하이라얼 석탄공업학교의 교육철학

교육을 중심으로, 사람을 교육하는 것을 기반으로 교육 개혁을 심화하고, 고품질 응용 인재를 양성한다는 목적을 견지하고, 적합한 새로운 전문가를 양성하는 것을 목표로 합니다. 교육 개혁에서는 "기업 수요를 지침으로 삼고 전문 건설을 리더로 삼고 커리큘럼 구축을 핵심으로 하며 전문 능력 교육을 중점으로 하며 학생의 종합적인 자질을 향상시키는 것을 목표로 삼는"지도 이념을 구현합니다. 교육 개념을 업데이트하고 교육 개념을 변경하며 기본적으로 "견고한 전문 기본 교육을 기반으로 학생들의 견고한 전문 이론 기반을 형성합니다." 학생들의 실무 능력을 향상시키는 방법으로서의 실습; 학생들의 전문적 능력을 강화하기 위한 출발점으로 이론과 실습을 통합하여 학생들의 혁신적인 능력을 배양합니다." 이는 공학적 특성을 지닌 인재 훈련 모델입니다.

산업계의 이점과 학교-기업 협력을 바탕으로 공학기술대학원은 학문 분야와 전공의 특성을 바탕으로 교내 및 교내 실험 교육 기반을 구축했습니다. 석탄, 전기 기계, 기계 및 자동차 산업 분야의 인재 수요 특성과 결합하여 기술 응용 중심 인재 교육을 주요 라인으로 석탄 채굴, 광산 기계, 환기 및 환기 분야에 15 개의 실험 교육실을 건설했습니다. 안전 기술 등 공작 기계 가공, 금속 재료 가공, 자동차 검사 및 유지 보수 실습 공장 실습이 풍부해지고 개선되었습니다. 석탄, 전기 기계, 기계, 자동차 등 기업의 생산 요구 사항에 적응하려면 학교를 떠나 기업 생산의 최전선에 가서 실무 교육을 받아야 합니다. 이를 위해 대학은 업계의 장점을 활용하고 기업을 활용해 실무 교육 공간을 확대하는 등 관련 기업과의 연계와 협력을 강화해 왔다. Dayan, Zhalainuoer, Pingzhuang Coal Mining Company, Hailar Machine Tool Factory, Hailar Automobile Overhaul Factory, Baotou Northern Benz Automobile Company를 포함한 12개의 캠퍼스 외부 인턴십 및 교육 기지가 설립되었습니다. 전문 과정 교육에는 실험 교육, 사례 교육, 관찰 교육, 시연 교육, 현장 교육 및 실제 운영 등이 포함될 수 있으며 전문 교육의 진정성, 타당성 및 실용성을 강조하여 학생들의 전문 기술을 강화할 뿐만 아니라 학생들의 전문적인 능력을 배양하며 실제 교육 시간은 총 교육 시간 중 40시간 이상을 차지합니다. 직업자격평가에 합격한 학생은 해당 직업자격증명서를 취득할 수 있다. "취업 중심, 기술 훈련 강화, 전문 능력 배양"이라는 완전한 실용적인 교육 시스템이 형성되었습니다.

교직원의 건설을 강화하고 교직원의 전반적인 품질을 향상시키며 교육 및 교육의 질을 지속적으로 향상시키는 것은 인재 양성 목표를 달성하는 기본 보장입니다. 학과 건설의 요구와 응용 인재 양성의 위치에 따라 공과 대학은 다양한 경로와 방법을 통해 교직원 건설을 적극적으로 추진합니다. 학과 및 전공 건설을 원동력으로 삼아 교직원의 전반적인 자질 향상을 핵심으로 이중 자격을 갖춘 교사 양성을 중점으로 교사의 교육 및 과학 연구 수준 향상 측정 기준으로 교사의 전반적인 자질을 향상시키는 것을 목표로 교직원 구성을 효과적으로 강화할 것입니다. 젊은 교사 양성에 중점을 두고 교과목 리더를 양성하고, 대학원생을 양성하여 교사의 교육 수준을 향상시키는 데 중점을 둡니다. 교사의 학업 수준을 향상시키기 위한 과학 연구 프로젝트를 수립하고 교사의 실무 능력을 향상시키기 위해 생산 라인에 깊이 들어가 교사 윤리 구축에 중점을 둡니다. 교육팀의 전반적인 품질. 현재 전임교원 30명 중 교수 6명, 부교수 11명, 이중자격교수 및 부교수 9명, 강사 14명, 실험기술자 5명, 석사과정 학생 18명이 광업, 전기기계, 기계전공 분야의 리더들로 구성되어 있습니다. 6, 탄탄한 이론적 지식과 풍부한 실무 경험을 갖춘 수석 엔지니어 직함을 지닌 공학 기술자 25명이 공장, 광산 및 기타 관련 기업의 객원 교수로 임명되었습니다. 과목 리더, 이중 자격을 갖춘 교사, 실험가 및 엔지니어링 기술자로 구성된 전문 교육 팀이 구성되었습니다. 2003년부터 모든 교사는 핵심 저널에 50개 이상의 논문을 포함하여 1개의 국가 프로젝트, 8개의 지방 및 장관 프로젝트, 4개의 대학 수준 프로젝트를 수행했으며 10개의 상을 받았습니다. 편집자 7권, 2006년 호원시 선진과학연구단위로 평가됨.

브랜드 전공을 구축하고, 개성 있는 전공을 구축하고, 지속 가능한 발전을 위한 원동력을 강화하세요. 전문성이 없는 인재 육성은 활력과 활력이 없습니다. 브랜드에는 미래도 희망도 없습니다. 공과대학은 지역 경제 건설과 사회 발전을 바탕으로 합리적으로 전공을 설정하고, 브랜드 전공을 세심하게 구축하며, 개성 있는 전공 구축에 힘쓰고 있습니다. 최근에는 광업, 전기기계, 기계, 자동차 등 4개 전공이 설립되었습니다. 전문건설은 교육과정 구조의 최적화와 우수한 능력 배양에 중점을 두고 새로운 교육과정 시스템을 구축하고 교육 과정과 내용을 최적화하며 교육 형태와 교육 방법을 다양화합니다. 2007년에는 석탄광산기술전공을 후룬베이얼대학의 특색건설전공으로 지정하였고, 2008년에는 자치구 대학의 브랜드건설전공으로 지정하였다.

양질의 교육을 장려하고 우수한 인재를 전면적으로 육성합니다. 공과대학은 인재, 질, 교육이라는 과학적인 개념을 견지하고 '모든 것은 학생을 위한 것'이라는 원칙을 견지합니다. , 모든 학생을 위한, 모든 것은 학생을 위한", 학생과 함께 도덕교육을 바탕으로 탄탄한 전문적 기초지식의 교육과 학생의 기초능력 배양을 결합해야 하며, 전문적인 교육과 학생의 실무능력 배양을 통합해야 합니다. , 이론과 실무의 통합 및 학생의 혁신 정신 함양, 전문 능력 교육과 전문 윤리 교육을 결합한 고품질 교육이 인재 양성의 전 과정을 통해 실행됩니다. 전문교육, 생산실천, 문명창조, 사상정치교육 분야에서는 우수학생 선발, 장학금 평가, 체육대회, 문화예술제, 스퀘어 댄스, 독서대회, 웅변대회, 토론대회, 각종 기술훈련 등을 결합한다. 애국심 교육, 집단주의 교육, 규율 및 준법 교육, 삼관 교육, 과학 정신 교육, 환경 교육, 도덕 교육, 예의범절 교육 등의 활동을 수행한다. 교육, 진로선택 및 취업전망 교육, 사랑과 헌신 교육, 실용능력 및 혁신정신 교육 등을 통해 학생들의 사상적, 정치적 자질, 신체적, 정신적 자질, 사업적 자질, 문화적 자질 및 기업가적 자질 등을 함양하고 향상시킵니다. , 학생의 질이 종합적으로 향상되고 종합적인 질이 크게 향상되었습니다.