시간을 과학적으로 사용하는 방법은 무엇입니까?

프랑스 사상가 볼테르는 의미심장한 수수께끼를 내놓은 적이 있다. "세상에서 가장 길고 가장 짧은 것, 가장 빠른 것과 가장 느린 것, 가장 나눌 수 있는 것과 가장 넓은 것은 무엇인가? 가장 유감스러운 것은 그것이 없으면 아무것도 할 수 없다는 것입니다. 그것은 모든 작은 것을 파괴하고 모든 큰 것을 살려줍니다. 의견이 많아 파악하기가 어렵네요.

Zadig라는 현명한 사람의 추측이 맞았습니다. 그는 “가장 긴 시간은 항상 끝이 없기 때문에 시간이고, 가장 짧은 시간은 많은 사람이 계획을 이루기에는 너무 늦기 때문에 시간이다. 기다리는 자에게는 시간이 가장 느리고, 여유가 있는 자에게는 시간이 가장 느리다”고 말했다. 재미 있고 시간이 가장 빠르며 끝없이 확장 될 수 있으며 당시에는 아무도 관심을 기울이지 않았고 나중에는 아무것도 할 수 없습니다. ; 시간은 미래 세대가 기념할 가치가 없는 모든 사람을 제거할 수 있습니다. 평화는 사람들의 마음에서 뽑혀지고, 시간은 모든 특별한 사람과 사물을 역사에서 불멸의 존재로 만들 수 있습니다."

시간이란 정확히 무엇입니까? 시간은 사람들마다 다른 것을 의미합니다. 살아있는 사람에게는 시간이 생명이고, 공부하는 사람에게는 시간이 돈이고, 지루한 사람에게는 시간이 빚이고, 특히 중학생에게는 시간이 재산입니다. , 자본, 운명, 그리고 많은 돈으로 살 수 없는 귀중한 보물입니다.

고금을 막론하고 국내외를 막론하고 위대한 업적을 이룬 모든 사람들은 늘 시간을 금으로 여겨왔다. 『회남자(淮南子)』에는 “성인은 한 뼘 옥을 귀히 여기지 않고 한 뼘 옥을 귀히 여기느니라”라는 말이 있는데, 한나라 악보의 『용송흥(龍松興)』에는 이런 시가 있다. 수백 개의 강이 동쪽에서 바다에 이르면 언제 서쪽으로 돌아가겠습니까? 젊은이들이 열심히 일하지 않고, 노인은 슬프기만 합니다." 진나라의 도연명도 시간을 소중히 여기는 시를 지었습니다. 전성기는 다시 오지 않으며, 시간은 다시 돌아오기 어렵습니다. 시간은 누구도 기다려주지 않습니다." 당나라 말기 왕전백(Wang Zhenbai)의 시 "흰 사슴 동굴(White Deer Cave)"에 더 많은 내용이 있습니다. 1인치의 시간은 1인치의 금과 같다"는 말은 훌륭한 비유입니다. 프랑스 작가 발자크는 시간을 자본에 비유했습니다. 독일 시인 괴테는 시간을 자신의 소유로 여겼습니다. Lu Xun 씨는 시간에 대해 더 깊은 이해를 갖고 있었습니다. 그는 "시간은 생명이다. 남의 시간을 이유 없이 낭비하는 것은 사실 돈을 벌고 사람을 죽이는 것과 같다"고 말했다. 패러데이는 중년이 된 후 시간을 절약하기 위해 온 몸과 마음을 과학 창조에 바쳤다. 자신을 엄격하게 통제했으며, 비과학적인 모든 활동에 참여하는 것을 거부했으며, 심지어 왕립 아카데미 회장직도 사임했습니다. 방문객들이 방문을 지연시키지 않도록 퀴리 부인은 응접실에 의자를 두지 않았습니다. 76세의 아인슈타인이 병에 걸렸을 때, 오랜 친구가 그에게 원하는 것이 무엇인지 물었습니다. 그는 "몇 시간만 원고를 정리할 수 있으면 좋겠습니다."라고 말했습니다.

대부분의 현대 청소년들은 미국과 일본의 풍요로운 삶과 자동차, 가전제품을 부러워하지만, 이들 나라 사람들은 얼마나 시간을 소중히 여기는지 아시나요? 일찍이 200년 전, 미국이 독립하기 전, 미국 계몽주의의 창시자이자 과학자, 산업가, 독립운동의 지도자였던 프랭클린은 그의 저서 '부로 가는 길'에 두 문장을 포함시켰습니다. 미국에서 유포되고 공감되는 모토: "시간은 생명이다"와 "시간은 돈이다." 1990년대 초 중국 랴오닝성 청년 대표단이 일본에서 열린 회의에 참석했다. 지도자는 해외로 나가기 전에 많은 연설을 준비했다. 그러나 일본 관리들이 전달한 회의 프로그램에는 다음과 같은 내용이 적혀 있었다. 10:17:20부터 18:20까지, 스피치 시간은 단 1분입니다. "차 한잔과 담배, 신문을 가지고 오랫동안 읽을 수 있는" 사람들에게는 이것이 믿기지 않을 수도 있지만, 일본에서는 매우 흔한 일입니다. 직장인부터 학자까지 일본인은 모두 시간 감각이 매우 강합니다. 특정 위치에 있는 근로자의 무능력을 평가하는 기본 기준은 품질을 보장하면서 단위 시간당 노동량입니다.

그렇다면 학생들은 어떻게 시간을 과학적으로 활용해야 할까요?

1. 공부에 집중하고 지금 하지 말아야 할 일은 하지 마세요

인재 성장의 법칙 중에는 인재 집중의 법칙이 있습니다. 이는 사람들에게 최고의 재능을 바탕으로 재능 목표를 선택한 다음 정보를 필터링하고 에너지를 집중하며 목표를 일관되게 유지하도록 지시합니다. 이런 식으로 영계의 지혜광은 집중효과에 따라 획기적인 성취능력을 형성하게 된다.

이때 사람들은 육체적, 정신적으로 아직 성숙하지 않았고, 아직 세계관도 확정되지 않았고, 미래도 정해지지 않았으며, 사회에서 자립할 수 있는 기본적인 능력조차 갖추지 못했기 때문에 사랑은 어디에 붙어 있을까요? 사회적 생산성과 기술, 문화의 발달과 함께 지식 추구는 거의 현대인의 생존을 위한 필수 조건이 되었습니다. 객관적으로 말하면, 모든 사람은 지식 추구, 생존 및 구애 사이의 관계를 바로잡아야 합니다. 그렇지 않으면 결과를 겪게 될 것입니다. 중학생들은 다음 두 문장을 명심하고 깊이 이해하는 것이 좋습니다. 꽃은 피지 않겠지만, 의도적으로 버드나무를 심으면 그늘이 생긴다." "천국에 오르는 능력이 없으면 창어를 만나기 어렵다."

2. 교과서에서 배우는 기본 지식에만 집중하고, 지금 배우지 말아야 할 것은 너무 많이 배우지 마세요

어떤 학생들은 전문가나 학자는 지식이 풍부하다는 말을 듣고, 지식을 배우면서 열심히 배우곤 합니다. 마지막으로 세상의 불가사의, 삼영사와 오의의, 북발과 남주먹, 무엇이든지 볼 수 있다. 학습된 지식은 단편화되어 있어 실용적이지 않습니다. 더욱이 "기억 주머니"가 엉망이 되어 정상적인 학습에 영향을 미칩니다. 이것은 심각한 에너지 손실입니다!

인재의 성장은 대부분 단계별 과정입니다. 초등학교부터 중학교까지, 중학교부터 대학교까지. 각 레벨 업에는 거의 항상 경쟁과 제거가 수반되며, 각 이전 레벨은 다음 레벨의 토대를 마련합니다. 기반이 부족하면 탈락하게 되며, 어떤 수준에서든지 탈락하면 이를 보충하기 위해 두 배 이상의 대가를 지불해야 합니다. 사람의 재능은 매우 중요하지만, 자신의 재능을 최대한 발휘할 수 있는 기회를 포착하고 조건을 만드는 것이 더욱 중요합니다. 초·중등학생들에게는 더 높은 수준으로 도약할 수 있는 탄탄한 기반을 마련하는 것이 자신의 운명을 다스리는 열쇠이다.

그것도 지식이므로 유용한 것을 먼저 선택해야 하며, 유용한 지식이기도 하며 기본적이고 긴급한 것을 먼저 선택해야 합니다. 초·중등학생에게 있어서 교과서에 규정된 기본적인 생활상식과 내용은 대부분 도구적이고 기초적이며 시급한 지식이며 모두 생존과 발달에 필요한 지식이며 현재 학습의 중심이 되어야 한다. 기본 지식을 숙지하고 자유롭게 활용해야 하며, 문제 해결이나 기사 작성에 능숙해야 합니다. 그래야만 우리는 성장 과정에서 시대와 삶의 '지점'을 유지할 수 있습니다.

고대 시에는 "청년이 배우기는 쉽지만 배우기가 어렵다. 한 치의 시간도 가벼이 여길 수 없다. 봄풀의 꿈을 이루기 전에"라고 했다. 연못, 계단 앞의 단풍 소리는 이미 울렸다." 사람의 인생에서 지식을 배우는 황금기는 6세부터 25세까지이다. . 이 20년을 일수로 계산하면 7,300일에 불과합니다. 인생의 운명과 성취는 이 시간을 어떻게 활용하느냐에 크게 좌우됩니다. 그리고 대부분의 사람들은 "젊고 젊고 노년의 시간을 소중히 여깁니다". 이는 종종 삶과 직업에 비극으로 이어집니다. 그러므로 평생 동안 학문에서 무엇인가를 성취하고 싶다면 매일매일을 과학적으로 소중히 여기고 보내야 합니다.