개인 교육 모토 모음

1. 아이들에게 훈계와 지도가 필요한 것은 사실이지만, 아이들이 항상 모든 일에 훈계와 지도를 받고 있다면 자제력과 자기지도력을 배우지 못할 것입니다. ——린드그렌

2. 다른 사람의 길을 밝히려면 자신의 빛을 밝혀야 합니다.

3. 지식보다 상상력이 더 중요합니다. 왜냐하면 지식은 제한되어 있고, 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천이기 때문입니다. ——아인슈타인

4. 문제는 그에게 다양한 지식을 가르치는 것이 아니라 학습에 대한 관심을 키우는 것이며, 이러한 관심이 완전히 성장하면 지식 공부 방법을 가르쳐주십시오. ——루소

5. 아는 사람은 좋은 사람만 못하고, 좋은 사람은 행복한 사람만 못하다. ——공자

6. 계곡을 심는 것보다 1년 계획이 낫고, 나무를 심는 것보다 10년 계획이 낫고, 사람을 가꾸는 것보다 평생 계획이 낫다. 춘추시대의 정치가 관종

7. "스승은 사람에게 덕을 베풀도록 가르치는 사람이다." - "의례서"

8. 지혜란 다름 아닌 잘 짜여진 지식체계이다. ——Ushensky

9. 가르치면서도 받아들이지 않는 것은 쓸모가 없습니다. 예를 들어 물과 함께 돌을 던지면 받아들여지지 않습니다. 이제 돌밭은 촉촉하고 비옥하지만 줄기가 곧게 서 있기 때문에 받아들여지지 않습니다. ——장재

10. 사람을 키우는 것은 미래에 대한 희망을 키우는 것입니다. ——마카렌코

11. 교사는 가르치는 일을 전문으로 해서는 안 됩니다. 그의 책임은 사람들에게 행동하는 방법을 가르치는 것입니다. 학생들은 공부를 전문으로 해서는 안 되며, 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다. ——도행지

12. 지식은 완전하고 순수하며 엄격한 것이 아닙니다. 항상 혁신하고 항상 앞으로 나아가고 있습니다. ——Pryanishnikov

13. 우리는 가르칠 때 학생들의 독서에 대한 관심을 불러일으키기를 원합니다. 교사는 학생들에게 문장이나 단어를 하나씩 가르쳐서는 안 됩니다. 학생들이 스스로 조사할 수 있도록 하는 것이 가장 좋습니다. , 비록 선생님이 가르치지 않더라도 학생들이 정말로 자신의 힘으로 주제를 이해할 수 없을 때만 그들을 도울 수 있습니다. ——차이 위안페이

14. 스승을 가까이하고 자신의 방식을 믿으며, 스승을 미워하고 자신의 방식을 무시합니다.

15. 가장 귀중한 지식은 방법에 대한 지식입니다. ——다윈

16. 교사는 모든 것을 주는 것이 아니라 카메라를 통해 유도함으로써 가르칩니다. ——예성타오

17. 기회는 준비된 자에게만 찾아옵니다. ——파키스탄

18. 독학 없이는 진정한 교육도 없습니다. ——Suhomlinsky

19. 심리학 연구에 따르면 학생들의 학습 효율성과 학업 성취도는 성적이 높을수록 과학적인지 여부에 따라 크게 좌우됩니다.

20. 교사의 책임은 아이들에게 지식을 가르치는 것이 아니라 아이들의 학습에 대한 관심을 불러일으키는 것입니다. 학습 방법을 가르치는 것은 훌륭한 교육 원칙에 부합합니다.

21. 몸이 바르면 시키는 대로 하지 않고, 몸이 바르지 않으면 시키는 대로 하지 않습니다. ——공자

22. 생활인재교육은 지식을 주입하는 것이 아니라, 학생들에게 우리가 아는 만큼 문화재를 발전시키는 열쇠를 주는 것이다. ——Tao Xingzhi

23. 학생들이 공부에 전념하지 않고 많은 자유 시간을 남겨두어야만 원활하게 학습할 수 있습니다... (이것이) 교육 과정의 핵심입니다 . 논리. ——수홈린스키

24. 정신의 광대함, 적극적인 상상력, 영혼의 근면함은 천재들이다. —— 디드로

25. 아이들은 규칙을 사용하여 잘 가르칠 수 없습니다. ...습관이 성공적으로 형성되면 기억에 의존할 필요가 없으며 쉽고 자연스럽게 효과를 발휘할 수 있습니다. ——로크

26. 교육에는 두 가지 다른 경향을 방지해야 합니다. 하나는 가르치고 배우는 것 사이의 경계를 완전히 없애는 잘못된 경향이고, 다른 하나는 교사의 주도적 역할을 부정하는 것입니다. , 학생들의 관심사를 묻지 않으며 학생들이 제기하는 질문의 잘못된 경향에 관심을 기울이지 않습니다. 전자의 경향은 계획 없이 흘러가기 마련이고, 후자의 경향은 학생들을 썩은 오리로 세뇌시키기 마련이다. ——Tao Xingzhi

27. 씨를 뿌리는 행동은 습관을 낳고, 씨를 뿌리는 습관은 인격을 낳습니다. ——영국 작가 Thackeray

28. 문제를 제기하는 것이 문제를 해결하는 것보다 더 중요한 경우가 많습니다.

문제를 해결하는 것은 단지 수학적이거나 실험적인 기술일 수도 있지만, 새로운 질문을 제기하려면 창의적인 상상력이 필요하고 과학의 진정한 발전이 필요하기 때문입니다. ——아인슈타인

29. 교육의 예술은 가르치는 것이 아니라 영감을 주고 깨우는 것입니다.

30. 선생님은 학생들에게 안내자 같은 친구이자 영혼과 지혜의 이중 안내자이다.

31. 사람들에게 영감을 주고 가르치는 방법을 아는 것은 훌륭한 예술입니다. ——아미르

32. 수천가지 발명의 출발점은 질문이다. ——Tao Xingzhi

33. 학생들의 열정이 자극되면 학교에서 요구하는 숙제를 선물로 받게 됩니다. ——아인슈타인

34. 교육할 줄 아는 사람은 법을 따르기보다는 오히려 자신의 개성을 표현하려고 합니다. ——채원배

35. 지식을 강요하는 방법은 종종 사람들이 책을 싫어하게 만드는데, 이는 사람들이 합리적인 교육을 통해 배양한 자기 학습 능력을 얻을 수 없게 할 뿐 아니라 이 능력이 계속 퇴보하게 만들 것입니다. . ——스펜서

36. 말로 사람을 감동시키는 사람은 깊은 감정을 느끼지 못할 것이고, 행동으로 사람을 감동시키는 사람은 빨리 반응할 것입니다. ——Li Zhi

37. 당신의 포인터 아래에는 와트가 있고, 당신의 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 당신의 조롱에는 에디슨이 있습니다. 서두르지 마십시오. 증기선을 타거나, 전등을 켜거나, 미적분학을 배울 때까지 기다릴 필요 없이 초등학생임을 인식할 수 있습니다. ——Tao Xingzhi

38. 인간의 본성 중 가장 절실한 욕구는 인정받고자 하는 욕구입니다. ——미국의 유명한 심리학자 윌리엄? 제임스

　39. 교사가 학생에 대한 열정이 없으면 결코 좋은 교사가 될 수 없습니다. 그러나 학생을 향한 교사의 사랑은 엄격한 요구 사항이 있는 사랑입니다.

40. 비교적 복잡한 문제를 가장 단순하고 가장 원시적인 문제로 '후퇴'하고, 이 가장 단순하고 가장 원시적인 문제를 곰곰이 생각하고, 다시 한 번 도약해 보세요. "이것은 매우 통찰력 있는 사고 방식입니다. 이 방법을 사용하여 문제를 해결하면 첫째로 학생들이 '새로운 것'을 두려워하지 않도록 좋은 심리적 자질을 키울 수 있고, 두 번째로 학생들이 좋은 문제 해결 습관을 기르는 데 도움이 될 수 있습니다. — —Hua Luogeng

41. 의심이 있으면 거의 이익을 얻지 못할 것입니다. ——Tang Biao 교육. 아이들은 가능한 한 적게 이야기하고 스스로 결론을 도출하도록 지도해야 합니다. ——Spencer

43. 남을 가르치는 사람은 다른 사람의 단점을 활용할 수 있다. 자신의 단점을 알아야만 다른 사람의 단점에서 배울 수 있다. 자신의 장점을 의지하지 않아야만 다른 사람의 장점을 활용할 수 있다.

44. 진정한 교사는 자신의 나쁜 습관이 학생들에게 영향을 미치지 않도록 최선을 다합니다.

45. 사람에게 물고기를 주면 그 사람에게 한 끼의 음식을 가르치는 것뿐입니다. 물고기는 평생 그를 도와줄 것이다.

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46. 사람은 나무와 같아서 최대한 높이 자라도록 강요할 수는 없다. ——도행지

47. 독서는 사람을 풍요롭게 하고, 생각은 사람을 심오하게 만들고, 소통은 사람을 냉정하게 만든다. ——아름다움, 프랭클린

48. 성공의 기쁨은 아이들이 공부를 잘하게 만드는 큰 정서적 힘입니다. 이 내면의 힘이 사라지지 않도록 조심하세요. ." - 수홈린스키

49. , 부지런히 일하고, 행복하게 살고, 올바른 사람이 되고, 진지하게 일하십시오.

50. 교사는 매우 조심해야 하며 자신이 하는 일에 대해 전적인 책임을 져야 합니다.

51. 잘 배우고, 질문하고, 잘 생각하고, 분별하고, 부지런히 실천하라. "중용의 교리"

52. 교사의 임무는 학생들에게 지식을 전할 뿐만 아니라 학생들에게 행동하는 방법을 가르치는 것입니다.

53. 교육은 습관화보다 더 가치 있고, 문화는 영향력에 달려 있습니다. ——Guo Bingwen

54. 왜냐하면 도덕은 인간 존재의 기초이기 때문입니다. 일단 기초가 나쁘면 지식과 기술이 어느 정도 있어도 소용이 없습니다. ——Tao Xingzhi

55. 교육 기술의 모든 비결은 아이들의 야망과 도덕적 자기 격려를 파악하는 데 있습니다. 아이들이 자신을 향상시키기 위해 노력하지 않고 스스로를 격려하는 방법을 모른다면 어떤 교육자도 아이들에게 좋은 자질을 키울 수 없습니다.

그러나 집단과 교사가 아이들의 장점을 먼저 볼 수 있는 곳에서만 아이들은 동기를 부여받을 것입니다.

56. 교사는 물론 가르쳐야 하지만 특히 '지도'에 전념해야 한다. 교사는 학생들이 스스로 점차적으로 그것을 습득할 수 있도록 다양한 방법을 시도해야 하지만, 결국에는 교사가 가르칠 때까지 기다릴 필요가 없습니다.

57. 항상 감사하는 마음으로 학생들을 바라보고, 항상 관용적인 태도로 학생들을 대하십시오.

58. 가족 교육의 본질을 한마디로 표현한다면 우리 아이들을 확고한 사람으로 만들고 자기 자신을 엄격하게 요구할 수 있게 만드는 것입니다. ——수홈린스키

59. 가르침을 존중하고 학습을 장려하는 것은 국가 건설의 기초이며, 인재를 양성하는 것은 정부의 최우선 과제입니다. ——"주순수 컬렉션." 학습 장려

60. 다른 사람들로부터 존경받지 못하는 사람들은 종종 가장 강한 자존감을 가지고 있습니다. ——마카렌코

61. 어린이의 영적 세계는 단순한 지식 학습으로 전환될 수 없습니다. 우리가 아이의 모든 정신 에너지를 학업에 집중하려고 노력한다면, 아이의 생활은 참을 수 없게 될 것입니다. 그는 학생일 뿐만 아니라 무엇보다도 많은 관심, 요구 사항 및 욕구를 가진 사람이어야 합니다. ——수홈린스키

62. 사람의 지식이 풍부할수록 예술적 성취도가 높아지고 지적 발달이 향상되며 아름다움에 대한 감정과 이해가 깊어집니다.

63. 삶의 목표는 끊임없는 추구에 있고, 삶의 가치는 헌신에 있습니다.

64. 가르칠 필요가 없도록 가르쳐라. ...즉, 교사로서 우리는 아이들이 스스로 배우고, 평생 스스로 배우고, 늙어가는 법을 배울 수 있도록 지도해야 합니다. ——Ye Shengtao

65. 역사를 읽으면 사람이 현명해지고, 사적인 지식을 읽으면 똑똑해지고, 수학은 사려 깊게 되고, 자연 철학은 사람을 정교하게 만들고, 윤리는 사람을 엄숙하게 만들고, 논리는 사람을 웅변하게 만듭니다. ——베이컨

66. 사람들은 항상 꺼지지 않는 빛, 즉 희망의 빛과 오랫동안 열려 있는 창, 즉 수용의 창을 가지고 있어야 합니다.

67. 나는 바람을 타고 수천 리의 파도를 깨뜨릴 의향이 있고, 10년 동안 벽에 맞서 이야기할 의향이 있다. ()

68. 세상에 자라기 쉬운 것도 있지만, 하루 만에 난폭하고 열흘 만에 차가워지면 아무 것도 태어날 수 없다. ——맹자

69. 좋은 교사는 학생들을 가르치거나 가르치는 것이 아니라 학생들에게 배우도록 가르칩니다. ——Tao Xingzhi

70. 인간이 만든 것은 무엇이든 파괴할 수 있습니다. 오직 자연만이 파괴될 수 없습니다. 그러므로 교육은 "자연을 따라야 합니다."

71. 교사의 지혜를 활용하여 학생들의 지혜의 불꽃에 불을 붙이고, 학생들이 수업 중에 법을 습득하고 수업 밖에서도 혜택을 받을 수 있도록 노력하십시오.

72. 우리 사회에서 노동은 경제적 범주일 뿐만 아니라 도덕적 범주이기도 하다. ——Makarenko

73. 가르치는 목적은 학생들이 스스로 배우고, 스스로 연구하고, 자신의 마음으로 생각하고, 자신의 눈으로 보고, 자신의 손으로 일을 하는 정신을 함양하는 것입니다. . ——Guo Moruo

74. 화를 내지 않으면 영감을 얻지 못할 것입니다. ——공자