교사의 우정에 관한 명언이나 시구

1, 스승, 그래서 전파하고, 가르치고, 의혹을 풀다.

-돈 한유 \ "스승이 말했다 \"? 2, 하루 스승, 평생 아버지. -위안. 관한경? 3, 학습을 위해 스승을 존경하지 마라. < P >-담사통' 류양계산학관 증정 헌장'? 4, 신사 긴 부문 및 친척과 친구. -'순자 수련'? 5, 질병학은 스승을 존중하는 데 있다.

-'여씨 춘추 설득'? 6, 사단의 유사부도. -\ "루 봄과 가을 설득 \"? 7, 교사 존중은 그 귀천에 관계없이 빈부에 수행한다. < P >-'여씨 춘추설득' 교사는 인간 영혼의 엔지니어다. 스탈린 봄누에는 죽을 때까지 실을 다 태우고, 왁스는 잿더미가 되어 마르기 시작했다. 이상은은 태양 아래 가장 빛나는 직업인 인간의 영혼의 엔지니어다. 선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 다른 사람을 비추셨다. 3 피트 연단, 3 인치 혀, 3 인치 펜, 3 천 복숭아 리 1 년 나무, 1 년 바람, 1 년 비, 1 만 기둥 세계 팬, 교사 테이블 교사는 우리의 재생 부모입니다! 아버지와 어머니가 우리 선생님을 생양하여 우리를 교육시켰다! 선생님의 명언을 찬양하는 좋은 문장시 1, 당신의 일은 오늘이지만 조국의 내일을 건설하고 있습니다. 당신의 수업은 교실에 있지만, 성취는 조국의 사방팔방에 있습니다.

2, 당신의 직위는 결코 바뀌지 않지만, 당신의 발자취는 사방으로 퍼져 있습니다. 당신의 귀밑머리는 어느 날 희끗희끗할 것이고, 당신의 청춘은 백 년 동안 시들지 않을 것입니다. 3. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다.

4, 선생님의 봄바람, 매일 내 마음 5, 좋은 선생님, 만권보다 낫다. 6. 사랑하는 선생님, 당신의 적성한 사랑, 얼마나 많은 미망을 깨우고, 얼마나 많은 자신감을 키웠는지, 얼마나 많은 청춘을 불태웠는지, 얼마나 많은 돛을 파괴했는지.

7, 학발 은사가 해와 달을 비추고, 단심 열혈 보신화. 8, 하루 스승, 평생 아버지.

9, 영화 선물, 모두 우리 스승이다. 1, 정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 이만천하, 춘휘가 사방을 두루 두루 두루 두루 가득하길 기원합니다.

11, 강이 우리를 광대한 바다로 몰아넣었고, 서광은 우리에게 밝은 아침을 가져왔다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 장려한 삶으로 인도하셨습니다. 12, 선생님, 사람들은 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 낫습니다. 바로 당신입니다. 우리 세대의 중추를 지탱하고 있습니다.

13, 선생님, 아름다운 경작자, 아름다운 파종자입니다. 당신은 아름다운 햇살로 비추고, 아름다운 비와 이슬로 윤택하고, 우리의 마음밭은 푸른 풀이 무성하고, 꽃이 비단처럼 피어나고 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)

14, 당신의 사랑, 태양은 일반적으로 따뜻하고, 봄바람은 보통 따뜻하며, 맑은 샘은 보통 달콤합니다. 당신의 사랑은 부성애보다 더 심각하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순결합니다.

당신---선생님의 사랑, 세상에서 가장 위대하고 가장 깨끗합니다. 15, 선생님, 우리 몸에서 발산되는 지혜의 빛은 항상 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 반짝이고 있습니다. < P > 우정에 관한 명언 경구 우정은 언제나 미덕의 보좌이지 죄악의 조수가 아니다. -(로마) 키케로의 어리석은 친구는 현명한 적보다 더 나쁘다.

-(인도) 석가모니 (석가모니) 누가 액운에 도움을 받으려면 평일에 사람을 너그럽게 대해야 한다. -(페르시아) 사디는 우정을 이익으로 귀결시킨 사람, 나는 우정에서 가장 소중한 것을 청산한 줄 알았다.

-(로마) 키케로 어떤 사람들은 너에게 아첨하지만, 모두 환난의 친구가 아니다.-(영어) 셰익스피어의 이 배은망덕한 사람은 어려움에 빠져 구원받을 수 없다. -(그리스) 이솝 우정은 정말 똑같이 신성한 것으로, 특별한 추앙이 있을 뿐만 아니라 영원히 칭찬받을 만하다.

-(의미) 부가추가 염증을 일으키는 소인은 환난을 해서는 안 된다! -(영국) 바이런 네가 똑똑하다면 그 사람을 친구로 여기지 마라, 만약 그가 너의 적과 친분이 깊다면. -(페르시아) 사디의 우정은 언제나 달콤한 책임이며, 결코 기회가 아니다.

-(리) 기브론의 환난으로 친구를 만나다. -(수) 레닌이 행복할 때, 친구들은 우리를 알게 될 것이다. 환난 때 우리는 친구를 알게 될 것이다.

-(영어) 콜린스는 긴급한 때에 너의 친구를 버리고 믿을 수 없다. -(그리스) 이소는 선물로 친구를 얻지 마라. < P > 당신은 진실한 사랑에 기여하고, 정당한 방법으로 한 사람의 마음을 얻는 법을 배워야 합니다. -(그리스) 술라그디가 친구를 선택하는 것은 신중해야 하고, 포기하는 것은 더욱 신중해야 한다.

-(미) 풀란그린 친구는 슬픔, 불쾌함, 두려움에 저항하는 수호자이며 우애와 신뢰의 항아리이다. -'오권서' 친구 사이에 일정한 거리를 유지하여 우정을 영원히 지속시킨다.

-찰리스의 음흉한 우정은 보잘것없는 작은 혜택을 받을 수 있지만, 당신의 보물을 박탈해야 합니다. 독립적 사고와 진리에 대한 순결한 사랑! -(러시아) 벨린스키의 진정한 친구는 우정을 입에 걸지 않는다. 그들은 우정을 위해 서로 무언가를 요구하는 것이 아니라 서로를 위해 할 수 있는 모든 일을 한다. -(러시아) 베린스키의 사랑 많은 말, 사랑 많은 약속, 입으로는 쉽게 말할 수 있다. 환난이 있을 때만 친구의 진심을 볼 수 있다.

(러시아) 크레로프. 2. 우정에 관한 격언과 선생님을 찬양하는 문장

그 사람을 친구로 생각하지 마라. 만약 그가 네가 운이 좋을 때 호감을 나타낸다면. < P > 그런 사람만이 친구라고 할 수 있다. 만약 그가 너의 위난을 구할 수 있다면. 사디, 곤경에 처했을 때 도움을 받으려면 평일에 사람을 너그럽게 대해야 한다. < P >-사디가 친구를 끌어들이려면 여러 가지 성품이 있어야 한다. 이기심, 소기, 질투, 성인의 아름다움을 좋아하지 않고, 사람들의 명예를 즐기지 않는 사람은 친구를 얻을 수 없다. < P >-Malton 은 친구가 어려울 때 도움을 주어야지, 일이 이미 가망이 없을 때 다시 잡담을 해서는 안 된다. 이소가 교활한 계책으로 친구를 해치는 사람은 자신이 위험한 매복에 빠질 것이다. < P >-이솝은 운이 좋을 때 사람들과 함께 즐기지 않고 재난에서 충실한 친구가 되지 않는다. 이솝 친구 사이의 불화는 적의 공격 기회이다. < P >-이솝, 동료를 배신하는 사람들은 자기도 모르는 사이에 함께 멸망하는 경우가 많다. 이솝 재난은 친구의 진실을 증명할 수 있다. < P >-이소는 다른 사람의 자존심을 존중하지 않는다. 마치 햇빛을 견디지 못하는 보석 같다. 노벨의 우정은 즐거움을 배가시키고 슬픔은 격감했다. < P >-베이컨은 진지한 친구가 없는 사람, 정말 외로운 사람입니다. 베이컨인과 사람 사이의 가장 큰 신뢰는 입언의 신뢰에 관한 것이다. < P >-베이컨이 마음을 가장 잘 지켜주는 예방약은 친구의 충언이다. 베이컨 우정의 주요 효용 중 하나는 마음속의 울분을 털어놓고 이완시키는 데 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) < P > ...... 진정한 친구에게 당신의 슬픔, 기쁨, 두려움, 희망, 의혹, 간언, 그리고 당신에게 눌린 모든 것을 전달할 수 있습니다. 베이컨은 진정한 친구가 부족하지만 가장 순수하고 불쌍한 외로움이다. 우정이 없으면 스세는 황야에 지나지 않는다. 우리는 또한 이런 의미로' 외로움' 을 논할 수 있는데, 천성적으로 친구를 사귈 자격이 없는 사람은 누구나 인간보다는 짐승에서 온 것이라고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고독, 고독, 고독, 고독, 고독) < P >-베이컨은 한 사람이 평생 얼마나 많은 일을 혼자 할 수 없는지 생각해 보면 우정이 얼마나 유익한지 알 수 있다. 베이컨 우정은 정신의 융합, 마음의 결혼, 도덕의 꼬임이다. < P >-페인은 환난이 있을 때만 친구의 진심을 볼 수 있다. 크레로프 친선은 행복을 낳고 문명은 조화를 가져온다. < P >-우과 우정도 꽃처럼 잘 길러서 마음을 활짝 펼칠 수 있지만, 일단 제멋대로이거나 불행이 근본적으로 우정을 파괴하면, 이 마음에 활짝 핀 꽃은 즉시 시들어 시들어 버릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 대중마인과 사람의 우정은 다수의 마음을 하나로 묶는다. 이런 귀한 연결고리는 부드럽고 달콤하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) < P >-아우구스틴은 친구가 있어야 생명이 그것의 모든 가치를 드러낸다. 로만 롤랜드는 선생님의 문장 1 을 칭찬하고, 당신의 일은 오늘이지만 조국의 내일을 건설하고 있습니다. 당신의 수업은 교실에 있지만, 성취는 조국의 사방팔방에 있습니다.

2, 당신의 직위는 결코 바뀌지 않지만, 당신의 발자취는 사방으로 퍼져 있습니다. 당신의 귀밑머리는 어느 날 희끗희끗할 것이고, 당신의 청춘은 백 년 동안 시들지 않을 것입니다. 3. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다.

4, 선생님의 봄바람, 매일 내 마음을 사로잡는다. 5, 좋은 선생님, 만 권의 책보다 낫다.

6, 사랑하는 선생님, 당신의 정성스러운 사랑, 얼마나 많은 미망을 깨우고, 얼마나 많은 자신감을 키웠는지, 얼마나 많은 청춘을 불태웠는지, 얼마나 많은 돛을 파괴했는지. 7, 크레인 머리 실버 실크 잉 태양과 달, 댄 심장 피 보 새로운 꽃.

8, 1 일 스승, 평생 아버지. 9, 영화 의 선물, 우리 선생님 입니다.

1, 정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 이만천하, 춘휘가 사방을 두루 두루 가득하길 기원합니다. 11. 강은 우리를 광대한 바다로 밀어내고, 서광은 우리에게 밝은 아침을 가져다 준다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 장려한 삶으로 인도하셨습니다.

12, 선생님, 사람들은 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 낫습니다. 바로 당신입니다. 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다. 13, 선생님, 아름다운 경작자, 아름다운 파종자입니다. < P > 는 당신이 아름다운 햇살로 비추고, 아름다운 비와 이슬로 촉촉하고, 우리의 마음밭은 푸른 풀이 무성하고, 꽃이 비단처럼 피어나고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언 14. 당신의 사랑, 태양은 일반적으로 따뜻하고, 봄바람은 보통 따스하고, 맑은 샘은 보통 달콤합니다. < P > 당신의 사랑은 아버지의 사랑보다 더 심각하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우애보다 더 순결합니다. 선생님의 사랑, 세상에서 가장 위대하고 가장 깨끗합니다.

15, 선생님, 우리 몸에서 발산되는 지혜의 빛은 항상 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 반짝이고 있습니다. 3. 사제우정에 관한 명언 < P > 은 사제와 정신적으로 연결된 어린이 1 개, 수백 개의 통로로, 바로 사람의 내면으로 통하는 오솔길로, 교사와 학생 사이에 우정과 동지감을 낳는 가장 중요한 조건이다. 우리는 교사와 학생들을 정신적으로 * * * 같은 점을 유지해야 하는데, 이런 상황에서만 그들은 교사가 지도자이자 지휘관이라는 것을 깨닫지 못할 것이다. 소홀린스키 < P > 나는 아이의 진정한 교육자가 되려면 자신의 마음을 그들에게 바쳐야 한다는 것을 알았다. 소홀린스키 < P > 학생들이 선악에 대한 학문을 하는 이유는 교원 자신에게 있다. 콰메누스 < P > 교육은 사람과 사람의 마음 속에서 가장 미묘한 상호 접촉이다. 우리 학생들이 의무감과 책임감이 있고, 착하고 확고하며, 온화하고 엄격하며, 아름다운 것을 사랑하고 추악한 행위를 미워하는 진정한 시민으로 성장하기를 바란다면, 우리는 그를 진심으로 대해야 한다. 소홀린스키 < P > 어린이나 소년의 마음이 열려 있다면, 깨끗하고 맑은 하늘을 반영하는 맑은 강이다. 폐쇄된 마음이라면, 그것은 어둠의 심연이며, 박쥐, 두꺼비는 이 심연에 둥지를 짓는다. 벨린스키 < P > 집단의 부드러움과 선량한 감정, 집단적 관심사-얼마나 큰 힘인가! 그것은 마치 세차게 흐르는 급류처럼 감정이 가장 냉막 있는 학생을 유감으로 움직인다. Suhomlinski < P > 교사는 학생의 나이 많은 동지이자 그들의 멘토이며, 집단이나 모든 개별 학생에게 항상 자신이 짊어지고 있는 지도의 책임을 늦추지 말아야 한다. 이는 바로 마땅히 해야 할 일이다. 비록 상당히 어렵지만. -응? 짱 코프 < P > 아이들은 매일 선생님의 행동거지를 몸소 느끼며 그들의 마음 깊은 곳에서 가장 섬세한 감정 반응을 보이고 있다. 소홀린스키 < P > 교사는 아이들이 정신생활을 하고 서로의 도덕관계를 맺는 집단의 조직자와 지도자가 될 때만 교육자가 될 수 있다. -응? 소홀린스키 < P > 어린이는 자신의 인격을 가지고 있으며, 그 자신은 창조정신의 아름다움과 존엄성을 가지고 있다. 이런 아름다움과 존엄성은 영원히 지울 수 없기 때문에, 그의 순결하고 민감한 마음은 우리의 가장 신중한 사랑이 필요하다. 몬테소리 < P > 가 아이의 감정을 이해하는 것은 그들의 모든 행동의 가장 원시적인 출발점, 원인, 동력을 이해하는 것이다. 소홀린스키 < P > 아이들에게 가장 좋은 교사는 정신교제에서 자신이 교사라는 것을 잊고 자신의 학생을 친구, 의기투합한 그런 교사다. 이런 교사는 그의 학생 마음속의 가장 은밀한 구석까지 잘 알고 있기 때문에 그의 입속의 말은 젊고 형성되고 있는 개성에서 작용할 수 있는 강력한 무기가 되었다. 소홀린스키 < P > 가 학생들을 효과적으로 가르치려면, 교사들은 개성이 다른 학생들을 같은 심리로 이해해야 하며, 그가 가르치고 있는 학생들의 생활 공간이 실제로 어떻게 변했는지 정확히 이해해야 한다. 모든 학생과 그의 인지세계를 이해하려면 교사는 훈련된 소박하고 순진한 자질 (아동기의 소박하고 순진한 동심) 을 발전시켜야 한다. 그는 학생이 자신과 그의 환경을 이해하는 것처럼 학생의 개성과 환경을 이해해야 한다. 한 학생을 성공적으로 철저히 이해하기 위해서는 교사가 반드시 학생 본인을 통해 이 학생을 이해해야 한다. 모리스 비그 < P > 가 우리가 손에 쥐고 있는 것은 세계에서 가장 소중한 자산인 사람이다. 우리는 조각가가 대리석을 조각한 것처럼 사람을 빚고 있다. ...... 사람을 믿는 사람만이 진정한 교육 전문가가 될 수 있다. 소홀린스키 < P > 신뢰는 강요된 것이 아니라, 원하는 문건에 솔직하고 성실하게 참여하는 사람들의 생활 (자신의 학생의 삶을 가리킴) 과 이런 방식으로 생활에 참여하는 책임을 져야 그의 신뢰를 얻을 수 있다. 교육효과가 있는 것은 교육의 의도가 아니라 사제가 묻는 상호 접촉이다. 부벨 4. 교사와 학생의 우정이 없는 시와 명언

● 뒤에서 우리를 칭찬하는 사람은 우리의 좋은 친구이다.-세르반테스

● 좋은 사람이 되어야 한다. 좋은 친구를 얻어야 한다.-볼프

● 환난으로 진실을 본다.-이솝

● 세상의 모든 영광은 좋은 친구보다 못하다.-볼테르

● 친구는 항상 우리의 다른 반쪽이었다.-키케로 < P > 의미.-소로

● 복숭아꽃 담수 천 피트, 왕륜보다 덜 깊습니다.-이백

● 춘초는 청포 같고, 가을달은 단팬과 같고, 삼삼삼오오 중운은 내가 왕을 기억한다는 것을 알고 있습니다.-하슨 < P > 즐거움을 너의 친구와 나누면, 기쁨은 둘로 나눌 것이다. 우정의 역할은 이렇게 신기하다! 베이컨 5. 우정에 관한 격언과 선생님을 찬양하는 문장 < P > 그 사람을 친구로 생각하지 마라. 만약 그가 네가 운이 좋을 때 호감을 나타낸다면. 그런 사람만이 친구라고 할 수 있다. 만약 그가 너의 위난을 구할 수 있다면. -사디

누가 원한다면