중화사전망 - 인생 격언 - 지역 활동 계획의 선택된 텍스트
지역 활동 계획의 선택된 텍스트
지역 활동 계획 1 에 대한 선택된 텍스트
첫째, 수업 상황 분석:
이 반에는 아이 42 명, 남자 22 명, 여자 20 명이 있다. 아이들은 자율게임을 좋아해서 스스로 캐릭터를 선택해 게임을 할 수 있다. 게임에서는 아이의 의사소통 능력, 언어능력, 손재주가 어느 정도 발달하고 향상되었지만 아이의 능력은 엇갈렸다. 대부분 이미 어느 정도의 게임 경험이 있어서 인형집 게임을 특히 좋아합니다.
하지만 대부분의 아이들은 게임 캐릭터와의 상호 작용이 적고, 게임에는 개별 장난감과 게임이 너무 많다. 또한 아이들은 문제가 생길 때 종종 발버둥치고 떠들어댄다. 게임이 끝나면 장난감도 정리되지 않는다. 특히 인형집, 침대는 늘 엉망진창이다. 대윤발 슈퍼마켓의 게임 자료도 무작위로 게임 광주리에 넣어져 분류가 불분명하다.
이번 학기에는 자녀의 의사소통 협력 능력과 정리 능력을 목적지로 키워야 하며, 아이들이 게임에서 더 행복해지고, 더 많은 기술을 배우고, 모든 방면의 능력을 향상시킬 수 있도록 해야 한다.
둘째, 지역 게임의 전반적인 목표
1, 사람들과 사이좋게 지내는 법을 배우고, 서로 협력하고, 남을 배려하고, 다투지 않고, 장난감을 빼앗지 않고, 장난감을 아끼는 법을 배웁니다.
2. 각종 재료의 유치 아래 적극적으로 활동에 참여하고, 활동에서 즐거움을 느끼고, 각종 재료의 특징과 역할을 알고, 각종 재료를 충분히 합리적으로 사용할 수 있다.
3. 행사 과정에서 열정적으로 동료와 교류하고, 동료들과 협의하여 활동 중의 문제를 해결하고, 감히 자신의 의견과 호소를 표현할 수 있다.
4. 활동 중 활동 규칙을 자각하여 아이의 통제력과 책임감을 키울 수 있다. 장난감과 활동 재료를 독립적으로 질서 있게 포장하고 진열하는 법을 배우다.
셋. 활동당 지역 목표
1, 수학구역: 숫자와 카드에 관심이 있어 작은 것부터 큰 것까지 숫자를 배열할 수 있습니다.
2, 아트 존:
(1) 회화, 수공 등 다양한 방식으로 자신의 생각을 표현하는 법을 배웁니다.
(2) 아이의 건설과 창조에서 예술적 흥미와 심미적 능력을 키우고, 성공의 즐거움을 경험하고, 창조의 욕망을 싹트게 한다.
3, 건축 면적:
(1) 관찰과 느낌에 따라 생활 속 건물의 특징을 반영하는 건물을 지을 수 있다.
(2) 또래와 협력할 수 있다.
4. 읽기 영역:
(1) 책을 제대로 가져와서 보관하는 법을 배웁니다.
(2) 화면을 질서 있게 관찰함으로써 인물의 동작, 표정, 배경의 변화를 발견할 수 있다.
5, 인형 집:
(1) 캐릭터에 대한 이해를 깊게하고, 게임 스토리를 풍부하게하며, 사회적 캐릭터의 언어와 행동을 더욱 생생하게 모방하고, 역할 책임을 반영합니다.
(2) 장난감을 아끼는 습관을 기르다. 경기가 끝난 후, 너는 장소를 정리하고 장난감을 치워야 한다.
넷. 지역 활동을위한 구체적인 준비
행사구 창설은 최근 교육 목표와 아이의 발전 수준에 따라 의식적으로 일부 소재를 선택하여 넣어야 한다.
주제 1: 육지, 바다, 에어컨
수학 구역: 10 이내의 실물카드, 디지털 카드, 점카드를 제공하여 아이들이 순서대로 배열할 수 있도록 합니다.
예술구: 케이크 접시, 털실, 색종이를 제공하여 어린이들에게 교통수단을 만든다.
건축 지역: 아이들과 함께 서로 다른 빌딩 블록을 표시하여 아이들이 마크를 보고 빌딩 블록을 정리하도록 독려한다.
독서 구역: 그림책' 육로 교통' 을 감상하고 각종 교통수단을 알아보세요.
인형집: 인형, 칫솔 등 생활용품을 제공하여 아이들이 정확한 칫솔질 연습을 할 수 있도록 합니다.
주제 2: 공룡 탐험
수학 구역: 아이들이 물체의 크기를 비교할 수 있도록 공룡 조작 카드를 제공한다.
예술구: 동년배와 합작하여 점화, 찢기 등의 수법으로 창작을 시도해 보세요.
건축 지역: 아이들이 또래들과 함께 짓도록 격려하다.
독서 영역: 그림책' 너 정말 맛있어 보인다' 를 감상해 아이들이 다른 독서 경험을 느낄 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
슈퍼마켓: 다양한 선물 상자를 제공합니다. 작은 손님은 인형 집에' 선물' 을 사서 아이들의 교류 기회를 늘릴 수 있다.
주제 3: 행복한 직장 성인.
공연구역: 공연구역 각 업종의 의상에 관심이 있고, 제대로 조작하고, 공연을 모방하고, 패션쇼를 할 수 있습니다.
디스커버리 영역: 나는 노선을 따라 바둑돌을 하나 놓고, 각 바둑말이 얼마나 많이 쓰이는지, 길이 얼마나 멀리 떨어져 있는지 세어볼 것이다. (알버트 아인슈타인, 도전명언)
언어구역: 유창한 표준어로 이야기 내용과 자신이 표현하고 싶은 것을 말하고 책을 읽겠습니다.
예술구: 찢기, 스티커, 그림 등을 통해 아이와 함께 장식 활동을 하고, 아이의 손재주를 키우고, 다양한 직업의 의상을 만든다.
건축 분야: 아이들에게 생활 건축의 특징을 반영하는 작품을 만들도록 독려한다.
주제 4: 곤충, 곤충이 날 수 있다.
수학 구역: 아이들에게 직접 만든 디지털 애벌레를 제공하여 숫자와 일치시킵니다.
예술구: 고무진흙과 각종 도구를 제공하여 아이들이 각종 곤충을 빚게 한다.
건축 지역: 아이들이 주제를 중심으로 구성할 수 있도록 적절한 주제를 제공합니다.
독서 영역:' 곤충운동회' 이야기를 감상하고 이야기 속 여러 곤충의 특수한 능력을 느끼며 자신의 장점을 감상하고 자신의 부족한 점을 알아본다.
공연구역: 이야기 내용에 따라 적합한 소품을 선택해 연기합니다.
주제 5: 장난꾸러기 여름
수학 구역: 직접 만든 나뭇잎을 제공하여 아이들이 표기법에 따라 숫자를 세고 물건을 가져갈 수 있게 한다.
예술구: 점토와 각종 도구를 제공하여 어린이들에게 각종 하충을 빚어준다.
건축 지역: 아이들이 주제를 중심으로 구성할 수 있도록 적절한 주제를 제공합니다.
독서 구역:' 여름의 뇌우' 라는 이야기를 감상하고 뇌우의 원인을 추측합니다.
다섯째, 교사지도
1. 교육은 아이들에게 목적지가 있는 지역을 선택하도록 지도하고, 매일 번갈아 가며 다른 지역을 노는 법을 배운다.
2. 매일 선생님은 하나의 활동을 중점 과외로 하여 개별 과외를 강화한다. 아이들이 대담하게 활동을 전개하도록 격려하면 모든 아이들의 적극성을 충분히 동원할 수 있다.
3. 지역활동의 특수기능을 충분히 발휘하여 개별 능력이 약한 아이들이 원래 수준에서 향상될 수 있도록 합니다.
4. 활동이 끝난 후의 평가와 정리 작업을 잘 하여 지역 활동을 더 잘 할 수 있도록 합니다.
5. 아이의 게임을 관찰하고, 아이가 게임의 문제를 해결하도록 지도하고 도와주며, 게임의 원활한 전개를 보장합니다.
지역 활동 계획 2 의 선택된 텍스트
첫째, 지도 사상
초등 학교의 새로운 중국어 교과 과정 표준 정신을 깊이 관철하다. 학생들의 개성을 널리 알리고, 학생들의 취미와 특기를 키우는 교육 이념에 힘입어 제 1 교실 수업을 추진하고, 학생들의 과외생활을 풍요롭게 하고, 학생들의 교실 학습 내용을 공고히 하고, 학생들의 국어 학습에 흥미를 키우고, 학생들의 어학 응용능력을 향상시키고, 학생들의 실천능력과 혁신정신을 적극적으로 지도하고, 학생의 덕지, 지혜, 체체, 미, 노동의 전면적인 발전을 촉진하고, 끊임없이 학생의 종합적인 자질을 제고하다
독서는 언어 소양을 향상시키는 중요한 방법입니다. 독서를 통해 학생들의 독서와 글쓰기에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들의 지식면을 키우고, 풍부한 감정언어 자료를 인식하고, 학생들의 사고능력을 향상시키고, 학생들의 학습 흥미와 어감을 높이며, 학생의 국어 운용 능력을 전면적으로 향상시킬 수 있다.
둘째, 활동의 목적
독서 흥미를 키우고, 좋은 독서 습관을 기르고, 정확한 독서 방법을 익히고, 학생의 읽기 능력을 향상시키고, 학생의 국어 소양과 인문적 자질을 높이다. 학생들이 자신의 관점을 제시하고 학생들의 학습에 대한 자신감을 키우도록 적극 독려한다.
셋째, 활동의 내용
이번 학기에는 고시 감상과 문학 작품 평론을 포함한 다채로운 관심 그룹 행사가 열린다. 명작을 분석하고 명작 (예: 우화, 동화, 고전, 명언, 전기 등 교육서적) 을 읽고 감상하도록 지도하여 학생들이 학습에서 더 높은 수준의 요약과 총결을 배울 수 있게 한다. 학생들의 읽기 능력을 키우고, 다양한 상황에서의 언어 교제 요점을 지도하며, 학생의 언어 관리 능력을 높이다.
넷. 활동 및 조치
1. 학생들이 많이 암송하고, 많이 축적하고, 많이 혁신하고, 명작을 감상하는 법을 배우고, 좋은 단어들을 유연하게 활용하도록 독려한다.
2. 독서 노트를 발췌하거나 감상한다.
3. 관련 활동을 수행합니다. (예: 수업 5 분 전. 각 관심 그룹 활동 수업이 시작될 때마다 한 학생이 독서에서 수집한 명언, 경구, 신인, 새로운 것을 내용으로 연단에 올라 다른 학생들과 구두 교류와 대화를 나누게 하고, 학생들의 용기를 키우고, 학생들의 구두 표현 능력을 향상시키고, 학생들에게 책을 더 잘 읽도록 독려한다. ) 을 참조하십시오
4. 관심팀은 주로 학생들이 학습의 역할과 즐거움을 충분히 느끼도록 격려하고, 학습에 대한 열정을 적극적으로 키우는 것이다.
지역 활동 계획 3 의 선택된 텍스트
첫째, 이론 학습과 훈련을 강화하고 사상의 기초를 다지다
당원 간부의 사상 교육과 이론 학습을 최우선으로 하고,' 세 가지 대표' 의 중요한 사상, 과학 발전관, 당의 XX 정신을 이론 학습의 중요한 내용으로, 절차, 계획적으로 당원 간부를 교육하고 육성해야 한다.
1. 당위원회 이론 센터 학습 제도를 견지하다. 당공위 이론 학습 센터 팀을 기초로 이론 학습의 중점을 강조하고, 매월 초 당위 센터 그룹을 조직하는 반나절 학습 제도를 견지한다. 민주생활회, 이론 세미나, 서술직 보고서를 열고 학습 방법을 끊임없이 혁신하며 중심조 이론 학습의 제도화, 정상화, 규범화를 추진한다.
2. 학습형 기관 건설을 추진하다. 학습 기관 설립 활동을 적극 전개하다. 매월 10 일 당원 간부를 위한 학습 활동의 날, 새로운 지식, 새로운 기술, 지식 업데이트, 개념 업데이트, 학습 적용, 전 지역에서 좋은 학습 분위기 조성.
둘째, 문명의 창조를 촉진하고 개발 환경을 최적화한다
문명 창설을 출발점으로 삼고, 새 농촌 건설을 주제로, 세 가지 대표를 주선으로 삼아, 정면 교육지도를 견지하고, 주요 멜로디를 부르고, 정기를 발양하고, 나쁜 풍조를 처벌하고, 단결 발전에 불리한 모든 잡음, 사성, 잡음을 제거하다. 정신을 집중하여 건설을 하고 발전을 도모하는 좋은 분위기를 조성하려고 노력하다.
1, 풍속을 제창하다. 주민공약과 문명공약을 제정하고 일정 수의 호텔, 식당, 관광지, 상점 등 문명인과 문명창구 활동을 만들어 선진전형을 육성하고 문명가구 창설 활동을 추진한다. 풍속을 적극 제창하고, 비문명 행위를 바로잡고, 모든 사람이 문명을 말하고, 나쁜 습관을 싫어하는 좋은 사회 분위기를 조성하다.
2. 문명의 창조를 강화하다. 문명단위의 시범과 표율 역할을 한 단계 더 발휘하고, 창조 경험을 끊임없이 총결하고, 문명공동체, 문명단위 창설 수준을 높이고, 시급 이상 문명단위 대열에 더 많은 단위를 확보하기 위해 노력한다.
3. 대대적인 홍보. 우리 지역의 세 문명 건설 성과에 대한 선전을 강화하고, 전 지역의 선진 인물, 선진사적, 좋은 업무 경험과 업무 방법에 대한 선전 보도를 적극 잘하며, 대외선전을 적극적으로 하고, 우리 지역의 사회적 영향을 확대하려고 노력하며 지명도를 높인다.
셋째, 문화 진지를 공고히 하고 주민들의 생활을 풍요롭게 한다
각종 건강하고 다채로운 문체활동을 전개함으로써 짙은 향토풍과 강렬한 시대정신을 결합시켜 인심을 더욱 결속시키고, 열정을 불러일으키고, 인민생활을 풍요롭게 하며, 인민의 수요를 충족시키고, 사회 발전의 안정을 위한 강력한 보장을 제공한다.
첫째, 문화 캐리어 건설을 강화하십시오. 계속해서 문화역 건설을 공고히 하고 보완하여 문화대원을 중점적으로 건설하다.
두 번째는 대중 문화 생활을 풍요롭게 하는 것이다. 본 지역의 실제 상황과 특징을 결합해 중요한 명절에 일련의 건강한 대형 문체 활동과 광장 문화 활동을 계획적으로 조직한다. 계속해서' 영화드라마를 커뮤니티에 보내기' 활동을 조직하다.
넷째, 시민 도덕 건설을 강화하고 시민의 자질을 높이다.
1 시민 도덕 건설을 강화하는 효과적인 방법을 적극적으로 탐구하다. 문명언행교육 활동을 적극적으로 전개하여 인형부터 시작하여 문명의례교육을 학교에 들여보내고 교실로 들어가게 하다. "다섯 가지 시작" 을 제창하는 것은 저부터, 가족부터, 곁에서, 조금씩, 오늘부터, 문명화, 문명화, 문명인, 문명인, 문명인, 문명사자가 되기 위해 노력하는 강한 분위기를 형성하고, 시민의 기본 도덕규범을 생활의 모든 측면에 실천하기 위해 노력하며, 모든 시민의 자각 행위가 된다. 당정기관, 서비스업, 과학교육 문화 등 중요한 분야부터 시작하여 성실하고 신용을 내용으로 하는 문명교육을 광범위하게 전개하고, 서비스 행위를 규범화하고, 서비스 질을 높이다.
미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 구조를 잘 수행하십시오. 학교, 팀, 가족, 활동, 기지, 환경' 6 대 교육공사' 를 대대적으로 실시하고 미성년자 사상윤리 건설을 중점적으로 실시하며 학교, 가정, 사회덕육망을 구축하다. 미성년자 사상 도덕 건설 선정 표창 활동을 조직하다.
지역 활동 계획 4 의 선택된 텍스트
첫째, 이론 학습과 훈련을 강화하고 사상의 기초를 다지다
당원 간부의 사상 교육과 이론 학습을 최우선으로 하고,' 세 가지 대표' 의 중요한 사상, 과학 발전관, 당의 XX 정신을 이론 학습의 중요한 내용으로, 절차, 계획적으로 당원 간부를 교육하고 육성해야 한다.
1. 당위원회 이론 센터 학습 제도를 견지하다. 당공위 이론 학습 센터 팀을 기초로 이론 학습의 중점을 강조하고, 매월 초 당위 센터 그룹을 조직하는 반나절 학습 제도를 견지한다. 민주생활회, 이론 세미나, 서술직 보고서를 열고 학습 방법을 끊임없이 혁신하며 중심조 이론 학습의 제도화, 정상화, 규범화를 추진한다.
2. 학습형 기관 건설을 추진하다. 학습 기관 설립 활동을 적극 전개하다. 매월 10 일은 당원 간부 학습 활동의 날로, 여기서 새로운 지식, 새로운 기능, 지식 업데이트, 개념 업데이트, 적용, 전 지역에서 좋은 학습 분위기를 조성한다.
둘째, 문명의 창조를 촉진하고 개발 환경을 최적화한다
문명 창설을 출발점으로 삼고, 새 농촌 건설을 주제로, 세 가지 대표를 주선으로 삼아, 정면 교육지도를 견지하고, 주요 멜로디를 부르고, 정기를 발양하고, 나쁜 풍조를 처벌하고, 단결 발전에 불리한 모든 잡음, 사성, 잡음을 제거하다. 정신을 집중하여 건설을 하고 발전을 도모하는 좋은 분위기를 조성하려고 노력하다.
1, 풍속을 제창하다. 주민공약과 문명공약을 제정하고 일정 수의 호텔, 식당, 관광지, 상점 등 문명인과 문명창구 활동을 만들어 선진전형을 육성하고 문명가구 창설 활동을 추진한다. 풍속을 적극 제창하고, 비문명 행위를 바로잡고, 모든 사람이 문명을 말하고, 나쁜 습관을 싫어하는 좋은 사회 분위기를 조성하다.
2. 문명의 창조를 강화하다. 문명단위의 시범과 표율 역할을 한 단계 더 발휘하고, 창조 경험을 끊임없이 총결하고, 문명공동체, 문명단위 창설 수준을 높이고, 시급 이상 문명단위 대열에 더 많은 단위를 투입할 수 있도록 노력하다.
3, 강한 선전. 우리 지역의 세 문명 건설 성과에 대한 선전을 강화하고, 전 지역의 선진 인물, 선진사적, 좋은 업무 경험과 업무 방법에 대한 선전 보도를 적극 잘하며, 대외선전을 적극적으로 하고, 우리 지역의 사회적 영향을 확대하려고 노력하며 지명도를 높인다.
셋째, 문화 진지를 공고히 하고 주민들의 생활을 풍요롭게 한다
각종 건강하고 다채로운 문체활동을 전개함으로써 짙은 향토풍과 강렬한 시대정신을 결합시켜 인심을 더욱 결속시키고, 열정을 불러일으키고, 인민생활을 풍요롭게 하며, 인민의 수요를 충족시키고, 사회 발전의 안정을 위한 강력한 보장을 제공한다.
첫째, 문화 캐리어 건설을 강화하십시오. 계속해서 문화역 건설을 공고히 하고 보완하여 문화대원을 중점적으로 건설하다.
두 번째는 대중 문화 생활을 풍요롭게 하는 것이다. 본 지역의 실제 상황과 특징을 결합해 중요한 명절에 일련의 건강한 대형 문체 활동과 광장 문화 활동을 계획적으로 조직한다. 계속해서' 영화드라마를 커뮤니티에 보내기' 활동을 조직하다.
넷째, 시민 도덕 건설을 강화하고 시민의 자질을 높이다.
1 시민 도덕 건설을 강화하는 효과적인 방법을 적극적으로 탐구하다. 문명언행교육 활동을 적극적으로 전개하여 인형부터 시작하여 문명의례교육을 학교에 들여보내고 교실로 들어가게 하다. "다섯 가지 시작" 을 제창하는 것은 저부터, 가족부터, 곁에서, 조금씩, 오늘부터, 문명화, 문명화, 문명인, 문명인, 문명인, 문명사자가 되기 위해 노력하는 강한 분위기를 형성하고, 시민의 기본 도덕규범을 생활의 모든 측면에 실천하기 위해 노력하며, 모든 시민의 자각 행위가 된다. 당정기관, 서비스업, 과학교육 문화 등 중요한 분야부터 시작하여 성실하고 신용을 내용으로 하는 문명교육을 광범위하게 전개하고, 서비스 행위를 규범화하고, 서비스 질을 높이다.
미성년자의 이데올로기적이고 도덕적 인 구조를 잘 수행하십시오. 학교, 팀, 가족, 활동, 기지, 환경' 6 대 교육공사' 를 대대적으로 실시하고 미성년자 사상윤리 건설을 중점적으로 실시하며 학교, 가정, 사회덕육망을 구축하다. 미성년자 사상 도덕 건설 선정 표창 활동을 조직하다.
지역 활동 계획 5 의 선택된 텍스트
첫째, 과외 활동의 중요성:
"교실을 학생들에게 돌려주고, 교실을 생기와 활력으로 가득 채우라. 혁신을 교사와 학생에게 돌려주고 캠퍼스를 지혜와 활력으로 가득 채우자. "학생들의 개성과 특기를 발전시켜 학생들의 심신 건강의 전면적인 발전을 촉진한다. 우리 학교는 내용이 풍부하고 형식이 다양한 과외 취미 그룹 활동을 계속할 것이다.
둘째, 목적과 의의
과외 활동은 학교 교실 수업의 확장이며, 교육 교육 개혁을 더욱 심화시키고, 자질교육을 전면적으로 실시하고 추진하는 중요한 구현이다. 과외 활동의 정상적인 전개는 학생들의 과외생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학생들에게 자율적으로 발전할 수 있는 시간과 공간을 제공할 수 있다. 다채로운 문화 예술 과학 체육 활동을 조직하는 것은 학생과 학부모의 소망에 부합한다. 활동을 통해 학생들은 교실에서 배울 수 없는 많은 지식과 기술을 얻을 수 있으며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생의 개성을 발전시키고, 학생들의 심신 건강을 증진시키는 데 도움이 된다.
셋째, 특정 활동:
(a) 과외 활동 선도 그룹:
팀장:
(2) 활동 시간:
월요일 수요일 목요일 세 번째 오후.
넷. 관심 그룹 활동의 내용과 목표:
1, 합창, 춤, 그림, 서예, 종이접기 등의 예술의 훈도를 통해 학생들의 애미의 마음을 키우고 예술적 잠재력을 발휘하며 예술적 소양을 높인다.
2.' 축구 탁구' 등 스포츠 활동을 통해 간단한 운동 기술을 익히고 학생들의 경쟁의식, 협력정신, 강인한 끈기를 키우고 체질을 강화하고 심신 발전을 촉진한다.
3. 학생들의 학습 흥미를 키우고, 사고를 넓히고, 교실 학습을 공고히 하고,' 독서와 연습, 수학과 소리내어 읽기' 관심팀의 각종 활동을 통해 학생들의 응용과 교류 능력을 배양한다.
4.' 컴퓨터, 장기, 사진' 등 관심팀의 활동을 통해 학생들이 실천의 흥미를 탐구하도록 자극하고, 학생들이 관찰, 사고, 발견, 손을 잘 하는 능력을 배양한다.
동사 (verb 의 약어) 특정 요구 사항 및 보상 및 처벌 조치:
(1) 학기 초에 멘토는 학기 과외 계획을 잘 짜려면 계획대로 활동을 해야 한다.
(2) 멘토는 매번 과외하기 전에 수업을 열심히 준비하여 과외내용의 체계성과 일관성을 보장해야 한다. 과외 과정에서 선생님의 실명과 임의성을 극복하다.
(3) 매번 과외할 때마다 교사는 먼저 출석을 불러야 한다. 만약 학생이 이유 없이 결석한다면, 선생님은 제때에 담임 선생님께 연락해서 학생의 행방을 알아야 한다. 과외할 때 선생님은 학생들의 활동을 정성껏 조직해야지, 빈 수업이 있어서는 안 된다.
④ 멘토는 학생의 학습 효과를 정기적으로 점검해야 한다. (활동의 특성에 따라, 우리는 다른 형식으로 조사할 수 있다. ) 을 참조하십시오
⑤ 학교 중층 간부들은 매일 교사의 활동을 점검하고, 기록을 잘 작성하며, 정기적으로 검사 결과를 발표한다.
6. 학기가 끝나면 학교에서는 심사위원을 조직하여 선생님의 활동을 심사합니다. 참조 내용 평가:
1. 과외활동 과외프로그램은 과외활동 과외계획을 기록하는 데 무결성, 실현가능성, 시효성이 있어야 한다. 기록은 구체적이고 진지하며 명확해야 한다.
B, 학교 중급 간부 시찰 기록, 학생 설문지.
C. 과외와 검사 멘토는 정기적으로 학생 과외의 내용을 점검하고 실제 상황에 따라 과외사상과 조치를 적시에 조정한다. 멘토는 시험지의 보존에 주의해야 한다.
D. 경기는 주로 학생들이 참가하는 각종 대회의 상을 가리킨다.