중학교 방과 후 서비스 작업 계획

인생 천지 사이, 만약 백마가 틈새를 넘겼다면, 갑자기 우리는 또 새로운 도전을 맞이할 것이다. 작업 계획을 어떻게 쓰는지 진지하게 생각할 때이다. 그런데 도대체 어떤 작업 계획이 자신에게 적합할까요? 다음은 제가 여러분을 위해 모은 중학교 방과후 서비스 작업 계획 (정선 6 편) 입니다. 참고용으로 필요하신 친구를 도울 수 있기를 바랍니다. 중학교 방과후 서비스 작업 계획 1

1, 지도사상 < P > 상급 문건정신에 따라 현 교육국의 관련 요구와 결합해 캠퍼스 생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 건강, 행복, 행복한 성장을 촉진하고, 학생들의 예술적 재능을 발굴하며, 새로운 시대 학부모의 다채로운 방과후 서비스에 대한 수요를 만족시킨다.

둘째, 서비스 원칙

1, 안전 제 1 원칙. 방과후 서비스는 안전 1 위 원칙을 고수하고 학생의 안전을 보장하면서 방과후 서비스 프로그램을 순조롭게 진행해야 한다.

2, 자발적 선택 원칙을 고수하십시오. 학생들이 방과 후 서비스에 참가하는 것은 학생과 학부모가 자발적으로 선택한다. 학교는 먼저 학부모의 의견을 구하고' 자발적 서비스 계약서' 에 서명해야 한다.

3, 서비스 공개 원칙을 고수하십시오. 방과 후 서비스 공개 서비스 시간, 서비스 방식, 서비스 내용, 학생, 학부모, 사회의 감독을 자발적으로 받아들인다. 。

4, 학교 조정 조직의 원칙. 방과후 서비스는 학교가 총괄적으로 계획하고, 조직적으로 안배하고, 방과후 서비스 인원의 책임을 명확히 하고, 방과후 서비스를 전면적으로 실시한다.

셋째, 서비스 목표

1, 모든 학부모를 안심시켜 주세요. 학부모의 합리적인 요구를 만족시키고 고품질의 방과후 서비스를 제공하다.

2, 각 학생에 대한 책임. 학생들을 조직하여 다양한 형태의 방과 후 서비스를 실시하여 학생들이 캠퍼스 학습 생활에서 행복과 건강한 성장을 누릴 수 있게 하다. < P > 4, 조직기구 설립 < P > 교내 방과후 서비스 업무가 견고하고 효과적으로 진행될 수 있도록 방과후 서비스 실무 그룹을 설립하다. < P > 5, 작업팀의 주요 업무 내용:

1, 방과후 서비스 업무 실시 방안 수립, 구체적인 방과후 서비스 실시, 명확한 활동 요구 사항 제시.

2, 구현 상황에 따라 관련 방과 후 서비스를 적시에 조정합니다.

3, 매일 각 방과후 서비스가 진행되고 있는지, 활동이 정상인지, 무슨 문제가 있는지, 정기적으로 교류하고, 총결하고, 방과후 서비스 전개를 효과적으로 하기 위해 노력한다. < P > 6, 관련 사항 배치

1, 방과후 서비스 준비회 개최. 매 학기마다 개학 전에 방과후 서비스 준비회를 열고 방과후 서비스 주의사항 및 관련 업무 안배를 완료함으로써 개학 후 방과후 서비스의 원활한 진행을 보장합니다.

2, 관련 통지 발급 완료, 계약서 서명. 시간노드별로' 자원봉사협정' 체결을 완료하고' 방과후 서비스사업으로 학부모에게 보내는 편지',' 방과후 서비스동아리 활동 프로젝트에 관한 통지' 및' 야외' 자질확장' 프로젝트 학생 안전책임협정' 을 발급한다.

3, 방과 후 서비스 학부모 자발적 등록. 방과 후 서비스는 학교가 통일적으로 서비스를 실시하고, 서비스 계약은 매 학기마다 한 번씩 체결한다. 동아리 활동은' 자발적 선택' 원칙에 따라' 학부모 신청, 반 심사, 학교 검토, 조정 배정' 의' 4 단계 걷기' 워크플로우 조직에 따라 실시된다.

4, 방과 후 서비스 내용. 학급과 동아리 단위로 방과 후 서비스를 하고, 학생의 나이 특성, 심리적 특성 및 취미에 따라 숙제 과외, 읽기, 습자, 그림책 읽기, 코프지식, 재미있는 영어, 수학 그림책, 책상 체조 등 방과 후 서비스와 축구 동아리, 미술 동아리, 인라인 스케이트 동아리, 웅변동아리 등 다양한 활동을 한다

5, 방과 후 서비스 실시 시간과 장소. 각 방과 후 서비스는 월요일부터 금요일까지 오후 3 시 3 분부터 하교까지 진행된다.

6, 방과 후 서비스 실시 장소. 각 반과 전용 교실.

7, 방과 후 서비스 교사는 서비스 기록을 잘 작성합니다. 일일 서비스 장소, 서비스 교사, 서비스 내용, 서비스 효과를 상세히 기록하다. < P > 7, 업무 요구 사항 < P > 방과 후 서비스는 교육부가 통일적으로 배치한 민생 공사로, 상급 부서의 요구에 따라 실제로 많은 군중을 위해 근심을 해소하고, 진정으로 인민이 만족하는 교육을 실시한다. 각 방과후 서비스 교사는 매우 중시하고, 진지하게 책임지고, 방과후 서비스를 분내 업무로 삼고, 잘 조직하고, 서비스를 잘하며, 진정으로' 서비스 연기' 를 학교의 실사공사로 만들어야 한다. 중학교 방과후 서비스 작업 계획 2

(1) < P > 학교는 방과후 서비스 업무를 매우 중시하고, 작업지도팀을 설립하고, 이를 중요한 민생 서비스 사항으로 학교 업무 관례에 포함시키고, 지도력을 강화하고, 세심하게 계획하고, 진지하게 실시한다. < P > (2) 건전한 제도 < P > 학교는 학생관리신고승인제도, 가교연계제도, 학생관리제도, 자원봉사제도, 검사심사제도, 안전관리제도, < P > (3) 규범 관리 < P > 방과후 서비스 업무는

1, "학부모 자발적, 공익서비스" 원칙을 고수하고, < P > 제도를 강요하거나 변장하여 학생을 강제로 참가하는 것은 엄격히 금지된다.

2, 학교 운영 행위를 엄격하게 규범화하고, 관리 서비스 업무를 학교 교육 < P > 의 확장으로 삼아서는 안 되며, 단체보충 수업이나 각종 취미반을 개최해서는 안 된다.

3, 사회 기관과 협력하여 유상 서비스를 해서는 안 된다.

4, 학생과 학부모에게 어떠한 수수료도 청구해서는 안 된다.

5, 자발적으로 연기관리에 참가하는 학생은 반드시 학부모가 핑안 보험에 가입해야 한다.

6, 관리교사는 관리기록을 잘 하고, 매일 관리상황을 상세히 기록하고, 비상시에는 즉시 구조하고 학생 보호자에게 통지하여 학생의 안전을 확보해야 한다. < P > (4) 방과후 서비스 업무의 구체적 실시 < P > 방과후 서비스 업무는 학교 규정 과정 교육 이외의 편의 서비스 조치로 각 부처의 조율 협조가 필요하며, 학교 지도부 연구에 따라 구체적인 분업은 다음과 같다.

1, 덕육센터: 관리 서비스 대상 (학부모, 학생) 담임 선생님을 조직하여 양식 (일정 1, 일정 2) 을 상세히 기입하고, 방과 후 서비스 인원 명단을 엄격히 심사하며, 개학 2 일 이내에 심사 결과를 제출한다.

2, 교육 기술 서비스 센터: 교육 업무를 담당합니다. 과학적이고 합리적인 디자인, 방과후 서비스의 내용, 방식, 방과후 서비스 업무에 참여하는 인원 (당원, 활동가, 청년 교사, 학부모 자원 봉사자, 사회자원봉사자 포함) 을 배정하고 엄격한 출석 제도를 실시한다.

3, 학교 사무실: 전체적인 조율 추진을 담당하고 있습니다. "학교 주도, 학교 및 가정위원회 * * * 책임" 의 서비스 모델을 탐구하고 각종 규칙과 제도를 제정하고 개선하다. 선전 사업을 강화하다.

4, 당군 서비스 센터 (안전교육실): 방과후 서비스 업무에 대한 안전관리를 담당하고 있습니다. 행사장 안전검사와 경비등록관리제도를 강화하고, 엄격한 감독, 교대제도 및 응급계획조치를 제정하고 시행해 안전관리제도를 보완한다. 사제 안전의식 교육을 강화하고 학부모와' 방과후 서비스 업무 관리 서비스 계약서' 를 체결하여 쌍방의 권리와 책임 분담을 명확히 하고 방과후 서비스 학생의 안전을 절실히 보장한다.

5, 물류보장센터: 위탁장소의 물질보장업무를 담당하고 있습니다. < P > 위 5 개 처실은 구체적인 상황에 따라 실시 방안을 마련한다. < P > (5) 평가 표창 < P > 방과 후 서비스의 관리 효과를 높이기 위해 학교 사무실은 방과 후 서비스를 우수한 자원봉사자, 우수한 자원봉사자 및 교사 평가 메커니즘에 포함시켰으며, 학기말에 우수한 학부모 자원봉사자, 우수한 자원봉사자, 서비스 교사를 표창하여 서비스 품질을 확보할 예정이다. 구체적인 양적심사에는 관련 부서가 분업에 따라 완성한다. 중학교 방과후 서비스 작업 계획 3

1, 과외목표

1, 과외를 통해 학생들이 학습의 중요성을 충분히 인식할 수 있도록 합니다.

2, 학생들의 과외를 열심히 하고, 일주일에 한 번 과외를 하며, 과외는 타깃과 타당성을 갖추어야 한다. < P > 2. 과외내용:

1, 과외내용: 의무교육과정 교과서 7 학년 상권.

2, 지도 내용: 기초, 읽기, 쓰기 방법 교육. < P > 3, 과외방법 조치: < P > 여가 시간을 이용해 각종 상황에 대한 학생들을 지도하고,' 재목으로 가르치고, 증상에 맞게 약을 투여한다' 며 학생의 자질에 따라 상응하는 방법으로 지도한다. 구체적인 방법은 다음과 같다.

1, 교사는 계획이 있어야 하고, 목적이 있어야 한다. 학우생에게 자료를 제공하고, 방법을 소개하고, 그들의 사고 수준을 발전시켜야 한다.

2, 학생에 대한 교실 관리 강화, 학생들에게 자주 질문해야 한다.

3, 여러 가지 방법으로 학습 불우한 학생들의 학습 적극성을 동원하고, 그들의 학습에 지친 심리를 바꾸고, 학습에 흥미를 불러일으키며,' 내가 배우길 원한다' 를' 내가 배우겠다' 로 바꾼다.

4, 과외 도서의 읽기 능력을 키우고, 많이 외우고, 많이 읽고, 많이 쓰고, 많이 연습하고 ... < P > 4, 주의해야 할 문제:

1, 공부에 어려움이 있는 학생을 차별하지 않고, 우수한 학생을 용인하지 않고 동등하게 대하다.

2, 학부모와 자주 연락하고, 학생의 집과 학교의 일부 상황을 서로 이해하고, * * * 학생의 숙제 상황을 촉진하고, 학습에 대한 흥미를 키우고, 학습에 대한 자신감을 쌓는다. 중학교 방과 후 서비스 작업 계획 4

1, 영어 과외 지도 원칙 < P > 새 수업은 언어 학습이 긍정적인 동적 과정임을 강조하며, 학생들은 영어로 일을 하는 법을 배우고, 일을 하는 과정에서 언어 능력, 사고력, 교류와 협력의 능력을 발전시켜야 한다. 따라서 영어 과외 활동은 학생들의 흥미를 출발점으로 학생들의 학습의 주체성과 주동성을 충분히 발휘해 집단활동에서 상호 작용, 상호 지원 등을 통해 일상적인 학습에서 독립적으로 해결하기 어려운 문제를 해결하도록 독려해야 한다.

1, 과외는 교학계획에 포함되어야 하며, 교학활동의 유기적인 부분이 되어야 하며, 계획, 목적지, 교실 교수와 협력하여, 전면적으로 교학 임무를 완수하기 위해 서비스해야 한다.

2, 활동은 명확한 목적과 조작성을 가져야 한다. 행사 내용은 지식성, 재미, 사상성을 하나로 통합해야 한다.

3, 활동은 학생의 생활경험과 학습흥미를 출발점으로 하고, 설계된 임무 내용은 진실하고 자연스럽고 학생의 생리적, 심리적, 나이적 특징에 부합해야 한다. 활동 과정에서 따라야 할 인지 법칙과 언어 학습 법칙은 학생의 언어 실천을 위주로 과외 활동을 진정으로 언어 학습의 제 2 교실로 변화시킨다.

4, 학생의 개인차를 중시하고 활동의 난이도를 통제해야 한다. 우생학과 후진생들이 모두 자신을 과시할 수 있는 기회를 갖게 하고, 활동을 통해 지식과 발전 능력을 풍부하게 하여, 활동의 참여면을 높인다.

5, 학생들의 혁신 정신과 혁신 능력을 배양하는 데 주의를 기울여야 하며, 임무 설계는 계발성과 창조성을 가져야 한다.

6, 우리는 교사의 지침 역할에주의를 기울여야합니다. < P > 2. 중학교 영어 과외는 구체적으로

1, 전체계획을 실시하고, 과외의 목적과 계획성을 확보하기 위해 교사는 학기 초에 교학계획을 세우는 동시에 과외계획을 세워야 한다. 과외 프로그램은 일반적으로 두 가지 측면을 포함한다. 하나는 교재 내용과 교육 진도를 결합하여 전반적인 과외 활동 계획을 세우는 것이다. 각 활동의 주제, 활동 목적, 활동 내용, 활동 형식, 활동 규칙, 구체적인 활동 시간, 장소, 참석자 수 등이 포함되며 학기 초에 학생들에게 발표되어 미리 준비할 수 있도록 합니다. 둘째, 과외 팀의 활동 계획. 과외팀은 일반적으로 영어 흥미가 높고 성적이 좋은 학생을 선발하여 참가한다. 멤버들은 고정되지 않아 학생의 중기 기말 성적에 따라 잠정 변동될 수 있다. 이렇게 하면 참가자들에게' 위기감' 이 생길 뿐만 아니라, 다른 학생들의 적극성을 동원하여 그들의 경쟁의식을 강화할 수 있다. 행사 시간은 기본적으로 일주일에 한 번, 한 번에 한 교시 정도이다. 행사 내용은 필요한 과외 외에 높은 수준의 영어 게임, 경기, 지능 테스트 등을 삽입하여 그룹 활동의 내용을 풍부하게 할 수 있다.

2, 주체를 존중하고 각 활동의 질을 보장하기 위해 교사는 먼저 충분한 준비를 하고 상세한 활동 계획을 세워야 한다. 활동에 필요한 자료를 준비하고, 활동에 대한 규칙, 평가 기준, 인센티브 등을 제정하고, 활동에서 발생할 수 있는 문제와 해결책을 구상해야 한다. 이를 바탕으로 활동 절차를 설계하고 활동 방안을 편성하다. 둘째, 활동의 주체는 학생이며, 학생 활동에서의 성과 성공 여부는 활동 전 준비 작업에 크게 좌우된다. 각기 다른 형태의 활동은 학생들에게 서로 다른 준비 요구를 한다. 예를 들면: 공연 성격의 활동, 교사는 주제와 요구 사항을 알려준 다음 학생들에게 공연 팀을 구성하라고 요구하고, 주제 요구 사항 및 관련 언어 자료에 따라 대본을 직접 작성하고, 대사를 조직하고, 배역을 배정하고, 스스로 리허설을 조직한다. 실천적인 과외 활동의 경우, 학생 활동의 주제만 알려주고, 학생들에게 특정 주제와 관련된 어휘와 표현 방식을 익히도록 요구하면 된다. 준비 단계는 활동의 주체는 아니지만, 학생이 활동에 성공적으로 참여할 수 있도록 열심히 준비해야 한다. 그 자체도 학습과 개선의 과정이다. 어떤 준비 활동은 입 (기억, 암송, 언어교류) 을 움직여야 하고, 또 어떤 준비 활동은 필기나 손 (소품 제작) 을 써야 하는데, 이는 의심할 여지 없이 학생들의 종합능력 향상에 큰 도움이 된다.

3, 세심한 조직, 음악 과외를 교실 수업의 보조형식으로 가르치는 것은 교실 수업과 밀접하게 연결되어야 하지만, 교실 수업의 단순한 반복은 아니다. 그렇지 않으면 과외 활동은 의미를 잃게 된다. 따라서 우리는 영어 과외 활동을 계획할 때 내용, 학교 실제, 학생의 연령 특성, 지식 수준 등을 가르치고, 조직적이고, 계획적이며, 목적적으로 각종 과외 활동을 전개해야 한다. 영어 과외 활동 형식은 매우 많지만, 우리는 학생의 연령 특성과 지식 수준에 적합한 생동감 있고, 생기 있고, 간단하고, 간단하고, 즐겁게 가르칠 수 있는 활동 형식을 선택해야 한다. 예를 들면: 영어 낭독대회, 우리는 교과서에서 배운 본문을 내용으로, 학생들에게 일정한 음성 규칙에 따라 낭독하도록 요구하며, 참석자 수는 제한이 없고, 자발적으로 신청할 수 있다. 학생 심사위원을 조직하여 점수를 매길 수 있는데, 이런 활동은 학생의 음성 능력을 키우고 향상시키는 데 큰 도움이 된다. 다시 한 번, 영어 타블로이드 제작 대회. 학생 모두가 참가하도록 요구할 수 있으며, 경기 전에 반드시 학생들에게 종이 크기, 타블로이드 콘텐츠, 레이아웃 디자인, 원고 제출 시간, 평점 기준 등 제작 요구 사항을 발표해야 하며, 이런 활동을 하면 학생 교실에서 배운 지식을 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 학생의 견문을 넓히고, 동시에 학생의 실무 능력을 배양할 수 있다. 또한' 영어 유원회',' 영어 노래 경연 대회' 등의 활동도 할 수 있다. 이러한 활동들은 학생들의 참여 적극성을 동원할 수 있을 뿐만 아니라, 너무 많은 시간을 들여 준비할 필요가 없고, 또한 즐거움을 가르치는 효과를 얻을 수 있다. "영어 퀴즈" 와 같은 어려운 과외 활동의 경우, 과외 그룹 학생들 사이에서만 진행할 수 있으며, 다른 학생들을 초청하여 관람할 수 있습니다. 전체 경기는 필답으로 나뉜다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)