Huadefu 신입생 환영: 신입생 캠프 설계 및 준비

고 1 의 핵심 임무가' 링크' 아이,' 형성' 반이라면 신입생 캠프의 키워드는' 회',' 리듬' 이다. 선생님과 아이들은 아름다운 만남에서 정신과 감정의 유대를 형성하고, 이를 바탕으로 서로의 맥박과 새로운 리듬을 공동으로 탐구하고 적응하며 호흡의 리듬에서 점차 형성된다.

"링크와 형성" 은 정신과 물질의 두 가지 측면에 딱 들어맞는다. 그 중 링크는 형이상학, 교사와 아이들에게는 정신, 교육, 도덕, 물질이다. 형성은 체력, 집단 행동과 습관, 기술 습득, 기술, 운용이다. 교육은 끊임없는 조율, 융합, 균형, 상하 두 부분에서 나온다. 신입생 대대와 전체 교육 과정에서 선생님은 이 두 부분에 대해 의식을 갖고 양자의 균형을 잘 잡아야 한다.

좋은 시작은 성공의 반이다. 현실적으로 볼 때, 나는 새 캠프의 의미와 작용이 모두 매우 크다고 생각한다. 매우 필요하다. 새 캠프는 2 ~ 3 일밖에 안 되지만, 국기 게양 전 초등학교 생활 예연과 맞먹는 어린이들과 선생님들의 심리적 느낌은 다르다. 또 새 캠프가 본격적으로 시작되기까지 1 주쯤 남았으며 새 캠프의 실제 상황에 따라 관련 준비를 쉽게 조정할 수 있다.

아이의 시각에 서서, 여름의 복잡한 심정을 수습할 수 있는 더 쉬운 준비 시간을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 캠퍼스, 교사, 급우에 익숙합니다. 초등학교 생활의 리듬에 적응하다. 선생님의 입장에서 볼 때, 이것도 만나고 준비할 수 있는 좋은 시기입니다. 이렇게 하면 자신의 상태와 리듬을 조정하고 아이를 더 잘 만날 수 있습니다. 가정 학교 협력의 관점에서 볼 때, 학부모가 학교와 선생님을 이해하고 유치원에서 초등학교 적응에 이르는 중요한 부분이다.

모든 일은 미리 정해져 있고, 예견하지 않으면 폐지된다. 신입생 캠프는 교육 과정으로서 계획과 준비가 필요하다. 새 캠프의 의미, 기능, 교육 목표 및 내용을 적절히 계획해야 더 큰 효과를 얻을 수 있습니다. 이곳의 틀과 내용은 한편으로는 스스로 생각하고 수집해야 한다. 준비하다 한편으로는 다른 선생님과 상의해야 한다.

새로운 캠프 일정은 설계 및 준비의 기초입니다. 시간은 선생님의 가장 소중한 자원입니다. 얼마나 많은 시간을 이용할 수 있는지 알아야 보다 현실적인 목표 설계와 실행 가능한 구현이 있을 수 있다. 한편, 새 캠프의 일정은 초등학교의 일상적인 계획과 거의 일치하여 아이들이 후속 초등학교 생활과 더 잘 연결될 수 있도록 해야 한다.

교육 목표는 기본적으로' 회' 와' 리듬' 을 중심으로 전개된다. 좋은 만남은 아이들에게 좋은 안정감을 필요로 한다. 이런 안정감은 먼저 환경에 대한 친숙함, 사회교제에 대한 친숙함, 기본적인 생활과 업무 임무에 대한 역량에서 비롯된다. 그래서 아이들은 먼저 캠퍼스 환경, 인프라, 선생님 동창들을 이해해야 한다. 리듬' 의 역할은 우선 반복되는 행동 활동에 반영되어 좋은 집단 습관을 기르기 위한 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템포, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬, 리듬) 그러므로 아이를 "하게" 하려면 먼저 "들어" 야 한다. 따라서' 듣기-응답' 은 습관/소양으로 처음부터 키워야 한다.

신입생 캠프는 엄격한 의미에서 인지 내용의 교학 임무가 없고, 모든 교학 고리는' 만남',' 체험',' 리듬에 적응',' 집단 형성' 방식으로 작용한다. 주요 교육 과정은 다음과 같습니다.

아침 회권에는 몇 가지 기본 내용이 포함되어야 한다: 동그라미 연습, 줄을 서서 연습, 아침 노래 느낌, 자기소개 활동/게임, 노래와 동요, 리듬과 운율 등. 또한, 나는 전체 클래스의 이름이 반복 될 수 있도록 레지스터의 사이클을 적용 했습니다. 한편으로는' 모든 사람이 반 전체의 일원이다' 는 집단의식을 촉진할 수 있을 뿐만 아니라, 아이들 간의 상호 이해를 촉진하고 사회화를 촉진할 수 있다. 또 출석을 부르는 과정과 수업 전 악수 인사를 하는 절차도 아이의 상태를 관찰하는 역할을 한다.

아침 서클의 일부 호흡권 (수축-확장) 은 아이들의 의식 발전과 반 형성에 매우 유리하므로 구체적인 디자인에서 주의해야 한다.

게임에는 야외 게임과 실내 게임이 포함됩니다. 게임 클래스는 별도의 주제 클래스로 구현되어야 합니다. 야외 게임은 캠퍼스 방향, 원 게임 (예: 친구 찾기, 오리오리 거위 찾기), 간단한 단체 게임 (지침 듣기 및 복종과 관련된 게임, 기본적인 감각 발달과 관련된 게임 등) 이 될 수 있습니다. ) 및 자유 플레이. 자유로운 플레이는 아이의 절실한 필요이자 아이가 관찰할 수 있는 귀중한 기회이다. 물론 선생님이 게임에 참여하는 것도 아이들과의 연계를 촉진할 수 있다. 야외 게임에서는 동그라미 당기기, 줄 서기, 집합, 해산을 연습하는 것도 중요하다.

실내 게임에는 기본적인 감각 발전과 관련된 게임 (예: 자유체조, 촉각 게임 등) 이 포함될 수 있다. ), 손가락 민요, 지시 듣기 관련 게임 (예: 사이먼의 말 등). ), 그리고 아침 서클에 적합하지 않은 감정이 치열한 서클 게임 (예: 누구의 개가 울고 있는지, 이 길은 지나갈 수 있는지 등). ).

이 이야기는 메인 요리의 일부로 소개된 것이다. 대학 1 대대의 주요 수업은 적어도 세 가지 부분을 유지해야 한다. 오프닝, 리듬감이 강한 소절과 이야기, 중간 추억과 일은 유연하게 파악할 수 있다. 이야기는 계절과 관련된 자연이야기나 문구재나 수공 재료 (크레용, 종이, 클라리넷, 양모 등 출처) 소개와 관련된 자연이야기를 포함할 수 있다. 동화는 주로 그린 동화이다.

이야기 코너는 이야기를 하는 것 외에도 이야기 분위기의 조성에도 주의를 기울여야 한다. 커튼, 양초, 클라리넷, 야금, 인형 등의 원소를 적절히 사용할 수 있다.

수공은 의지력과 집중력의 좋은 단련이자 숭상심, 감성, 심미 정취를 키우는 토양이다. 새 캠프의 수공예는 양모/굵은 면실, 감긴 실, 꼬임 끈, 손가락 하나 짜기/네 손가락 짜기 등을 이해하는 방면에서 선택할 수 있다. 수공 활동도 아이를 관찰하는 중요한 창구 중 하나이다.

수공예 과정은 독립적인 학과로 실시해야 하며, 시종일관 진행되어야 하며, 미래의 수공 선생님의 수업과 기본적으로 일치하는 리듬을 유지하는 것이 가장 좋다.

회화에는 주요 수업 회화와 자유 회화가 포함된다. 디자인이 필요한 관련 링크로는 왁스 소개 (왁스 이야기, 왁스 분포, 왁스 느낌), 왁스 블록 소개 및 프리젠테이션 (아버지 쪽, 어머니 쪽, 아기 쪽), 스케치 용지/무료 그림책 발행, 세계 양옆의 왁스 그림 데모 등이 있습니다.

음악은 예술 교육의 중요한 전달체이자 감정, 심미, 감정 표현을 양성하는 중요한 방법이다. 음악 수업은 반드시 독립된 학과 수업으로 실시해야 한다. 음악 수업의 주요 내용은 노래 (예: 우리 반의 호자, 동요' 소백주',' 별과 민들레',' 자작나무 숲 속의 좋은 곳',' 금은진',' 나는 백랑을 두려워하지 않는다' 등) 이다. ) 및 청취/음악 게임 (소리 인식 위치, 다섯 번째 음정 박수, 손가락 두드리기, 두 손 문지르기).

신입생 캠프 기간 동안 클라리넷을 도입하지 않을 수도 있다.

젖은 수채화와 양식 (밀랍, 점토) 은 별도의 과목 수업으로 진행할 수 있다. 구체적인 상황에 따라 개인은 밀랍 양식이 1 대 대대 단계에 더 적합하다고 느끼고 밀랍 수업의 과정과 분위기에 초점을 맞추면 자유롭게 성형할 수 있다. 선생님은 아이의 작품에 따라 즉흥적으로 이야기를 엮었다.

주로 일상생활과 학습 활동에 대한 시범과 학습을 진행한다. 인사, 악수경례, 실내 신발 변경, 책가방과 주전자 넣기, 옷 걸기, 책상과 의자 옮기기, 노동도구 사용 및 보관과 같은 시연과 게임이 포함되어 있습니다.

자유행은 아웃도어 게임반이나 자유활동, 주로 캠퍼스 안에 둘 수 있습니다. 그 중에서도 벙커, 웅덩이, 게임 등반, 밧줄은 아이들이 중점적으로 노는 영역이자 사회적 교류의 활발한 영역이다. 만약 당신이 이틀 전에 조립, 해산, 줄을 서서 잘하고 있다고 느낀다면, 농장의 자연 산책을 한 번 안배할 수도 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 전제는 모두가 지휘를 듣고 농장에서 산책하는 것을 아이들이 얻은 상으로 여긴다는 것이다.

아이들은 일상적인 교육 조직이나 활동에서 그룹화가 필요한 경우가 많으며, 그룹은 어린이 사교를 위한 또 다른 플랫폼이기 때문에 아이들을 그룹화하는 것을 고려해 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 같은 아이의 자리도 고려해야 한다. 학호는 미리 정해야 한다. 구체적인 조별 근거는 생일, 별자리, 기질 유형 등일 수도 있다. , 성 균형도 고려해야합니다. 신입생 캠프 기간 동안 조를 나누지 않고 먼저 관찰할 수 있고, 좌석도 먼저 무작위로 할 수 있지만, 후속 결정은 필요하다.

반당 인원수와 근무 수요를 감안하면 보통 4 조, 그룹당 5 명 정도가 있다. 단체명은 단순하고 자연스러우며 선생님의 아름다운 축원도 포함시켜야 한다.

식사 시간도 습관적으로 발전하는 중요한 집단이 장면을 빚는 것이다. 교사가 고려해야 할 사항은 다음과 같습니다.

수업뿐만 아니라, 선생님은 작은 조수를 선택하여 선생님이 배포, 수집, 정리한 일을 완성하도록 도울 수 있다. 아이들은 또한 일상적인 청결에 참여하고, 노동을 통해 신체 발육을 촉진하고, 노동에서 성취감을 얻어야 한다. 일상 당직의 중점은 교실 안팎의 청결과 배달이다. 1 학년 아이의 식기는 교실에서 세탁하고, 물을 길어 물을 붓고 대야를 닦아야 하기 때문이다.

아이들은 서로 다른 가정과 유치원에서 왔으며, 그들의 노동 경험은 이전 간병인의 요구와 관련이 있다. 전반적으로 개인차는 매우 크다. 어떻게 빗자루를 들고, 바닥을 쓸고, 대걸레를 어떻게 쓰는지, 걸레로 청소하는 방법, 책상 밑에서 처리하는 방법 등을 들 수 있다. , 이 작은 곳들은 모두 선생님이 귀찮지 않게 시범과 교수, 검사를 해야 한다. 아이의 업무 습관과 기술은 가정의 협조가 필요하며, 아이가 집에서 자신을 돌볼 수 있도록 하고, 가정일에 참여하는 것도 최초의 가정학교 소통의 주요 내용 중 하나이다. 신입생 캠프에서 선생님은 아이들을 많이 관찰하여 점차 노동에 참여하는 의식과 습관을 갖게 할 수 있다.

자세한 내용은 후문을 참조하십시오.

캠퍼스 교과 과정에 따라 상술한 교육 내용을 배정하는데, 숨을 들이마시고 숨을 내쉬는 리듬에 중점을 둔다. 신입생 캠프에서 하루의 리듬을 탐구하다. 대학 1 대대와 첫 달 전후의 수업은 모두 주담임 선생님이 가르쳤기 때문에, 너는 융통성 있게 장악할 수 있고, 시도해 볼 수 있다. 아이와 자신의 상태를 관찰하는 것-조정을 할 수 있다.

이곳의 절차 안배는 결국 하루의 교안으로 세분화될 것이며, 여기서는 군더더기를 언급하지 않을 것이다.

대학 1 대대는 장미의식을 준비해야 하는 이야기, 대학 1 대대 일상 수업용 교학 이야기, 자연이야기, 보양이야기: 그린 동화. 준비해야 할 노래는 전보가, 밀랍가, 젖은 수채화 노래, 식전 감은가, 동그라미 노래 등이다.

아이의 학번 (매직 번호) 을 확인하고 젖은 색지를 이름 스티커로 준비하고 잘라야 한다. 교실 시설에 따라 크기가 다른 이름 스티커 6 ~ 7 세트 (의자, 책상, 후크, 책가방 선반, 신발 선반, 대지 선반, 로커/캐비닛) 를 준비해야 합니다. 아이에게 나눠줄 무료 그림책이나 연습장도 자신의 학번과 이름을 써야 한다. 또 학부모에게 아이의 식기, 컵, 클라리넷, 크레용 등에 이름 스티커 또는 표시를 붙이라고 경고해야 한다.

미리 준비해야 할 자료는 다음과 같습니다.

수공예 과정 재료: 털실 (털실 공 감김, 손가락 짜기 등). ), 면실 (꼬임 로프) 및 양모 (양털)

성형류의 재료: 밀랍 (미리 크기가 적당하고 너무 크지 않음), 중합체 점토를 모델링합니다.

교육문구: 스케치지, 크레용과 왁스 조각, 연습장, 주요 교재 등.

부모 캠프 재료: 앞치마 천, 수동 가방 천 등. 부모 캠프에서 사용됩니다 (적절한 크기로 자르고 적절한 패턴을 제공해야 함).

교실 준비에는 칠판을 평평하게 칠하고 칠하고, 벽을 칠하고, 필요한 책꽂이와 수납대, 사계절 테이블과 장식품, 분필, 컬러 분필, 지우개, 젖은 수채화 재료 등의 교육 도구, 청소 도구가 포함됩니다.

새 캠프는 2 주 전에 학부모 (앞서 언급한 바와 같이) 에게 정식으로 통보해 새 캠프의 일정 시간과 관련 요구 사항을 제시해야 한다. 다음과 같은 일반적인 질문에 대한 정보를 제공할 수 있습니다.

새 캠프가 말하는' 링크' 와' 리듬' 은 일방적인 것이 아니며 교사도 링크를 구축하고 리듬에 적응하는 과정이 필요하다. 교사의 새로운 대대에 대한 심리적 기대는 합리적이어야 한다. 한편으로는 마음가짐을 풀고 아이들을 만날 수 있는 기회를 충분히 누려야 한다. 한편, 더 나은 방법을 적시에 조정하고 탐색할 수 있도록 구현 과정에서 발생하는 도전과 문제에 주의를 기울여야 합니다.

새 캠프의 교안은 가능한 한 상세하여 선생님이 각종 상황에 더욱 유연하게 대처할 수 있도록 해야 한다. 실용적인 관점에서 1 시간 내에 2 시간 준비한 콘텐츠를 완성할 가능성이 더 크다. 이 경우, 한편으로는 속도를 늦추고, 다른 한편으로는 실제 상황에 따라 앞으로 며칠 동안의 교안 내용을 제때에 조정해야 한다는 점을 상기시켜야 한다.

요구에 따라 일상적인 일을 완성하다.

일상 업무 할당: (한 판 회전, 거의 1 개월)

젖은 수채화 가치 그룹 (1 주 1 변경, 4 ~ 5 명)