을 자랑스럽게 생각했을 때, 선생님의 시기적절한 가르침이 우리를 깨웠다.

"마음 하나를 가지고 오너라, 풀 반 가닥을 가지고 오지 않는다. (서양속담, 자기관리속담)." 이것은 교사의 지칠 줄 모르는 교육과 사심 없는 헌신의 구현이다. 이런 사심 없고 위대한 사랑은 우리에게 따뜻함과 힘을 주었고, 모든 학생이 자신의 추구를 실현하고 이상적인 건너편 선생님에게 도착하게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 나는 너를 영원히 기억할 것이다! 위대한 노인.

2022 년 쌍강선생님 공개 수업 주제 복습. 2 햇빛이 없으면 모든 것이 자라지 않습니다. 비와 이슬이 없으면 꽃향기가 없다.

선생님의 가르침이 없으면 진보와 성장이 없기 때문에 선생님들에게 감사하고 싶다. 너는 해와 달의 공훈이 없고, 너는 강의 광대함이 없다. 네가 가진 것은 해마다 사랑과 헌신의 일기를 쓰고 무명의 화환과 먼 희망을 짜는 것이다. 학생의 성장을 위해, 몇 밤 동안, 너는 복안 준비 수업을 하고, 숙제를 진지하게 고쳤다. 무수한 날 동안, 너는 3 피트 강단에 서서, 지칠 줄 모르고 학생들에게 지식을 전수한다.

교실에서, 당신은 생생하게 우리에게 설명하고 지도합니다. 운동장에서, 네가 손을 흔들면, 네가 팀의 선봉이 되려고 노력하니, 우리는 용감하게 너를 따라간다. 노동기지에서, 당신은 은괭이를 휘두르며 우리를 데리고 식물과 묘목을 심었습니다. 사랑하는 선생님들, 당신들은 우리를 코해로 데리고 가서 이상적인 청사진을 묘사하고, 우리를 인도하여 생명의 참뜻을 깨닫게 합니다. 하지만 너는 절대 먹지 않는다.

여기서 제가 가장 감사하고 싶은 선생님은 바로 지금의 담임 선생님입니다. 그는 사랑이 가득한 좋은 선생님이다.

중학교에 들어가니 시간이 촉박하고 임무가 무겁다. 숙제를 서두르기 위해, 나는 매번 아주 빨리 해서, 주의해서 쓰지 않았다. 선생님이 나에게 물었다. "내가 너를 잘못 가르쳤니? 클릭합니다 나는 황급히 고개를 저으며 말했다. "아니, 아니야!" "그건 네 문제야!" 선생님은 즉시 미간을 찌푸리며 말했다.

나는 어이가 없다. "진지해, 집중해!" 선생님이 말했다. 이 말을 듣고, 나는 정말 울고 싶다. 좋은 학생으로서, 나는 선생님의 부름을 받아 비평을 받아서는 안 되기 때문이다. 그러나 나는 생각한다: 선생님이 이렇게 하는 것은 나를 위한 것이 아닌가? 엄은 사랑이고, 송은 해악이다! 나는 갑자기 온기가 내게 밀려오는 것을 느꼈다 ...

나는 내가 학교의 미덕 남자를 위해 연설을 하기 전에, 내 마음속에 알 수 없는 긴장이 있었다는 것을 기억한다. 원고를 반복해서 읽었지만, 나의 사적은 사실이지만, 나는 강연을 하러 가야 하는데, 나는 낙선이 걱정된다. 내가 속수무책이었을 때, 선생님은 나에게 자신감을 불어넣고 미소를 지으며 항상 관중과 소통하며 "네가 최고야!" 라고 쪽지 한 장을 건네주셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자신감명언). " "갑자기 온기가 내 온몸을 침수시켰다. 나는 숨을 크게 들이마시고 고개를 들어 주 통제실로 쉽게 들어갔다 ...

속담에 물 한 방울도 태양의 광채를 굴절시킬 수 있다는 말이 있다. 선생님, 불처럼, 따뜻한 마음; 봄비처럼 우리는 조금씩 조금씩 지식을 마음속에 뿌렸다. 앞으로, 내가 우뚝 솟은 나무로 자라든 낮은 관목으로 자라든, 선생님, 나는 녹색 생명으로 축복과 경의를 표합니다!

2022 년 쌍감소 좋은 선생님 공개 수업 주제 리뷰 3 오늘' 전국 선진사덕 강연' 동영상을 보고 감개무량하여 오래도록 진정할 수 없었다. 나는 여러 번 감동하여 눈물을 흘렸다. 호, 추유운, 황경화 등 사덕이 고상한 우수한 교사들은 모두 평범한 직무에서 고귀한 인격, 거대한 인문적 배려, 사심없는 사랑으로 아이를 위해 넓은 하늘을 떠받쳐 주고, 그 고상한 도덕풍은 말로 표현할 수 없다. 그들과 비교하면 나는 그렇게 보잘것없고, 동시에 나도 무언가를 발견한 것 같다.

호 선생님은 "사랑이 없으면 교육이 없다", "교육이 좋지 않은 학생은 없다" 고 말했다. 그녀는 낙후된 아이들에게 더 많은 사랑을 준다면 모든 사람이 재능이 있다고 생각한다. 사실은 또한 그녀의 사랑이 호영선이라는 장난꾸러기' 나쁜 아이' 에 영향을 미쳤다는 것을 증명하고, 이 어린 소년이 자라서 아이를 낳아도 호 선생님의 사랑을 잊을 수 없게 했다. 그는 온 가족을 데리고 그녀를 보러 갔고, 심지어 그녀를' 어머니' 라고 불렀다. 우리는 그녀에게 너의 교육 방식을 물었고, 그녀는 격려, 감상, 참여, 기대라는 여덟 글자를 말했다. 일부 선생님들의 눈에는, 그들은 왕왕 후진생을 경멸한다. 후진생' 이라는 단어가 교육자의 입에서 나오는 것은 부자연스럽지 않을지 모르지만, 학생들에게는 많은 학생들의 자존감, 자신감, 자강함을 말살하고, 많은 자기굴욕, 자기포기, 자기고립의 아쉬움을 만들어 냈다. 노동을 사랑하고, 남을 돕고, 손재주가 강하고, 조직력이 강하며, 무심코 주는 부정적인 평가에서 잃어버리고, 더 이상 돌이킬 수 없는 것과 같은 그들의 원래 반짝이는 점일지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 일명언) 호 선생님은 "한 아이의 성장과 탈바꿈에는 과정이 필요하다. 교사는 기다림에 능하고, 그의 몸에 빛나는 점을 발견하는 데 능하며, 진지한 사랑으로 모든 아이를 이해하고 보살펴야 교사라는 칭호를 받을 수 있다" 고 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언). " 선생님은 학생들을 선생님이 좋아하는 수동적인 대상이 아니라 사고력과 발전 잠재력이 있는 사람으로 여겨야 한다. 선생님이 학생들을 교육의 주체로 삼고 감상적인 눈으로 그들을 바라보면, 그들이 귀엽다는 것을 알게 될 것이고, 당신은 도울 수 없이 그들을 사랑할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우리가 사랑, 관용, 이해, 인문적 배려로 아이의 잘못을 대하고, 제때에 칭찬하고 격려하며, 아이에게 인간으로서의 도리를 가르치는 한, 나는 모든 아이가 성공할 것이라고 믿는다.

호 선생님도 "아이의 눈은 카메라이고 귀는 녹음기" 라고 말했다. 학생들의 눈에는 교사가 완벽한 화신이자 본보기이며, 선생님의 말과 행동은 모두 학생들의 관심을 받는다. 그래서 나는 선생님과 학생 간의 교류가 매우 중요하다는 것을 깨달았다. 그것은 교수 쌍방이 서로 인식하고, 서로 협조하고, 교육을 잘 하고, 학생들이 사상적 문제를 해결하고, 학생들이 올바른 인생관과 세계관을 확립하고, 건강하게 성장할 수 있도록 도와준다. 즉, 교실은 선생님이 가르치는 곳일 뿐만 아니라 선생님이 사람을 교육하는 곳이기도 하다. 결국, 학생은 아직 어려서, 많은 인식이 아직 모호하기 때문에, 우리가 올바르게 지도해야 한다. 교사는 학생들의 사상 일을 잘 하고 그들이 사상 문제를 해결하도록 도울 책임이 있다. 교수 과정 자체는 교사와 학생 간의 의사 소통을위한 중요한 방법입니다. 교사가 학생을 접할 때, 학생이 나쁜 습관이나 행동을 하는 것을 발견하면, 제때에 제지하고, 올바르게 지도하고, 그 잘못과 위험을 지적해야 한다. 학생들이 공부에 어떤 문제나 어려움이 있는지, 그들과 함께 분석하고, 많은 도움을 주고, 가능한 실제적인 문제를 해결해야 한다. 학생 생활에 어려움이 있다면, 더 많은 관심과 도움을 베풀어야 한다. 사실 선생님은 학생들의 생각을 더 잘 이해하고, 학생의 목소리, 문제, 심지어 의견을 경청하고, 그들의 지기와 절친한 친구가 되어야 한다. 이것이 바로 학생들이 원하는 것이다.

실천은 사덕의 영향이 크며, 어떤 교사가 있으면 어떤 학생이 있을 수 있다는 것을 증명했다. 교육사업에 뛰어들려면 사덕을 실천하고, 직업도덕건설을 강화하고, 사덕수준을 높이고, 사랑과 덕을 겸비한 좋은 선생님이 되어 사랑으로 학생들을 위해 넓은 하늘을 지탱해야 한다.

2022 년, 짧은 시간 내에 교사의 사덕사풍을 공부한 후, 나는 교사가 인간의 영혼의 엔지니어이며, 사람을 교육하는 긴 여행이며, 말과 행동으로 가르치는 것을 깊이 깨달았다. 사람됨이 스승이 되고, 가르치는 것이 있고, 가르치는 것이 지칠 줄 모르는 교육 원칙이 있다. 학교 교육에서 교사는' 선생님' 이고, 교육은 인격으로 인격을 키우고, 영혼으로 영혼을 형성하는 노동이다. 교육에서, 나는 과거를 생각하고, 현재를 비교하고, 미래를 내다보고, 자신의 문제를 찾아냈다. 다음은 교사의 도덕성 연구에 대한 나의 분석이다.

첫째, 존재하는 문제

1, 학생에 대한 중시가 부족해서 집단 관념이 강하지 않다.

교육 교수에서 나는 상냥하고 열정적인 태도로 학생들을 대하고, 자신의 개성적인 발전에만 집중하고, 학생의 감정을 고려하지 않을 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업시간에 이런' 할 일 없어, 높은' 나쁜 습관이 있어 걸핏하면 화를 내고 학생을 욕한다. \ "선생님이 몇 번이나 말씀하셨는지, 나는 아직도 이해하지 못한다. 정말 어리석다. 수업시간에 주의하지 않고 나가라. " 수업이 끝난 후 학생의 생각을 고려하지 않고, 진정으로 학생을 배려하지 않고, 학생을 위해 조급해한다. 동료들과 문제를 토론할 때, 단지 형식일 뿐이다. 나는 학생의 성장과 성공이 교사의 개인 노동의 결과가 아니라 교사의 집단 노력의 결정체라는 것을 깨닫지 못했다. 나는 잘못을 저지른 학생들을 일깨워줄 인내심이 없었고, 심지어 학생들을 위해 봉사하는 의식마저 약화되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)

2. 학습 의식이 약하다.

"사덕사풍" 을 공부할 때, 항상 형식을 취하고, 열심히 공부하지 않고, 학습의 자각성, 자동화, 적극성을 무시하고, 심지어 시간을 내서 공부하려 하지 않는다. 내 머리는 조금도 진취적이지 않다. 다른 사람이 무엇을 하고 있는지 볼 때, 나는 그들을 따를 것이다. 긴장을 풀고 싶다. 예를 들어, "나는 3 분기 매주 월요일 밤과 매주 금요일 오후에 함께 군내에서 공부하지만, 나도 노력하지 않는다. 나는 아무것도 원하지 않는다." 항상 자신이 일반 선생님으로서 큰일을 할 수 없다고 생각하는데, 제때에 출근하여 학생들을 지도하고 공부하라고 독촉하면 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

3. 혁신 정신이 강하지 않다

우리나라의 교육교학개혁 이후, 나는 항상 교학에서 새로운 길을 걷고 낡은 신발을 신는다. 즉, 내가 가지고 있는 것은 모두 새 교재이고, 모두 옛 교법을 쓰는 것이다. 교사 대열의 새로운 상황과 새로운 문제에 대한 연구는 충분히 깊지 않다. 우리가 수업시간에 몇 가지 문제를 전시하고, 학생들이 토론을 둘러싸고, 교재 토론에 근거하여, 몇 명의 학생들을 강단에 초청하여 공연하는 것이 바로' 새로운' 교수법이다.

4, 작업 스타일이 충분히 깊지 않다

교사로서, 항상 학생의 이익에서 출발하고, 그들의 생활에 관심을 갖고, 그들의 고통을 분담하고, 그들을 위해 봉사하는 의식이 강하지 않을 수 없다. 학생의 이익에 해를 끼칠 수밖에 없고, 일에 편안한 마음가짐을 갖고, 임무를 완수하는 데 문제가 없고, 일의 적극적, 주동적인, 혁신을 소홀히 하고 싶다. 업무 작풍 방면에서는 엄밀해서는 안 되고, 책임감이 충분히 강하지 않다. 잘못을 저지른 학생에게 나는 즉시 학부모와 연락해서 학생들과 속마음을 나눌 수 없다. 교과서를 자주 깊이 파고들어 새로운 교육 교수 이론을 탐구하고, 동료들과 교수법을 탐구하고, 학생의 실제 상황을 결합해서는 안 된다. 케케묵은 교학 관리 방식을 그대로 답습하지만, 학생이 제기한 의견과 문제는 소홀히 한다. 늘 자신이 요구에 따라 할 수 있다고 느끼고, 법에 따라 자신을 규범화하고, 학생을 위해 자신의 독립일을 잘 할 수 있다고 생각한다.

둘째, 미래의 개선

비교 검사와 분석을 통해 나는 내 문제를 더 잘 알고 있다. 앞으로의 일에서, 나는 반드시 다음과 같은 방면에서 향상될 것이다.

1. 자신을 분석하고 겸허하게 받아들이다.

나는 자신의 과정을 엄격하게 분석하는 것이 자신을 정확하게 인식하고 문제를 깊이 이해하는 과정이며, 자기 경고, 자기 동기 부여의 행동이며, 자신에 대한 실제 검사라는 것을 알고 있다. 나는 또한 자신의 단점을 정확하게 인식하는 것이 매우 쉽다는 것을 알고 있다. 하지만 나 자신을 분석하고, 자신을 포지셔닝하고, 솔선수범하고, 스승이 되고, 가르침이 없고, 지칠 줄 모르는 교육 원칙을 명심해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언)

2. 자기 계발을 강화하다.

자신을 일의 강자로 만드는 것은 지금의 나에게 업무 학습을 강화하고 일을 잘하는 능력을 강화하는 것이다. 나는 의식적으로, 적극적이고, 열심히 나의 업무를 공부하고, 합리적인 방법과 조치를 유연하게 사용하고, 나의 일을 사랑하고, 겸허하게 공부해야 한다. 교육과 교수법에서는 정치와 교수 이론의 학습을 지속적으로 강화하고, 좋은 도덕적 자질과 매너를 확립하고, 자신의 책임을 인식하고, 성실하게 학생들을 위해 봉사해야 한다. 자신을 엄격히 요구하고, 자발적으로 자신의 언행으로 학생을 감염시키다. 교사와 학생에게 모범을 보이다.

2022 년 쌍감소 좋은 선생님 공개 수업 주제 복습. 제 5 조 성실하게 가르치고 교육하다.

--교사의 도덕성을 배우고 사람들을 가르치고 교육하는 경험

어떤 사람은 한 학생이 한 편의 시라고, 한 영혼은 하나의 세계라고 말한다. 학생을 사랑하는 것은 진실하고 심오하며 엄격하게 모든 학생을 사랑하는 것이다. 그들의 감동을 감동시키고, 그들의 고통을 견디고, 그들의 수확을 거두고, 그들의 성공을 이루며, 학생들의 마음속에 있는 옥토에서 아름다움과 꿈이 뿌리를 내리게 한다.

(a), 친화심으로 교육의 다리를 건설하다

나는 종종 스스로에게 묻는다: 훌륭한 선생님이 되는 것, 가장 중요한 것은 무엇인가, 아름다운 언어, 광범위한 지식, 풍부한 경험? 마지막으로, 나는 이것들이 모두 훌륭한 선생님에게 없어서는 안 될 우수한 자질이라는 것을 발견했지만, 더 중요한 것은, 그리고 사랑은 마음에서 우러나온 사심 없는 진정한 사랑이라는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 스승의 사랑, 마음에서 우러나온 진정한 사랑은 직업도덕이 있는 교사의 고려이다. 관심은 그들로 하여금 편안함과 친절을 느끼게 한다. 적절한 칭찬과 관심은 냉랭한 비난보다 훨씬 낫다. 이것이 친화력의 작용이다. 교육은 사람을 교육하는 위대한 사업이다. 그들의 심금을 진심으로 건드리면 그들의 진실한 사랑도 거두게 된다. 핵심은 불타는 횃불로 학생들의 꿈에 불을 붙일 수 있다. 그것은 학생들의 전진을 비출 수 있는 등불이다. "마음을 가지고 오너라, 풀 하나 가지고 가지 마라." 이 마음은 선생님의 진실한 마음입니다. 봄바람처럼 조금씩 학생들의 마음을 적십니다. 사덕은 결코 간단한 설교가 아니라 사심없는 정신의 구현이며, 끝없는 사혼이다!

(2) 사심 없는 마음으로 사업의 길을 닦다.

학생에 대한 교사의 사랑은 넓고, 사심이 없고, 끝이 없고, 세심해야 한다. 선생님은 동료를 감염시키고, 단결하고, 한마음 한뜻으로 협력할 수 있다. 부모를 감염시키고, 위신을 세우고, 진실한 소통을 할 수 있다. 학생들을 감염시키고, 적극적이고, 열심히 일할 수 있습니다. 우리는 사회를 접할 수 있고, 우리의 일을 사랑할 수 있다.

(3) 연구자의 두뇌로 교육 사다리를 건설하십시오.

학교' 연구형 학교, 내포형 발전' 의 사상지도하에 연구자가 되어 연구형 교사가 되어 나의 직업 추구가 되었다. 나는 열심히 공부하고, 열심히 연습하고, 교실 구조를 최적화하고, 교실 효율성을 높인다.

(D) 솔선수범과 엄격한 요구는 교육의 질을 높이는 촉매제이다.

중국 고대 교육자 공자는 "그는 사람됨이 정직하여 일을 하는 데 명령이 없다" 고 말했다. 그의 몸은 옳지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 클릭합니다 교육 실천은 교사의 도덕적 자질, 학문적 태도, 업무 태도, 생활 태도, 심지어 언행까지 직접적으로 또는 간접적으로 학생들의 마음에 영향을 미친다는 것을 보여준다. 바로 말과 행동으로 가르치는 특수 교육 효과 때문에 선생님이 되는 것이 중요한 교육 수단과 방법이 되었다. 따라서 인재 양성의 질은 주로 교사의 사상 정치적 자질과 업무 수준에 달려 있다.

교사는 반드시 해박한 지식과 엄밀한 학술적 태도를 가져야 학생의 마음속에 숭고한 위신을 세울 수 있다. 선생님의 언행은 학생에게 잠정적인 영향을 미치며, 때로는 간단한 말 한마디가 학생들에게 잊을 수 없는 인상을 남기기도 한다. 교사가 표현한 것은 풍부한 과학 지식, 엄밀한 교수 스타일, 문제 해결 방법, 교사의 인격과 심리적 소질이다. 학생들은 선생님이 수업시간에 말하고 하는 모든 것을 볼 수 있다. 따라서 교실에서 교사의 우수한 자질은 학생들을 묵묵히 감염시켜 좋은' 교육' 과' 교육' 역할을 한다. 둘째, 자신을 엄하게 단속하고, 엄격하게 요구하고, 솔선수범하고, 표율을 보여야 한다. 그에 더해, 우리는 학생들을 돌보고 사랑하며, 수업 후에 그들의 목소리에 귀를 기울이고, 그들의 멘토가 되어야 합니다. 사랑은 인간의 감정 중 하나이며, 감정은 객관적인 사물이 개인의 필요에 부합하는지에 대한 태도와 감정체험으로, 교육 과정에서 큰 역할을 한다.

(5) 신시기 학생의 특징에 근거하여 학생의 사상을 계발하다.

요즘 학생들은 어떤 특징이 있나요? 이것은 교사가 가르치고 교육하는 과정에서 주의해야 할 문제이다. 사람들을 가르치고 교육하는 지도 사상은 반드시 시대성을 부각시켜 현대화 건설에 필요한 인재의 양성에 적응해야 한다. 교육에서 교사는 다양한 채널을 통해 학생들의 사상 동태를 파악하고, 학생들의 심리적 특징에 맞는 조치를 취하여 유도해야 하며, 학생들이 정확한 사상적 관점을 확고히 세우고 학습 목표와 임무를 명확히 할 수 있도록 해야 한다. 학생의 특성에 따라 건강하고 유익한 과외 활동을 전개하여 학생들을 앞으로 끌어들이고, 교육을 각종 활동에 통합시켜야 한다. 예를 들어, 규율과 법제 교육을 자주 실시하고, 규율과 법제 관념을 강화하고, 규율과 법을 준수하는 이치를 이해하게 한다.

가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것은 인류 사회 교육 과정의 특징이자 교육법의 객관적인 요구이다. 교육 활동은 무작위가 아니라 교사가 특정 사회가 정한 교육 목표와 과제의 요구에 따라 규정된 교육 내용에 따라 목적이 있고 체계적으로 학생들을 교육시켜 학생들이 일정한 지식을 습득하고 일정한 지식 체계를 형성하여 특정 사회에 필요한 사람이 되게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 그래서 교육은 수단일 뿐, 인재를 키우는 것이 목적이다. 가르침과 교육은 밀접하게 연결되어 있는데, 이것이 가장 기본적인 교육 법칙이다. 가르침과 교육을 분리하고, 교육에 초점을 맞추고, 교육에 관계없이, 자신의 사회적 역할과 직업 윤리 부족뿐만 아니라 당의 교육 방침과 사회주의 교사의 신성한 책임에 대한 모욕이기도 하다. 모든 교사는 교육법칙을 따라야 한다. 전문지식의 전파자가 되어야 할 뿐만 아니라, 올바른 정치적 방향의 선도자와 고상한 마음의 형성자가 되어 합격한 인민교사가 되어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)