사제 관계에 관한 명언이나 시구.

선생님, 그래서 전도자도 업계에 현혹되었습니다. ("세설")

사람은 태어날 때부터 아는 것이 아닌데, 누가 의심하지 않을 수 있겠는가? 만약 네가 매우 혼란스럽고 선생님을 따라가지 않는다면, 그것은 매우 혼란스럽고, 너는 영원히 이해할 수 없을 것이다. ("세설")

비싸지도 싸지도 않고, 길지도 짧지도 않고, 길도 있고, 스승의 존재도 있다. ("세설")

게으른 사람은 고칠 수 없고, 피하는 사람은 다른 사람이 수리할 것을 두려워한다.

성인은 스승이 없다. ("세설")

연이어 도교를 들은 적이 있는데, 술업은 전공이 있다. ("세설")

1. 공부는 선생님을 존중하는 것이다. -"여춘추"

2. 1 일은 스승이고, 평생은 아버지다. 관한경

어떤 사람이 아무리 자랑스러운 성과를 거두었더라도 물을 마시고 근원을 생각해야 하며, 자신의 선생님이 자신의 성장을 위해 최초의 씨를 뿌렸다는 것을 기억해야 한다. 마리 퀴리

나는 선생님을 사랑하고 진리를 더 사랑합니다. -아리스토텔레스

배움에 싫증이 나지 않는 군자만 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 양성할 수 있다. -타오 Xingzhi

교사는 인간 영혼의 엔지니어입니다. -스탈린

7. 신대나무는 늙은 대나무 가지보다 높고, 늙은 간부의 지지가 있다. 내년 신입생, 십만 용손이 봉지를 돌다. -[청] 정섭

8. 선생님은 불씨로 학생들의 마음속에 불을 지폈다. 선생님은 돌계단으로, 학생들을 한 걸음 한 걸음 차근차근 등반하고 있다. -현대 속담

봄날의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 심지를 말린다. (이상은은' 무제') 이도는 말이 없고, 다음은 절로 (성어) 이도가 천하에 널리 퍼져 있다. (외출 불길한)

1, 당신의 직업은 오늘이지만 조국을 건설하는 내일입니다. 너의 수업은 교실에 있지만, 너의 성적은 오히려 조국의 사방팔방에 있다.

2. 당신의 위치는 영원히 변하지 않지만, 당신의 발자취는 어디에나 있습니다. 너의 귀밑머리는 언젠가는 하얗게 될 것이지만, 너의 청춘은 영원할 것이다.

3. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다.

4. 선생님의 봄바람이 매일 내 마음을 씻는다.

좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다.

6. 사랑하는 선생님, 당신의 진실한 사랑이 얼마나 혼란스러운지, 얼마나 많은 자신감을 키웠는지, 얼마나 많은 청춘에 불을 붙였는지, 얼마나 많은 돛을 파괴했는지.

7, 크레인 머리 실버 실크 태양과 달, 심장 전체 혈액 오픈 새로운 꽃.

8. 하루는 스승이고, 평생은 아버지다.

9, 연설의 선물도 나의 선생님이다.

가산점을 받다! !

교사-학생 관계에 관한 유명한 말, 경구, 속담은 무엇입니까?

1, 하루 스승, 평생 아버지.

참고: 하루만 독학한 선생님도 평생 아버지가 되어야 한다.

2, 3 인행, 반드시 우리 스승이 있어야 한다.

몇 사람이 같이 가면 우리 선생님이 있을 거야. 이제 몇 사람이 함께 가면 다른 사람들은 각각 장단점이 있다는 것을 알 수 있다. 나는 그들의 장점을 배우고 싶고, 그들의 결점에도 주의를 기울이고 싶다. 이렇게 하면 그들이 전철을 밟는 것을 막을 수 있다. 그래서 그들은 모두 나의 선생님이 될 수 있다. 예를 들어, 배울 만한 사람들이 도처에 있으니, 우리는 자신의 장점을 이용하여 다른 사람을 배우는 것이 아니라 다른 사람에게서 많이 배워야 한다.

둘째, 학생에 대한 교사의 태도

1 .. 너의 포인터 아래에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 비웃음에는 에디슨이 있다. 바빠서 그들을 쫓아낼 수 없다. 증기선에 앉아서 전등을 켜고 미적분을 배울 때까지 기다릴 필요가 없다. 그래야 그들이 너의 초등학생이라는 것을 깨달을 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) -타오 Xingzhi

2. 학생들의 적극성이 동원되면 학교 규정 수업은 선물로 받게 됩니다. -아인슈타인

3. 성공의 기쁨은 엄청난 감정적 힘이다. 아이가 열심히 공부하려는 욕망을 촉진시킬 수 있다. 어떤 상황에서도 이런 내력이 사라지지 않도록 주의하세요. 이런 힘이 없으면 어떤 교묘한 교육 조치도 아무 소용이 없다. "—수홀린스키

4. 칭찬, 긍정, 친절한 태도로 아이들의 자아인식을 높인다. 비판, 비난, 냉막 등은 아이들의 자아인식을 떨어뜨린다.

셋째, 학생들의 마음 속에 교사의 이미지를 형성하는 방법

1, 역할 모델이 텍스트보다 더 중요합니다. -왕부지

참고: 예를 들어 행동으로 사람을 교육하는 것이 글로만 설교하는 것보다 더 효과적이다. 즉, 다른 사람이 요구한 일은 자기가 먼저 해야 하고, 자신의 행동으로 묵묵히 학생들에게 영향을 미치는 것이 아니라, 한 세트의 이론과 언어로 학생들을 교육하는 것이 낫다는 것이다.

2. 학생이 배우기를 원한다면 공부를 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다. -타오 Xingzhi

3. 학생들에게 무엇을 할 것을 요구하고, 선생님과 직원들이 함께 할 것을 요구한다. 학생들에게 지식을 배우고, 교사와 직원들이 함께 공부할 것을 요구하다. 학생들은 규칙을 준수해야 하고, 교사와 직원도 규칙을 준수해야 한다. -타오 Xingzhi

3. 선생님과 학생에 대한 명언은 옳고 일을 하는 데는 명령이 없다. 비록 그는 정직하지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 공자의 모범은 말보다 더 중요하다. 왕부지는 학생들이 배우기를 원한다면 반드시 배워야 한다. 배움에 싫증이 나지 않는 군자만 배움에 싫증이 나지 않는 학생을 가르칠 수 있다. 도행지는 학생이 해야 할 일을 알고, 교직원은 함께 해야 한다. 학생들에게 지식을 배우고, 교사와 직원들이 함께 공부할 것을 요구하다. 학생들에게 규칙을 준수하고 교사와 직원들이 함께 지킬 것을 요구하다. 사람을 옮기는 것은 빠르다. 이지 선생님이 존경받는 유일한 근원은 교사의 덕성과 재능에 있다. 아인슈타인 선생님의 인격은 교육자에게 전부다. 건강한 마음만이 건강한 행동을 할 수 있다. 우신스키 선생님의 개인적 본보기는 젊은이의 마음에는 어떤 것도 대체할 수 없는 가장 유용한 햇빛이다. 교사 우신스키는 학생들에게 거짓말을 한 적이 있는데, 이때부터 그의 모든 교육 성과를 망칠 가능성이 있다. 루소가 학생을 사람으로 만들려면 어떤 사람이 되어야 하는지. 차르니셰프스키의 사제관계에 대한 명언은 학문심이 비싸고 스스로 복을 구하는 것은 옳지 않다. 공자가 말한 것이지만, 그는 감히 옳다고 생각하지 못하지만, 더 나쁜 것은 무엇일까? 마음에서 나온 것이지만, 역시 그렇다. 진부한 이야기에서 나온 것이지만, 잘못이라고 생각할 수는 없지만 공자는요? -\ "전서 \" 권 2, 다로 \ "전사서 \". -공자 \ "논어 위령공 \" 성자의 말, 완전히 풀 수 없다, 첸이 안 된다고, 안 돼, 보내줘, 완전히 풀 수 없어, 매우 어려워야 한다. 왕충 \ "논형 공문 \" 은 선생님의 뜻이에요. 가능하기 때문에 어떻게 하는지 설명해 주세요. 그것은 알지 못하지만, 그것을 알게 한다. 할 수 없으면 그것을 하도록 격려해야 한다. 가르칠 필요가 없습니다. --왕부의 \ "사서훈고 \" 권 XI.

4. 사제관계를 표현하는 시사의 덧셈과 뺄셈은 당신의 헌신으로 간주 될 수 없습니다! 시사가부도 너를 칭찬하는 것을 멈출 수 없다! 너는 지식의 이슬로 우리의 이상적인 꽃에 물을 주었다. 너는 청천으로 우리 감정의 아름다운 열매를 촉촉하게 적셨다.

이 특이한 명절에 우리의 깊은 축복을 드립니다! 모든 정원사-숭고한 칭호. 그 가지에 피는 꽃을 봐라, 네가 고생하는 땀에 물을 준 것이다.

축복해: 복숭아와 매화가 온 세상에 가득하고, 봄이 따뜻하고 꽃이 피네! 햇빛이 비치고 정원사의 마음이 따뜻하다. 비와 이슬이 촉촉하고 복숭아와 매리가 새빨갛다. 스승의 날 축하합니다.

너는 정원사로 조국의 산하에 아름다움을 더했다. 너는 봄비와 같고, 복숭아를 촉촉하게 적시고, 신주 대지는 향기가 넘친다. 이 경사스러운 명절에, 내가 마음 한 송이의 꽃을 바치고, 당신에게 나의 진심어린 축복을 표합니다.

온 하늘의 노을로 송가를 쓰고, 온 땅의 꽃으로 시를 지어도 선생님의 명절에 대한 우리의 축하를 표현할 수 없습니다! 복숭아와 이만천하' 는 교사의 영광이다. 이 아름다운 햇살의 정원사 축제에서 선생님께서 영원히 행복하고 영원히 청춘하시길 기원합니다. 나는 너의 최고의 학생은 아니지만 너는 나의 가장 존경하는 선생님이다.

너의 명절에 나는 너에게 숭고한 경의를 표하고 싶다. 사랑하는 선생님, 당신의 간절한 가르침은 봄바람처럼, 서우처럼, 영원히 내 마음을 잊지 못할 것입니다.

진심으로 당신에게 행복을 기원합니다! 우리는 어린 모종에서 큰 나무로 성장했지만, 우리는 영원히 당신의 학생이 될 것입니다. 60 대, 생명의 나무가 늘 푸르기를 기원합니다.

너는 적성에 따라 가르치고, 마음을 계몽하는 데 능하다. 우리는 우수한 성적으로 당신의 승리를 축하합니다! 선생님, 양성한 학생과 인재가 배출되고 엘리트가 배출되기를 기원합니다.

선생님, 당신은 진실하고 착하고 아름답습니다. 모든 학생들의 마음이 너에게 열리기를 바란다.

내 시냇물의 음악이 영원히 너의 깊은 계곡에 메아리칠 수 있기를 바란다. 바닷물이 썰물 때, 모래사장에 가지각색의 조개껍데기를 남겼다.

우리가 졸업할 때, 우리는 선생님께 진심으로 축복을 드립니다.

5. 스승의 연애에 관한 명언이나 경구: 하나, 스승이 되고, 일생은 아버지가 된다! 나는 나의 선생님을 사랑하고 진리의 경전을 더 사랑하기 때문에, 나는 급히 그에게 잘해 줄 필요가 없고, 그다음은 장례이다. (고전: 그에게 좋다: 그를 가르치는 것을 좋아하는 사람은 겸허하게 가르침을 구한다. 장례: 의리를 공경하라)-순자. 학습을 장려하는데, 한 대사의 은혜는 천지보다 더 무겁고 부모보다 더 중요하다. -진 gehong \ "선을 선택하고 그것에서, 잘못을 고치고 그것에서. -논어 한 구절은 모두 선생님이다. "양계초 중국사 연구서" 는 스승을 존경하고 학풍이 스스로 좋다. -'강유위 정론집 절강강연' 은 가르침을 근본으로 하고, 스승을 근본으로 한다. -[노래] 리 하오.

6. 사제 관계에 관한 명언

교육학은 전방위적으로 사람을 교육하려면, 우선 전방위적으로 사람을 이해해야 한다. 우셴스키

교육자는 사람을 이해하려고 노력해야 하고, 그가 도대체 무엇인지, 그의 모든 약점과 장점을 이해하고, 그의 모든 일상의 자질구레한 일과 그의 숭고한 정신적 요구 사항을 이해해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 우셴스키

가능한 한 모든 아이의 정신세계를 깊이 이해하라. 이것은 선생님과 교장의 첫 번째 황금률이다. 소홀린스키

훌륭한 선생님은 모든 아이의 성격을 알아야 한다. 그는' 합격' 과' 불합격' 뿐만 아니라 각 아이의 약점과 장점도 적어야 하는 고정 노트를 가지고 있어야 한다. 크루프스카야

아이가 너를 신임하는 것은 네가 선생님이고, 멘토이며, 인간성의 본보기이기 때문이다. 너는 반드시 엄격하고 단호하게 아이를 보살펴야 하며, 우리 교육 업무에서 아이들에 대한 냉막 무정함에 대해 끊임없이 반대해야 한다. -응? 소홀린스키

우리 학교는 모든 학생의 모든 것, 즉 그의 사고, 감정, 재능, 능력, 관심, 경향, 취미를 이해하는 것이 우리 모든 선생님의 의무라고 집단적으로 생각한다. 모든 아이들이 많은 선생님들이 그에게 영향을 미치고 있다는 것을 실감하고, 모든 선생님들이 그에게 자신의 정신력을 주입하고 있는 것처럼 느껴야만 교사가 집단적으로 교육력이 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 소홀린스키

교사가 모든 학생을 개인적 특징, 포부, 지혜, 인격 구조를 가진 사람으로 이해할 때, 이러한 이해는 교사가 어린이를 사랑하고 존중하는 데 도움이 된다. 짱 코프

인생 전체에서 걷는 것을 돕는 것은 특히 모든 학생에 대한 진정한 이해가 필요하다. 그의 체질, 천부, 성격, 성질, 이전의 습관, 가정환경, 심지어 지금 그의 마음속의 문제와 생각까지 그가 필요로 할 때 언제 어디서나 조언과 도움을 줄 필요가 있다. 리앙 슈밍

아동의 천성적인 차이를 고려하고 그들의 독특한 발전을 촉진해야 한다. 우리는 모든 사람을 같은 사람으로 만들고 그들에게 같은 것을 가르쳐서는 안 된다. (아리스토텔레스, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 디도스

모든 좋은 교육은 아이의 내면의 감정의 모든 변화를 요구하며, 어머니의 눈으로 그의 눈빛, 입, 이마의 동작에서 정확하게 이해할 수 있다. 존 하인리히 페스텔로치

예리한 관찰력은 선생님의 가장 소중한 자질 중 하나가 아닌가? 관찰력이 예민한 선생님에게 학생의 기쁨, 흥분, 놀라움, 의심, 두려움, 어색함 등 마음 활동의 가장 미묘한 표정은 그의 눈을 벗어날 수 없었다. 만약 선생님이 이런 표현에 눈을 돌리면, 그는 학생의 멘토가 되기 어렵다. 짱 코프

교사가 유머 감각이 부족하면 교사와 학생 사이에 이해할 수 없는 높은 담을 쌓는다. 선생님은 아이를 이해하지 못하고, 아이는 선생님을 이해하지 못한다. 아이가 너를 이해하지 못하면 너를 화나게 할 수 있다는 것을 깨닫고, 선생님이 화를 낼 때 종종 벗어날 수 없다. 친애하는 동료들, 저를 믿으세요. 대부분 학교의 생기발랄한 몸을 침식하고, 학생들의 집단생활을 독살하는 충돌은 모두 이런 상호 이해로 인해 생긴 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 소홀린스키

너의 포인터 아래에는 와트가 있고, 너의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 너의 목마른 미소에는 에디슨이 있다. 바쁘게 그들을 쫓아내지 마라. 증기 바퀴를 타고 불을 켜고 미적분을 배워서야 그들이 너의 초등학생이라는 것을 알 수 있을까? 도행지

개인의 심리 구조와 활동에 대한 심도 있는 관찰이 없다면, 교육 과정은 우연과 무작위가 될 것이다. 듀이

7. 선생님과 학생 사이의 우정에 관한 시는 시인이 써야 한다. 봄의 누에는 죽을 때까지 짜고, 매일 밤 촛불은 가능한 한 심지를 말린다. 도리는 무제하고 천하를 붉게 물들였다. (외출 불길한) 1, 당신의 직업은 오늘이지만 조국을 건설하는 내일입니다. 너의 수업은 교실에 있지만, 너의 성적은 오히려 조국의 사방팔방에 있다. 2. 당신의 위치는 영원히 변하지 않지만, 당신의 발자취는 어디에나 있습니다. 너의 귀밑머리는 언젠가는 하얗게 될 것이지만, 너의 청춘은 100 년 동안 지속될 것이다. 3. 우리가 유치에서 성숙으로, 무지에서 문명으로 가는 길에, 당신은 생명의 횃불로 우리를 위해 길을 열어 주셨습니다. 4. 선생님의 봄바람이 매일 내 마음을 씻는다. 좋은 선생님은 천만 권의 책보다 낫다. 6. 사랑하는 선생님, 당신의 진실한 사랑이 얼마나 많은 혼란을 깨우고 얼마나 많은 자신감을 키웠는지. 단신의 피 속에는 꽃이 가득하다. 8. 하루는 스승이고, 일생은 아버지다. 9. 한 구절은 우리 선생님이 주신 것이다. 10, 정원사, 숭고한 칭호, 복숭아와 매화가 천하에 가득하고 봄꽃이 피기를 기원합니다. 1 1, 강은 우리를 광대한 바다로 몰아넣고, 여명 우리에게 화창한 아침을 가져다 준다. 친애하는 선생님, 당신은 우리를 휘황찬란한 삶으로 인도해 주셨습니다. 12 선생님, 사람들은 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 조국의 기둥이라고 말하는 것이 아니라, 당신이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있다고 말합니다. 13, 선생님, 아름다운 경작자이자 파종자입니다. 너희야, 아름다운 햇살로 비추고, 아름다운 비와 이슬로 촉촉하고, 우리의 마음을 푸르게 만들었어. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 봄바람은 보통 따뜻하며, 샘물은 보통 달다. 너의 사랑은 부성애보다 더 엄하고, 모성애보다 더 섬세하며, 우정보다 더 순수하다. 너의 사랑-선생님의 사랑은 세상에서 가장 위대하고 순결하다. 선생님, 우리 몸에서 발산되는 지혜의 빛은 당신이 직접 불을 붙인 불꽃을 영원히 빛나게 합니다. 선생님, 모두들 당신이 조국의 기둥을 키우고 있다고 말합니다. 나는 너희들이 조국의 기둥이라고 말하고 싶다. 당신들이 우리 세대의 등뼈를 지탱하고 있습니다! 너는 마치 붉은 촛불처럼 후배들을 위해 모든 열과 빛을 바칩니다! 당신의 성격과 정신은 두 글자로 요약할 수 있습니다-불타는! 계속 타! 너의 강의는 다채롭다. 모든 장은 마치 내 앞에 창문을 열어 아름다운 신세계를 보여 주는 것 같다 ... 아, 그대가 있으면 정원은 이렇게 현란하고 대지는 봄기운이 넘친다! 선생님, 창문을 열어 보세요. 이 모든 사랑과 이 정원 복숭아리가 모두 당신에게 경의를 표하고 있습니다! 네 생각의 자양분이 없으면 어떻게 이렇게 아름다운 영혼의 꽃이 피어날 수 있겠니? 선생님, 인간 영혼의 엔지니어, 누가 당신을 칭찬하지 않을 것입니다! 지식을 전파하는 것은 희망과 행복을 파종하는 것이다. 선생님, 당신은 이 희망과 행복의 파종자입니다! 선생님, 당신은 아름다운 경작자이자 아름다운 파종자입니다. 그대가 아름다운 햇살을 반짝이고, 아름다운 이슬을 적시고, 우리의 마음을 푸르게 하고, 꽃이 만발합니다! 너는 꽃의 만개, 열매의 성숙함, 묵묵히 나뭇잎이 걸려 있는 그늘로 바쁘다! 아, 선생님, 당신의 정신은 항상 내 마음을 기억합니다! 너는 무명의 뿌리처럼 작은 나무가 무럭무럭 자라게 하고, 가지 끝에 풍성한 열매가 맺히게 하지만, 아무런 보답도 바라지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 당신은 우리에게 생활의 자를 주셨으니, 우리가 매일 가서 재봅시다. 너는 우리에게 모범적인 행동의 거울을 주어 우리가 곳곳에서 공부하게 했다. 당신은 우리를 위해 절단된 산들을 연결해 주는 다리이며, 우리를 수확의 절정으로 인도합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 너는 덩굴이고, 강인하고 섬세하며, 우리를 벼랑 꼭대기에서 영지와 인삼을 채집하도록 인도한다. 미아오 는 물 한 잔 이 필요할 때, 물 한 통 을 보내지 마십시오; 물 한 통이 필요할 때, 너는 영원히 물 한 잔을 주지 않을 것이다. 적시에 적절하게 주는 것은 좋은 정원사의 기술이다. 나의 선생님, 이것도 당신의 교육예술입니다. 아무리 부지런하고 꽃을 심는 것은 쉽고, 사람을 키우기가 어렵습니다. 계곡에는 향기가 가득하고, 시에는 사람이 가득하고, 그림에는 사람이 가득하다. 선생님, 당신은 인류의 가장 고귀한 미소를 사용합니다. 너는 교실에서 가르치지만, 너의 성과는 조국의 사방팔방에 있다. 선생님, 만약 당신을 한 마리와 비교한다면, 학생은 바로 홍합의 모래입니다. 핥고, 갈고, 담그고, 사랑으로 씻고. 오랜 세월 동안 모래가 진주로 변해 반짝 빛났다.