"ma shengdong yang sequence 보내기" 고등학교 입학 시험 문제 세트 답변

1. (푸젠성 닝더시 시, 2007) (4) 문어문을 읽고 18-22 문제를 완성한다. (17 점)

유 씨는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. ...... 얼마나 근면하게 덮는가, 이렇게 하기가 어렵다.

[B] 민들레는 배우기를 좋아하고, 독서는 반드시 돈을 내야 한다. 돈을 한 번 외웠는데, 바로 그가 태워서 다시 기억하는 것이다. 만약 그렇다면, 그는 6, 7 월에만 있다. 오른손이 파이프를 들고 있는 곳에서 손바닥이 굳은살로 변했다. 겨울에 나는 국을 몇 번 마셨고, 나중에는 라마단:' 칠록' 이라고 불렀다.

18. 다음 문장에 추가된 단어를 설명합니다. (4 점)

(1) 푸의 게으름 () (2) 부정적인 지연 ()

(3) 뻣뻣한 다리 네 개는 움직일 수 없다 () (4) 민들레 우호학 ()

19. 현대중국어로 다음 문장의 뜻을 쓴다. (4 점)

(1) 녹화가 끝나면 보내드리며, 약간의 약속이 있을 수 없습니다.

(2) 만약 그렇다면, 그것은 단지 6, 7 월부터일 뿐이다.

20. 다음 문장을 읽는 리듬을'/'로 표시한다. (2 점) 여음은 많은 책을 읽었다.

2 1. 두 편의 본문 [A] 과 [B] 를 비교해서 연구 중인 주인공의 유사점과 차이점을 구체적으로 이야기하다. (4 점)

22. [A] 와 [B] 를 보고 무엇을 얻었습니까? (3 점)

둘째, (오주 시, 2007) {A} 젊었을 때 배우기를 좋아한다. ...... 그래서, 나는 어리 석다, 그러나 나는 또한 들었다.

(b) kuangheng ① 촛불을 켜지 않고 열심히 공부한다. 이웃에는 촛불이 있어서 잡을 수 없다. 균형은 그 빛을 벽을 뚫고 반사광의 책으로 읽는 것이다. 시 인민 대표 대회 성은 글을 읽을 수 없고, 집에는 돈이 있고, 책이 많다. 그러므로 항대보관을 위탁하고 배상을 주장하지 않는다. 대사는 이상하게 항에게 물었다. "대사가 모든 책을 다 읽어 주시기를 바랍니다." " 사회자는 한숨을 쉬며 책을 증정하여 대학이 되었다.

{주} ① kuangheng: 한 왕조. 2 잡을 수 없음: 옆집 촛불은 뚫을 수 없음을 나타냅니다. 받아라, 그리고 도착한다. ③ 가장 큰 성: 큰 가족. 4 문맹: 이름이 알려지지 않았습니다. ⑤ 수수료: 수고. ⑥ 자금: 대출. ⑦ 대학: 대학은 가족에게 묻는다.

20. 아래에 추가된 단어를 설명합니다. (2 점)

① 도서관에서 책을 빌릴 때마다 의식이 좋아진다.

(3) 저울은 커미션이 청구되지 않는 (4) 차주 괴저울이다.

2 1, 다음 의미와 사용법이 같은 단어는 () (2 분) 입니다

제자가 그의 방 을푸의 게으름을 메웠다

또는 그를 꾸짖을 때, 그는 마을의 첫 번째 사람에게 질문을 할 것입니다.

C 이웃은 촛불을 가지고 있지만 잡을 수 없다. D 비율은 벽을 통해 빛을 유도하는 것입니다.

책 한 권의 빛을 반사하여 그 균형을 읽는 것은 보상을 요구하지 않고 함께 일하는 것이다.

현대 중국어로 다음 문장을 번역하십시오 (4 점)

(1) 입세좌우, 의혹으로 몸을 숙여 물었다.

사회자는 한숨을 쉬고 책을 증정하여 대학이 되었다.

23.A 와 B 는 각각 어떤 예 (이야기) 를 썼습니까? (3 점)

문가

문이

24. 단락 a 와 단락 b 의 주인공은 모두 성공했다. 성공 원인의 관점에서 당신이 그로부터 어떤 깨우침을 얻었는지 이야기해 주세요. (3 점)

셋째, (린이시 2007) 문어문 읽기 (*** 12 점)

유 씨는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. ...... 그래서, 나는 어리 석다, 그러나 나는 또한 들었다.

[B] 정호 () 와 동생 () 은 원시대의 공맹절학 () 과, 로 () 의 학자와 단독면을 하기 쉽다. 벼슬이 가지 않자 한 선생님의 예우로 응창을 알게 되어 잘 지낸다. 그가 돌아왔을 때, 그는 그것을 보고 말했다. "나는 남쪽으로 갈 것이다." 4 년 전 세상을 떠났을 때, 그는 이 일을 듣고 우는 문을 세우고 책 한 권을 들고 급우들에게 말했다. 그래, 또 쳉 이순신 루오, 마흔 살 때 볼 수 있다. 어느 날 H 를 볼 때, 나는 조심하지 않고 앉을 것이다. 그러나 나는 너와 왼쪽에 서 있을 수 없다. 만약 내가 H 를 느낀다면, 문 밖에 눈이 한 자 내릴 것이다.

1. 다음 문장에 단어를 추가하는 의미 설명 (2 점)

1 책을 쓰지 않고 고향에서 온 선배 2 명이 질문을 한다.

3. 책을 들고 급우들에게 말하는 사람들은 매우 편안하다고 느낍니다.

다음 고전 중국어 문장 번역 (2 점)

(1) 녹화가 끝나면 보내드리며, 약간의 약속이 있을 수 없습니다.

(2) 나는 선생님의 예의로 여영장을 알게 되어 잘 지낸다.

3.A 와 B 는 글쓰기와 감정 표현에 어떤 유사점이 있습니까? (4 점)

콘텐츠:

느낌:

4. 갑을 쌍방은 모두 추운 날씨를 기록하였다. 그들의 작문 목적은 동일합니까? 왜요 (4 점)

4.(05 안후이) 아래의 문어문' 마성동양서 보내기' 를 읽고 질문에 답했다.

17. 다음 단어의 의미를 설명합니다. (3 점).

(1) 그래서 많은 사람들이 책으로 휴가를 보낸다. (2) 그들을 잘 돌보고 오랫동안 화목하게 지내다.

③ 허리 백옥고리 허리:

18. 다음 문장 번역 (6 점)

(1) 대관뿐만 아니라 성현에게 제사를 지내는 방식도 좋다. (2> 그래서 나는 어리 석다, 결국 많은 교훈을 얻는다.

19. 본문 중 어떤 단어가 저자가 왜 심혈을 기울여 선생님으로부터 공부해야 하는지를 설명하는가? (3 점)

20. 글의 문장에 밑줄을 긋고, 실제와 연락하고, 자신의 감정이나 경험에 대해 이야기한다. (3 점)

동사 (verb 의 약어) (내몽골 적봉시, 2007 년) 답: 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했습니다. ...... 그래서, 나는 어리 석다, 그러나 나는 또한 들었다.

B: 범중엄은 두 살 때 외롭고, 집안 형편이 가난하고 의지할 곳이 없다. 야심은 매우 적다. 매번 천하를 자신의 책임으로 삼고, 열심히 공부하거나, 밤에 졸린다 (1), 물로 얼굴을 만들어야 한다 (2); 밥을 주지 않고 죽만 따라 읽다. 관원으로서, 매번 관대하게 천하에 대해 이야기할 때마다 절망적이다. 심지어 비방 에 의해 강등, 덩 저우시 도 관청에 의해 두둔되었다. 종언은 부지런하고 진보하며 고기에 신경 쓰지 않는다 (3). 그의 아내는 자급자족할 수밖에 없다. 나는 종종 나 자신에게 이렇게 말한다. "독서인은 먼저 천하의 근심과 근심을 겪어야 하고, 후천하의 즐거움은 즐거워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서인, 독서인, 독서인, 독서인, 독서인, 독서인)

주 1, 졸음: 졸음. 2. 아이고: 그냥. W: 물을 주세요. 여기는' 씻다' 라는 뜻입니다. 3, 고기를 먹지 마라: 고기를 많이 먹지 마라.

22. 추가된 단어를 설명합니다. (4 점)

(1) 젊었을 때 배우기 () (2) 녹화를 마치고 나는 보냈다 ().

(3) 성인을 위한 길 () (4) 아내는 식량과 의복만 자급자족한다 ()

23. 아래에 덧붙인 단어의 용법이나 의미와 같은 그룹은 () (3 점) 이다.

첫째, 그래서 많은 사람들이 책을 사용하여 푸숙보다 더 많은 사람을 위조하여 충고하고 외국 장군을 사귀었다.

B, 손 자체 기록, 며칠 동안 산야로 돌아가 하늘을 감추다.

C, 육식자 질의를 개최 한 첫 번째 마을에서.

문장 번역 (6 점) (1). 그래서, 비록 내가 바보 였 어, 난 여전히 뭔가를 배웠습니다.

(2) 독서인은 선천하의 근심과 근심, 후천하의 즐거움과 즐거움을 가져야 한다.

25.A 단과 B 단 인물의 어린 시절 생활 경험의 두 가지 주요 유사점은 무엇입니까? (2 점)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

26.A 항에서 인물이 열심히 공부하는 문장은 (2 점)

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

27. 문장 a 에서 "많은 사람들이 여가 시간을 보내기 위해 책을 사용한다" 는 이유는 다음과 같다: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

범중엄이 제 2 편에서' 비방 비하' 를 당한 이유는 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (글의 모든 문장에 답이 있음) (4 점) 이다.

여섯째, (Huaihua 시, 2008) 문어문 답안을 읽다. 나는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했는데 ... 그래서 나는 바보였지만, 나는 무언가를 배웠다.

(b) 팬 Zhongyan 2 년 외로운, 가난한 가족, 무기력. 야심은 매우 적다. 매번 천하를 자신의 책임으로 삼고 열심히 공부하거나 밤에 어지럽거나 (1), (2) 물 (3) 을 마주하게 된다. 밥을 주지 않고 죽만 따라 읽다. 관원으로서, 매번 관대하게 천하에 대해 이야기할 때마다 절망적이다. 심지어 비방 에 의해 강등, 덩 저우시 도 관청에 의해 두둔되었다. 종암은 매우 근면해서 진취심이 있어 고기에 신경 쓰지 않는다. (4) 그의 아내는 단지 식량과 의복이 남아 있을 뿐이다. 나는 종종 나 자신에게 이렇게 중얼거린다. "독서인, 먼저 천하를 걱정하고, 나중에는 천하를 즐긴다."

참고: ① 졸음: 졸음. ② 이봐: 그냥. 3 wo: 거꾸로. 글에는' 씻다' 라는 뜻이 있다. 4 무게: 두 가지 종류가 있습니다.

16. 다음 문장에 점이 있는 단어를 설명합니다. (4 점)

(1) 그래서 많은 사람들이 책으로 휴가를 보내고, 휴식으로 휴가를 보낸다. (3) 정치에 참여하고 dengzhou 를 지키십시오.

② 녹음이 끝나면 가라, 보내라: ④ 아내는 단지 식량과 의복일 뿐이다. 아내:

17. 현대중국어로 b 중 밑줄 문장을 쓰는 의미. (2 점)

대답:

18.A 항과 B 단 인물의 어린 시절 생활 경험의 두 가지 주요 유사점은 무엇입니까? (2 점)

대답:

(quangang 지구, 2008), 아래의 고전 중국어를 읽고 문제를 완료하십시오. "유는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. 요가를 하는 것은 어렵다. "

5. 다음 그룹에 단어를 추가하여 같은 의미를 갖는 그룹은 다음과 같습니다. () (2 점)

A, 말과 행동이 일치하는 책을 쓸 방법이 없다. B, 선현을 축복하는 도리는 폐단보다 크다

C, 득실명인의 주인 없는 여행객, 득실 D, 절대 완곡하게 거절하지 않는다.

6. 다음 문장에서' to' 의 용법은 예문에서' to' 의 용법과 같다. ()

(2 분) 예: "그래서 책으로 여가 시간을 보내는 사람이 많다."

A, 깨어나서 본문도 말해라. 을비, 또 강을 건너고, 좌승상 루이 () 는 군이 제주 () 를 의논하는 줄 알았다.

C, 게스트들은 모두 목을 쭉 뻗어 곁눈질로 바라보며 미소를 지으며 묵묵히 한숨을 내쉬며 흥미진진함을 느꼈다. D. 사물로 기뻐하지 말고, 자신의 슬픔으로 여기지 마라.

7. 다음 문장을 번역합니다. (6 점)

(1) 백 리 떨어진 곳을 맛보고 향 1 위에 물어보세요.

(2) 나머지는 가운 중간에 모호함이 없다.

8. 작가는 젊었을 때 책을 빌려 베껴 읽었는데, 그 이유는' 와' 의 모순에 의해 결정된다. (원래 대답에서 발췌) (2 점)

9. 이 문장 은 네 가지 방면 에서 작가 가 젊었을 때 학습 의 어려움 을 묘사하였다. 간결한 언어로 요약해 주세요. (4 점)

대답:

문장' 동양마 보내기' 를 읽고 질문 5-9 를 완성한다. (15 점)

선생님이 되었을 때, 그는 자신을 깊은 산골로 끌고 들어갔다. 겨울에는 바람이 세차게 불고, 눈이 몇 피트 깊어서 피부가 갈라져도 아직 모른다. 방에 들어서자 사지가 굳어서 움직일 수가 없었고, 하인은 나에게 뜨거운 물을 맞고 이불을 덮고 오랜 시간이 지나서야 따뜻해졌다. 호텔에 묵고, 하루에 두 끼를 먹으며, 신선한 지방과 맛있는 즐거움은 없다. 모든 학생들은 모두 자수하고, 머리는 보물로 장식된 모자를 쓰고, 허리는 백옥환을 달고, 왼쪽은 보검을 달고, 오른쪽은 악취가 나는 얼굴을 하고 있다. 그동안 아름다움에 대한 욕심이 없어서 입과 몸이 남보다 못하지 않은지 모르겠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 나의 노력과 헌신은 아마 이렇다.

5. 다음 문장에서' and' 라는 단어는 다른 세 가지와 다르게 사용된다: () (2 점)

A. 내 피부가 갈라져서 아직 모른다. B. 정책을 따르고 정책에 직면한다. C. 생각하지 않고 배우면 안 된다. D. 진흙은 염색하지 않고 나왔다.

6. 다음과 같은 의미를 가진 단어는 () (2 점) 이다

A. 예연임신B. 허리 백옥의 반지 C. 오른쪽 냄새 D. 주인은 하루에 한 번 더 먹어요

만약 이 두 사람이 부유하고 악취가 난다면, 더욱 분발해라.

7. 본문에 밑줄을 친 문장을 번역합니다. (6 점)

(1) 포기, 교착 상태가 움직일 수 없습니다.

(2) 덮기가 더 부지런하고 어렵다.

8. 다음 중 문의에 맞지 않는 것은 () (3 점) 이다

A.' 나는 전혀 다정하지 않다' 와' 다른 사람을 위해 봉사할 줄 모른다' 는 글쓴이가 어려운 환경에서 전심전력으로 공부하는 정신을 표현했다.

B. 부잣집 자제의 사치를 묘사한 것은 그들의 가난한 생활의 아쉬움을 부각시키기 위해서이다.

C. 작가는 자신의' 근면하고 어려운' 학습 경험으로 마성이 열심히 공부하도록 격려했다.

D. 문장 내용은 우리에게 영적인 부가 물질적 빈곤을 이겨낼 수 있다는 진리를 알려준다.

9. 중국어 축적에서 고대인의 학문을 표현하는 두 가지 성어: ① ② (2 점) 를 찾아 주세요.

9. (2008 년 안후이) 젊었을 때 배우기를 좋아했다. ...... 얼마나 근면하게 덮는가, 이렇게 하기가 어렵다. ("마성동양서 보내기" 에서 발췌)

14. 다음 단어의 의미를 설명합니다. (3 점)

(1) 나는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. (2) 나는 녹화를 마치고 보내졌다. (3) 나는 당보에 관개되었다.

15. 다음 문장을 번역합니다. (4 점) (1) 그래서 많은 사람들이 책을 휴가로 여긴다. (2) 남은 근면함을 감추기 어렵다.

16. 작가가' 동고동락' 의 럭셔리한 생활에 대해 부러움을 느끼지 않는 이유는 무엇입니까? (2 점)

17. 작가가 쓴 세 가지 학습 경험은 무엇입니까? (3 점)

18. 이 모든 것을 보고 어떤 영감을 얻었습니까? (2 점만 대답하면 됨) (3 점)

X.(2008 년 남녕에서 문어문 읽기 (18 분) 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. ...... 얼마나 근면하게 덮는가, 이렇게 하기가 어렵다.

6. 아래에 잘못 해석된 문장 중 하나를 선택합니다. () (2 점)

A. 녹화를 마치고 떠나가다: 달리기 B. 첫 번째 고향에 도착한 것부터 질문하고 문을 두드리다: 문을 두드리다

C. 사람들은 수프 수프를 들고 있습니다: 뜨거운 물 D. 동창 자수. 입고: 입으세요.

7. 다음 문장에서 같은 뜻을 가진 단어 세트를 선택합니다. () (2 점)

A 또는 그가 B 를 욕했을 때, 나는 어리석었지만, 나는 몇 가지를 들은 적이 있다.

아니면 국왕의 명령이 시신이 다 떨어졌다고 긴급히 선언하면 늑대 두 마리가 열릴 것이다.

병개 다근하고 어렵다면, 이 차원도 입봉이 사람 같다는 것을 알 수 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)

북산 우공, 90 세의 하인, 그도 부귀인가?

밑줄 친 문장을 현대 중국어로 번역해 주세요. (3 점)

호텔에 묵고, 하루에 두 끼를 먹으며, 신선한 지방과 맛있는 즐거움은 없다.

9. 작가의 학구경력을 생각해 보고, 네가 가장 깊이 느끼는 것이 너에게 주는 계시에 대해 이야기해라. (3 점)

Xi. (샘항, 2008) 문어문을 읽고 5- 10 문제를 완성한다. 나는 젊었을 때 공부하는 것을 좋아했다. ...... 얼마나 근면하게 덮는가, 이렇게 하기가 어렵다.

5. 다음 그룹에 단어를 추가하여 같은 의미를 갖는 그룹은 다음과 같습니다. () (2 점)

A, 말과 행동이 일치하는 책을 쓸 방법이 없다. B, 선현을 축복하는 도리는 폐단보다 크다

C, 득실명인의 주인 없는 여행객, 득실 D, 절대 완곡하게 거절하지 않는다.

6. 다음 문장에서' to' 의 용법은 예문에서' to' 의 용법과 같다. ()

(2 분) 예: "그래서 책으로 여가 시간을 보내는 사람이 많다."

A, 깨어나서 본문도 말해라. 을비, 또 강을 건너고, 좌승상 루이 () 는 군이 제주 () 를 의논하는 줄 알았다.

C, 게스트들은 모두 목을 쭉 뻗어 곁눈질로 바라보며 미소를 지으며 묵묵히 한숨을 내쉬며 흥미진진함을 느꼈다. D. 사물로 기뻐하지 말고, 자신의 슬픔으로 여기지 마라.

7. 다음 문장을 번역합니다. (6 점)

(1) 백 리 떨어진 곳을 맛보고 향 1 위에 물어보세요.

(2) 나머지는 가운 중간에 모호함이 없다.

8. 작가는 젊었을 때 책을 빌려 베껴 읽었는데, 그 이유는' 와' 의 모순에 의해 결정된다. (원래 대답에서 발췌) (2 점)

9. 이 문장 은 네 가지 방면 에서 작가 가 젊었을 때 학습 의 어려움 을 묘사하였다. 간결한 언어로 요약해 주세요. (4 점)

대답:

12. (2008 남경예술학원 부중모집) [A] 내가 대관된 이후 ... 나는 어리석지만, 나는 나의 죽음에 대해 어느 정도 알고 있다.

[B] 사람은 공부하고, 들어가지 않으면 물러난다. 친구가 없는 혼자 공부하는 것은 가난과 어려움이다. 한쪽에서 오래 머물다가 습관이 되어 깨닫지 못했다. 아깝게도 오지에서는 차마돈이 없으니, 어디 옳고 그른지 알 수 있도록 식견으로 물어보는 것이 낫다. 십중팔구 얻을 수 있다. 만약 네가 나가지 않고 공부하지 않는다면, 너는 벽을 마주하고 있는 사람이다. 당신은 yuanxian 에 좋은 아들 을 가지고 있지만, 결코 세상에 도움이 되지 않을 것입니다. 아들은 말했다: "10 개의 방 도시, 충실한 사람들이 있어야합니다, 산을 배우는 것이 좋습니다." 공자의 성인이 되어도 남편은 공부해야 하지만, 지금의 사람은 억지로 할 수 없다.

[참고] ① [겸손] 일방적으로 얕다. ② [자본] 여행 경비. (3) [시험] 정제.

(4) [몇] 비슷하다. (5) [자효 원현] 공자의 제자. 6 근면과 노력을 장려하십시오.

8. 다음 네 개의 문들에 더해진 단어는 의미가 같다 () (2 점).

A. 만약 대관식을 하지 않으면, B. 그래서 나는 멍청하지만, 나는 아들이 하나 있고, 현자는 원선에 있다.

C. 허리를 굽혀 귀를 기울이며 남편에게 공자의 성인인지 물었다. D. 성도들의 길을 이익을 위해.

9. 다음 추가 단어를 설명하십시오. (4 점)

A. 또는 만나다. B. 불행히도 저는 가난하고 외진 지역에 있습니다. C. 나는 마스터, 유명인, 관광객이 없다. D. 내가 집을 떠나지 않으면,

10. 밑줄 문장을 현대 중국어로 번역합니다. (다음 두 가지 질문 중 하나 선택) (2 점)

(1) 백리 밖의 맛, 고향 1 인의 질문.

(2) 사람은 공부하고, 들어가지 않으면 물러난다.

1 1 과 a, b 둘 다 공부에 대해 이야기합니다. 이 두 단락의 유사점은 무엇입니까? 차이점은 무엇입니까? (2 점)

13. (후베이 함녕시, 2008 년) 동양마 (발췌) 를 젊은 시절 배우기를 좋아하는데 ... 가이유는 부지런하고 부지런하다.

22. 다음 문장에 추가 된 단어를 설명하십시오. (2 점)

(1) 녹화한 후 보내드리며 () (2) 즐거운 시간 보내세요. 다시 한 번 물어보세요 ()

(3) 탕화관개를 하는 사람 () (4) 왼쪽은 말칼, 오른쪽은 악취가 난다

23. 다음의 점 있는 단어는 의미가 정확히 같습니다. 하나는 (2 점) 입니다.

A, 관송은 이미 B, 성현의 길로 몇 명을 죽였는데, 해법의 덕분입니다.

C, 발과 피부가 갈라졌지만, 오랜 시간이 지났는지, 그리고 D, 병사들은 병사들이 술을 마시지 않는다고 들었다.

다음 문장을 번역하십시오. (2 점)

(1) 스승의 제자가 방에 채워서 전혀 퇴색한 적이 없다. 번역:

(2) 입과 몸이 사람 같지 않은지, 충분한 즐거움을 가져야 한다. 번역:

25. 전문을 결합해 저자가 결국 학업에서 성공할 수 있는 세 가지 이유 (각각 네 글자로 요약) 를 이야기한다. (3 점)

① ② ③

26. 이 문장 중점은 황생의 도서 대출 이론과 다르지만 두 문장 사이에는 여전히 약간의 유사점이 있다. 요약해 주세요. (3 점) 대답:

(14) (2008 년 호남성 상덕시 입시 시험 문제) 아래 두 편의 문장 읽기, 1 ~ 4 문제 완성.

동양에서 온 말 한 통. 오늘, 모든 학생들은 제국공대에서 공부하고 있다 ... 내가 이미 낡은 방법을 배웠다고 말하기 어렵다.

B 황생이 책을 빌리는 것이 분명합니까 (발췌)? 원황매는 책을 빌렸고, 원주 (작가) 가 그에게 책을 주었을 때 그에게 말했다. "... 좋은 책을 유아에게 주지만, 집은 가난해서 어렵다. 어떤 장들의 책은 매우 풍부해서 빌릴 수 없지만, 다시 돌아와 꿈을 이루는 것이 바로 이렇다. 그래서 한번 보고 저축할 필요가 있습니다. 벼슬을 하고 책을 가득 채우고, 나방 (책 속의 나방) 이 잿더미가 되고, 두루마리가 된 다음, 남에게 빌려 주는 것을 한탄하는 것은 나이 어린 것이 아쉽다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언). "

오늘 황생은 가난해서 그가 빌린 책도 마찬가지다. 다만 공서 (* * *) 와 장의 인색한 책일 뿐 별로 비슷하지 않은 것 같다. 그런데 장을 만나는 것은 불행하지 않나요? 당신은 든든한 삶을 살기에 충분히 운이 좋습니까? 복을 알고 화를 알고, 책을 잘 읽고, 책으로 돌아가는 것이 빠르다. 그것을 말하고 책으로 만들어라.

1. 다음 문장에서 밑줄 친 단어를 해석하다.

A. 치안 판사는 매일 약간의 고백을 한다. B. 장서를 쓰는 것은 C 와 같다. 논쟁하고, 의논하고, 실채하다. D. 책을 빌리는 것도 부시와 같다.

2.A 중 어떤 문장의 의미와 용법이 B 중의 것과 같습니까?

A: 이 문장은 "."

3. 현대한어로 다음 문장을 번역합니다. (1) 유아에게 좋은 책을 주면 집이 가난하기 어렵다.

(2) 업종이 정교하지 않고 덕불달자, 본성이 비굴하지 않기 때문에, 마음은 다른 사람에게 집중하지 않고, 다른 사람에게 지나치게 지나치지 않는가?

4. 종합과 확장. (1) 작가는' 수기' 라는 책을 빌렸는데, 저자 을문은' 꿈을 꾸다' 라는 책을 빌릴 수 없다는 것을 보면 그들의 * * * 같은 심정을 알 수 있다. 이 둘의 작문 의도는 어떤 유사점이 있습니까?

(2) 만약 당신이 마성이나 황생이라면, 선배가 준 선물을 보고 나면 어떤 느낌이 들까요?

아래 짧은 글을 읽고 1 ~ 5 문제를 완성하세요. A 대관식, ... 그래서 나는 멍청하지만, 나는 내 죽음에 대해 어느 정도 알고 있다.

송영과 하객 시음, 황제 (명태조 주원장) 가 사자를 보내 은밀히 감시했다. 익일은 어제 술을 마셨는지 누구와 함께 앉아 무엇을 먹었는지 물었다. 정말 기상천외하다. 그는 웃으며 말했다. "네가 나를 괴롭히지 않는 것은 사실이다. 클릭합니다 나는 신하들에게 전화해서 괜찮은지 물었고, 좋은 것만 물었다. 황제는 그에게 왜 그런지 물었고, 그에게 말했다. "나는 좋은 사람과 그의 친구를 안다. 나쁜 것은 알 수 없다. ""

1. 다음 문장에서 밑줄 친 단어를 해석하다.

(1) 유명인사와 주인 없는 유람 (2) 예의 회복 (

(3) 구체적인 증거를 사용하여 관리들에게 그들이 (4) 에 숨겨져 있는지 물어보십시오

2. 다음 두 문장을 현대 중국어로 번역합니다.

(1) 대관뿐만 아니라 성현을 추앙하는 길에도 유리하다. (2) 네가 나를 괴롭히지 않는 것은 사실이다.

농촌 개척자에 대한 송영의 태도는 무엇입니까? 이런 사제관계를 어떻게 평가합니까?

4.A 와 B 는 각각 송영에 대한 이야기를 썼습니까? 그중에서 어떤 품질을 알 수 있습니까?

5. 각도를 선택하여 A 나 B 를 보고 얻은 계시에 대해 이야기한다.

첫째, 18, 태만하고 느긋하다. 등; 같은 다리, 같은 다리, 취미

19, 언어가 유창한 한 한 주요 의미를 번역할 수 있습니다.

20. 나/나/나/나는 단체책을 읽었다.

2 1, (1) 열심히 공부하면 모두 성적표를 베껴 쓴다.

(2) 고생을 두려워하지 말고, 어려움을 극복하고, 손발이 갈라져도 꾸준히 공부해야 한다.

22. "근면", "학습환경", "학습조건" 을 둘러싸고 감정을 이야기하면 충분하다.

(2)(20)( 1) 차입금 (2) 주 (3) 지불 (4) 이상함 (2 1, d)

나는 그의 옆에 서서 기다리고, 질문을 하고, 진상을 묻고, 허리를 굽히고, 귀를 기울여 그에게 물었다.

대사는 감동을 받아 그의 정신을 칭찬하고 책을 그에게 빌려 주었다. 나중에 그는 대학생이 되었다.

23. 문가: ① 성실하게 책을 빌려 열심히 공부한다. 2 "유" 는 공손하게 선생님께 물었다. B: ① kuangheng 은 벽을 파서 책을 빌렸다. ② kuangheng 무료 책을 빌려.

24. 학업에서 성과를 거두려면 1 근면해야 한다. ② 광범위한 독서; ③ 겸허하게 가르침을 청하다.

셋째, 6. (1) 유치 및 획득 (2) 문의 및 상담; (3) 편지 일어나, 일어나. 7.( 1) 복사 후 가능한 한 빨리 책을 반납하고, 약속기한을 조금 넘지 못한다. (2) 입소문을 받아 응창바이에 스승이 되어 교사와 학생들이 매우 즐겁게 지낸다.

8.( 1) 모두' 구선생님' 의 내용 (1 분) 을 썼다. (2) 스승을 구하는 성의와 선생님에 대한 존중을 모두 나타냈다. (2 점)

9. 다르다 (1). A 가 추운 날씨를 쓰는 것은 자신의 노력을 강조하기 위한 것으로, 마성이 열심히 공부하도록 격려하기 위한 것이다 (1); 두 번째 문장 측은 추운 날씨를 측면에서 묘사하며 스승에 대한 사양의 경건함과 존경심을 부각시키고 스승을 공경하는 사상 (2 점) 을 표현하기 위한 것이다.

넷째, (15 분) 17. (3 분) (1) 차용 (2) 으로 (3) 허리춤에 매달아 18. (6 점) (1) 성인이 되면 고성선현의 이론에 더 감탄한다. (2) 그래서 나는 멍청하지만, 마침내 수확할 수 있었다. 19.(3 점) 유씨는 젊었을 때 무현현의 방법을 배우는 것을 좋아해서 즐거워했다. (3 점) 요점: ① 학습에 불리한 환경의 간섭을 제거한다. ② 물질적으로 맹목적으로 사람들과 비교하지 마라. ③ 삶의 추구를 확고히 하고 열심히 공부한다.

다음 두 단락을 읽다 (17 점)

22.( 1) 취미, 특히 (2) 달리기 (3) 비교 (4) 아내와 아이.

23, 대답

24.( 1) 나는 멍청하지만 결국 지식을 얻었다.

(2) 책을 읽는 사람 (덕이 있는 사람) 은 세상 앞을 걷고 세상 뒤를 걷는 것을 걱정해야 한다.

25. 가정 형편이 가난하여 열심히 공부한다.

(26), 추운 날, 벼루가 굳어서 손가락이 굽힐 수 없어 게으르다.

27. 녹음이 끝나면 보내드리니, 약속이 좀 지나칠 엄두가 나지 않습니다.

관원으로서, 매번 관대하게 천하에 대해 이야기할 때마다 절망적이다.

여섯째, 16. ① 숙박: 빌려; ② 가: 달려; (3) 강등 및 오프사이트 조정; 4 아내: 아내와 아이.

17. 책을 읽는 사람 (독일인) 은 선천하의 근심과 근심, 후천하의 즐거움과 즐거움이 있어야 한다.

18. 가정 형편이 가난하다. 열심히 공부하다. (65438 점당 +0 점, ***2 점)

7, 5, C 6, D 7, ① 한 번은 백 리를 달리다가 경서를 들고 나의 고향 사람들에게 도덕선배들에게 가르침을 청했다. (2) 나는 낡은 솜저고리와 낡은 옷을 입고 그들 사이에 살았고, 그들을 부러워하지 않았다. 8. 수재가 가난하다 (순서를 바꿀 수 있다) 9. (4 점) 어린 시절 필서는 어렵고, 성인은 질문하기가 어렵고, 선생님의 어려움을 피하고, 생활은 공부가 고달프다.

여덟, 5.b, 6.a, 7. ① 숙소 (게스트 하우스) 에 도착해서 팔다리가 뻣뻣해서 움직일 수가 없다. 나의 근면과 고난은 아마 이렇다. 8.B9 입니다. 예: 담장을 파고 빛을 훔치고, 풍선 반딧불이는 눈을 비추고, 송곳은 닭춤을 맡는다.

9, 14, ① 취미: 또는 특별한 취미: ② 산책: 달리기 ③ 수프: 뜨거운 물 15, (1) 그래서 사람들은 나에게 책을 빌려주는 것을 선호한다. (2) 나의 공부에 대한 근면과 노력은 아마 이렇다. 16, 작가는 독서에서 정신적인 즐거움을 얻고, 생활의 빈곤에 신경 쓰지 않는다. 17, (1) 책 얻기의 어려움 (2) 선생님의 진심을 구하다 (3) 고학 (18) 참고 사례: (/kloc

X.B\A 8\ 번역: 게스트 하우스에서 하루에 두 끼만 (또는 주인이 하루에 두 끼만) 먹으면 신선하고 기름진 것을 즐길 수 없다. 9\ 고학에 집중하고, 군서를 읽고, 스승을 존경하고, 배우고, 가난하고, 배우고, 잊고, 잊는 것이 가장 좋다.

11, 5, (2 점) C 6, (2 점) D 7, (6 점) ① 1 번 100 리를 달리다가 경서를 들고 나의 고향 사람들에게 도덕선배에게 가르침을 청했다. (맛과 성향 0.5 점, 문장의 의미 2 점) 나는 낡은 솜저고리와 낡은 옷을 입고 그들 사이에 살았고, 그들의 뜻을 조금도 부러워하지 않았다. (각각 0.5 점, 문장의 의미 2 점) 8, (2 점) 가난한 선비 (순서를 바꿀 수 있음) 9, (4 점) 어린시절 필서난, 성인이 질문하기 어려움, 출사난, 생활학습고생.

12, 8, B 9, A 는 때때로 B 부분 지역 등이다. C 통신 d 문

10, (1) 한 번은 백 리를 달리다가 고향의 덕망이 높고 학식있는 어른을 따라 경서를 들고 그에게 가르침을 청했다. (2) 매일 (또는 하루) 진보하지 않으면 매일 퇴보한다. 1 1 과 * * * * * 의 유사점

13, 22, ① 달리기 (급함) ② 등 ③ 거품 ④ 냄새와 향 (2 점) 23, a (2 점)

제자들이 그의 방으로 가득 차서, 지금까지 약간의 언어와 안색을 누그러뜨린 적이 없다. 마음에 즐거운 일이 많기 때문에 (나는) 배부르다고 생각하지 않는다. (2 점 65438+ 질문 당 0 점. 첫 번째 질문' 단어' 와' 색' 의 번역은 상호 의미, 즉' 쇠퇴어' 와' 쇠퇴색' 에 주의해야 한다. 두 번째 질문은' 쉽게' 와' 입신의 선' 의 번역에 주의해야 한다. 25. 공부를 열심히 해요. 책을 많이 봤어요. 겸허하게 가르침을 구하다. (3 점) 26 점. 그들은 모두 젊은 세대가 열심히 공부하도록 격려하고 시간을 낭비하지 말라는 관점을 표명했다.

(14)1.a. 법원 B. 장신 C. 평화 D. 좋아하는 2. 가짜 사람, 나중에 보자. 3.( 1) 만약 그들이 학업에 능숙하지 않다면, 만약 그들이 덕행에 무능하다면, 그것은 그들의 재능이 낮은 것이 아니라, 그들의 마음에는 나의 전적인 마음이 없는 것이다. 다른 사람의 잘못은 어디에 있습니까? (2) 나는 어렸을 때 독서를 좋아했지만, 집이 가난해서 책을 얻기가 어려웠다. 4.( 1) 예: 독서학습의 긴박감. 젊은 세대가 현재의 조건을 소중히 여기고 열심히 공부하도록 격려하다. (2) 초점: 첫째, 감탄하거나 감사하십시오. 두 번째는 희망을 저버리지 않겠다는 다짐이다. !

(15) 1.( 1) 배려 (2) 사려 깊음 (3) 완전함, 모두 (4) 좋든 나쁘든 2. (1) 성인으로서 저는 고성선현의 이론에 더 감탄했습니다. 확실히 이렇다. 너는 나를 속이지 않았다. 3. 송영은 고향의 개척자들에게 공경하고,' 공경' 하며,' 공손' 하다. 네가 동의하든 동의하지 않든 선생님의 방식의 존엄성은 정당할 수 있다. 4. 공부를 열심히 하고 황제의 질문에 답하면 그의 겸손과 성실함을 드러낼 수 있다. 5. 문가: 겸허하게 가르침을 청해야만, 너는 물건을 배울 수 있다. B: 솔직하게 대해야 다른 사람의 이해와 신뢰를 얻을 수 있다.

16. 답: 6.2 점 A (A 는 b 이익 획득/집중: 더 많은 c 고통: d 문자 걱정: 말)

그가 기뻐할 때까지, 나는 그에게 다시 물었다. 8.2 점 내가 약속을 잡았기 때문에 제때에 책을 반납했다. 9.3 점: 열심히 공부하고, 광범위하게 읽고, 겸허하게 가르침을 청합니다.