중화사전망 - 인생 격언 - 취학 전 교육 경험 5 자 1000.
취학 전 교육 경험 5 자 1000.
취학 전 교육 경험 1
최근' 합비시 취학 전 교육관리조례' 를 공부하여 깊은 감명을 받았다. 이번 학습을 통해 나는 우리 시의 취학 전 교육에 대한 높은 중시를 깊이 느끼고, 취학 전 교육을 우선 발전의 전략적 지위에 두었다. 이 규정은 학교 운영부터 교보통합, 교사 성장에 이르기까지 더욱 세밀하고 지도적인 건의와 의견을 제시하여 더욱 운영가능한 목표와 실행 방향을 제공한다.
합비시 취학 전 교육관리조례' 의 모든 점은 세세한 품위와 구현이다. 조례에 언급된 모든 점은 내가 보호 교육 업무에서 비교하는 기준이며, 이에 따라 나의 교육 행위를 살펴볼 수 있다. 규정된 내용과 정신을 마음속에 단단히 새기고, 우리 일의 행동 규범이 되어, 항상 마음속에 기억하자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
조례는 많은 뜨거운 이슈에 대해 구체적인 규정을 제정했다. 예를 들어, 조례에 따르면 합비시 취학 전 교육기관은 후원비와 유아입학과 연계된 교육비를 받을 수 없고, 취미반, 실험반 등의 활동으로 정상적인 교육활동을 대신할 수 없다. 취학 전 교육기관이 후원비, 교육비를 받는 것은 교육행정부가 시정하도록 명령한다. 위법소득이 있는 경우, 청구된 비용을 환불하고, 직접 책임지는 임원과 기타 직접책임자에게 행정처분을 하도록 명령한다.
조례는 또한 취학 전 교육기관이 관련 규정에 따라 보육과 교육비를 받을 수 있지만 학기간 유료는 받을 수 없다는 것을 명시하고 있다. 공립전 교육기관 보육과 교육비는 정부 정가를 실시한다. 민영 취학 전 교육기관은 학교 운영 비용에 따라 유료기준을 합리적으로 결정하고 물가부서와 교육부서에 신고해 신고를 한 후 실시를 발표해야 한다.
한편, 취학 전 교육은 재학 아동에게 식사 서비스를 제공하는 경우 식비를 받을 수 있지만, 받는 식비는 모두 재학 아동의 식비에 사용되어야 하며, 공제하거나 점유해서는 안 되며, 실제 채산 비용에 따라 월별로 결산하여 장부에 기입해야 한다. 합비시 취학 전 교육관리조례가 강력하게 시행됨에 따라, 나는 조례 정신을 나의 각 업무에 관철하고, 모든 방면의 전문적인 자질을 전면적으로 제고하며, 내가 할 수 있는 한 아이들의 건강한 성장을 위해 최고의 환경을 만들 것이다. 이 규정의 시행을 믿으면 합비 9 만여 명의 아이들이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있을 것이다. 합비 30 만 가구가 행복한 단과를 맛볼 수 있다.
취학 전 교육 경험 2
이 기간 동안 나는 북사대 출판사 양편집장의' 취학 전 교육학' 이라는 책을 더 잘 읽고 연구했다. 취학 전 교육학은 주로 취학 전 교육 현상을 연구하여, 취학 전 교육의 법칙을 밝히고, 취학 전 교육에 종사하는 학생의 전문적 자질을 제고하고, 취학 전 교육의 질을 높이는 학과이다. 취학 전 교육의 기초지식과 주요 이론을 더욱 공고히 하고, 취학 전 교육의 실천 기술과 중요한 능력을 습득하는 데 도움이 될 수 있으며, 이는 주로 올바른 아동관과 교육관을 확립하고, 게임이 아동의 성장과 발전에 중요한 역할을 한다는 것을 인식하는 데 도움이 된다. 우수한 취학 전 교육 과정을 더 연구하면 어린이날 활동을 합리적으로 안배할 수 있다. 유아교사의 업무 특징을 정확히 인식하고 학부모와의 소통 협력의 형식과 전략을 파악하다. 최근 몇 년간의 나의 일과 결합해서 이론과 실천에 대해 깊은 반성을 하였다. 아이에 대한 너의 견해를 이야기하다.
나는 두 반으로 나누어 가르쳤기 때문에 접촉한 아이들은 모두 3 세에서 6 세 사이이다. 아이들에 대한 나의 관찰을 통해 4 살짜리 아이는 3 살짜리 아이보다 더 활발하고 활동적이며 주변 생활환경에 더 익숙하고 적극적으로 경험을 쌓을 수 있다. 그들은 오랫동안 이 활동을 고수했다. 그들은 노는 것을 좋아할 뿐만 아니라, 놀고, 스스로 놀고, 몇 명의 아이들과 함께 논다. 게임에서, 그들은 아이디어를 내고, 속임수를 쓰고, 더 즐겁게 놀 것이다. 네 살 난 아이는 구체적인 이미지 사고를 가지고 있어 행사에서 더 많은 것을 알게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 4 살짜리 아이들은 어른들의 요구를 듣고, 이치를 이해하고, 어른들이 준 임무를 완수하고, 의도적인 발전을 시작할 수 있다. 그들은 의식적으로 주의하고 기억하고 상상할 수 있다.
그러므로 우리는 아이들이 주변 생활을 관찰하도록 지도하여 그들의 지식을 늘리고 다양한 능력을 길러야 한다. 생활은 어디에나 있고, 생활은 어디에나 있다. 우리가 눈으로 보고, 귀로 듣고, 입으로 말하고, 코로 듣고, 마음으로 생각하면, 생활은 우리 곁에 있다! 예를 들어, 봄이오고, 아이들을 데리고 자연을 관찰하고, 봄의 특징, 초록빛, 꽃이 피고, 얼음이 녹고, 죽순이 나오고, 사람들이 입는 옷이 적어지고, 아이들이 연을 날리며 ... 봄의 아름다움과 만물이 막을 수 없는 생기를 느끼다. 예를 들어, 새로 지어진 시멘트 도로, 거리에 새로 개업한 상점, 자신의 느낌, 이러한 변화가 우리 생활에 어떤 편리를 가져다 주는지, 우리 모두가 어떤 노력을 해야 하는지 생각해 보십시오. 그들이 자라서 고향을 사랑하는 정서를 키우고 고향을 건설하는 좋은 품질을 키울 수 있도록; 또 다른 예로, 아이들을 데리고 주변 사람들을 관찰하고, 그들의 가정이 어떤지, 그들의 선생님과 동반자가 어떤 모습인지, 그들이 어떤 언어로 그들을 묘사하는지, 혹은 어떤 그림으로 표현하는지 등을 들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이들은 또한 주변에서 일어나는 일을 관찰하고 기억하고, 자신의 언어로 배운 것을 서술하고, 자신의 논평을 하도록 훈련받을 수 있다. 이러한 다양한 형태의 관찰에서 아이들은 지식을 늘리고 주의력, 기억력, 사고력, 상상력, 언어능력을 발전시킬 수 있다. 마지막으로, 게임을 이용하여 자신의 전면적인 발전을 촉진해야 한다. 게임은 어린이 생활과 학습의 중점 내용이며 어린이들에게 가장 인기 있는 생활과 학습 방식이다.
게임에서 아이들은 적극성이 높고, 학습에 흥미가 강하며, 창의력이 강하다. 게임에서는 아이의 인지능력, 운동능력, 언어능력, 판단력이 모두 다양한 정도로 발달한다. 가장 중요한 것은 아이의 마음이 게임에서 행복해진다는 것이다! 교사로서, 아이들 주변의 어떤 성인으로서, 우리는 그들에게 게임의 장소와 물질, 심리적 환경을 제공하기 위해 최선을 다해야 한다. 이를 위해 나는 우리 차를 빨리 운전하고, 사과를 따고, 꼬리를 밟는 등의 게임을 설계했다. , 게임은' 나의 아름다운 집을 알려줘',' 이야기를 들려줘' 등. , 나는 환경 보호자, 나는 좋은 아기 및 기타 게임입니다. , 내 언어 능력을 개발하고, 이런 행사에서 아이들에게 게임의 다양한 요구를 제공한다.
결론적으로, 이번 학습을 통해 나는 많은 취학 전 교육의 이론 지식을 습득했다. 나는 직장에서 계속 실천하고, 여가 시간에 계속 공부하고, 끊임없이 자신의 전공 수준을 향상시키고, 좋은 선생님이 되도록 노력할 것이다!
취학 전 교육 경험 3
이 무더운 여름에 대청의 대문에 들어서는 것은 큰 영광이다. 청원환경이 아름답고, 교학자원이 풍부하며, 교칙이 엄격하고, 학습 분위기가 짙고, 과외 활동이 풍부하기 때문이다. 이것은 의심할 여지없이 광활한 땅이다. 이곳의 모든 학생은 마치 작은 풀처럼 비옥한 땅에서 끊임없이 양분을 섭취하고, 적극적으로 진취적이고, 즐겁게 성장한다 ...
부모님의 기대를 가지고 나는 미친 듯이 기뻐하며 대청의 대문으로 들어갔다. 말은 또렷할 때의 그런 기대와 흥분을 형용할 수 없다.
왜냐하면 요 이틀간 학교는 학생들이 학교로 돌아가 취학 전 교육을 하도록 조직했기 때문이다. 그래서 저도 다른 학생들과 마찬가지로 학교에 이름을 등록하고 제 시간에 기숙사에 입주했습니다. 취학 전 교육의 개방을 기다리다 ...
이것도 내가 어려서부터 대학에 유학한 것은 이번이 처음이다. 지금의 생활에 익숙하지 않지만, 이틀간의 적응 끝에 나는 두 글자, 즉 속도를 요약했다. 빨리 이를 닦고, 빨리 밥을 먹고, 빨리 목욕을 하고, 빨리 빨래를 해라. 요컨대, 모든 것은 속도가 필요하다. 그렇지 않으면 너는 다른 학우들의 발걸음을 따라가지 못하고 늘 뒤떨어진다. 이곳의 생활 리듬은 매우 빠르지만, 나는 여전히 매일 충실하며 매우 기쁘다.
요 이틀간의 취학 전 교육을 통해 나는 정말 많은 유익을 얻었다. 그중에는 지도자의 멋진 강연, 선배 선배의 학습체험 강의, 심리선생님의 과외 강의, 담임 선생님의 정규 교육수업, 학교 역사를 참관하는 활동 등이 있습니다. 이 모든 것이 나의 눈을 크게 뜨게 하고, 많은 것을 알게 해 주었고, 학교에 대해 더 잘 알게 되었다.
게다가 취학 전 교육은 모든 사람이 자신의 목표와 꿈을 가져야 한다는 것을 분명히 알려준다. 꿈이 없는 사람은 노가 없는 배처럼 바다에서 흔들리고 방향이 없다. 하지만 한 사람이 목표를 가지고 꿈을 꾸면 현실에서 얼마나 멀리 떨어져 있든, 실현될 희망이 얼마나 막연하든, 그는 그것을 실현하기 위해 약간의 노력을 기울일 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)
네, 저도 예외는 아닙니다. 나도 내 목표와 꿈이 있다. 3 년이 지난 오늘 중점 대학에 합격해 그곳에서 자신의 하늘을 찾을 수 있기를 바랍니다. 아무리 많은 어려움이 닥쳐도, 아무리 좌절해도, 나는 포기할 수도, 포기하지도 않을 것이다. 나는 꿈이 있기 때문에! 나는 언젠가 나도 자랑스럽게 노래할 수 있기를 바란다: 나의 미래는 꿈이 아니다!
나는 고등학교 공부가 더 이상 중학교처럼 마음대로 게으름을 피워서는 안 된다는 것을 잘 알고 있다. 나는 자신에게 더 적합한 학습 방법을 찾고, 학습 태도를 단정하게 하고, 좋은 학습 습관을 기르고, 올바른 경쟁의식을 세워야 한다. 그리고 경쟁이 치열한 이 분야에서는 끊임없이 자신의 잠재력을 자극하고 열심히 일한다. 나는 내가 할 수 있다고 믿는다!
청나라에서는 모든 학생이 우수하다. 공부를 열심히 해서 이런 환경에서 즐겁게 성장하다. 나는 나의 3 년 고등학교 생활도 다채로울 것이라고 굳게 믿는다.
자, 자, 얘들아, 우리 날개를 펴고 함께 날자!
취학 전 교육의 경험
이번 교사 훈련은 나를 갑자기 환하게 했다. 선생님의 멋진 이론 강의에서 나는 그녀가 세심한 준비를 거쳐 깊은 이론적 공과를 가지고 있다는 것을 알게 되어, 나는 진심으로 탄복했다. 학습을 통해 나는 유치원 교육 평가의 발전 방향과 목표를 더 잘 이해하고 파악했으며, 과거의 업무 부족을 반성했다. 두원 주임은 교육 교육에 대해 매우 식견이 있다. 생동감 있는 사례, 풍부한 지식의 내포, 정교한 이론 서술, 나의 교육 교수 이념을 더욱 새롭게 하여, 정말 큰 도움이 되었다. 교류 토론을 통해 학습 시야를 넓히고 교육 이념을 새롭게 했다. 이론적 적용 수준과 교육 혁신 능력을 향상시킵니다. 다음은 내가 훈련을 통해 얻은 것이다.
첫째, 유치원 교육 활동 평가는 유치원 교육 활동의 정상적인 운영을 보장하는 데 필요한 수단이다.
유치원 교육 활동을 규범화하고 과학화하여 유아와 교사의 발전을 진정으로 촉진하기 위해서는 합리적인 평가 체계를 구축해야 한다. 유치원 교육 활동 평가는 발전성, 적합성, 분류 원칙을 따르고 관찰법, 인터뷰법, 사례분석법을 채택하여 교육활동의 포괄성, 계층, 차이성을 중시해야 한다. 교육 활동 내용 생활, 재미, 효과; 교육 활동 중 활동의 다양성과 개방성, 활동 구조의 일관성과 유연성, 교사와 유아의 활동 중 상호 작용과 반성 활동의 효과는 아이의 정서적 태도와 전면적인 발전에 더 중점을 둔다.
둘째, 유치원 교육 평가는 다음과 같은 문제에주의를 기울여야한다.
1. 교육활동의 발전가치는 교육평가의 출발점이자 귀착점이다. 평생 교육과 지속 가능한 발전의 관점에서 이 문제를 봐야 한다. 교육 활동은 아이의 현실 발전에도 유리해야 할 뿐만 아니라, 아이의 장기 발전에도 도움이 되어야 한다.
평가는 포괄적이고 지식과 실천의 세 가지 측면을 고려해야합니다. 감정과 태도는 동반 과정이지만, 아이의 장기적인 발전에 매우 중요하며, 인지수준과 능력의 향상은 아이의 건강과 정서를 보장하는 관건이다.
3. 과정과 결과를 똑같이 중시하다. 이 과정은 학습 방법과 전략의 침투, 협력의 체험, 성공의 기쁨 등을 포함한다. 선생님의 교육전략 자체도 교육의 내용이어야 하고, 아이에게 잠정적인 영향을 미쳐야 한다. 어린이들이 교육활동에 참여하는 취미, 태도, 집중도 평가의 중요한 정보와 근거다. 그 결과 평가 정보 소스의 일부가 됩니다. 결과는 명시 적 및 암묵적으로 나눌 수 있습니다. 명시적 (외부화, 구체화) 결과 (예: 작품의 표현, 언어, 동작 등) 는 중시되어야 하지만 평가의 유일한 근거가 될 수는 없다. 그들은 단지 아이들의 학습 성과 외부화의 일부일 뿐, 아마도 더 많은 숨겨진 것들이 있을 것이다. 그리고 아이들의 공부는 상상력과 더 관련이 있다. 명시적 결과만 보고 숨겨진 결과는 무시해서는 안 된다.
4. 교사의 행동과 아이의 반응은 똑같이 중시해야 하고, 교사의 행동은 아이의 반응과 맞아야 하며, 교사의 아이에 대한 평가가 동기부여적이고 표적이 되어야 한다. 교사와 학생 간의 상호 작용은 자연스럽고, 아이의 행동 반응에 근거해야지, 억지로 잡아당기는 것이 아니다. 교육활동 (교육) 은 교사가 아동의 발전 속도에 맞춰 아동의 발전을 촉진하는 과정이지, 어린이가 교육에 협조하여 교학 임무를 완수하는 과정이 아니다.
5. 교육활동은 계획성과 유연성의 결합이어야 하고, 계획성은 아이의 이해에 바탕을 두어야 하며, 미리 정해진 계획은 유연해야 하며, 아이의 활동 행동에 따라 조정되어야 한다. 교육 활동이 차근차근 교육 계획에 따라 진행되도록 요구해서는 안 되며, 어떠한 조정도 해서는 안 된다.
6. 제공된 자료는 활동의 목표와 요구에 맞게 유아의 발전 수준에 맞게 적절한 구조가 있어야 하며 유아의 조작과 발견, 변화, 혁신에 도움이 된다.
통제점은 정확하게 파악해야 한다. 통제점은 교육 활동 과정에서 존재하며, 관찰 학습-창조-공유 교류의 설계, 탐색-교류-귀납-마이그레이션 활동의 설계, 인식-교류-귀납-마이그레이션 활동의 설계와 같은 암묵적인 것도 있다. 각 단계의 교육 의도가 달성되었는지에 따라 각 단계마다 중점과 가치가 있다.
요컨대, 좋은 유치원 교사가 되는 것은 어렵고, 좋은 유치원 백본 교사가 되는 것은 더 어렵다. 우리는 노력을 배가해야 한다.
취학 전 교육의 경험
빛은 날 수 있다. 이 무심한 날, 계집아이는 한때 말을 배웠던 아기에서 지금의' 어른' 으로 변했다. 부모는 모두 육아경을 배운 적이 있다. 나이가 들면서 자의식과 독립의식이 높아지면서 그녀도 더 이상 예전의 당신이 아니다. 때때로 그녀는 어른의 부족한 점을 잡아서 건의를 하거나 마음속으로 어른의 마음을 의심한다.
이' 작은 어른' 에 직면하여 아이가 어른의 복제품이라는 것을 알기 때문에, 아이가 어떤 교육을 받을지도 주의해야 한다.
부모는 아마도 그들의 아이들을 위해 야심찬 계획을 설계하는 것을 좋아할 것이다. 교육이 디자인의 궤도에서 벗어나면, 그들은 아이들이' 멍청하다',' 미래가 없다' 고 생각할 것이며, 가족 분위기에 영향을 미치는 일련의 불쾌한 문제도 곧 올 것이다. 우선, 우리는 부모가 자신을 위해 설계한 미완성의' 웅장한 청사진' 을 가지고 아이가 당신을 위해 할 수 있도록 하는 평상심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 잘못을 바로잡는 것은 문제가 아니다. 전철을 밟는 것이 문제다. 청소년의 시간은 황금이고, 자유롭고, 즐겁다. 우리가해야 할 일은 "안내" 와 "격려" 입니다.
우리는 Niuniu 가 평범한 어린 소년이라고 생각합니다. 우리는 그를 위해 어떤 숭고한 이상을 설계하지 않았다. 우리는 단지 그가 즐겁게 등교하고, 즐거운 생활, 건강한 성장을 하기를 바랄 뿐이다. 그래서 문제가 생겼을 때, 처음부터 그를 욕하는 것이 아니라, 이따금 데면데면데면한 사소한 결점을 꺼내는 것이 아니라, 그가 잘못된 원인을 찾도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 오셀로, 실패명언) 자신의 취미와 학습 선택을 존중하지만, 자신의 선택을 함부로 바꾸거나 후회하지 않도록 감독해야 한다. 그의 독립적 의사결정 의식을 키우는 것은 충동과 독단이 아니다. 가정의 교육 사상과 규칙을 통일해야 한다. 가족 구조 때문에 노인들은 자식을' 보배' 로 여기며 좋아하거나 비위를 맞추곤 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 할아버지 할머니와 부모님의 의견이 통일되지 않으면 아이는 어찌할 바를 모르고 어른에 대한 통찰력도 강하다. 시간이 길어지면, 부모가 동의하지 않으면, 아이들은 부모의 차이를 이용하여' 기회를 이용한다' 고 한다. 가족화목연맹은 아이의 규칙의식과 규율의식을 키우는 가장 좋은 교재이다. 그러므로 우리가 아이들의 교육에 대해 의견이 다를 때, 아이들 앞에서 논쟁하는 것이 아니라, 아이를 등지고 소통하는 방식을 취해야 한다.
부모는 자녀를 존중하는 법을 배워야합니다. 아이의 나이가 들면서 아이는 독립적으로 생각하는 법을 배우기 시작했고, 더 이상 맹종하지 않았다. 평소 우리는 보통 의사 소통 방식으로 완곡한 어조로 선반을 내려놓고 쪼그리고 앉아 아이와 이야기를 나누며, 높은 곳에서 내려다보는 가부장적 비판 스타일을 줄인다. 아이와 교류할 때 반드시 그녀의 말을 잘 들어 부모의 관심과 존중을 느끼게 해야 한다. 그래야 아이의 작은 자존심이 세워지고, 그녀는 자신이 생각하는 것을 진지하게 생각하고, 어른과의 대화에서 자신의 관점을 표현하는 것도 아이의 이성적인 사고 습관에 도움이 된다. 물론, 자녀와 의사소통을 할 때 어른들도 자녀와 신속하게 의사소통을 할 수 있도록 세부적인 점들에 주의를 기울여야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 예를 들어, 장시간 텔레비전을 보고 컴퓨터를 한 후에, 우리는 몇 분 후에 휴식을 취하고 눈을 보호해야 한다고 "알림 시스템" 을 사용했습니다. 포화 원칙이 하나 있는데, 바로 아이가 평소에 지루하다는 것이다. 나는 목표가 있었으면 좋겠지만, 일을 완성하는 즐거움을 느낄 수 있다. 하지만 수업이 많기 때문에 계속 주동적으로 일을 할 수 없다. 요구 수준을 낮추고, 과업의 무게를 줄이고, 슬럼프에서도 아이의 활력을 계속 키우면, 슬럼프 이후 책임감을 높이고 숙제를 더 적극적으로 할 것이다.
오리식 교육 모드에서 학습 자체는 모델화된 과정이며, 심지어 좋아하지 않는 것도 아니다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 아이가 공부에 관심이 있든 없든 책상 앞에 앉아서 교과서를 계속 읽어야 하는 것도 아이가 피로감을 느끼는 이유다.
우리는 네 가지 제안을합니다.
1, 아이에게 격려이야기나 전고를 많이 들려주세요.
2. 최근의 학습 목표로 아이들을 격려합니다.
3. 아이가 3 분 동안 열이 나는 습관을 고친다.
4. 아이가 잠시 뒤떨어지도록 독려하는 것은 마지막 스퍼트를 위해 실력을 보존하는 것이다.
부모는 아이 최고의 선생님이다. 학부모는 일상생활의 세부 사항에 주의를 기울여 솔선수범하고 좋은 출발을 해야 한다. 아이와 함께 책을 읽고 공부하는 분위기를 조성하고, 가끔 아이의 의견을 구하며, 아이가 책을 많이 읽고 많이 배우고, 지식이 있는 사람이 되는 자부심을 키워준다. 아이들 앞에서 선생님과 다른 사람을 판단하지 말고, 다른 아이의 학부모와 아이의 교육 방법과 경험을 많이 배우고 교류하며, 사랑과 관용이 있는 부모가 되라.
취학 전 교육 경험 1000 자 5 편 관련 문장:
★유치원 교사 업무 요약: 55438+0000 단어, 요약 5 편.
★ 취학 전 교육 경험 5 논문집
★2020 년 유치원 교육 및 교수 개인 요약 5 편
★ 최신 유치원 교육 경험 1000 단어
★ 유치원 5 편을 읽다.
★ 3 유치원 교육 학습 경험
★ 취학 전 교육 경험 요약 5 편
★2020 년 취학 전 교육 산문 5 편 선택.
★ 유치원 교육 경험
★ 취학 전 교육 전공 3 회 학습 경험