F69 기본 수업: 플립 클래스 및 디스크-ren bo (9 월 16)

F69 년 9 월 16 일, 1 기 기초수업 반전수업이 막을 올렸다. 이것은 내가 본 최고의 수업 분위기와 신입생과의 상호 작용이다. 지금 오늘 밤 모두의 기록을 정리하고, 뒤돌아보면 더 많은 것을 얻을 수 있다.

파트너의 다음과 같은 출력 공유:

F69 기초 수업 1 강의' 반반 교실 탐원' 의 세 가지 주요 수확:

1. 플립 교실은 입체화된 학습 방식이며, 공유자는 콘텐츠 전달자일 뿐, 학술위원회의 문자 후속 및 학생 참여도 있다. 참여가 많을수록 수확이 많아진다. 현장 리메이크 수업은 음성 재생과 달리 체험과 수확도 다르다. 현장 참여, 수업, 상호 작용, 사고, 출력, 본격적인 입체 학습을 실제로 경험할 수 있습니다.

2. 선천적인 성격 표현은 모레 객관적인 환경이 변화함에 따라 변한다. 바로 행동의 다변성 때문에 DISC 는 미래를 위한 행동 연구의 기초를 갖게 되었다. 이런 가변성은 나에게 주는 것이다. 최근 한 가지 예는 디스크 클럽에 가입한 후 동아리에서 수동적에서 주동으로 천천히 바뀌고, 김마이크에 참가하고, 영년단에 참가하고, 수업을 주동적으로 하고, 자발적으로 발언하는 것을 느꼈다는 것이다.

3. 시디는 사람들과 소통하는 방식이고, 다른 스타일의 사람들의 행동 패턴이며, 사람들과 더 잘 어울리는 방식을 찾는 인지 단서이다. 2 차원의 4 사분면 (빠른 대 느린, 관심 대 관심) 은 DISC 의 다양한 행동 패턴과 도구의 응용을 나타냅니다. 네 가지 스타일의 디스크가 좋든 나쁘든 제각기 천추가 있다. 누구나 시디롬의 네 가지 특징을 가지고 있다.

1 ..? 마위는 선생님의 의도를 이해했다. 과정 반복은 F67 의 기본 과정과 다릅니다.

섬세함: 그는 오늘 첫 교감이 언제였는지 기억하고 있다. 이것은 세심하게 설계된 것이지, 무작위가 아니라는 것을 의미한다.

2.? 자신의 능력 경계를 분명히 하고, 자신의 설계 능력을 높여야 한다. 선생님의 포스터, 두 학술위원회의 포스터, 카운트다운 포스터는 모두 순조롭게 설계되었고 효과도 좋다. 본문을 따라잡기 어렵다. 한 번 들으면 홀가분하다고 생각했는데, 빨리 따라가고, 이해하고, 언어를 조직하는 것은 매우 어려운 일이라고 생각하지 못했다.

3.? 참여가 많을수록 수확이 많아진다. 나는 지역 사회 운영의 작은 구석을 언뜻 보았다. 한 번에 교실을 뒤집고, 교사, 반장과 협조하고, 학술위원회, 신입생 학술위원회 등의 역할을 추진한다. 규칙적이고 리드미컬한 문자 예열, 포스터 예열, 표정 예열, 매우 질서 정연한 계획.

1. 세 사람은 반전류의 기원을 알게 되었다: 아론과 조나단, 그리고 칸.

2.2 의 유래. 시디? 히포크라테스의 4 체액은 메스턴의 2 차원 4 사분면에 이르러 DISC 가 어떻게 왔는지, 좋은 의사, 만화를 쓸 줄 아는 거짓말 탐지기 발명자를 알게 되었다.

3. 사람마다 네 가지 행동 스타일이 있습니다. 다른 장면을 배우고, 다른 사람을 대할 때, 다른 행동 스타일을 조절한다.

1. 플립 교실을 정확하게 체험하고 플립 교실의 역사와 체험을 알아봤다! 많은 지식면을 넓히고, 교과 과정 상호 작용에 깊이 참여하며, 더욱 적극적이고 자신감을 갖게 되었다!

-응? 2. 저는 다시 한 번 지역 사회에서 각종 위인들의 지혜와 속도를 보고, 각종 사고와 재미있는 대답을 보고, 화면 뒤에 있는 사람들에 대해 더 많은 호기심과 기대를 가지게 되었습니다!

3. 복과식과 제 1 교시 때, 저는 교실에서 여러분들의 준비와 학술위원회의 일을 자세히 관찰했고, 제가 곧 완성할 학술위원회의 일에 대해 실질적인 이해를 얻었습니다. 다음으로 더 열심히 준비하겠습니다!

1. 박선생님의 기초수업을 다시 듣고 다시 공부하고 속도와 속도의 차이에 대해 더 잘 알게 되었고, 자신이 천천히 D 를 조정하고 있다는 것을 깨달았다. 예전에는 C 가 디테일에 너무 신경을 썼는데, 지금도 목적감을 중시하고 있다.

2. 임보 선생님이 강의하실 때 여전히 학생의 상태를 주시하고 있다는 것에 놀랐습니다. 이것은 우리가 직장에서 주의해야 할 것이다. 하나는 일이고, 하나는 사람이다. 둘 다 필요합니다.

3. 69 반 학우들이 이렇게 늦게 같이 공부하는 것을 보니 갑자기 이런 분위기가 좋다고 느꼈다. 함께 천천히 자신이 원하는 모습이 됩니다.

계단을 마치고 오늘의 뒤집기 수업을 들었는데, 처음으로 뒤집기 수업의 출처를 이렇게 분명하게 이해했고, 접시계의 모든 파트너의 마음과 헌신에 정말 감사했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 앞으로도 뒤집는 수업 내용도 가져다 줄 거라 믿어요?

공부의 가장 중요한 것은 참여이며,' 현장' 이라고 할 수 있다. 네가 현장에 있는 한, 너는 자신의 지식을 얻을 수 있을 것이다.

시디롬의 응용은 다양했고, 시디롬의 파트너도 다재다능하다. 나는 각종 마이크로수업의 그래픽 오디오 협력을 배우고 개선해야 한다.

오늘의 수확은 완전히 새로운 영역이다. 내일 화이팅 (ω).

1. 교사의 전문화를 실현하는 것은 배울 만하다.

2. 뒤집기 교실의 매력을 체험하고, 0 으로 바꾸고, 추상화를 이미지로 만들고, 익숙하지 않은 것에 익숙해야 더 잘 배울 수 있다.

3. 친구들의 집중력과 진지함, 많은 사람들이 나눔에 참여하고 있다. 학습분위기가 정말 좋다. 면수를 기대한다.

1. 임보 선생님은 매우 세심하고 유머러스해서 기초수업을 들으니 즐거웠습니다.

2. 반전반과 첫 친밀한 접촉이 있어서 좀 더 알고 싶습니다.

3. 지역 사회의 파트너들은 학습에 대한 열정이 고조되고 분위기가 활발해 3 일간의 오프라인 수업에 대한 기대가 고조되고 있다.

1, 디스크 원점을 다시 한 번 추적하여 기억을 강화하다.

2. 보 선생님은 마이크로수업에서 좋은 트레이너, 음성출력, 문자입력, 그림, 질문, 관찰, 상호 작용, 유머, 우리를 끌어들여 배우라고 가르쳐 주셨다.

-응? 3. 마이크로수업에서는 논리가 분명하고 지식점이 한눈에 들어온다. 우리가 이해하고 장악할 수 있게 해준다. 임보 씨에게 감사드립니다.

1. 기초수업을 복습하는가, 아니면 상냥하고 유머러스한 D 의 사랑하는 임보 선생님이냐!

2. 디스크 이해 심화!

3. 간단한 온라인 수업으로 임보 현장의 일종의 즉시감일 뿐이다!

첫째, 플립 교실에 대한 더 깊은 이해가 있습니다. 두 번째는 DISC 에 대한 이해가 이전보다 더 명확하다는 것입니다. 셋째, 쌍증류와 협회에 대해 더 깊이 이해하고 있다.

다시 한 번, 보 선생님의 기초 수업을 들으니, 주로 다음과 같은 몇 가지 느낌이 든다.

-응? 선생님의 강의를 들을 때마다 반복적인 부분이 있다. 여러분의 끊임없는 개선에 감사드리며, 우리에게 아주 좋은 시범을 가져왔습니다. 우리는 끊임없이 자신을 반복해야 한다.

-응? 둘째, 접촉 디스크가 많아짐에 따라, 나는 매번 네 가지 특징에 대한 이해가 다르다. 자신보다 더 노력해야 할 방향이 많다. 가장 중요한 것은 이것을 깨닫고 하는 것이다.

-응? 셋째, 69 반 학생들의 열정을 느끼고 적극적으로 교류하며 우리가 가장 큰 수혜자라는 것을 알게 되었다. 더 많은 상호 작용, 더 많은 참여, 더 많은 융합. 단단과 틴웨이의 도움에 감사드리며, 유루가 발음을 출력해 주셔서 감사합니다.

1 ..? KLOC-0/000 여 일 동안 이어진 플립 수업은 여전히 우리에게 그렇게 많은 열정과 흥분을 주었고, 나는' 열심히 반복해서 일을 하라' 는 말의 힘을 실감하게 되었다. 감사합니다, 임박씨.

2.? 예 150 분 온라인 학습입니다. 학우들이 보여준 고도의 열정과 헌신정신은 나를 독촉하고 끝까지 공부하도록 격려하는 원동력입니다. 이것이 제가 앞으로 스스로 격려할 수 있는 가장 좋은 원동력이 될 것입니다. 앞으로의 일, 학습, 생활과 함께 하겠습니다.

3.? DICS 도구는 매우 강력해서 오늘 정말 한번 만지면 깊이 끌린다. 이것은 좋은 시작이다, 나는 앞으로 8 일간의 학습을 기대한다!

1. 임보 선생님과 공유함으로써 나는 뒤집기 교실이 무엇인지 알게 되었다.

Cd 의 기원과 CD 가 무엇인지.

3. 임보 선생님은 여러분의 작은 변화 (짱 이쁘다), 반, 부스터, 사회자가 제때에 본문을 따라가도록 도와주셨습니다. 감사합니다. 질문: 같은 사람이 다른 환경에서 두 가지 다른 특징을 나타낼까요? 예를 들어, 인생은 S 일 수도 있고, 직장에서는 C 일 수도 있다.

-응? 나는 교실을 뒤집는 것을 전혀 몰랐다. 오늘 나는 교실을 뒤집는 것을 알았다. 뒤집기는 흥미롭고 효율적인 학습 방법입니다. -응? 추적, 4 점 좌표법, 정식 수업 전에 원반을 더 잘 이해할 수 있게 해주었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) -응? 활발한 수업 분위기에서 나는 선생님의 헌신과 학생들의 진지함을 깨달았다. -응? 임보 선생님과 문답에 참여하는 모든 학생들의 상호 작용은 나에게 좋은 본보기이다.

질문: 자신이 상황에 따라 인생 단계에 따라 다른 특징을 가지고 있다고 느껴서 빠르고 정확한 판단을 어떻게 해야 할지 모르겠다.

수확:

1. 학술위원회의 정위 선생님의 위챗 친구가 되어 기쁩니다. 나는 정주에서 강연회를 알게 되었다. 정위 선생님과 더 많은 친구들과 함께 공부할 수 있는 기회가 있기를 바랍니다.

2. DISC 에 대한 초보적인 이해를 통해 다른 상황에서의 자신의 행동을 비교함으로써 자신의 편차를 대충 판단하고 다음 단계의 자기인식과 자기교정을 위한 토대를 마련한다.

3. 면수를 더욱 기대하고, 다음 주' 장기 * * * 단뻐꾸기' 를 더욱 기대하고 있다

1. 포스터 예습은 F69 기초반의 일정과 내용을 명확하게 알려준다. 제가 F67 에 처음 참석한 것에 비해, 저는 선생님 현장에 대한 이해와 매력에 이끌려 이 기초수업을 들었습니다.

2. 수업전 뒤집기 수업의 두 가지 동영상은 임보 선생님이 다시 한 번 설명해 주시고 뒤집기 수업에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있다고 미리 알려 드립니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)

3. 교실에서의 상호 작용과 동료반응에 대한 관심?

1. 감동을 받았습니다. 어떤 환경이든, 접시사는 뒤집기 수업을 견지할 수 있다. 나는 끈기와 집착에 감동했다. 나는 Disc 와 함께 성장하고 함께 발전하고 싶다.

2. 신선하다. Disc 에 가입했기 때문에, 뒤집기 수업을 받았습니다. 뒤집기 수업을 들었기 때문에 뒤집기 수업의 목적과 의미를 이해했다. 온라인 교육이지만 선생님과 학생은 상호 작용, 교류, 이해, 링크를 할 수 있다. -응?

-응? 3.? 후회하다. 나는 내가 디스크 클럽에 가입한 것을 후회하고, 혼자 공부하는 길에 천천히 걷는 것을 후회한다. 나는 디스코를 모르기 때문에 나의 시험 착오를 후회한다.

1. 뒤집기 교실은 입체화된 학습 방법으로 미국 두 화학 선생님이 발명한 것이다.

2. 인격은 좋고 나쁨이 없고, 외적인 인격은 변할 수 있고, 내재적인 인격은 바꾸기 어렵다.

3. 시디는 사람들과 소통하는 방식이고, 다른 스타일의 사람들의 행동 패턴이며, 사람들과 더 잘 어울리는 방식을 찾는 인지 단서이다. 네 가지 스타일의 디스크가 좋든 나쁘든 제각기 천추가 있다. 누구나 시디롬의 네 가지 특징을 가지고 있다.

방금 임 선생님의 멋진 나눔을 들었는데, 지금은 매우 설렌다. 제 감정에 대해 간단히 말씀드리겠습니다.

1 ..? 사실, 저는 많은 위챗 공동체에 참가했고, 저를 끌어들이는 과정은 많지 않았습니다. 거의 두 시간 반 동안의 나눔에 학우들은 줄곧 매우 열정적이어서 선생님의 공력을 알 수 있다.

2.? 나는 이전 일에서도 뒤집기 교실을 사용했지만, 이런 학습 방법이 누가 어떤 상황에서 발명되었는지는 한 번도 탐구한 적이 없다. 두 화학 선생님의 자기 팀에 대한 헌신과 혁신 정신이 나를 경탄하게 했다. 그들은 객관적인 요인 때문에 원인을 찾지 않았기 때문에, 나는 그들의 일이 때때로 그들의 정신이 좀 있어야 하는지 궁금하다.

3.? 교과과정에서 임 선생님은 자신이 여러 차례 교실 뒤집기에 대해 이야기한 경험을 공유했다. 때로는 기차역에서, 때로는 야외에서, 심지어 주차장에서도 학생들의 목소리와 모습을 상상하여 그의 감정을 불러일으켜야 했다. 한편, 오늘 수업하는 많은 학생들은 기차역에서, 심지어 화장실에 숨어 있는 등 여러 가지 불리한 조건에서 공부한다. 저는 여러분들의 교학정신에 감동을 받았고, 동시에 뒤집기 교실에 기꺼이 공부해야 할 선생님과 학생들이 함께 창조해야 한다는 것을 더 자세히 설명했습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

4.? 오늘의 학습을 통해, 나는 이해한다, 사실 우리 각자에게는 네 가지 D I S C 의 행동 패턴이 있는데, 단지 어느 정도 문제일 뿐이다. DISC 를 배울 때, 서로 다른 행동 패턴을 가진 사람들을 대할 때, 더 편안한 패턴을 선택하여 상대방과 소통하는 법을 배워야 좋은 의사 소통 효과를 얻을 수 있을 뿐만 아니라, 다른 사람과 * * * 지식을 얻는 동시에 자신의 인간관계를 개선하고 자신이 사랑받게 할 수 있다.

내일 이 수업을 공유하길 기대합니다. 함께 해주셔서 감사합니다. ...

-응? 시디는 모든 선생님들을 몰입시킬 수 있게 한다. 모든 문제는 문제가 아니다. 나의 모든 것을 하나의 나눔으로, 나의 진정한 사랑을 하나의 나눔으로 주는 것은 신기하다. 나는 끌렸다.

-응? 이렇게 오랫동안 인터넷에서 나누는 것은 나의 첫 경험이다. 모두들 줄곧 적극적으로 상호 작용을 따라가고 있다. 이런 학습 의욕은 DISC 에서만 볼 수 있고, 노력하지 않으면 미안합니다.

-응? 전체 공유는 분명하고, 지식의 요점을 쉽게 파악할 수 있다. 중간에 1 시간이 남아 있고, 내일 아침에 다시 반추하는 것을 듣기 때문이다.

1. 디스크와 뒤집기 수업의 관계를 살펴보고, 아론, 조나단, 칸 ~ ~ ~ 디스크 발전사의 두 가지 중요한 인물 ~ 히포크라테스 (좋은 의사) 와 윌리엄 매스턴 (거짓말 탐지기의 발명가) 이라는 세 가지 영향력 있는 반의 이름을 기억하세요.

2. 빙산의 행동변화는 디스크의 중점 연구 대상이다. 히포크라테스는' 선천적인 인격표현은 모레 낙천적인 환경의 변화에 따라 조정되고 인격도 변한다' 고 말해 후세에 큰 영향을 미쳤다. 인격의 4 대 한계의 특징과 해석은 우리가 디스크를 이해하는 데 매우 도움이 된다.

나는 ren bo 씨의 인내와 인내에 감탄했습니다. 뒤집기 수업이 이렇게 잘 된 지 3 년이 넘었으니 학습자로서 우리는 더욱 응원할 필요가 있다. 적어도 학습의 리듬을 따라가고, 제때에 상호 교류를 유지하고, 사고를 자극하고, 기억을 강화해야 자신의 지식으로 바꾸어 출력할 수 있다.

1, 처음으로 뒤집기 수업을 접했을 때, 선생님의 강의가 수월했고, 학생들이 적극적으로 참여하고, 학습 분위기가 짙어 매력적이었다.

2. 나는 줄곧 꾸준히 공부한다. 이 동네에서, 저는 임보와 같은 큰 카페들을 많이 만났습니다. 같은 목표 때문에, 우리는 정말 감동했다.

3. 이번 학습을 통해, 나는 실제 업무에서 만난 인간관계 문제를 해결할 방법을 찾았고, 내가 성장하고, 감사히 만날 수 있도록 도와주었다!

1, 놀라다. F69 의 새 학술위원회는 초심자이고 사회자는 경험이 없는 줄 알았다. 뜻밖에도 정위는 아나운서의 자성 목소리, 멋진 언어, 능숙한 음성 어조로 과정을 주관했고, 우리 수업은 CCTV 의 수준이 있다고 느꼈다.

2. 탄복하다. 임보 선생님의 수업, 나는 다른 선배들의 문자판을 보았는데, 특히 수확이 있는 것 같다. 하지만 오늘 들은 것은 그 버전과 매우 다르다. 그래서 저는 임보 씨를 존경합니다. 같은 화제는 천 번을 말하는데, 반드시 천 개의 버전이어야 하며, 절대 중복되지 않는다. 이는 임보 씨가 각종 인격적 자질을 유연하게 호출하는 능력도 반영한 것이다.

많은 위챗 군음성 수업도 많이 들었고, 수천 개의 채팅 수업도 많이 들었다. 나 자신도 미과를 많이 말했지만, 내 반을 포함한 어떤 학급도 임보 선생님처럼 사물 (강의) 과 사람 (상호 작용) 을 계속 지켜볼 수 없기 때문에 곳곳에 상호 작용과 관심이 있는 것 같다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들이 피드백이 있을 때 임보 선생님은 모두 주의를 기울이고, 그렇게 친근하고, 친절하고, 상호 작용하는 모든 학우들이 자신이 스타라고 느끼게 한다. 이것은 내가 본 적이 없는 능력이다. 아무도 능가할 수 없다고 느낀다. (해봉 선생님의 미과를 들어 본 적이 없고, 당분간 해봉 선생님을 포함하지 않는다.)

앞으로 수업만 시키면 임보 선생님이 어디에 말하든 들을 수 있다. 반복이라고 생각해서는 안 되고 시간 낭비라고 생각해서는 안 된다. 항상 배울 수 없는 것이 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

임보 선생님은 내가 앞으로 강의하는 벤치마킹이다. 자아를 돌파하는 것은 지식뿐만 아니라 인격적 특성에 대한 유연한 운용도 있다.

3. 수확. 뒤집기 수업의 역사적 연원과 맥락을 이해하고 앞으로의 훈련에서 뒤집기 교실을 잘 활용하려고 노력하다.

접시네 인격은 요 며칠 동안 거의 접촉하지 않았지만, 오늘 임보 선생님이 그들에 대해 이야기할 때, 언어가 낭자하고 자유롭다고 느꼈다. 나는 내가 이렇게 아름답고 정교한 언어로 나의 개성을 묘사할 수 있을지 모르겠다.

D: 사분면의 왼쪽 위 모서리, 간단하고 직설적이며 빙빙 돌지 않습니다. 개념적으로, 그것은 목표 지향적이다. D 결코 자신을 평범하게 만들지 마라, 결코 멈추지 않는다. 만약 그가 공부를 충분히 하지 못한다면, 그는 더 열심히 공부할 것이다. 만약 그가 운동을 충분히 하지 못한다면, 그는 더 열심히 단련할 것이다. 만약 그의 경쟁자가 그보다 일찍 일어난다면, 그는 그의 경쟁자보다 일찍, 심지어 자명종보다 일찍 일어날 것이다!

대조적으로, D 의 감정은 종종 성질을 잃고, D 는 화를 내고, 자신을 두려워한다.

이 D 때문에 그는 이 세상을 추진할 것이고, 이 사회는 영원히 정상에 오를 것이다. 매 순간, 그는 자신의 능력으로 폭발했다. 그는 자신의 원자력 발전소를 소유한 사람이다. 대표 인물: 왕석 동명주.

I: I 특성을 가진 사람은 그의 아주 좋은 생각과 생각을 가지고 있다. 네 가지 스타일 중 I 는 옷차림과 몸단장에 각각 특색이 있다. 그들은 일을 빨리 하고, 말도 빨리 한다. 나와 D 는 빠르지만 D 는 목표 달성에 집중하고 용감하게 앞으로 나아갈 것이다. 나는 새로운 생각, 새로운 친구, 새로운 생각, 새로운 발견에 관심을 기울일 것이다. 그래서 그는 취미가 광범위해서 바람처럼 왔다 갔다 한다. 그래서, 당신 주위에 이런 사람이 있다면, 당신이 그들과 함께 있다면, 말하든 채팅하든, 그들은 코를 끌고 갈 것이라고 느낄 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)

네 가지 스타일 중 내가 없으면 세상은 어둡고, 웃음도 없고, 색깔도 없고, 창의성도 없고, 생각도 없고, 사회 전체가 어두워질 것이다. 나로 인해, 각종 새로운 사상과 새로운 관점과 긍정적인 교류로 우리는 서로 격리되지 않는 세상으로 변했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 아아, 우리는 나 없이는 안 된다.

내 파티가 없으면 어떻게 될지 상상하기 어렵다. 만약 내가 없었다면, 이 당은 전부 D 였다면, 이 당은 어떤 상태가 될 것인가!

S:S 특성은 네 가지 스타일 중 가장 사려 깊은 사람입니다. 그들은 말하는 것이 느리고, 일하는 것이 느리며, 깔기를 좋아하고, 때로는 잔소리를 하기도 한다. 그는 4 인격 사분면의 오른쪽 아래 모퉁이에 있고, 왼쪽 아래 코너는 C, S, C 가 비교적 느리다.

S 는 나만큼 사람에 민감하지만 S 는 대중 앞에 나타나는 것에 익숙하지 않다. 왜냐하면 그는 사업에서 비교적 느리고 보수적이기 때문이다. 내가 아직도 쉴 새 없이 지껄이고 있고, 설레고, 다른 사람의 감정에도 불구하고, 모두가 멈추고 다른 사람과 교류를 나눌 수 없을 때, S 는 한 번에 한 번씩 묵묵히 참으며, 만 번 아파도 S 는 나서지 않고 방해하지 않는다. 이것은 표준 S 입니다.

성격은 좋고 나쁨은 없지만 잘 쓰는 것이 장점이고 잘 쓰지 않는 것이 단점이다.

S 와 같은 사람만이 다른 사람과 끊임없이 상호 작용하고 교류하는 과정에서 다른 사람의 감정에 반복적으로 집중할 수 있다.

접시가 수련이라면 S 는 국토의 절반을 차지한다.

S 마음은 항상 다른 사람을 생각한다. 이렇게 말하자면, 모든 사람은 S 를 가지고 있는데, 한 사람이 나를 철인이라고 말할 수는 없고, 내가 가정에 충실하다고, 내가 동정심이 없다고, 친화력이 없다고 말할 수는 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 가능할까요? 불가능합니다. 모든 사람은 S 를 가지고 있습니다. 이것은 혈액과 같습니다. 내용만 있고, 이런 것은 없습니다.

S 는 내면의 독백을 가지고 있다. 전 세계가 S 를 신경쓰지 않아도 S 는 이 세상을 잘 대할 것이다. 이것은 S 입니다.

이소리, 뇌봉 및 기타 황소입니다.

C: 이 네 가지 스타일은 각각 천추입니다. D 는 그의 안정성, S 는 그의 관용, S 는 다른 사람에 대한 선량함, 모든 사람이 D 의 목표를 가지고 있는 것처럼, 모든 사람이 I 의 창의력을 가지고 있는 것처럼, C 는 네 가지 인격 중 불가분의 일부이다.

C 가 없으면 일을 하면 인과가 없고, 시비관념도 없고, 흑백의 구분도 없고, 일을 하면 표준과 원칙이 없다. C 는 우리에게 이 세상의 원칙을 보여 주었고, C 는 우리에게 일의 불완전성을 보여 주었다. 우리는 C 의 정신을 배워서 이 세상을 지혜, 섬세함, 탁월함, 높은 기준, 엄격한 요구로 가득 채워야 한다. 그들은 분석을 잘하면서 동시에 자신에 대한 요구가 엄격하고 심지어 가혹하다.

우리의 C 가 아무리 높더라도, 우리의 C 가 아무리 낮더라도, 우리는 모든 사람이 C 의 특징을 가지고 있다는 것을 안다. C 는 네 가지 성격 중 가장 변덕스럽다. 어떤 사람이 C, D 가 높으면 목표 방향과 세부 사항을 모두 중시한다. 만약 어떤 사람 C 와 I 가 모두 키가 크다면, 그것은 매우 드문 일이다. 그들은 다른 사람의 아이디어와 아이디어에 관심을 기울일 수 있을 뿐만 아니라, 반복적으로 생각하고 논증할 수 있다. 이런 사람은 보기 힘들다.

임보 선생님 감사합니다. 이 수업의 모든 분들께 감사드립니다!

1 ..? 오늘 임보 선생님의 나눔을 듣는 것은 매우 행운이다. 너무 흥분돼요. 처음부터 작은 벤치를 만들었다. 나는 단지 필기에만 집중하기 때문에 상호 작용이 없다. 맞지 않아서 좀 아쉬워요. 이렇게 오랜 시간 동안 비디오나 사진과 이모티콘이 인상적이었다. 오늘은 좀 흥분해서 선생님이 활달하고 유머가 좋다고 생각한다. 선생님께서 기차역에서 공동 임대 장소를 찾으셔서 가을에 모기가 많다고 합니다.

2.? 원래 나누지 않을 생각이었는데 말이 안 나오는 것 같아서. 아마도 정말 유형이' 학습무력감' 에서 말한 것 같다. 하지만 임보 선생님은 공부는 당신 자신의 일이고 공부는 나이와 무관하다고 말했다. 젊은이는 나이와 무관하다. 공부를 좋아하는 사람은 누구나 할 수 있다. 분별력이 있는 모든 사람은 반드시 학습의 빠른 차선에 들어가야 한다. 나는 또 키보드를 두드렸다.

3.? 우리는 디스크 플립 클래스에 대한 체계적인 이해를 가지고 있습니다. 간단히 말해서 우리 스스로 공부하는 것이고, 선생님은 미리 조사하고, 모든 사람의 상태를 이해하고, 반 친구들이 직면한 문제에 따라 중점적으로 관심과 후속 조치를 취하신다. 아론, 조나단, 칸의 세 선생님은 뒤집기 수업에 가장 큰 기여를 했다. 디스크 커뮤니티의 리메이크 수업이 90 분에서 120 분 사이의 사실을 공유했을 때, 나는 내가 할 수 있을지 궁금했다.

나는 디스크의 기원에 대한 예비 이해를 가지고있다. 하나는 히포크라테스의 진액 이론인 불, 바람, 물, 흙, 그리고 윌리엄 메스턴 박사의 디스크 이론 모델이다. 일반인의 감정' 을 읽은 후, 마스톤 박사의 각 학과에 대한 예견의식과 이해, 운동신경의 본질과 운동신경 자극의 빈번한 발생에 경탄할 수밖에 없었다. 임보 선생님은 DISC 의 네 가지 특징을 보고 선생님의 이해가 이미 깊어 탄복했다.

1, 플립 클래스 정보. 플립 교실에 대한 이해와 인식을 심화하다. 이론적으로, 뒤집기 클래스와 마이크로수업은 이전에 섞여 있으며, 이번 연구를 통해 효과적으로 구별되었다. 조너선, 아론, 칸의 대표 인물 세 명을 알아보고, 그들의 대표 서적을 더 검색해 더 연구할 계획이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 아론, 칸, 칸, 칸, 칸, 칸, 칸) 실천 차원에서 사회자, 학술위원회, 선생님 등 여러 역할의 조화와 문자, 그림, 상호 작용 등 다양한 조작 방식을 체험해 뒤집기 교실에 대해 더 깊은 느낌을 받았다.

2. 디스크 정보. 이전에 알고 있던 마스톤에서 히포크라테스에 이르기까지 우리는 원반의 역사에 대해 더 잘 알고 있다. 동시에 디스크 4 사분면의 형성과 주요 특징도 더욱 선명하다.

3. 커뮤니티 운영에 대해서. 이번에 교실을 뒤집는 조직을 통해 나는 공동체 운영의 일각을 느꼈다. 행사 전 홍보 예열 (포스터, 초대장, 설문지, 교과 내용 PDF 발표, 이전 개학식 추진), 행사 내 각 역할 협력, 수업 후 1 시간 오디오 출력, 학생 수확과 질문 수집, 인터넷 디스크 자료 발표 등 이 커뮤니티의 효율적인 공동 운영을 실현하여 우리 커뮤니티 팀에 찬사를 보냅니다.

선생님의 강의에 감탄할 때 항상 편안한 환경에 있는 것은 아니다. 선생님은 때때로 여러 가지 어려움을 극복하고 모두에게 강의해야 한다. 예추 선생님은 고속철도에서 강의하고, 또 어떤 선생님들은 공항 옆에서 강의한다. 임보 선생님은 콩국 밖에 서서 강의를 하셨다. 그들의 정신은 나를 깊이 감동시켰고, 너무 헌신적이었다!

따뜻한? 임보 선생님은 강의할 때 모든 사람의 존재를 고려하여 질문을 하고 답변을 해 주신다. 그는 모든 사람이 모든 사람이 중요하다고 느낄 수 있도록 벽을 향해 강의하는 것이 아니다. 모두의 상호 작용은 분위기를 활발하게 할 수 있을 뿐만 아니라, 내용에 대한 파악도 심화시킬 수 있다. 수업 후에 질문을 해서 해답을 줄 수도 있어요! 시작과 끝, 주의 일과 사람! 따뜻해요!

소령? 수업을 듣고 나서야 나는 시디가 도구와 방법이며, 일종의 꼬리표와 점쟁이가 아니라 자기 탐구의 방법이라는 것을 깨달았다. (존 F. 케네디, 공부명언) D 형 사람은 자신을 평범하게 하지 않고 강한 목적감을 가지고 있다. 나는 고양이 아저씨가 대답한 적이 있다고 생각한다. 그가 가장 두려워하는 것은 평범함이다. 이것이 그의 노력의 가장 큰 동력이다. 정방향 학과에서, 우수성을 위해 노력하는 탑 카드가 있는데, D 형과 같아야 한다. 다른 세 가지 종류는 내가 많이 쓰지 않을 것이다. PPT 에 모두 잘 쓰여져 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) 이 네 가지 유형은 모두 장점이다.

흥미롭게도 임보 선생님은 강의할 때 속도를 늦추고 서로 소통하는 방법도 시연했다. 매우 생동적이다! 어속을 조절하는 법을 배워라! 정말 큰 이점입니다. 나는 이전에 말을 비교적 빨리 했는데, 앞으로 이것에 주의해야 한다.

선생님들의 멋진 설명에 감사드립니다! 공부는 영원히 길에 있다!

학습 인식 1: 뒤집기 수업은 유래가 오래되었지만 방법과 사고방식이 다르면 성과도 다르다.

학습 통찰력 2: DISC 의 네 가지 주요 범주는 동작 클래스, 빠름/느림 클래스, 프로세스 관점에서 사람/일로 나뉩니다.

학습 인식 3: 우리는 F69 의 학생이지만 많은 학생들이 DISC 를 알고 있으며, 누구나 자신의 확장을 가지고 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 우리는 학습에서 서로 공유하고, 서로 배우고, 교류에서 끊임없이 자신을 높인다.

1. 어제 헌신적인 임보 선생님의 수업을 듣고, 뒤집기 수업의 유래를 더 깊이 이해하고, 애륜, 조나단이 인민 교사로서의 고된 노력을 느꼈다. 동시에, 나는 이 수업의 효과에 놀라움을 금치 못했고, 자녀 교육에 대한 나의 생각도 다소 달라졌다. 매일 선생님의 수업을 따라 복습하는 대신, 예습을 하고 배우는 것이 낫다. 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 바꾸는 것이 낫다. 다행히 현재 아이가 아직 어려서 우리도 수업 안내를 할 수 있다. 이 단계에서 아이들이 좋은 습관을 기르도록 도와주다. 이것이 바로 우리가 부모가 되는 데 필요한 것이 아닙니까?

2. 이전에 디스크 4 점 좌표 방법에 대해 조금 알고 있었습니다. 나는 대화를 통해 다른 사람의 성격을 판단하여 효과적인 소통을 하는 방법에 더 관심이 있다. 또한, 저는 높은 S 성격의 사람입니다. 만약 제가 다른 특징을 높인다면, 알고 싶은 것을 기다릴 수가 없습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언)

3. 조의 학습 분위기가 매우 짙어서 모두의 참여도와 적극성이 모두 높다. 이렇게 많은 사람들의 노력을 보고 나도 모두의 발걸음을 따라가서 자기 검토를 해야 한다. 요 이틀 주말에는 일이 많기 때문에 며칠 전에 쉬는 시간이 비교적 늦다. 어젯밤 수업이 끝나기도 전에 핸드폰을 안고 잠들었고 임보 선생님의 수업을 낭비하며 F69 반의 학습 환경을 저버렸다. 앞으로 나는 수업을 열심히 듣고 최선을 다할 것을 약속한다! !

1. 교실의 특징을 뒤집다. 2.2 의 특징. 광 디스크 시스템. 이 네 가지 성격 특성의 주요 징후.

3 시 느낌: ① 뒤집기 수업의 유래를 이해하고, 뒤집기 수업의 신기함을 느끼며, 뒤집기 교실을 좋아한다. 남편과 소통한 후, 나는 아이가 집에 있을 때 방학 동안 플립 교실을 이용해 공부할 수 있다고 결정했다. 더 재미있고 효과적일 수 있다. ③ DISC 에 대한 더 나은 이해를 가지고있다.

1. 임보 선생님은 유머러스한 강의를 하시고, 수업 내용은 매우 딴생각을 하시며, 두 시간 반 동안 정신을 차리게 하셨습니다.

2. 임박 선생님의 교과과정 중의 상호 작용이 세심하고 주도면밀하여 경외심을 불러일으킨다.

3. 나는 나의 부족한 점을 보고 학습의 목표를 찾았다. 학생들은 듣고 나면 자신의 감정을 빠르게 정련하여 공유할 수 있지만, 나는 이 방면에 약간의 어려움이 있어서 공부를 강화해야 한다. 이 방면에서, 정위는 나의 본보기이니, 나는 정웨이로부터 배워야 한다.

나는 반드시 DISC 를 잘 배워서 내 인간관계의 민감도를 높여야 한다.

나는 반드시 DISC 를 잘 배워서 다른 사람이 인간관계의 민감도를 높일 수 있도록 도와야 한다.

나는 더 많은 CD 커뮤니티의 걸출한 사람들을 연결해야 한다.

1, 플립 교실을 알게 되었습니다. 이전에 중학교에서 선생님이 된 학우로부터 들은 바에 의하면, 어제 저녁에 직접 체험했다. 어떤 지식은 온라인 선생님이 학생들에게 들려주기에 적합하므로 대면 교육의 귀중한 시간을 차지할 필요가 없다.

2. 선생님의 온라인 교육은 너무 훌륭해서 지식을 전수하면서 여러분과 충분히 상호 작용할 수 있습니다. 예전에는 미과를 들었는데, 선생님은 막 이야기를 시작하자마자 말을 그만둬야 했다. 이번에 경험은 완전히 다르다. 나는 이런 방식을 좋아한다.

3, 성격은 환경이나 고의적인 연습에 따라 변한다. 1 년여 동안, 나는 줄곧 나 자신을 조정하고, 막후에서 무대 앞으로 걸어갈 수 있기를 희망했다. 확실히 큰 변화가 일어났다. 어젯밤의 수업은 나의 초기 간단한 생각을 지지했고, 나는 더욱 동기 부여가 되어 나의 목표를 향해 노력하는 것을 느꼈다.

1. 뒤집기 수업에 대한 새로운 인식이 생겼습니다. 나는 온라인 공유인 줄 알았다. 오늘 나는 얇은 선생님의 강의를 들었다. 교과 과정 디자인에서 강사 마인드에 이르기까지, 나는 모두 충분한 준비를 해야 한다. 그러나 이렇게 오래 걸릴 줄은 몰랐다.

CD 커뮤니티에 대한 새로운 인식이 생겼습니다. 박 선생님이 수업시간에 선배를 뒤집는 이야기를 많이 하도록 내버려 두자 감동과 격려가 되었다. 금광을 파는 것 같아서 항상 좋은 것을 찾을 수 있다.

3. 개인의 성격 변화에 의문을 제기합니다. 나는 한 사람이 어려서부터 큰 성격까지 바꾸기 어렵다고 생각한다. 오늘 수업에서는 D, I, S, C 를 소개했습니다. 사람의 성격은 여러 요인에 따라 변합니다. 나는 그다지 신복하지 않은 것 같다. 몇 번 더 들어보세요.

임보 선생님은 정말 열성적이다. 오늘 임보 선생님과 당신의 사랑을 공유해 주셔서 감사합니다.

내일 정오 12 전에 질문에 답하겠습니다. 질문 시간.