아이에게 40 분 안에 작문을 한 편 쓰도록 가르치다

1 .. 아이가 우리에게 아이들에게 무엇을 배울 수 있는지 가르쳐 주었다.

많이 배울 수 있어요! 비록 그들은 보통 작은 악마와 같지만, 아이들은 정말 천사이다. 그들은 우리에게 우리의 생활을 개선하는 방법을 가르쳐 주었다. 예, 많은 경우, 그들이 하는 일은 규칙이 없고, 단지 자각적일 뿐, 바로 규칙과 제도가 없기 때문에, 그들은 항상 우리가 성인이 된 후에 자주 잊는 것을 발견하게 할 수 있습니다. (존 F. 케네디, 공부명언)

그들을 하나님의 선물이라고 부를 이유가 있다. 그들은 우리가 삶을 개선하고, 삶의 아름다움을 보고, 미소를 지으며 매일을 마주하게 한다. 나는 아이들에게서 무언가를 배울 수 있어, 나로 하여금 생활 자체를 재검토하게 할 수 있다. 여기서 저는 제가 그들에게서 배운 것을 여러분과 나누고 싶습니다.

오늘은 무슨 요일입니까?

한 아이가 매일 깨어나면, 그에게는 모두 새로운 날이며, 모두 새로운 탐구할 만한 세상이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 매일의 호기심, 새로운 것을 발견하는 열정, 새로운 여정의 활력을 여는 것은 정말 존경스럽다!

성인으로서, 우리는 이 활력, 호기심, 열정을 예외 없이 잃은 것 같다. 이것은 정말로 우리가 아이들에게서 배울 수 있는 것이다. 그것은 우리의 삶을 더 좋고 질서 있게 만들 수 있다. 미소를 지으며 새로운 하루를 시작하면 우리가 그날 일하는 방식을 바꿀 수 있다. 그래서 다음번에 깨어났을 때, 자신이 5 살짜리 아이라고 상상해 보세요. 당신의 하루는 더 좋은 방식으로 시작되며, 얼굴에는 미소를 띠고, 수면에는 몸에 저장된 에너지와 열정이 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 이것은 새로운 날이고, 이것은 새로운 세상이다. 모든 가능성을 탐구하고 발견하십시오!

내 방식대로 해도 될까요?

때때로 일을 하는 가장 좋은 방법은 다른 길을 찾는 것이다. 당신은 세 살짜리 아이가 어떤 일을 시도하는 방식을 관찰한 적이 있습니까? 아주 다르죠, 그렇죠? 나는 세 살 난 아이의 작은 머리 속에서 무슨 생각을 하고 있는지 모르지만, 보통 그들은 모두 소원을 이룰 수 있는 것 같다. 많은 경우 우리 어른들이 자주 채택된 방법에 대해 망설이기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

때때로 규칙을 파괴하는 도움을 과소평가하지 마라. "부침배를 깨뜨리지 마라" 라는 개념은 아이의 머리 속에는 존재하지 않는다. 왜냐하면 그들은 항상 부침배를 깨고 나서 한 가지 일을 완성하려고 노력하기 때문이다. 성인으로서, 우리는 어떤 방식으로 일을 하는 것에 익숙해진 것 같지만, 종종' 큰길이 로마로 통한다' 는 것을 잊어버린다. 선택할 수 있는 여러 가지 방법이 있다. 자녀에게 배우고, 부정적인 영향 없이 원만하게 일을 완성할 수 있는 한, 수시로 규칙을 깨뜨린다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)

우리 도착했나?

아마도 이것은 당신이 한 곳에 도착하려고 할 때 다른 사람이 묻는 가장 성가신 질문일 것이다. 하지만 다르게 보는 방법도 있다. 할아버지 댁에 가거나 아동극을 보러 가는 것과 같은 난제에 직면했을 때, 한 아이가 이 문제를 몇 번이고 물어보게 하는 것은 무엇일까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 열정, 동경, 지난번과 어떤 차이가 있는지에 대한 호기심입니다.

우리는 자주 스스로에게 이런 질문을 해야 한다. "우리가 도착했나?" 그것은 우리가 시작 하 고 싶은 사업, 우리가 완료 하 고 싶은 프로젝트 일지도 모르지만, 우리가 어떻게이 목적지에 도달할 수 있는가? 답은 네 마음 속에 있고, 네 마음에만 있다. 다음에 당신의 사업이 번창할 때, "제가 성공했나요?" 라고 자문해 보세요. " 그렇지 않다면, 다른 길을 걷고, 다른 길을 개척하고, 주전자를 깨고 침몰하면, 당신은 더 빠른 속도로 목적지에 도착할 것입니다!

줄 수 있어요?

다음에 손을 머리 위에 올려놓고 왜 당신이 원하는 것을 얻을 수 없는지 알아내려고 할 때, 당신이 방금 아이에게 말한 것을 떠올려 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 가게 장난감 카운터를 지나갈 때마다 아이는 "엄마, 저 장난감을 원해요, 괜찮으세요?" 라고 소리쳤다. 너는 엄하게 대답했다. "안돼!" 아이는 어떻게 했습니까? 그는 앉은 후 몇 분 동안 울다가 다 잊어버렸을지도 모른다.

백만 저택, 개인 비행기와 같이 우리가 원하는 많은 것들이 있을 수 있지만, 반드시 우리가 소유하거나 필요로 한다는 것을 의미하지는 않습니다. 우리는 항상 우리가 원하는 것을 얻고 차에 앉아 있는 아이들을 볼 수는 없다. 몇 분 전, 그들은 여전히 울고 있었지만, 지금은 웃고 있고, 집에서 가져온 장난감을 가지고 놀고 있다! 우리는 우리가 모든 것을 가질 수 없다는 것을 깨달아야 한다. 아이들은 우리에게서 이 점을 배웠고, 우리도 다시 그들에게서 배워야 한다. 이것은 환생입니다!

나는 네 명의 아이가 있어서 매우 운이 좋다. 네, 인생은 꾸준한 분투입니다. 저는 오랫동안 관리 시간의 베테랑으로 연마되었지만, 그들은 저에게 인생에서 가장 소중한 교훈을 주신 작은 선생님들입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언) 그들은 최고의 선생님이자 완벽한 가이드이다! 나는 앞으로 몇 년 동안 그들에게서 배우기를 바란다. 나는 정말 그들에게서 많은 것을 흡수하고 배울 수 있다!

당신은요?

수업 40 분은 매우 중요하다. 날씨가 매우 좋다. 맑은 하늘에 흰 구름 몇 송이가 떠 있어 공기가 신선하다. 그래서 나는 마음이 편하다.

학교에서 잠시 후 예비 벨이 울렸다. 우리 반의 학습위원 왕동승이 강단 앞에 서서, 모두들 그와 함께 고시와 명인의 명언을 읽으라고 요구했다. 왕동승이 한 마디 읽고, 우리는 따라 한 마디 읽었다.

그가 모두에게 독서를 가르치고 있을 때, 어떤 학생들은 여전히 말을 하고 있었다. 왕동승은 매우 화가 났다. 그는 연단 탁자를 막대기로 두 번 두드리며 이렇게 말했다. "학우들은 입을 다물고 읽지 않으면 안 된다는 점에 유의하세요. 만약 그렇다면, 그것은 시간 낭비이다. 시간을 낭비하는 것은 만성 자살과 같다는 것을 알아야 한다. " 쯧쯧, 이 막대기는 정말 눈에 띄어서 학생들이 갑자기 조용해졌다.

이 소리는 학생들에게 경종을 울리는 것과 같다.' 1 인치의 시간은 1 인치도 살 수 없다' 는 것을 알려주는 이 소리는 너에게 달콤한 맛을 느끼게 한다. 이때 학우들의 마음이 비교적 편안해져서 모두들 진지하게 큰 소리로 낭독하기 시작했다. 종소리가 울리자 선생님은 교실로 들어가 학생들이 독서에 전념하는 것을 보았다. 이 선생님의 얼굴에 자상한 미소가 드러나자 학생들은 달콤하게 웃었다.

3. 1 학년 때부터 학부모들은 아이에게 작문을 어떻게 가르치나요? 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. 다음은 글쓰기 방법입니다.

1, 질문 점검의 의미: 조심하세요, 질문은 미안합니다만, 중요하지 않다면 ... 먼저 2-3 분 동안 작문문제를 보고 나서 서두의 기초지식 질문에 답해 주세요.

2. 좋은 중심 설정: 최소한 자신이 무엇을 좋아하는지, 무엇을 좋아하지 않는지 스스로 지도한다. 감동인가 반대인가? 행복인가 고통인가? 철학이냐, 본연의 애정이냐? 칭찬인가요, 비판인가요? ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. 재료 선택: 제목 요구 사항을 충족하는, 자신이 잘 알고, 쓸 수 있는 것.

4. 개요 쓰기: (1) 한 문장으로 중심 내용과 주제를 적는다. (2) 시작, 중간, 끝은 무엇을 써야 합니까? (3) 초안의 시작과 끝, 그리고 각 단락의 시작 문장을 잘 작성하세요.

다음은 시험지에 작문을 쓰는 것이다. 우리는 단숨에 해내려고 노력해야 한다. 개요와 단락의 시작, 끝, 시작 원고를 잘 맞추기만 하면 단숨에 어렵지 않고 20 분 동안 유창하게 사고하면 작문을 잘 쓸 수 있다.

4. 어떻게 하면 가장 짧은 시간에 아이들에게 작문을 가르쳐 줄 수 있습니까? 3 학년 때부터 선생님은 아이들에게 매일 50 자 일기를 완성하라고 요구했다. 진심으로, 50 단어가 뭔가를 표현 하기 어렵지만, 학부모 회의에서, 교사가 강조 했다, "아 이들이 말해 줄 것 이다, 무엇을 작성 해야할지 모르겠다."

나는 네가 쓸 것이 없다면, 그것은 네가 인생을 발견하는 눈이 부족하기 때문이라고 말했다. "솔직히 말해서, 생활의 세부 사항을 관찰하는 데 있어서, 나는 케이보다 약간 못한 것 같다.

모든 사람이 천성적으로 관찰에 능한 것은 아니다. 만약 당신이 그 아름다운 눈을 갖고 싶다면, 당신은 그것들을 필요로 합니다. 당신을 흥미롭게 합니다. 관찰할 때, 아이들은 왕왕 마음을 가라앉힐 수 있다.

어느 날 우리는 한 요리사가 길가에서 담배를 피우고 어둠 속에서 고개를 숙이고 위챗 보는 것을 보았다. 그는 사진 한 장과 아이의 사진 한 장을 열자 순식간에 환하게 웃었다. 나는 여전히 그 웃는 얼굴을 기억한다. 베이징에서 혼자 싸우는 한 사람은 이 웃음에 많은 생각이 담겨 있다.

그러한 추측이 아이를 끌어들이기에 충분하지 않다고 생각한다면, 요리사의 머리에 있는 흰색 예모의 내력을 다른 각도에서 알아보는 것이 어떻겠습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 왜 요리사는 반드시 높은 요리사 모자를 써야 합니까? 열린 대답은 특히 흥미 롭습니다. "머리에 기름이 튀는 것을 두려워하기 때문입니다." 우리는 길을 계속 걸었고, 노란 은행잎이 땅에 떨어졌고, 작은 노란 차 한 대가 나무 위에서 쉬고 있었다. 그들은 오랜 지인입니까? 그들은 베이징 서산에서 베이징시 전체를 가로질러 다시 만났습니까? 그들은 줄곧 걸어오면서 어떤 좋은 일을 겪었습니까? 아니면 어떤 위험을 겪었습니까? 나는 의인화된 방식으로 그에게' 노란 파트너' 의 이야기를 해 주고 그에게 새로운 생각을 주었다.

나중에 그는 가을을 묘사한 연습에서 이 주제를 사용했다.

5. 아이에게 작문을 가르치는 방법' 작문쓰기' 는 많은 아이들이 골치 아픈 일이다. 대부분의 부모들은 시간이 없거나 아이를 도와 이 문제를 해결하는 방법을 모른다.

필자는 20 여 년의 교학 경험을 근거로 몇 가지 방법을 총결하여 학부모 친구들이 참고할 수 있도록 하였다. 구어 훈련으로 볼 때, 한 사람의 작문 능력의 관건은 그의 언어 표현 능력에 있다.

그리고' 작문' 은' 작문 쓰기' 보다 빠르며 바쁜 학부모에게 더 적합하다. 예를 들어, 아이들은 아침 식사 전에 "1 분 연설" 을 할 수 있고, 부모는 아침을 준비하면서 해설을 들을 수 있다.

저녁에는 말하기 훈련 게임을 할 수 있다. 카드 세 세트를 만들고 각각 시간, 장소, 인물을 적어 아이들이 주어진 요소에 따라 자신의 상상력을 통해 짧은 시간에 부드럽고 완벽하며 합리적인 문장을 말할 수 있도록 한다. 또는 수십 개의 이야기를 미리 쓰고 번호를 매겨서 아이에게 번호를 매기게 한 다음 이야기를 완성할 수도 있다.

독서는 글쓰기의 기초이므로 많이 읽어야 잘 쓸 수 있다. 독서 자료를 선택할 때, 먼저 중국의 고대 고전을 숙지한 다음, 우수한 외국 문학 작품을 섭렵할 수 있다.

따라서 부모들은 우선 아이들에게' 삼자경',' 백가성',' 천자문',' 당시 300 곡' 을 소개해야 한다 시간이 지남에 따라, 이 에센스들은 자연히 아이의 마음속에서 언어의 진주를 낳을 것이다.

어휘를 축적하고 유아어를 풍부하게 하는 것은 작문 수준을 높이는 데 중요한 의의가 있다. "단어 축적본" 을 준비하고 좋은 문장, 성어, 격언 경구 등을 베껴 쓴다. 평소에 자주 읽고 복습하고, 가능한 모든 경우에 이 단어들을 최대한 많이 사용해야 한다.

또는' 현대한어사전' 한 권을 사서 단편적인 시간체계로 아이에게 읽기를 강요한다. 읽은 단어 아래에 물결선을 그립니다.

매일 평균 공부 15 개 단어와 이 단어로 구성된 단어를 요구하고, 매달 등록하고, 학부모가 열심히 독촉해야 한다. 학부모가 생활의 여러 가지 기회를 최대한 활용하고, 여러 가지 방법으로 화제와 화제를 찾고, 아이가 입으로, 뇌로, 손으로, 곧 당신과 아이가 글쓰기가 어렵지 않다는 것을 알게 될 것입니다! 첫째, 작문은 "만권의 책을 읽고, 붓을 신처럼 쓰다", "교묘한 여자는 쌀이 없는 밥을 짓기 어렵다" 는 것을 배워야 한다. 이러한 고대의 총결산은 정반 두 방면에서 글쓰기에서' 축적' 의 중요성을 설명했다.

평소 축적에 의지하고 시험장은 발휘에 의존한다' 는 것은 시험장에서 학우들의 공통된 경험이다. (a) 언어는 "어휘" 를 수립한다.

어휘는 문장 세포이다. 넓은 의미의 어휘는 단어와 구의 집합뿐만 아니라 문장과 문장군도 가리킨다.

"어휘" 를 만드는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 독서입니다. 평소에 책과 신문을 광범위하게 읽고 독서 노트를 만들고, 특정 노트에 아름다운 단어, 문장, 단락을 발췌하거나 독서 카드를 만들어야 한다.

두 번째는 생활이다. 평소에는 대중 구어의 신선한 언어를 포착하고, 휴대하는 작은 공책이나 카드에 기록해 두고, 시간이 지남에 따라 장장 한 장씩 말을 해서 아름답게 쓸 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)

(b) 재료 축적을 강화하다. 재료는 문장 혈육이다.

많은 학생들이 평소에 재료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 작문이나 편찬, 베끼기 등을 할 때마다 걱정이 된다. 이 문제를 해결하는 방법은 소재를 축적하는 것이다.

평소 카메라, 녹음기를 휴대하고, 생활을 깊이 관찰하고, 적극적으로 생활에 참여하고, 사생, 일기, 관찰 노트를 쓰는 형식으로 가정생활, 캠퍼스 생활, 사회생활에서의 경험을 제때에 기록할 수 있다. 녹화할 때는 세부 사항을 잡고 사람, 일, 물건, 풍경의 특징을 잡아야 한다.

이렇게 쓴 문장 비로소 피와 살이 있다. (3) 사상 축적을 강화해야 한다.

관점은 문장 영혼이다. 문장 센터가 명확하지 않거나 사상이 깊지 않아 종종 작가의 사상이 얕다는 것을 설명한다.

따라서' 싱크탱크' 를 만들 필요가 있다. 두 가지 방법이 있습니다: 첫째, 생각을 가져라.

"그리움 하나 더, 수확 하나 더." 평소에 깊이 생각하고, 일이 있을 때' 왜',' 뭐',' 어떻게' 를 묻는다.

그래서 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. 생각의' 불꽃' 과 사고의 결론을 수시로 기록해야 한다.

두 번째는 편찬, 즉 명언, 경구 등을 발췌하는 것이다. 요컨대 작문은 축적해야 하고, 어휘고, 소재 라이브러리, 사상고 세 개의 작문 창고는 정기적으로 통계, 정리, 분류하고, 끊임없이 풍부하고 넓혀야 한다.

둘째, 작문을 잘 하려면 먼저 노신 선생이 문예청년의' 문장 잘 쓰는 법' 질문에 대답할 때 두 가지를 강조하는 법을 배워야 한다. 하나는 책을 많이 읽는 것이고, 다른 하나는 많이 실천하는 것이다. 여기서' 많이 본다' 는 것은 많이 관찰하는 것을 의미한다.

이것은 문장 한 편을 잘 쓰고 능숙한 작문 기교를 익히려면 더 많이 관찰하고 관찰하는 법을 배워야 하며, 관찰은 글쓰기에 필요한 전제와 기초이라는 것을 보여준다. 러시아 소설가 체호프어는 초보자에게 "작가는 자신을 예리한 관찰자로 훈련시켜야 한다. 결코 포기하지 마라! 자기 관찰을 단련하는 것은 마치 제 2 의 천성인 것처럼 습관이다. "

관찰을 습관과 제 2 의 천성으로 연마하는 것은 시간이 걸리는 것이다. 이것은 매우 유용하고 대단하다. 주변 사람, 일, 경, 사물, 사냥에 필요한 소재에 주의를 기울이십시오. 중요하지 않은 것처럼 보이지만 의미 있는 것들에 관심을 갖고, 일의 원인, 과정, 결과에 관심을 가져야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 캠퍼스 화단에 있는 식물들이 일년 내내 어떻게 색깔을 바꾸는지, 꼬치꼬치 캐묻는 법을 배우고, 이러한 변화의 경위를 파악하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 당신은 밖으로 나가 사회에 들어가고, 더 많은 사람들과 접촉하고, 그들의 언행을 관찰하고, 어떤 일을 생각하고, 수시로 자신의 사상에 녹아들어야 한다. (존 F. 케네디, 생각명언)

이것이 바로 관찰의 과정이다. 관찰 과정에서 (1) 관찰은 결코' 눈으로 보는 것' 에 국한되지 말아야 한다. 넓은 의미에서 더 실제적인 관찰은 사람의 모든 이목구비를 동원하는 것을 가리킨다. 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요한 것은 마음으로 생각하는 것이다. 이런 관찰은 더욱 섬세하고 심오할 것이다.

(2) 관찰 과정에서' 잘 쓰지 못한다' 는 사용에 주의해라. 속담에 좋은 기억력이 썩은 문필보다 낫다는 말이 있다.

많은 학우들이 매일 많이 보고 많이 생각하지만, 수시로 적어 두는 것은 좋지 않아 관찰된 자료를 헛되이 낭비할 수 있고, 많은 것은 모두 가치가 있다.

6.400 자 작문, 40 분 사랑의 힘

-"사랑 교육의 재앙"

사랑의 교육' 은 원래 이탈리아 작가 아미티지가 쓴 것이다. 이 책은 초등학생 알리코의 일기 형식으로 100 개의 교육적 이야기를 썼다. 모든 일기는 사랑을 주제로 하며, 모든 사랑 이야기에는 한 젊은이의 고상하고 존경할 만한 마음이 있다. 그것은 이렇게 사람을 매료시켜서, 나는 그것을 읽어도 지치지 않을 것이다.

세상에서 가장 위대한 사랑은 사랑이다. 기억 10 월 2 1, 65438 문장: 고 2 로페즈가 등교하는 길에 1 학년 초등학생이 거리에 넘어지는 것을 보았는데, 당시 몇 걸음 떨어진 곳에서 마차 한 대가 오고 있었다. 로페즈는 모든 것을 아랑곳하지 않고 뛰어내려 그 어린 소년을 구했지만, 그는 차에 치여 발을 다쳤다! 하지만 그가 고통에서 깨어났을 때, 그가 한 첫 번째 일은 그의 책가방을 찾는 것이었고, 그는 학교에 가야 했다. 그 주위의 사람들은 감동을 받았고, 선생님의 급우들도 감동을 받았고, 그들은 모두 로페즈에게 엄지손가락을 치켜세웠다. 이것을 보고 나의 눈은 촉촉해졌다. 너는 이렇게 젊어서 이렇게 사람을 탄복하게 하는 일을 했다! 나는 진심에서 우러나온 경의를 표하지 않을 수 없다.

무엇이 그로 하여금 이렇게 큰 행동을 하게 하였는가? -이건 사랑이야! 만약 모든 사람이 약간의 사랑을 바친다면, 세상은 아름다운 세상이 될 것이다! 나도 행동하여 아름다운 세상을 이루기 위해 나의 사랑을 바칠 것이다!

7. 어떻게 아이들에게 작문을 가르치는가?

다음은 제 경험입니다. 참고하시기 바랍니다.

저학년 아이들은 비교적 동기화된 작문을 읽기 시작해서 모방할 수 있다. 아이들에게 이야기를 하도록 훈련시키는 것은 글쓰기에 좋다.

고학년 아이. 필을 부지런히 연습해야 한다.

1, 좋은 문장 은 생활 에서, 당신 이 본 것 을 쓴 것 을 쓴 것 이다. 자신의 개인적인 경험을 쓰다. 너의 진실한 감정을 써내야 이런 문장 들이 생동감 있고 감동적이다.

2. 글쓰기는 단번에 이루어지는 것이 아니다. 그러나 오늘날의 응시 교육에 직면하여 기교를 좀 배워도 무방하다. 예를 들어, 평소에는 단락을 많이 외우고, 시작은 시작하고 끝은 잘 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 시험 준비를 위해.

3. 책을 많이 읽고, 열심히 공부하고, 그로부터 배우는 법을 배웁니다. 좋은 문장, 좋은 단어 좋은 문장, 축적하는 법을 배우다.

4. 새롭고 독특한 문장 제목을 만듭니다. 때로는 적은 노력으로 더 많은 일을 할 수 있다.

5. 일기를 꾸준히 쓰면 글쓰기를 연습할 수 있을 뿐만 아니라 소재도 쌓을 수 있다.

6. 유명 인사의 명언과 신선시 가부를 인용하는 법을 배워서 당신의 문장 을 더욱 설득력있게 합니다.

7. 좋은 단어 좋은 문장의 용법. 문장 중에 쓰이는 좋은 단어는 너의 문장 색을 증색하고 승화할 수 있다. 하지만 딱 맞아야 하고, 너무 많이 해서는 안 되고, 너무 많으면 화려해 보일 수 있다.

8. 배워서 응용하는 것, 즉 변하는 능력, 변하지 않는 변화입니다.

9. 자연과 가까워요. 방학 때 많이 나가서 걸어요. 많이 보고 많이 알아보세요.

10, 자연에 가까워도 수집하는 소재가 더욱 다채로워질 수 있습니다.

참고 자료:

일으키다

내 대답이 너를 도울 수 있기를 바라며, 네가 공부의 진보를 기원한다!

8. 어머니는 마음을 다해 나눈다: 내가 어떻게 1 년 동안 아이들에게 작문을 가르치는가? 나는 서특립이 손녀에게 읽고 쓰는 방법을 가르칠 수 있다. 쑤 텔리의 손녀는 다음과 같습니다:

우리 할아버지 서특리는 이미 나를 떠난 지 여러 해가 되었다. 그가 생전에 나에게 독서를 가르쳐 준 간곡한 가르침을 나는 줄곧 마음에 새겼다.

초등학교 때 작문을 가장 무서워했다. 내가 열심히 쓴 작문조차도 선생님으로부터 무미건조하고 언어가 부족하다는 비판을 받았다.

우리 할아버지는 알고 나서 나에게 말했다. "여강아, 네가 문장 잘 쓰려면 책을 많이 읽고 글을 많이 써야 해." 책을 많이 읽는 것은 책을 많이 읽는 것이다. 이렇게 하면 지식면을 넓히고 식견을 넓힐 수 있을 뿐만 아니라, 다른 사람이 문장 쓴 경험도 배울 수 있다. 많이 쓰는 것은 자신의 글재주를 자주 연습하는 것이다. ""

그래서 나는 열심히 공부한다. 신문이나 잡지, 단편 소설, 중편소설, 장편소설 등 찾을 수 있는 것은 무엇이든 본다. 하지만 작문을 할 때 진보는 크지 않다. 할아버지는 또 이렇게 말씀하셨다. "여강, 너의 독서 방법은 틀렸다." 독서는 천천히 읽고 읽으면서 생각해야 한다. 이 책은 사람들에게 무엇을 알려주고, 어떤 글쓰기 방법으로 이 이치를 천명합니까? 책 속에 어떤 좋은 문장과 단락이 있는지 반드시 외울 수 있어야 한다. 또 책을 읽으면서 노트를 쓰는 습관을 길러야 한다. 너는 발췌하거나, 필기를 하거나, 너의 생각과 경험을 적을 수 있다. 이것이 바로 할아버지가 늘' 필묵 없이 책을 읽지 않는다' 고 말씀하신 것이다. ""

"얼마나 걸리나요?" 나는 고개를 갸웃하더니 약간 못마땅하게 물었다.

"이렇게 하려면 겉으로는 시간이 좀 걸린 것 같지만, 가장 중요한 것은 독서와 공부에 있어서 착실해야 한다. 이런 식으로 배운 것은 같은 시간에 문장 몇 편을 읽는 것보다 더 많은 것을 얻는다. 너의 독서 방법으로 책을 다 읽으면 거의 잊혀진다. 그렇지 않니? " 할아버지는 눈을 크게 뜨고 탐문하며 나를 바라보았다. 나는 부끄러워 고개를 숙였다.

그 이후로, 나는 책을 읽을 때, 항상 펜과 공책을 휴대하며 보면서 기억한다. 나의 작문 성적이 정말 향상되어 독서 노트 몇 권을 천천히 축적했다.

중학교 1 학년 때 병으로 입원했다. 퇴원한 후 서둘러 보충 수업을 하다. 가장 어려운 것은 외국어다. 왜냐하면 나는 기본적인 발음조차 배우지 못했기 때문이다. 우리 할아버지는 나에게' 수량이 일정하다' 는 방법을 가르쳐 주셨다. 그는 손가락을 내밀어 나에게 계산해 주었다. "만약 네가 매일 한 단어를 배우면, 1 년에 365 개의 단어를 배울 수 있다. 하루에 두 개, 일 년에 730 개를 배울 수 있다. 끈기와 항심만 있으면 외국어를 정복할 수 있다. ""

\ "하루에 두 단어 만 배울 수 있습니까? 너무 적은가요? 클릭합니다 나는 말했다.

할아버지는 계속해서 손을 흔들며 말했다. "절대로 끝없이 욕심을 부리지 마라. 할아버지는 공부를 적게 위주로 하시지만, 반드시 꾸준히 해야 한다. 할아버지가 프랑스에 가서 고학했을 때 이미 마흔세 된 것을 기억한다. 다른 사람들은 이 나이의 사람들이 프랑스어를 잘 배우기가 어렵다고 말한다. 특히 프랑스어에서는 작은 혀가 있다. 이런 노인에게 그의 혀는 틀림없이 떨렸을 것이다. 하지만 할아버지는' 정량불변' 방법을 고집하며 1 년여의 공부를 거쳐 파리 대학에 합격하셨다. 너는 겨우 십 대인데 기억력과 학습 조건이 모두 당시의 할아버지보다 훨씬 낫다. 네가 노력하기만 하면 반드시 잘 배울 것이다. "

퇴원한 후 매일 병원에 가서 물리치료를 해야 한다. 마침 우리 할아버지는 매일 병원에 가셔서 길 시간을 이용해 단어를 복습해 주셨다. 내가 갔을 때, 그는 외국어를 말했고, 나는 중국어를 대답했다. 돌아오는 길에 한 번 더 바꿔 주세요. 그는 중국어를 말하고, 나는 외국어를 한다.

할아버지의 교육과 독촉으로 나는 공부에 점점 더 흥미를 느꼈다. 곧, 내가 떨어뜨린 숙제가 모두 보충되었다. 학기말에 내가 성적표를 할아버지께 보여 드렸을 때 그는 웃었다.

지금 나는 이미 자랐지만, 나는 줄곧 할아버지가 가르쳐 주신 학습 방법을 사용하면서 일을 하면서 공부한다.

네가 의혹을 풀 수 있기를 바란다.

9. 부모들은 아이들에게 작문을 어떻게 가르치는가? 어떤 부모들은 아이들에게 작문을 가르치고, 그 자리에 앉아서 계속 쳐다보고, 하나하나 해석하고, 심지어 쉼표로 힌트를 주기도 한다.

이렇게 작문은 학부모의 받아쓰기와 아이가 쓴 혼합체가 되어 아이가 전혀 흥미가 없다. 어떤 부모들은 또 많은 작문책을 사서 아이에게 보여 준다.

아이가 작문본을 보았을 때, 첫 번째 느낌은: 세상에, 언제 이렇게 많은 작문을 다 볼 수 있고, 언제 이렇게 많은 좋은 말을 외울 수 있을까 ... 아이가 갑자기 놀라서 어떻게 흥미를 가질 수 있을까? 글쓰기는 사실 간단하지만, 아이들에게 작문을 가르치기 전에 부모는 먼저 작문이 무엇인지 알아야 한다. 글쓰기는 단순한 연설 행위가 아니라 일종의 사고 행위이다.

좋은 작문은 결코 좋은 문구의 단순한 축적이 아니라 사고의 전달이다. 어떤 학부모는 우리 아이는 천성적으로 이과가 좋고 문과가 약하다고 말했다.

우리 아이는 천성적으로 작문을 하는 것이 아니라는 학부모도 있다. 완전히 그렇지는 않습니다.

모든 아이는 천재이다. 네가 얼마나 감동적인 명작을 읽었든 간에, 일생에서 가장 감동을 주는 것은 단 두 마디뿐이다.

그것은 이빨을 배우는 아이가 쓴 첫 번째 소설이다. 그 문장 내용은 바로 엄마다. 당신은 왜 감동했습니까? 이 두 글자는 단순한 코드명이 아니라 한 아이의 사고의 표현이기 때문에, 당신은 그의 집중된 표정과 귀여운 얼굴에 감동을 받았고, 당신은 아이의 어린 마음 속에 이런 목소리에 감동을 받았습니다.

그렇다면 어떻게 아이가 작문을 할 줄 모른다고 말할 수 있습니까? 사람은 사상 활동만 있으면 작문을 할 수 있다. 한 아이가 학교에서 무슨 일이 일어났는지 알려줄 때, 이것은 일종의 서술이다.

그가 너에게 한 곳을 묘사할 때, 그가 쓴 것은 풍경이다. 그가 거짓말을 하고 있을 때, 너는 화가 났을 때 경탄해야 한다: 네가 얼마나 문장 상상을 하는지.

모든 아이들은 언어 천재이다. 모든 어린이는 작문 천재이다.

그는 성인과 다른 생각을 가지고 있기 때문에, 그의 생각은 너를 놀라게 할 것이다. 이것은 작문하기에 충분하다. 만약 아이가 작문이 간단하다고 느끼게 하려면, 그를 가르칠 때 이 말을 어떻게 쓰는지 말하지 마라. (존 F. 케네디, 공부명언)

먼저 한 가지 질문을 하는 것입니다. 당신은 이 일을 통해 어떤 생각을 표현하고 싶습니까? 사실, 이 아이디어는 문장 중심 사상이다. 아이는 글을 쓸 때 자신이 무슨 말을 하고 싶은지 알고, 여전히 쓰기가 어렵다고 느낀다. 。