영어 단어를 효율적으로 외울 수 있는 방법은 없을까요?``

1. 단어를 분해하고 접사와 어근을 식별하여 단어를 암기하는 방법을 배웁니다

한자의 음반이 음반과 음반으로 구성되듯이 많은 영어 단어도 다음과 같이 구성됩니다. 접사와 뿌리. 단어의 구조를 분해하고 접사와 어근을 파악함으로써 그 의미를 근본적으로 파악할 수 있습니다. 단어를 기억하는 법을 배우는 이 방법도 일부 영어 단어의 구조를 이해하는 데 도움이 될 수 있습니다. 이 기술을 학생들에게 가르치면 교사는 학생들의 단어 암기 부담을 크게 줄일 수 있습니다. 더 중요한 것은 학생들이 이 방법에 포함된 아이디어를 진정으로 이해하고 확장할 수 있다면 평행선을 그릴 수 있다는 것입니다.

예: 영어로 "부정적"을 의미하는 접두사에 대해 이야기할 때 학생들이 다음과 같이 요약하도록 도울 수 있습니다.

접두사 의미의 예

아니요, 없음, 반대로 동의하지 않음

아니요, 불가능 무례함

달리 불행한 불운

마이크로 마이크로 마이크로컴퓨터 Microsoft

mini- 작은 미니버스 미니스커트

또 다른 예를 들어, 단어 형태 변환에 관해 이야기할 때 명사를 형용사로 변환할 때 명사에 다음 접미사를 추가할 수 있습니다.

접사 예

-ful：조심하다 아름다운 도움 유용 감사 감사 희망

-less：부주의 무력함 쓸모 없음 희망 없음

-ly： 사랑스럽고 활기차고 친근한 매일 주간

-en：모직 나무

-y：unny windy 안개 흐린 비오는 스모그 건강

-ous：dangerous

-al：국가의약물

2. 비유를 통해 단어를 암기하세요. 많은 학생들이 누워(lay) 동사와 거짓말(lie)의 과거형과 과거분사를 혼동하는 경향이 있습니다. 이 경우에는 비슷한 단어 형태를 갖고 있는lay와 say를 연결하라고 말하는 편이 나을 것입니다. 따라서 다음과 같은 방식으로 기억할 수 있습니다. (말하다, 말했다)를 (눕다, 눕다, 눕다)에 연관시킨 다음 (거짓말하다, 눕다, 눕다)를 별도로 기억하십시오. lie가 "거짓말"을 의미한다면 일반 규칙(거짓말, 거짓말, 거짓말)에 따라 기억하세요.

3. 귀납법을 통해 단어 암기

많은 동사가 이중 목적어를 취하는 경우, 직접 목적어가 "sth."이면 "sth."는 "of"로 연결되어야 합니다. 직접 목적어가 "sth."가 아니고 "that..."(절)인 경우에는 "of"와 연결할 필요가 없습니다. "inform sb. of sth." 및 "inform sb. that..."과 같은 동사에는 확신하다, 알리다, 상기시키다 등이 있습니다. 이러한 유형의 사용법은 "because of sth." 및 "because that..."(명사 뒤에 속성이 있는 구 구조)과 연관될 수 있습니다. n.+that" …” (속성절 또는 동격절 구조).

4. 단어 속의 단어를 찾아 함께 외우고, 단어의 근본 의미를 파악하는 것부터 시작하여, 진정성 있게 이해한 다음, 다른 확장된 의미를 과감하게 밀어내도록 주의를 기울이세요.

예를 들어 장애라는 단어는 능력으로 시작하여 장애, 장애, 능력, 장애 등의 단어로 확장됩니다.

또 다른 예: "improvement"라는 단어를 배울 때 "improve"로 시작하고 동사 끝에 -ment를 추가하여 명사를 만들 수 있습니다. 비슷한 단어로는 development, movement 등이 있습니다. 또 다른 예: "협력"이라는 단어는 매우 길고 학생들이 기억하기 어렵습니다. "운영"으로 시작한 다음 "운영"이라는 단어를 명사 "운영"으로 변환한 다음 앞에 -co를 추가하는 것이 좋습니다. "협력"을 형성하는 명사.

5. 문법적 지식을 활용하여 구문의 용법을 기억하세요

"stop to do sth."와 "stop do sth."의 차이점에 대해 교사가 설명하는 경우 다음과 같은 방법을 사용하면 학생들이 더 쉽게 기억할 수 있습니다: "to do sth."라는 동사의 부정사는 어떤 일이 완료되기 전에 완료될 것임을 나타내는 미래 시제의 의미를 포함합니다. 동명사는 본질적으로 명사이지만 동사에 의해 변경됩니다. 모든 사람이 이것을 이해하는 한, "sth를 하는 것을 잊어버리다/기억하다"와 "sth를 하는 것을 잊어버리다/기억하다"를 쉽게 구별할 수 있을 것입니다.

또 다른 예는 for a moment, in a moment 및 at the moment when, for + a period of time(예: a)의 네 가지 구문을 구별하는 것입니다. moment)는 행위가 계속된다는 뜻인데, 이는 일반시제와 완료시제에서 흔히 볼 수 있는데, 이를 바탕으로 for + 순간은 "그 순간(the, 구체적으로 the) 동안만 지속된다"로 이해될 수 있습니다. 시간(예: 순간)은 해당 시점을 의미하며 일반 시제 또는 진행형으로 자주 사용되며, + 특정 시점(예: 순간)은 해당 시점을 의미하며 일반 시제에서 자주 사용됩니다. 시제 시제 또는 진행 시제. 비교:

잠시 쉬게 해주세요.

잠시 토론을 중단해주세요.

잠시 후에 돌아오겠습니다.

지금은 바빠요.

6. "솔리테어"나 "브레인스토밍"과 같은 게임 활동을 통해 하나 이상의 단위에서 새로운 단어를 검토할 수 있습니다. 그룹 경쟁(남녀 경쟁, 그룹 경쟁)을 사용할 수 있습니다. 학생들이 교육 활동에 참여하도록 합니다. 예를 들어 사업가부터 시작해 각 줄의 첫 번째 학생이 두 번째 단어를 취하고, 국가, 자연, 보통, 요즘, 이웃 등을 말하고, 각 줄의 두 번째 학생이 마지막 글자를 받습니다. 이전 단어, 다음 단어를 말하고 학생들이 어떤 줄에 가장 빨리 반응하는지 확인하고 그 단어를 가장 많이 기억합니다.

새로운 단어를 소개하거나 복습할 때 브레인스토밍 형식을 자주 사용합니다. 예를 들어 동물 어휘에 관해 이야기할 때 학생들을 위해 다음과 같은 수수께끼를 내줍니다.

어떤 종류의 단어인가요? (Fox__Ox)

야구 경기에는 어떤 동물이 있을까요? (박쥐)

어떤 학생이 먼저 답을 생각할까요? 이기다.

환경 교육의 역할에 주목하세요. 소위 환경 교육은 환경을 활용하여 학생들을 교육하는 것입니다. “난초 집에 들어가면 오랫동안 냄새가 나지 않고, 전복 집에 들어가면 오랫동안 냄새가 나지 않습니다.”라는 말이 있습니다. 학생들에게 동기를 부여하는 영어 속담이나 영어 모토를 교실에서 항상 행복한 마음 상태로 유지하세요.

다음 모토는 다음과 같습니다.

시간과 조류는 사람을 기다리지 않습니다.

말보다 행동이 더 중요합니다.

일을 잘하고 싶다면 그렇게 하십시오.

의심과 두려움에 시간을 낭비하지 마세요.

뜻이 있는 곳에 길이 있습니다.

"영어"를 열 수 있습니다. 코너'' 신문 속', 매주 내용이 바뀌고 매주 노래 등 형식도 있습니다.

7. 구술기억법

어떤 때, 어떤 때, 때로는 형태는 비슷하지만 의미가 다르기 때문에 학생들은 쉽게 혼동할 수 있습니다. 내 공식은:

분리되면 "마침표"를 의미하고, 연결되면 "언젠가"를 의미합니다.

분리하면 시간을 의미하고, 연결되면 "시간"을 의미합니다. "때때로"라는 뜻이에요.

서수는 일반적으로 기본 숫자 뒤에 -th를 추가하여 형성되지만 몇 가지 특별한 변경 사항은 기억해야 합니다. 공식은 다음과 같습니다: 기본 변경 순서, 일반, 단어 끝에 -th를 추가합니다. , one, two, three, 개별적으로 기억하려면 단어 끝은 각각 st, nd, rd입니다. 8은 t를 대체하고 9는 e를 대체하며 ve는 f로 대체되어야 하며 y는 i로 변경됩니다. e는 th 앞에 있어요.