중학생 독서활동 설계 계획

중학생을 위한 독서 활동 설계 계획(5개 기사 선정)

활동이 과학적이고 질서 있게 진행되도록 하기 위해 활동을 공식화할 필요가 있는 경우가 많습니다. 활동 계획은 수행할 활동에 대한 자세한 설명입니다. 그렇다면 활동 계획은 어떻게 수립되어야 할까요? 다음은 제가 수집하고 정리한 중학생 독서활동 설계안(5개 선정)입니다. 참고용으로만 읽어주세요.

중학생 독서활동 기획안 1

어떤 사람들은 xx번째 '세계'를 맞아 "쓰기는 작은 행복, 독서는 큰 행복"이라고 말합니다. 책의 날', 함께 책 향기에 흠뻑 젖으며 독서의 행복을 느껴보자. 올해 8월 xx일부터 10월 xx일까지 도서관과 독서협회는 '쭉 책과 함께 행복하게 자라기'를 주제로 독서의 달 활동을 공동으로 진행했습니다. 학생들이 독서를 좋아하고, 독서를 잘하며, 도서관 자원을 문명하게 활용하고, 행복한 도서관을 만들 수 있도록 지도하는 것을 목표로 합니다.

활동 내용 :

1. '독서의 달' 발대식

주제 : 독서 동원

시간 : x개월 xx(토요일) ) 오전 9시

장소 : 춘진광장 도서관

1. 독자작품전

⑴리딩카드전

　⑵ 사진 도서관 시나 웨이보에서 수집한 '무작위로 찍은 아름다운 선생님들' 전시회.

2. 100미터 길이의 독서 선언문

현장 독서 마니아들은 긴 배너에 다양한 방법(서명, 스와이프, 독서 명언 쓰기, 그림 그리기)을 통해 자신의 독서 스타일을 보여줍니다. 등) 독서에 대한 열정을 전파하십시오.

3. 독서협회문화전

행사사진전, 컨퍼런스 도록전시, 성과전시, 작품전(낭독카드, 책갈피, 손글씨 원고 신문) 등을 통해 지난 수년간의 협회 문화를 전시합니다. 전시회 등

4. 독서 정원 활동

활동은 "Book Riddles", "Thunderbolt Hot Wheels", "Breaking Through" 및 상품과 질문이 있는 기타 정원 활동의 형태로 진행됩니다. .

2. 작품집

1. 카드 디자인 공모전

활동 배경 : 감사는 인생의 큰 지혜이며, 항상 삶에 감사해야합니다 , 자연과 삶의 아름다움을 느낄 수 있으며 긍정적이고 건강하며 밝은 태도는 물론 완벽한 성격과 진취적인 신념을 유지할 수 있습니다. 감사하는 방법을 알면 감사를 사랑으로 가득 찬 행동으로 바꾸고 이를 우리 삶에서 실천하게 될 것입니다. 이는 우리가 고통과 재난에서 살아남는 데 도움이 되고, 기존의 삶의 자원을 더 깊게 만들고, 우리의 마음을 더 열린 마음으로 만들 수 있습니다. . 넓은. 우리 대학생들이 항상 감사하는 마음을 가질 수 있도록 격려하고, 대학생들의 마음속에 감사한 마음을 불러일으키기 위해 우리 협회에서는 특별히 이번 행사를 마련하였습니다.

활동주제 : 감사

활동대상 : 전교생

활동시간 : x개월 x일 - x개월 xx일

작품 요구사항:

1. 최근 몇 년간 자주 발생하는 재난에 대한 감사를 표현하는 내용이며, 스타일에 제한이 없습니다.

2. 레이아웃이 아름답고 깔끔하며 디자인이 참신합니다.

3. 그림과 텍스트를 결합하고 직접 조판합니다.

4. 깔끔한 손글씨, 단어는 다음과 같습니다.

5. 사양: 일반 책갈피, 생일 카드 등과 동일한 크기입니다. (큰 제한은 없습니다.) 합리적인).

6. 형태: 접을 수 있거나 접을 수 없음.

채점 세부사항:

1. 작품이 주제와 밀접하게 관련되어 있고 내용이 긍정적이다(20점)

2. 일관성 여부; 진심이 담긴 것 (30점)

3. 전체적인 비전, 내용의 풍부함 등 (20점)

4. (20점)

5. 형태가 참신하고 창의적이며 시각적 효과가 좋다.

(10점)

작품 제출 시간: 오전 11시 30분~12시 30분, 오후 5시~6시 30분 x, xx, xx 신용 슈퍼마켓 앞.

시상설정: 최우수상 1개, 준우상 3개, 삼등상 5개, 우수상 4개, 창작상 2개

후원: 도서관, 독서협회

참고 : 작품 제출시 반드시 성명, 소속, 학번, 연락처(휴대폰, 단축번호 또는 PHS, 기숙사번호)를 기재해주셔야 합니다. 선정 후 작품이 선정됩니다. 포스터 형태로 발표되고 인증서가 발급되며, 각 우승자는 훌륭한 선물을 받게 됩니다.

2. 에세이집

활동주제 : '한 도서관에서의 4년' 독서체험 에세이 공모전

활동 내용 : '독서? 감사? 성장''을 주제로 한 에세이 공모전의 글쓰기 스타일에는 제한이 없다. 원고를 도서관에 제출하고 실명, 학년, 전공, 연락처를 기재하세요.

활동시간 : x개월 x ~ x개월 xx

제출방법 :

1. 도서관 1층 독서회 전용우편함

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2. 이메일 : xxx

3. 독서협회장에게 직접 제출

참고 : 모두 장르와 단어수에는 제한이 없습니다. 응모자는 반드시 순수 창작물이어야 하며, 반드시 성명, 소속, 학급, 연락처(휴대폰, 기숙사번호)를 기재해야 하며, 전문강사에 의해 선정되어 1등, 2등, 3등으로 나누어집니다. 선정되면 포스터 형태로 발표됩니다. 각 우승자에게는 멋진 선물이 제공됩니다. 우수한 작품은 온라인으로 전시되며, 도서관 특별자료실에 소장됩니다.

3. Sina Weibo를 통해 “미인 선생님을 무작위로 촬영”하는 사진 수집

독자와의 상호 작용을 강화하고 Zhanshi 독자의 인식을 향상시킵니다. 도서관의 Weibo는 부지런히 공부하는 분위기를 조성합니다. 그리고 학교에 대한 사랑. 중학생 독서활동 설계방안 2

20XX 지구교육사업협의회에서 제시한 목표인 '6대 창조'와 목표인 '4대 캠퍼스'를 실현하기 위해, 고급 학교 문화 "장기 계획은 우리 학교의 실제 상황과 결합하여 우리 학교가 "책 같은 캠퍼스"를 구축하기 위한 독서 활동 계획을 특별히 수립했습니다.

1. 지도 이념

"교사와 학생이 주체이며, 완전한 참여, 학교 중심, 빛나는 부모"라는 작업 아이디어에 따라 "책 같은 캠퍼스"를 구축한다는 주제에 중점을 두고 육성합니다. 독서에 대한 학생들의 강한 관심과 좋은 독서 습관, 교사와 학생의 전반적인 자질을 종합적으로 향상시키고 교사와 학생을 위한 영적 가정을 구축하기 위해 노력합니다. "일상 생활을 위한 독서, 생활을 위한 학습"이라는 학습 개념을 적극적으로 구현합니다. 학습사회 형성을 적극 추진합니다. '북시 캠퍼스' 건설을 통해 현대적인 학교 시스템 구현의 기반을 마련하겠습니다.

2. 활동 목적

1. 학생: 독서에 대한 관심을 자극하고 독서 습관을 개발하며 읽기 및 쓰기 능력을 향상시키고 학생들의 정서를 함양하며 학생들의 과학 및 인본주의적 특성.

2. 교사: 인본주의적 유산을 강화하고, 고귀한 교사 윤리를 확립하고, 교육 및 교수 기준을 개선하고, 교육 생활을 풍요롭게 하며, 직업적 성장을 촉진합니다.

3. 학교: 도덕 교육 모델을 개선하고, 새로운 커리큘럼 개혁을 촉진하고, 학교 운영의 질을 개선하고, 학습 학교를 만들고, 점진적으로 현대 학교로 나아갑니다.

3. 활동 테마

독서를 습관화하세요.

4. 학교의 "Bookish Campus" 운영 그룹

팀 리더: Lu Kejie

부팀 리더: Zhao Yusheng, Qi Feng'e, Zheng Pink , Cheng Yingshou

구성원: Xue Zhanping, Zhang Rui, Yao Liqin, Zhang Zhaofen, Li Yongxiang, Li Jianlin

5. 구현 원칙

1. 통일 기본 및 발달 측면

학생들에게 자신의 영적 발달에 도움이 되고 성격 발달에 가장 적합한 작품을 가장 많이 읽게 하십시오. 교사 독서는 원리 습득과 방법 습득을 기반으로 하며 전문적 확장과 주제 깊이를 바탕으로 발전합니다.

독서를 통해 독자는 지속적인 흥미를 갖고 지속가능한 사고를 촉발하며 평생 독서라는 좋은 습관을 형성할 수 있습니다.

2. 고전과 현대의 통일성

학생과 교사가 고전 독서에서 더 많은 영양을 섭취하도록 유도하면서 시대적 관점에서 영양을 측정해야 합니다. "얻어". 정말 뛰어난 시대 독서 자료를 선택하여 교사와 학생에게 추천하고 그들의 눈을 사용하여 고전을 만드십시오.

3. 민족의 통일성과 세계주의

교사와 학생들이 시야를 넓히고 전 세계에서 자양분을 얻을 수 있도록 안내합니다. 세계사에서 단 한 번도 중단되지 않은 훌륭한 고전을 지닌 언어입니다. 당시, 송 가사, 원 오페라, 명청 소설 읽기를 전통문화 계승과 민족정신 고양의 주류로 삼는다.

4. 종이 매체와 다른 매체의 결합

과학 기술의 급속한 발전으로 사람들의 독서 대상은 점차 전통적인 책, 그림, 신문 등 종이 매체에서 인터넷, 텔레비전 등으로 확장하므로 멀티미디어와 인터넷 플랫폼을 최대한 활용하여 교사와 학생의 독서 형태를 풍부하게 해야 합니다.

6. 구현 내용

(1) 풍부한 학술 환경 조성

1. 독서 분위기를 조성하십시오. 각 수업은 책코너, 칠판신문, 팀활동 수업 등 다양한 활동을 활용하여 학생들이 항상 독서 분위기에 젖을 수 있도록 하여 "나는 공부하고, 나는 성장하고, 나는 행복하다"라는 강한 분위기를 조성합니다. 수업.

2. 독서 조건을 만듭니다. 첫째, 학교는 학생의 독서 자료를 적극적으로 풍부화해야 하며, 교사와 학생에게 하루 종일 개방되어야 하며, 도서관 관리를 더욱 표준화하고, 학생들이 온라인으로 읽을 수 있도록 지도하며, 둘째, 학생들에게 좋은 독서 환경을 조성해야 합니다. 수업을 지침으로 삼을 수 있는 수업 도서 코너를 설립합니다. 각 수업은 다양한 형식을 사용하여 학생들이 좋은 책을 기부하도록 독려하여 수업의 도서 자원을 풍부하게 합니다. '개인 도서관'은 학급 친구들끼리 정기적으로 독서를 교환하여 수업을 만들어 줍니다. '교환소'는 성적이 수업 간 '교환소'가 되도록 하고 집에 '개인 도서관'을 구축합니다.

3. Young Pioneers 대표들은 국기 아래의 연설을 통해 학생들에게 이니셔티브를 발표하고 '책 같은 캠퍼스 만들기' 활동을 적극적으로 홍보하며 학생들이 잘 읽고 잘 공부하도록 격려했습니다.

4. 홍보와 동원을 위해 '학술적인 캠퍼스 구축에 관해 학부모에게 보내는 편지'를 인쇄하여 배포합니다.

(2) 학자 교사를 위한 행복한 독서 시스템 구축

1. 교사의 학년도 독서 계획을 수립하고 학습 인식을 확립합니다.

학교는 “독서는 정신적인 부스터가 되게 하라”는 것을 확립했습니다. 결국, “독서가 가르치는 데 힘을 더하게 하라”라는 행동 개념을 바탕으로 우리는 학년도 교사를 위한 독서 계획을 수립하고 교사가 다음 책을 읽어야 한다고 분명히 규정했습니다. 매 학기마다 학교에서 추천하는 교육학술지, 구독 중인 교육잡지 및 출판물을 잘 활용하고, 매 학기마다 16개의 독서노트를 작성하세요. 매주 1개의 에세이나 독서에 대한 성찰을 작성하세요. 교사는 기존 도서관 소장품과 가족 도서 자료를 최대한 활용하고, 중국 및 외국 고전을 더 많이 읽고, 자신의 문학적 성취를 풍부하게 하도록 권장됩니다.

2. 독서 시간을 결정하고 좋은 분위기를 조성하십시오.

학교는 매주 수요일과 금요일 오후에 교사에게 독서 시간 1시간을 보장합니다. 모든 교사는 교장의 지도 하에 교육학 논문을 연구하고 이에 시간을 할애합니다.

3. 이념 충돌을 조장하기 위한 살롱 토론 실시

교사 독서 살롱은 매 학기마다 두 번 개최되어 학교에서 권장하는 교육 논문이나 독서 주제에 대한 독서 통찰력과 의견을 교환합니다.

(3) 학자 학생 양성을 위한 행복한 독서 전략

1. 독서 시간을 정하고 독서 내용을 규정하라

하루 3번 독서를 고집하라 - 오전에는 독서, 오후에는 독서 수업 사이에 읽고 또 읽으세요. 오전에는 고대시와 고전을 읽고, 오후에는 교사 추천 도서인 '자가 독해 교과서'와 '확장 독서'를 계속해서 읽습니다. .

학생들을 위한 주요 독서 콘텐츠는 『중국 교육과정 표준』, 한문 고전 『삼자경』, 『논어』, 『제자들의 규정』, 등은 물론이고 우수한 동화, 우화, 대중과학, 고전 등 한중외 독서도 가능합니다.

교사는 학생들이 6년간의 교육 기간 동안 145만 단어 이상을 읽을 수 있도록 학년 수준에 따라 추천합니다.

2. 독서 효과를 높이기 위한 효과적인 지도 제공

중국어 교육 및 연구 팀은 독서 지도를 교육 및 세미나 활동에 포함시키고 독서 지도 수업을 마련해야 합니다. 매달 교사와 학생이 읽을 책 한 권을 지정하고, 교사는 학생보다 먼저 책을 읽어야 합니다. 독서 교환 수업은 매달 개최되며, 각 학생은 자신의 독서 경험을 공유해야 합니다. 각 *** 읽기가 시작되기 전에 교사는 오후 독서 시간을 활용하여 안내 읽기를 진행하고 학생들에게 생각할 수 있는 여러 가지 질문을 해야 합니다.

3. 독서 특성 형성을 위한 일련의 활동을 진행합니다

'읽기(읽기), 쓰기(읽기 노트, 에세이 쓰기), 말하기(연설 읽기), 경쟁(읽기 지식) "경쟁"과 "독서와 교실 학습의 통합"이라는 다섯 가지 링크는 읽기 활동을 기본 내용과 방법 측면에서 표준화되고 학교별로 특성화합니다.

4. 독서 활동을 풍부하게 하고 효과적인 평가를 실시합니다.

①학생 각자가 독서 기록부(꿀모음)를 준비해야 합니다.

저학년 - 독서 후, 페이지 번호나 제목을 기록하고 학부모의 서명을 받습니다.

중학년 - 읽기에 대해 메모합니다(주로 아름다운 단어와 문장을 발췌하지만 모방을 위해 아름다운 단어와 문장도 흉내냅니다). >

고학년 - 독서 노트를 작성합니다(내용에는 절묘한 단어와 문장의 발췌, 내용 요구 사항, 읽기 감상, 읽기 향상 등이 포함될 수 있음)

각 학생은 자신만의 독서 "읽기"를 만듭니다. 성장책'을 제작하여 개인파일, 독서계획서, 홈스쿨 연락처, 독서노트, 독서상 기록 등 개인별 맞춤 컬럼 디자인을 진행합니다.

②'독서수업회'를 개최합니다. 학교에서는 각 학급을 조직하여 매달 '학급 독서 클럽'을 개최하고, 학생들이 최근 독서 성취도를 전시하고 보고하도록 조직해야 합니다. "유명한 명언", "책과 보물", "내가 좋아하는 책", "좋은 책 추천"과 같은 작은 섹션을 사용하여 학생들에게 읽은 새롭고 좋은 책을 소개하고 독서 활동 경험을 공유합니다. 교실 내 좋은 독서 분위기를 조성합니다. 매달 학급별로 독서 신문을 발행합니다. ③ 학교 전체에 걸쳐 다양한 형태의 독서 대회와 독서 전시 활동을 진행합니다.

④ '독서스타' 추천 및 표창 활동을 진행합니다. 각 학급에서 매월 1명을 추천하여 게양식에서 표창합니다.

⑤ '북키쉬' 신청, 수락, 표창을 진행합니다. 수업"

(4) 책을 좋아하는 부모의 현명한 독서 철학을 고취합니다.

1. 가족 독서 계획을 개발합니다. 부모는 학교 권장 사항에 따라 자녀가 독서 계획을 개발하도록 지도합니다.

2. 95세 이상의 가족을 동원합니다. % 자녀에게 책장과 일정량의 책(최소 20권)을 제공합니다. 3. "부모-자녀 독서" 활동을 수행하고 부모가 자녀와 함께 30분 동안 책을 읽을 수 있도록 합니다.

4. “수천 권의 책을 읽고 수천 마일을 여행하세요.” "부모는 자녀의 관찰력과 생활 실천 능력을 의식적으로 키워야 합니다. 자녀가 다양한 장면을 보고 시야를 넓혀 생활 속에서 풍부한 지식을 습득하고 지식을 책에 실제로 적용할 수 있도록 이끌어야 합니다.

6. 요약 및 표창:

1. 매 학기말에는 "Bookish Students", "Bookish Teachers", "Bookish Classes", "Bookish Families"와 같은 선발 활동이 진행됩니다.

2. 학생의 읽기 평가와 도덕 교육 평가 목표를 결합하고, 교사의 읽기 평가와 직무 평가를 결합합니다.

중학생 독서활동 기획안 3

1. 지도이념:

'인재가 되기 위한 독서'와 '사람을 키우기 위한 독서'라는 개념에 맞춰, 우리는 대다수의 학생들이 성실성을 개발하도록 이끌 것이며 *** 의식, 신뢰 및 학습이 동기화됩니다. 지식과 문명이 책 대체를 통해 전달되므로 "잠자는"책이 더 이상 책장에 놓여 있지 않고 동시에 독서와 결합됩니다. 활동, 교사와 학생의 정서 함양, 교사와 학생의 종합적인 자질 향상, 학생이 독서를 통해 학습할 수 있도록 합니다. 인간으로서 교사와 학생이 책과 친구가 되고, 교사와 학생과 대화하고, 고전과 소통하고, 포괄적인 품질 개선을 위한 강력한 분위기를 조성하기 위해 노력합니다.

2. 활동 시간:

x월 xx, 20xx 14:30-15:30

3. 활동 과정

1. 수업활동 장소와 도서 반납 장소는 학교에서 통일적으로 마련합니다. 5학년과 6학년이 앞 운동장에 있어요. 3학년과 4학년 학생들은 뒷운동장에 있습니다. 1학년과 2학년 학생들이 옆마당 운동장에 있습니다.

2. 도서교환에 참여하는 학생들은 10분 전에 도착해야 합니다. 담당자 : 각 반의 담임 선생님

3. 담임 선생님은 반의 학생들을 일렬로 세워

교체 활동을 진행합니다. 수업은 학교 종료를 준비하기 위해 각 학급 교실로 다시 시작됩니다.

4. 활동 준비:

1. 각 학생은 수업에 따라 대체에 참여하고 싶은 책을 준비해야 합니다(갯수 제한 없음). 교실에는 책이 있는 두 개의 테이블이 있습니다.

2. 각 학과에서는 3명의 당직 학생을 배치하여 규율을 유지하고 수업 테이블 위의 도서를 관리하여 분실을 방지합니다.

3. 각 학급에는 2명의 관리자가 설정되며 학부모는 도서 교체 책임을 맡도록 초대될 수 있습니다. (모든 학생 도서 교체는 너무 많은 것을 방지하기 위해 등록하고 학급 교사 또는 운영진이 인정해야 합니다.) 1. 1학년과 2학년은 해당 학년 내에서만 도서를 교환합니다. 학생이 도서를 교환할 때에는 관리자의 감독 하에 반드시 학교의 거래증서를 이용하여 교환하여야 하며, 쌍방이 교환에 이의가 없으면 거래증서에 서명을 하여야 효력이 발생됩니다.

4. 교장선생님과 교감선생님이 현장에 방문하여 현장지도 및 조정을 하게 됩니다. 중학생 독서활동 설계안 4

1. 지도이념:

책은 인류의 소중한 정신적 재산이자 경험과 교훈의 결정체이며, 독서의 초석이다. 미래, 독서는 사람들의 길입니다. 중요한 배움의 길은 삶의 투쟁의 등대이자 문화 유산의 통로이며 인류 진보의 사다리입니다. 독서는 사람의 일상생활이 되어야 하며 이상적인 교육은 “학생들이 책과 친구를 사귀고 스승과 대화할 수 있도록 하는 데 초점을 맞춰야 한다”. 새로운 교육과정 개편의 맥락에서 독서 활동을 수행하는 것도 교육의 질을 향상시키는 효과적인 방법입니다. 학생들의 독서를 확대하고, 학생들의 언어 축적을 늘리며, 캠퍼스 문화를 활성화하고, 학생들의 인성 발달을 촉진하기 위해 모든 학생이 책과 함께 있고, 사랑하고, 독서하고, 잘 읽는 습관을 기르고, 학교에 적극적으로 협력하도록 합니다. 이 계획은 수행되는 독서 활동을 위해 특별히 고안되었습니다.

활동 주제 : "교내에는 책이 가득하고, 좋은 책은 나와 함께 성장한다"

2. 활동 목적 :

1. 독서 활동을 통해 , 학생들의 열정을 자극합니다. 독서에 대한 열정은 학생들이 사랑하고, 읽고, 잘 읽는 습관을 기를 수 있게 합니다.

2. 독서 활동을 통해 학생들의 과외 독서를 풍부하게 하고, 학생들의 과외 독서 능력을 키우며, 학생들의 지식 업데이트, 적극적인 사고, 종합적 질 향상을 적극적으로 촉진합니다.

3. 독서 활동을 통해 학문 수업과 학문 캠퍼스 건립을 촉진하고 캠퍼스 내 독서를 사랑하는 좋은 분위기를 조성하며 학교의 질을 지속적으로 향상시키겠습니다.

3. 활동 요구 사항:

1. 홍보 및 동원을 잘 수행합니다. 칠판신문, 자필신문, 학급 및 팀수업 등 다양한 수단을 적극 활용하여 “교내에는 책이 가득하고 좋은 책은 나와 함께 성장한다”는 학생들의 독서 활동에 대한 홍보와 동원을 강화한다. , 그리고 좋은 과외 독서 분위기를 조성하기 위해 노력합니다.

2. 수업 도서 추천을 잘 해주세요. 수업에서는 독서 활동의 요구 사항과 실제 상황에 따라 수업 시간에 학생들에게 좋은 책을 추천합니다.

독서 활동이 원활하게 진행되도록 하려면 기존 자원을 최대한 활용하고 학생들이 온라인으로 대출, 배포, 읽기를 하도록 동원해야 합니다. 수업서점을 최대한 활용하고 학생들이 서점에 더 많이 들어갈 수 있도록 동원하며 독서에 참여하고 수업서점을 잘 관리하십시오.

3. 학생들의 독서 지도를 강화합니다. 교사의 지도는 급우들의 독서에 기초해야 하며, 학생들에게 읽는 방법을 가르쳐서 학생들이 수업에서 지식을 늘리고, 분별력 있고, 정서를 함양하고, 성장을 즐기고, 행동하고, 다루고, 상호 작용하는 방법을 배울 수 있도록 해야 합니다. 좋은 독서와 좋은 독서에 대한 강한 문화적 분위기가 학년 내에서 형성됩니다.

4. 독서 활동을 교육 및 교육 활동과 긴밀하게 통합합니다.

5. 심층적인 독서 활동을 수행합니다. 계획에 따라 학생들이 독서 활동을 수행하도록 구성하고 독서 메모, 발췌 카드 등을 작성합니다. 또한 테마 수업 회의 및 기타 양식을 사용하여 다양한 각도에서 독서 활동을 수행할 수 있습니다. 독서·논술대회, 웅변대회, 지식경연대회, 시낭송대회, 노래대회 등 다양한 경연활동도 진행할 수 있다.

6. 학급의 각 학생은 자신만의 독서 계획을 세우고 교사와 학부모에게 계획 실행을 감독할 책임을 묻습니다.

7. 읽기 작업이 정시에 양적으로 완료되도록 읽기 시간을 합리적으로 조정합니다. 일반적으로 학생들은 하루에 1시간 이상(학교에서 여가 시간에 자유롭게 독서하는 경우 30분 이상, 집에서 독서하는 경우 30분 이상) 책을 읽어야 하며, 학생들이 책을 올바르게 처리하도록 지도해야 합니다. 교실 내 학습과 과외 독서의 관계.

4. 행사 슬로건:

1. 읽고 행복합니다.

2. 책의 향기는 어린 시절과 함께하고, 지혜는 평생 동안 지속됩니다.

3. 책과 친구가 되고, 스승과 대화하세요.

4. 책과 함께하고, 고전과 대화하고, 지혜롭게 걸어가세요.

5. 구체적인 활동 준비:

1. 홍보 및 런칭 단계: 4월

① 홍보 및 런칭 단계에서는 연설문을 최대한 활용 , 칠판 신문, 국기 아래 라디오 홍보 본 독서 활동 수행의 중요성과 학교에서 추천하는 도서 목록. (첨부)

②학교에서는 학부모님께 어린이 독서 홍보 및 본교 학생 독서 활동 홍보를 위해 가정-학교 커뮤니케이션 플랫폼을 통해 '학부모님께 보내는 편지'를 발송합니다.

③각 학급은 수업 독서 활동 계획을 출판하고 전자 버전을 교무실에 제출하여 보관합니다.

2. 활동 전개 단계 : xx개월 ~ xx개월

① 본 활동은 학급 서점과 교내 홈페이지를 적극 활용하세요.

② 아침 독서, 점심 식사 및 쉬는 시간을 이용하여 독서 활동을 수행하고, 방과 후 시간을 이용하여 캠퍼스 네트워크에 로그인하고 독서 활동 열에 들어가 온라인 독서 활동을 수행합니다.

③ 여단 본부는 각 학급과 협력하여 '연예인의 독서 이야기'를 주제로 학급 모임을 구성할 예정이며, 내용에는 명언 낭독, 연예인 독서법 배우기, 연예인 체감 등이 포함될 수 있습니다. '열심히 공부하는 정신.

IV읽기 노트를 정기적으로 검토하세요. 각 학생은 좋은 문장과 구절을 발췌하고, 읽기 개요를 작성하고, 경험을 적는 데 사용되는 자신만의 "읽기 노트"를 준비합니다. 학급별로 정기적인 독서노트 전시 및 교류회를 개최하며, 각 학년별로 우수 독서노트를 선정하여 정기적인 독서노트 전시 및 교류회를 개최하고 있습니다.

3. xx월 : 요약 및 표창 단계

① '캠퍼스에는 책이 가득하고, 좋은 책은 나와 함께 성장한다' 수필집 활동을 진행하고, 우수 글을 모두에게 전시 학교의 교사와 학생에게 표창을 합니다.

② 해당 학교의 초등학생들을 '독서 스타', '책 좋아하는 수업', '책 좋아하는 가족'으로 칭찬합니다. '리딩스타'는 각 학급에서 2명의 학생이 추천하고, '북키쉬 클래스'는 학교에서 추천하고, 독서 활동이 가장 잘 구성된 5개 학급을 학교에서 표창합니다. (xx월 중순)

③여단과 협력하여 두 명의 우수한 학자 가족을 캠퍼스 TV 방송국의 게스트로 고용하고 인터뷰 형식의 프로그램을 진행하여 가족 독서 감정과 경험을 교환합니다.

(섹션 시험 후 학부모-교사 회의)

6. 활동 조직

학생들의 독서 활동 발전을 더 잘 촉진하고 학생들의 독서 활동의 실제 결과를 보장하기 위해 , 학급을 단위로 하여 학생 독서 리더십 그룹이 특별히 설립되었습니다:

팀 리더:

부팀 리더: 모든 학급 교사

팀 구성원: 비행대 각 학급 리더

팀장은 독서 활동을 전적으로 책임지고, 부팀장은 독서 계획을 실행할 책임이 있으며, 팀원들은 구체적으로 학급 친구들을 위한 독서 활동을 수행할 책임이 있습니다. 팀원들은 매주 금요일에 학급 학생들의 독서 현황을 부팀장에게 보고합니다. 부팀장은 매월 30일에 학급의 독서 활동 진행 상황을 요약하여 팀장에게 서면으로 보고합니다.

각 학급이 독서 활동을 적극적으로 조직하고 성실하게 실시하며 실천적으로 독서 활동을 수행하고, 이 독서 활동을 진정으로 이해하고 잘 수행하며 학생들을 양성하기 위해 노력하기를 바랍니다. '좋은 독서 습관을 기르고 학생들의 미래 발전을 위한 탄탄한 기반을 마련합니다. 중학생 독서 활동 설계 계획 5

1. 활동 목적:

1. 활동을 통해 교사와 학생의 독서 열정을 자극하여 교사와 학생이 더 많이 읽고, 잘 읽고, 독서습관을 잘하는 능력을 키울 수 있고, 책에서 영적인 위로를 얻고, 삶의 예를 찾고, 자신의 영혼을 정화할 수 있습니다.

2. 교사와 학생이 우수한 시 낭송 플랫폼을 사용하여 지식을 업데이트하고 지성을 개발하며 시야를 넓히고 평생 학습 및 발전의 기반을 마련할 수 있도록 지원합니다.

3. 활동을 통해 학생들이 고전과 좋은 책과 친구가 되고, 좋은 독서 분위기를 조성하며, 학문적 캠퍼스를 만들기 위한 기반을 마련하도록 지도합니다.

2. 지도이념:

독서는 사람을 현명하게 만들고, 독서는 사람을 고귀하게 만든다. 양질의 교육을 더욱 구현하고, 좋은 캠퍼스 문화를 조성하며, 강력한 독서 분위기를 조성하기 위해 학교는 교사와 학생들의 관심과 열정을 자극하기 위해 "제1회 캠퍼스 교사 및 학생 독서 축제" 행사를 개최하기로 결정했습니다. 모든 교사와 학생이 책을 가까이하고, 독서를 좋아하고, 읽는 법을 배울 수 있도록 모든 교사와 학생이 문화의 은총에 젖고, 전통의 세례를 받아들이고, 독서 활동에서 독서의 기쁨을 누리도록 합니다. .

3. 활동 주제 및 슬로건 :

나는 읽고, 행복하고, 성장한다

책과 함께 걷고, 린샤오만위안(Lin Xiaomanyuan)의 학문적 향기를 맡는다

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좋은 책을 읽고 친구를 사귀세요.

독서를 습관화하세요.

책은 삶을 빛나게 하고, 책의 향기는 캠퍼스를 가득 채웁니다.

학문적 캠퍼스를 만들고 인본주의적인 숲을 만듭니다. 학교.

더 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 독서를 잘하세요.

고전을 친구로 삼고 정신의 기반을 다져 엑스포와 함께 걷고, 삶의 기반을 다져보세요.

4. 활동 시간:

20xx개월 x - xx개월

5. 활동 내용 및 구성:

(1 ) 매일 활동 준비

1. 수업 도서 코너를 설치하고, 학급 단위로 '한 권으로 백 권 읽기' 활동을 진행하며, 이 활동을 활용하여 지속적으로 독서 환경을 구축하고 개선해 나갑니다. 수업 도서 코너. 독서축제 기간 동안 학생 각자가 좋아하는 책을 학급에 가져와야 하며, 학급 사서가 이를 일괄적으로 관리, 대출하여 '좋은 책은 내가 읽으러 오라'라는 독서 분위기를 조성한다. 서적". 책을 교환하는 과정에서 학생들의 책에 대한 배려의식도 함양됩니다.

2. '명언 모아서 책갈피 만들기' 활동(교사, 학생)을 진행하여 아름다운 명언을 담은 아름다운 책갈피를 만들어 교사와 학생의 독서 의욕을 자극합니다. (각 학급에서 비교 및 ​​전시를 위해 5개의 책갈피를 추천하고, 학교에서 우수한 책갈피 중 일부를 모아 책으로 만듭니다. 각 교사가 1개씩 제출합니다.)

3. '독서'를 주제로 칠판 신문을 나눕니다. 평가. 앞으로 칠판신문은 호마다 '이주의 추천도서', '누구나 읽기 좋은 책', '독서인사이트', '독서생각' 등 '독서' 관련 칼럼을 실을 예정이다. .

4. 손편지 우수독서 전시 및 평가활동 실시 : 3학년 이상 학생들에게 독서를 주제로 한 손편지 발행 독려(독서 모토 소개, 명문 발췌, 표현하기) 감정 읽기 등) 전시 리뷰 활동. (각 학급에서는 학교 전시회 리뷰에 참여할 수 있도록 손으로 쓴 신문 작품 5편을 추천합니다.

)

5. 교사와 학생이 함께 에세이 대회를 개최합니다. 교내 교사와 학생을 대상으로 '좋은 책은 나의 성장을 동반한다'라는 주제로 에세이 공모전이 열렸습니다. (어떤 독서 경험이나 느낌도 괜찮습니다)

6. 1, 2, 3학년 숙어, 우화, 숙어 쌓기 '대박' (숙어 솔리테어, 기발한 숙어 채우기, 단어 의미 매칭, 사전 찾기 대회, 등), 낭독대회 등 (담임 선생님은 이 활동을 일상 독서 활동으로 편성해야 합니다. 이번 독서 축제는 대회에 참여하지 않으며 다음 독서 축제에서 개최됩니다. 이를 위해서는 담임 선생님이 학생들이 평소 수업에서 세심하게 조직하도록 지도할 뿐만 아니라

7. 4, 5, 6학년 학생들을 대상으로 '고대 시 축적' 대회를 개최합니다. 우수한 고시, 고전 등을 낭송하거나 받아쓰기로 합니다. (이 활동은 담임교사가 일일 독서 활동에서 주선해야 합니다. 본 독서 축제는 대회에 참여하지 않으며 다음 독서 축제에서 개최됩니다. 수업에서 학생들은 학생들이 주의 깊게 정리하도록 지도할 뿐만 아니라 학생들에게 좋은 수집 습관을 기르도록 요구해야 합니다. 이때 학교는 "축적에 대한 작은 전문가"를 심사할 것입니다. 고대시')

(2) 전시 단계

1. 아름다운 글의 그룹 낭독 활동: 학급 단위로 진행되며, 각 수업에는 30명 이상이 참여합니다. 교사와 학생들은 함께 읽기, 나누어 읽기, 함께 읽기 등의 형태로 동시에 참여해야 하며, 시간은 약 5분이다. 좋은 글이나 시를 선택하고 아침 독서, 활동수업, 기타 시간을 활용하여 학생들의 좋은 독서 습관을 기르고 언어의 리드미컬한 아름다움과 좋은 글에 대한 예술적 개념의 아름다움을 느껴보세요. 그 때 학교에서는 "그룹 에세이 읽기" 대회를 조직할 것입니다.

2. 독서 성취 활동 전시: 각 수업당 하나의 부스 전시 내용에는 독서 반성, 독서 카드, 타블로이드 읽기, 숙어 그림, 그림이 포함된 시, 개별 수업 구성 모음, 신문 스크랩 등이 포함될 수 있습니다. , 사회실천 과제, 책갈피, 발췌문, 서예 및 그림 작품, 교과서 및 드라마 대본, 독서 노트 등

3. 표창 활동

(1) '최고의 개인 책갈피상' 선정

(2) '개인 우수 독서 손글씨 신문' 선정 수상”

(3) 『좋은 책은 나와 함께 성장합니다』 최우수 에세이상 선정(교사와 학생 동시 참여)

(4) 최우수 에세이상 선정 "그룹 독서 상";

(5) "Bookish Class"상 선정.