중화사전망 - 격려 격언 - 선생님을 그리워하는 시 (선생님을 그리워하는 시)
선생님을 그리워하는 시 (선생님을 그리워하는 시)
산봉우리가 가파르고 염소자리의 날은 그 해의 기억에서 벗어났다.
짙은 구름을 헤치고 고산고도로, 괴수는 화천을 듣는다.
따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.
선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다.
2. 당대 한유의 《세설》
고대 학자들은 반드시 선생님이 있을 것이다. 선생님, 이렇게 전도하여 의혹을 풀다. 사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. 내가 태어나기 전에 나는 태어나기 전에 도를 배웠기 때문에 나는 길에서 배웠다. 나는 태어난 후 먼저 도를 배워서 도를 배운다. 나는 선생님이다. 세월이 나에게 태어났는지 모르겠다. 그러므로 귀함도 없고 비천함도 없고, 길지도 적지도 않고, 도의 존재도 있고, 스승의 존재도 있다.
허허! 사도가 전승한 지 이미 오래되었다! 미혹되기 어렵다! 고대의 현자, 또한 멀리, 여전히 스승이 물었다; 오늘 사람은 성인과는 거리가 멀고, 스승을 부끄럽게 여긴다. 그러므로 성인은 성인에게 유익하고, 어리석은 사람은 어리석은 사람에게 유익하다. 무엇이 성인을 거룩하게 하고 바보를 어리석게 만드는가? 그의 아들을 사랑하고, 선생님을 선택하고, 그를 가르치십시오. 만약 네가 너의 몸에 있다면, 너는 부끄러움과 혼란을 느낄 것이다. 소년의 선생님, 가르치고, 책을 배우는 문장은 내가 말한 그의 이야기가 아니라, 그의 곤혹을 해결하는 사람이다. 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라, 나도 몰라. 주술사와 악사들은 모두 기술 노동자여서 서로 배워도 부끄럽지 않다. 사대부 가족들은 그들의 선생님을 제자운이라고 부르며 함께 모여 담소를 나누었다. 묻자 그는 이렇게 말했다. "그는 그 해와 비슷하고, 방식도 비슷하다. 비천하고 수치스럽고 벼슬이 가까워진다. " 오! 사도가 불분명하다. 주술사는 기예가 뛰어난 악사여서 군자는 거들떠보지도 않는다. 오늘, 그의 지혜는 너무나도 멀고, 이상하고 어색하다!
성인은 스승이 없다. 공자사는 담자학, 창홍학, 석상학, 노학으로부터 배운다. 전갈의 제자는 공자만큼 똑똑하지 않다. 공자가 말했다: 세 사람이 있는데, 반드시 한 사단이 있을 것이다. 그래서 제자가 선생님보다 못하지 않아도 되고, 선생님도 제자보다 우월할 필요가 없다. 그들은 도교에 대해 잘 알고 있으며, 그들의 기술을 전문적으로 연구한다. 그것뿐이다.
열일곱 살 된 이 () 는 고문에 능하고, 육예 () 는 모두 알고 있다. 그는 시간을 제한하지 않고 물고기 비에서 공부한다. 우가기는 옛길을 갈 수 있고, 선생님은 가겠다고 하셨다.
당나라 바이 주이 (Bai Juyi) "봉하 궁전 벨 그린 우드 홀 꽃 심기"
녹야당은 물화를 차지하고, 행인은 너의 집을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴?
4. 당대원 백석집합의
동궁 백잡종, 남사 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다.
청대' 신죽' 정섭
신대나무는 늙은 대나무보다 높고, 그들의 성장은 늙은 가지에 의해 지탱된다.
이듬해에 또 나올 거예요. 키가 커요.
2. 선생님을 그리워하는 그 말이 다시 창문 앞에 앉았다. 창밖에는 울창한 오동잎과 푸른 풀이 있었고, 한 무리의 쾌적한 새들이 이따금 웃으며 날아갔다. 뒤돌아 보면, 유리 한 조각이 내 마음을 단단히 감금하여, 나 자신을 풀어주지 못하고 창밖의 아름다운 풍경에 녹아들게 했다. ...
어릴 적 성격이 괴팍해서 교실의 마지막 창가에 숨는 것만 좋아했는데, 그것은 나의 개인 세계였다. 내 친구들은 파리모기처럼 들리는 파트너와 함께 놀고 싶지 않아, 나는 거의 중얼거리며 모든 선생님들이 질문을 하기 귀찮아 할 수밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) "많은 사람들이 원을 그리며 놀고 있는데, 나는 마음의 암실에 갇혀 멀리서 바라보았고, 영원히 족쇄에서 벗어날 수 없었다. 창밖의 따뜻한 햇살 아래, 내
내가 2 학년 때 새로운 담임 선생님이 국어를 가르치러 왔다. 그녀의 첫 수업에서 나는 첫 번째 선생님에게 불려 질문에 대답했다. 반 전체가 놀라 멍해졌다. 나는 심지어 그녀가 왜 나를 반대했는지에 대해 불평하여 나에게 큰 압력을 가했다.
그러나, 나는 용기를 내어 일어서서 중얼 대답한 후 다시 그녀를 힐끗 보았다.
그녀의 가늘게 뜬 눈은 악의가 없는 것 같다. \ "무슨 소리야, 동창생? 좀 크게 말씀해 주세요! "
나는 이를 악물고 얼굴이 빨개져서 다시 한 번 말했다.
그런 다음 짧은 침묵이 있습니다. 끔찍합니다. 나는 공기 중에 미묘한 변화를 느끼는 것 같다. 나는 내 자신이 곧 가슴에서 튀어나올 마음을 통제할 수 없다.
\ "학생, 당신은 더 크게 말할 수 있습니까? 클릭합니다 그녀는 견지했다.
모든 시선이 내 몸에 집중되었고, 한 줄기의 열기가 잠든 내 가슴에서 튀어나왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 눈물이 내 눈을 타고 흘러내렸다. 나는 절망적으로 나의 답안을 외쳤다.
나는 감히 고개를 들 수도 없고, 그녀의 얼굴을 볼 수도 없다. "빵, 빵, 빵" 이어서 그녀의 박수가 이어졌다. 나를 위해 박수를 쳐라, 그래, 나를 위해 박수를 쳐라! 그녀는 내 앞으로 다가와 천천히 한 마디로 말했다. "이런 용기가 있어서 너의 의견을 외쳤는데, 너는 설마 너의 마음 속의 창문을 열 용기가 없단 말이냐? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언)."
나는 멍해졌다. 내 피가 나의 뜨거운 볼에 얼었다. 내 귀를 흔드는 그 소리는 단지 내 마음속의 부드러운 흔들림일 뿐이다. 아니, 절대 부르짖는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 마음의 창문의 부름을 들었다! 예, 이 목소리가 내 영적 족쇄를 깨뜨린 것입니다. 바로 이 목소리, 내 마음의 힘을 다시 확립했다. 바로 이 목소리입니다. 제 마음을 자신감과 희망으로 가득 채웠습니다!
7 년이 지난 오늘, 나는 다시 한 번 창가에 앉아 자신의 성장의 발자취를 돌아보며 자신감과 햇살로 가득 찼다. 이 순간, 내 마음은' 감사' 라는 단어를 제외하고는 텅 비었다. 정말로, 나는 나를 다시 태어나게 한 선생님께 진심으로 감사한다. 아마도 세월은 내 머릿속에서 그녀의 이미지를 흐리게 할 수 있을 것이다. 그 오랜 세월의 새로운 말은 이미 내 일생의 좌우명으로 승화되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)
나는 항상 창밖의 부름을 기억할 것이다!
3. 선생님에 대한 감정을 표현한 그 시는 선생님의 은정과 불면의 꿈을 회상하며 옛일을 희미하게 기억한다.
바람이 선생님의 말을 불면 달이 학생의 마음 끝에 걸려 있다. 잊을 수 없는 희미한 불빛과 졸린 펜은 사랑하는 사람과 깨진 의자에 앉아 있는 것을 걱정했었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
이제 30 년이 지났고, 나는 그 해에서 더 많은 것을 배웠다. 첫째, 부부: 1, 촛불, 학생들의 희망을 밝힙니다.
권투를 사랑하고 헌신의 의미를 해석하다. 유맹교 2, 그윽한 향기가 흩날리는 바람, 반은 감사에서, 반은 인연에서 나온다.
횡평: 사은은 석몽 3, 모교의 은총을 3 년 동안 잊지 않고 구룡정을 읽으며 자랐다. 마오 유민 4, 랑랑 서생이 지나갔는데, 그는 나에게 선생님의 은혜를 기억하라고 가르쳤다.
당웨이는 잊을 수 없다. 시: 오월하 선생님은 나무이고, 우리는 그 나무의 나뭇잎입니다. 날마다 우리는 새싹에서 두꺼운 잎까지 자랐고, 푸른 잎은 짙은 녹색으로 변했다. 우리가 배운 것은 트렁크에 풍부한 영양액이다. 우리는 나뭇가지의 유력한 지지에 의지한다. 그러나 어느 날 가을이 올 것이다. 우리는 떠나고, 우리 땅으로 떠돌아다니며, 가장 현실적인 세계를 직면할 것이다. 이 모든 것은 네가 어머니처럼 우리에게 준 것이다. 아마도 우리가 떠돌아다닐 때, 우리의 "감사합니다" 라는 말은 내년 봄의 싹이 돋는 동력이 될 것이다. 나는 사람들에게 10 년 동안 한창고생을 약속했고, 나는 사람들에게 추위를 이겨내도록 가르쳤다. 금도금 세월이 동류하는 것은 단지 어려운 것보다 낫다.
선생님, 쇼 선생님, 선생님의 학교는 정원입니다. 우리는 꽃이고, 너는 푸른 잎 선생님이고, 선생님은 너의 심혈이다. 학교는 온통 바다이다. 우리는 물고기, 당신은 바닷물 선생님, 선생님은 당신의 지식입니다. 학교는 온통 푸른 하늘이다. 우리는 구름이고, 당신은 푸른 하늘 선생님이고, 선생님은 당신의 자상한 얼굴입니다. 좀 더 자유롭게 떠다니자. 선생님, 선생님, 우리는 당신의 부드러운 눈빛과 자상한 미소를 봅니다. 우리가 당신에게 가장 진실한 축원을 드립니다. 스승의 날 축하합니다! Li Sanshan 선생님은 우리가 희망하는 불꽃에 불을 붙인 촛불입니다. 선생님은 우리를 성공의 건너편으로 인도하는 비콘이다. 선생님은 정원사로서 우리 몸의 부패한 가지와 잎을 잘라냈다. 선생님, 수고하셨습니다. 이백곤은 등불 밑의 얇은 모습, 강단 앞의 매혹적인 웃음, 시험장 밖의 초조한 눈빛, 격려적인 눈빛, 기대되는 눈빛을 기억할 수 있다. 사랑하는 선생님께 수고하셨습니다. 어린 시절의 유소도, 선생님은 한 그루의 나무처럼 비바람을 막아주고, 어린 시절의 선생님은 지팡이처럼 앞으로 나아가는 청춘을 꽉 잡으라고 하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 선생님은 거울처럼 우리가 전진하는 잘못된 길을 비추셨다. A 선생님은 한 권의 책과 같아서, 우리와 함께 과거의 시간을 회상한다. 밤하늘은 깊지만 별이 있으면 더 매혹적이어서 별이 온다. 초원은 비록 광활하지만, 만 마리의 말이 내핍하여, 만 명의 말레이인이 있으면 더욱 웅장해진다. 시냇물은 맑지만, 물고기가 장난을 칠 때 더욱 생동감이 있어서 물고기가 왔다. 연꽃은 화려하지만 연잎이 더 아름답기 때문에 연잎이 왔다. 비록 우리는 젊지만, 우리는 더욱 번영하고, 지식이 풍부하기 때문에, 당신은 여기에 있습니다! 선생님 감사합니다! 우리는 외롭고, 당신은 깊은 바다입니다. 우리는 무지개이고, 당신은 하늘입니다. 우리는 연이고 너는 바람이다.
4. 스승의 중도를 존중하는 시는 어떤 것이 있습니까? 1 .. 낙홍은 무심한 일이 아니라 봄진흙으로 변해 꽃을 더 잘 보호한다. 공 지젠 (gong zizhen) 의 "지 하이 잡사"
2. 봄누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. 이상은은 "무제"
3. 바람을 타고 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다. 두보의 《봄밤 희우》
4. 만약 네가 고개를 들면, 너는 더욱 강해질 것이다.
5. 복숭아 선물에 대해 얘기하지 말고 스스로 방법을 생각해 보세요.
6. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다.
7. 야마하 선사 선생님이 계십니다
8. 풍족하고 의복이 풍부하지만 안식처가 없다.
문수가 갑자기 눈을 떴는데, 선생님의 마음이 기억나는 것 같다.
9. 봄이 오면 더 이상 홍으로 돌아갈 수 없다.
선생님이 정말 달과 같으시길 바랍니다. 유골함 안에는 아무도 만나지 않길 바랍니다.
10. 선생님 76, 마음 76.
꿈 쉔 Dafa 보트, 웬 슈턴 발 puxian 울었다.
5. 선생님 이상은의 이별에 대해 시를 제목 없이 선물합니다.
내가 그녀를 만난 것은 아주 오래 전의 일이었지만, 우리가 헤어진 후로 시간이 더 길어졌고, 동풍이 일어나서 꽃이 만발했다.
봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다.
아침, 그녀는 거울 속에서 자신의 머리 구름이 변하는 것을 보았지만, 그녀는 그녀의 저녁 노래로 용감하게 달빛의 추위를 마주했다.
펑산으로 가는 길은 많지 않아, 오, 파랑새, 들어봐! -그녀가 말한 것을 나에게 가져다 줘! 。 네가 말한 것이 고시인지 아닌지 모르겠다. 아래도 시입니다. 。 。 1, 당신의 직업은 오늘이지만 조국을 건설하는 내일입니다. 너의 수업은 교실에 있지만, 너의 성적은 오히려 조국의 사방팔방에 있다.
2. 당신의 위치는 영원히 변하지 않지만, 당신의 발자취는 어디에나 있습니다. 너의 귀밑머리는 언젠가는 하얗게 될 것이지만, 너의 청춘은 영원할 것이다.
3. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다.
4. 선생님의 봄바람이 매일 내 마음을 씻는다.
좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다.
6. 사랑하는 선생님, 당신의 진실한 사랑은 많은 혼란을 깨우고, 많은 자신감을 키우고, 많은 청춘에 불을 붙이고, 많은 돛을 무너뜨렸습니다.
7, 크레인 머리 실버 실크 태양과 달, 심장 전체 혈액 오픈 새로운 꽃.
8. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다.
9, 연설의 선물도 나의 선생님이다.
10, 정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 매화가 천하에 가득하고 봄빛이 환해지길 기원합니다.
1 1. 강은 우리를 광대한 바다로 몰아넣고, 여명 우리에게 화창한 아침을 가져다 준다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 휘황찬란한 삶으로 인도하셨습니다.
12 선생님, 사람들은 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있다고 말합니다.
13. 교사는 아름다운 재배자이자 파종자이다. 그대여, 아름다운 햇살을 비추고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 울긋불긋하게 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언)
14, 당신의 사랑, 태양은 일반적으로 따뜻하고, 봄바람은 일반적으로 따뜻하고, 샘물은 일반적으로 달콤합니다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순수하다. 너의 선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 깨끗하다.
15, 선생님, 우리 몸에서 발산되는 지혜의 빛은 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 영원히 빛나게 합니다.
6. 선생님을 그리워하는 시를 묘사하고 선생님을 그리워하는 시를 다음과 같이 묘사한다: 1. 원시 당나라: 백거이 동궁 백수자, 남사원 선사.
멀리서 만나니 마음이 텅 비었다. 2.' 신죽' 청청: 정섭신죽보다 구죽지보다 높고, 노간부가 버티고 있다.
이듬해에 또 나올 거예요. 키가 커요. 3.' 바람과 궁종 녹야당 꽃' 당대: 백거이 녹야당이 오화를 차지하고, 행인이 궁종을 가리킨다.
네 아버지는 복숭아와 매화가 천하에 가득하니, 왜 당 앞에서 여러 가지 꽃을 심으랴? 4.' 화목한 스승의 은거 추구' 당대: 이백군은 높이 솟은 마천루로, 그는 소요한 세월을 기억하지 못한다.
짙은 구름을 헤치고 고산고도로, 괴수는 화천을 듣는다. 따뜻한 꽃은 푸른 소에 눕고, 두루미는 높은 솔가지를 잔다.
선생님과 이야기할 때 강물은 이미 황혼에 휩싸여 있어서, 나는 혼자 냉산의 구름을 걸을 것이다. 송나라: 수시 서리 강하가 넓어졌습니다.
속삭임과 삼키는 것을 듣다. 미녀는 여전히 취가를 부르고, 43 년은 전기고무와 같다.
풀밭에 가을이슬이 뚝뚝 떨어지고 있다. 셋, 다섯, 영영, 둘, 여덟.
나와 나는 같은 사람이지만 서호는 월말이다.