중화사전망 - 인생 격언 - 중산층 학부모회의 연설.
중산층 학부모회의 연설.
중반 학부모회 연설: 1 사랑하는 학부모들,
안녕하세요 여러분! 바쁘신데도 시간을 내주셔서 이번 행사에 참석해 주셔서 대단히 감사합니다. 제 성은 호입니다. 저는 중반의 주요 담임 선생님입니다. 나는 유교에서 일한 지 3 년이 되었다. 유아 교육자로서, 나와 보교신 선생님은 우리 중반의 선생님이 되어 영광입니다. 여기에서, 여러분의 학부모들이 앞으로 우리 반 업무에 대해 대대적인 지지를 해주길 바랍니다. 우리도 더 많은 사랑과 책임감을 가지고, 우리의 전공 수준을 발휘하고, 우리 반의 아이들을 잘 모시고, 잘 가르치고, 잘 놀아야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 당신의 도착은 우리 일에 대한 지지일 뿐만 아니라 자녀 교육에 대한 중시이기도 합니다. "집은 바퀴가 두 개인 차와 같다. 같은 방향으로 뛰어야 아이의 발전을 촉진할 수 있다. " 중산층은 아이의 심신 발전의 중요한 시기이다. 아이가 소반에서 공부한 후 각 방면에서 큰 발전을 이루었다. 여름의 교제를 통해 나는 이미 몇몇 아이들을 알게 되었다. 일상생활에서 나는 아이들과 아침저녁으로 지낼 것이다. 이렇게 하면 모든 아이의 성격 특징을 충분히 이해할 수 있다. 나는 모든 아이들의 성장과 진보를 보고 그들과 깊은 감정을 쌓을 수 있다고 믿는다. 나는 우리 모두가 같은 목적을 가지고 있다고 생각한다. 우리의 귀여운 아이들을 위해서. 이번 학기는 현존하는 기초 위에서 간호 교육의 질을 더욱 향상시키고 교육의 문화적 내포를 높이는 데 중점을 두고 아이의 전면적이고 건강한 성장을 촉진할 것이다. 여러분들이 우리의 일을 지지하고 협조해 주시기를 바랍니다.
오늘 저는 주로 다음과 같은 측면에 대해 이야기하고 싶습니다.
아이의 공부는 중산층 이후 늘어난다. 따라서 좋은 학습 생활 습관은 기본적으로 중산층부터 점진적으로 길러야 하며, 아이의 성장을 위한 새로운 출발점이다. 그래서 부모님이 우리와 협조하여 아이들을 올바르게 인도하기를 바랍니다.
소반에서 생활을 공부한 후 아이는 일정한 교육을 받았다. 그들은 소반 아이들에 비해 특색이 있다. 어떤 아이들은 움직이기 좋아하고, 공부에 흥미가 없고, 특히 게임을 좋아한다는 것을 쉽게 알 수 있다. 어떤 아이들은 언어능력도 뛰어나서 무엇을 보아도 완벽하게 말할 수 있다. 어떤 아이들은 수용 능력이 매우 강하여, 선생님이 가르치는 것은 학습 중에 빨리 받아들일 수 있다. 어떤 아이들은 공부에서 수용 능력이 약간 떨어질지도 모른다. 이를 위해서는 선생님과 학부모의 협조가 필요하며, 더욱 참을성 있게 아이를 가르쳐야 한다.
이때 아이들이 가장 필요로 하는 것은 그들에게 더 많은 격려를 주고, 자신감을 키우고, 건강하고 행복한 성장을 장려하고, 더 나은 발전을 촉진하는 것이다. 요컨대, 크면 성공이 있고, 행복하면 행복이 있다.
다음 몇 가지 측면에서 자세히 설명하겠습니다.
첫째, 수업 아동의 현황과 분석
(1) 막 개학했습니다. 나는 여름 방학을 생각했다. 어떤 아이들은 빨리 적응하지 못할 수도 있다. 일주일 동안 학교에 다니면 아이들이 유치원 생활에 눈에 띄게 적응할 것이라고 믿는다. 이번 학기에 또 몇 명의 새로운 학우가 늘었다. 개학할 때 이 아이들은 정서가 불안정할 수 있다. 적응을 한 후, 그들은 아이들이 즐겁게 유치원에 가서 선생님께 인사를 할 수 있는 것을 보게 될 것이다. 아이들은 천천히 성장을 보여줄 것이다. 물론 이것은 부모의 노력과 불가분의 관계에 있다.
(2) 이번 학기는 중반 1 학기인데, 우리는 아이들의 좋은 생활 휴식과 좋은 학습 습관을 키우는 것을 주요 목표로 한다. 아이의 공부와 생활을 위한 기초를 다지다. 아이들의 교학 활동 중의 적극성을 충분히 동원하여 흥미를 유지하다. 중반의 수업은 주로 영어, 국어, 수학, 음악, 사회, 건강, 과학, 어린이 노래 문해력이 있다. 。
(3) 교육 업무의 조정
과정의 실시에는 많은 학부모의 협조가 필요하다. 예를 들어, 새 책은 아이의 이름을 써야 하고, 때로는 물건을 가지고 다니거나, 아이들이 설문지를 완성하거나, 아이들이 숙제를 하는 것을 도와야 한다. 당신의 적극적인 협조가 우리 활동의 핵심이자 자녀 발전의 중요한 요소이기 때문에, 이 모든 것은 당신의 협조가 필요합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 여기서, 나는 학부모가 아이에게 숙제를 하는 데 도움이 되는 것에 대해 이야기하고 싶다. 선생님은 유치원에서 아이들에게 지식을 가르치는데, 학부모가 집에 돌아가 제때에 지도해 공고를 할 수 있기를 바란다. 그것은 아이들의 학습 내용 흡수를 증가시킬 수 있다. 앞으로 학부모가 우리와 협력하는 일을 지지할 수 있기를 바랍니다.
둘째, 생활:
식사: 지금 어떤 아이들은 이미 독립해서 밥을 먹을 수 있어, 선생님이 먹일 필요가 없다. 하지만 일부는 여전히 선생님이 와서 먹여야 하는데 이번 학기에 진보가 있기를 바랍니다. 독립적으로 먹는 법을 배울 수 있습니다. 그러나 어떤 아이들은 스스로 밥을 먹지만 식습관이 좋지 않다. 어떤 아이들은 숟가락을 잘못 들고, 특히 새로 온 아이들은 먹으면서 말을 한다. 아이가 감정적으로, 때로는 기분이 좋거나 오늘 음식을 좋아하는 경우가 있기 때문에, 선생님의 알림 없이 독립적으로 식사를 할 수 있습니다. 하지만 아이가 편식을 하고 오늘의 음식을 별로 좋아하지 않는다면, 그는 선생님의 도움이 필요하다. 어떤 아이들은 조건을 말합니다. 예를 들어, "선생님은 나를 덜 추가해 주셨다. 선생님, 다 못 먹거나 반만 먹었어요. "이런 상황. 만약 그녀를 용인한다면, 어떻게 그녀의 입맛을 보장할 수 있습니까? 만약 네가 그녀에게 음식을 먹도록 강요한다면, 너는 어떻게 그녀의 감정을 돌볼 수 있니? 우리의 방법은 격려 위주이기 때문에 많은 아이들이 선생님의 격려로 즐겁게 식사를 마칠 수 있다. 그럼, 내가 왜 이것을 언급해야 합니까? 우리 선생님은 아이들이 매일 균형 잡힌 영양을 얻을 수 있도록 보장해야 하기 때문에, 집안 부모들도 아이를 수용하지 않고, 아이를 돌보지 않고, 아이가 편식을 하지 않고, 스스로 밥을 먹는 좋은 습관을 길러 줄 수 있기를 바랍니다. 많은 부모들은 아이들이 유치원에서 잘 자라고, 많이 먹고, 잘 먹기를 바란다. 그 게 우리가 하는 거 야, 그래서 만약 우리가 집에서 주장, 난 아이의 건강이 잘 성장할 것입니다 믿습니다.
셋째, 아이의 자기 관리 능력을 배양한다.
점점 날씨가 추워지기 시작하자 아이들은 더 많은 옷을 입기 시작했다. 하지만 나는 종종 낮잠을 자거나 이 아이가 옷을 입지 않거나 그 아이의 신발이 거꾸로 신었다는 것을 알게 되었습니다. 나는 아이들에게 가사노동에 참가하도록 교육시켜 책임감과 노동을 사랑하는 사람이 되도록 도울 필요가 있다고 생각한다. 우리는 아이들이 옷을 입고, 신발을 신고, 장난감을 정리하고, 방을 정리하는 등 자신이 할 수 있는 일을 하도록 할 수 있다. 그들이 먼저 간단한 일을 하게 하고, 아이들이 자신감을 가지고 완성할 수 있게 하다. 노동에 참여하는 것은 학습 과정이자 단련의 과정이며, 이 과정에서 성공과 실패가 있을 것이다. 무엇을 배울 수 있는지, 무엇을 배울 수 있는지, 스스로 손을 잡고, 자신의 책임감을 높이다. 만약 아이가 그에게 배정된 집안일을 완성하지 못한다면, 예를 들면 식사 전 준비와 같이, 너는 그에게 이렇게 말할 수 있다. "네가 책상을 좀 치워라, 우리는 밥을 먹을 수 있다." 천천히, 아이들은 자신의 행동이 다른 효과를 가지고 있다는 것을 깨닫게 될 것이다. 이런 식으로, 나는 집에서의 나의 역할과 책임을 이해했다. 간식, 장난감, 돈을 아이의 집안일이나 기타 성적에 대한 보상으로 사용하지 마세요. 아이가 정원에서 밥을 먹기 전에, 선생님은 입을 다물고 손을 등 뒤에 두라고 요구할 것이다. 아이들이 조용할 때 밥을 먹다. 아이가 시끄럽게 떠들면 음식을 먹는다. 그런 분위기는 아이가 밥을 먹는 질에 영향을 줄 수 있다.
넷째, 지금 아이가 가지고 있는 몇 가지 문제를 말해 보세요.
(1) 아이들은 시간을 소중히 여기지 않는다.
아이는 시간을 소중히 여기지 않고 부모의 자식에 대한 애지중지와 큰 관계가 있다. 어떤 아이들은 밤에 잠을 자지 않고 아침에 일어나지 못한다. 매일 아침, 그들은 부모님이나 할아버지 할머니에게 계속 비명을 지르게 했다. 어쨌든, 그들의 부모는 옷을 입고, 신발을 신고, 이불을 만드는 것을 도울 것입니다. 학교에 지각하는 것은 아무 것도 아닌 것 같고, 아이의 시간 관념을 키우는 데 불리하고, 또한 아이가 부모에게 의지하는 습관을 조장한다고 생각한다. 아이가 너무 어려서 천성이 정직하다고 생각하지 마라, 그들은 자신의 일에 대해 잘 모른다. 올바른 행위는 강화를 장려하지 않고, 잘못된 행위는 단호히 제지하지 않는다. 시간이 길면 문제가 점점 더 두드러지고, 좋은 습관은 길러지지 않지만, 나쁜 습관은 오히려 많이 길러진다. 집에서는 유치원에 협조하고, 아이의 양호하고 과학적인 휴식 습관을 길러야 하며, 아이의 시간 관념을 확립하고, 아이가 전심전력하고 시간을 파악하는 습관을 길러야 한다. 아이를 일찍 자고 일찍 일어나게 하고, 잠을 충분히 자게 하다.
(2) 어떤 아이들은 화를 잘 낸다.
아이가 화를 낼 때, 부모는 즉시 그의 잘못을 지적하고, 그를 식히고, 아이가 부드러워질 때까지 그를 상대하지 말고, 다시 그와 이치를 따져야 한다. 아이가 진보했으니 같은 일에도 솔직해야지, 지금은 화를 내지도, 싱겁지도 않다. 제때에 그들을 칭찬하고 격려해야 한다. 시간이 지남에 따라 아이의 올바른 행동은 공고해지고 잘못된 행동은 도태될 것이다. 아이에게 화를 내는 좋은 점을 느끼게 하지 말고, 급하게 아이와 타협하지 마라. 화를 내는 것이 모든 사람에게 사랑받지 않는다는 것을 알리고, 화를 내는 것은 보답을 받지 않으며, 아이가 화를 내는 과정에서 자신을 통제하는 법을 배우게 하고, 점차 고치게 한다!
(3) 개별 아이는 앉을 수 없다.
대부분의 아이들은 조용히 앉아 있거나 오랫동안 한 가지 일에 집중하기가 어렵다. 동요하고 불안한 아이들은 수업에 집중하기가 어렵다. 아이가 앉을 수 없는 것은 주의력 장애와는 다르다. 일반적으로 아이가 앉을 수 없는 것은 병적인 것이 아니라 특정 연령대의 특정 행동 특징이다. 예를 들면 의자에 앉아 좌우로 흔들거나 의자에 무릎을 꿇거나 서서 잠시 앉아 다른 사람을 방해하는 것을 좋아한다. 교실 안을 살며시 왔다갔다하다.
그래서 나는 아이들이 단체 활동에 많이 참여해 활동에 대한 흥미를 키울 것을 제안한다. 노는 것을 좋아하는 것은 아이의 천성이다. 부모들은 집에서 아이들과 재미있는 게임을 할 수 있다. 빌딩 블록, 점토를 만들고, 퍼즐을 그리고, 긴 이야기를 하고, 아이들이 오랫동안 일에 집중하고, 아이의 지구력과 의지력을 단련할 수 있게 한다. 예를 들어' 나무꾼' 게임을 할 때' 말하지 마라, 움직이지 마라' 라고 하면 양측이 활동을 멈추고 자제력을 단련할 수 있도록 요구한다. 각종 상벌이 효력을 상실하면, 특히 아이가 자신의 일을 해야 할 때 (밤에 자야 할 때), 부모는 반드시 엄격하게 그에게 즉시 조용히 자신의 일을 하도록 명령해야 한다. 아이가 항상 떠들면, 갑자기 몇 분 동안 조용히 해서 격려해 줄 수 있다. 나는 그가 항상 진보할 것이라고 믿는다!
동사 (verb 의 약자) 부모의 직장에서의 협력
오늘 왕림해 주셔서 다시 한번 감사드립니다! 동시에 우리는 학부모들이 앞으로 우리 정원 측의 일을 계속 지지할 것이라고 믿습니다! 우리 유치원과 학부모의 소원은 일치한다. 즉 아이들에게 건강한 몸, 좋은 습관, 광범위한 관심, 똑똑한 뇌를 주는 것이다. 요컨대, 아이들은 건강하고 행복하게 성장할 수 있다! 이 공동의 염원을 위해, 우리 서로 이해하고, 서로 지지하고, 교류를 강화하자. 아이들에게 더 나은 취학 전 교육을 받게 하다.
따라서, 우리는 부모가 우리와 함께 다음과 같은 일을 할 수 있기를 바랍니다.
(1) 아이들은 유치원을 고집한다: 대부분의 부모들에게는 어렵지 않다고 생각한다. 여러분 모두 아시겠지만, 만약 아이들이 유치원에 가지 않고 며칠 동안 집에서 놀다가 유치원에 보내면, 아이들은 나쁜 감정을 갖게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 자녀가 오전 활동에 참여할 수 있도록 정상적인 교육활동을 지체하지 않기 위해 학부모가 가능한 8 시 20 분 전에 정원에 도착하도록 할 수 있기를 바랍니다. 자녀가 집에서 정서가 불안정하거나 몸이 불편하면 약을 복용해야 하는 경우, 아이를 정원에 보낼 때 즉시 선생님께 알려 주십시오. 그러면 우리가 아이들에게 더 많은 관심을 기울일 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 병가를 내야 한다면 선생님께 휴가를 요청하십시오!
(2) 아침저녁으로 집에서 자고, 옷을 벗는 것은 아이가 스스로 완성할 수 있으며, 아이들이 옷과 바지를 가지런히 접고, 자기봉사 능력을 단련하도록 격려한다.
(3) 안전 작업. 학부모들은 매일 유치원에 와서 아이의 주머니와 책가방을 점검한다. 아이가 장난감과 위험한 물건을 가지고 다니지 못하게 해라. 어떤 아이들은 라이터, 칼, 구슬을 가지고 유치원에 놀러 갈 수도 있다. 아이 자신이나 다른 아이를 다치게 하는 것은 좋지 않다. 아이에게 목걸이 등 귀중품을 착용하지 마라, 잃어버리지 않도록.
(4) 학부모원: 우리 집 앞 (가정교육) 은 주로 학부모에게 반의 교육 내용, 일부 가정교육 지식, 조정이 필요한 사항을 알려 주는 것이다.
(5) 어린이 교통에주의를 기울이십시오.
학부모의 일이 바쁘고 아이를 데리러 갈 시간이 없다면 다른 사람이 데리러 오게 해야 하기 때문에 반 선생님과 미리 인사해야 한다.
(6) 부모가 아이들 앞에서 좋은 교사 이미지를 세울 수 있기를 바랍니다. 이 작은 것처럼 보이지만 부모의 관심을 끌 수 있기를 바랍니다. 학부모는 아이와 교류할 때 교사의 긍정적인 이미지를 세워야 한다. 제가 이렇게 말하는 것은 좀 추상적일 수 있습니다. 예를 들어, 아이가 집에서 잘하지 못하거나 실수를 하면, 어떤 부모들은 이렇게 말할지도 모릅니다. "당신이 좋지 않으면 선생님께 알려 드리겠습니다. 선생님이 당신을 비판하게 하겠습니다." " 우리의 경험에 따르면, 부모는 아이들에게 "어느 선생님을 가장 좋아하세요?" 라는 질문을 더 좋아합니다. 어느 선생님이 제일 좋으세요? 어느 선생님이 제일 사나운가요? " 학부모가 이미 아이에게 선생님의 좋고 나쁨, 흉악함, 좋아하는 것, 싫어하는 것 등을 지적한 이상, 당신의 아이는 반드시 당신의 생각에 따라 대답할 것입니다. 반드시 가장 흉악하고, 자신이 가장 좋아하는 것, 최고를 선택해야 합니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 출석을 부를 수 있는 세 사람은 모두 같은 선생님이다. 그의 사고력은 네가 그에게 준 매우 제한된 범위에서 벗어날 수 없기 때문에, 그가 말한 것은 단지 그가 가장 잘 아는 선생님일 뿐이다. 그래서 학부모의 이 문제에 대한 안내 방향은 틀렸다. 학부모가 아이가 선생님이 그의 좋은 친구라는 것을 아이에게 알릴 수 있기를 바랍니다. 그가 곤란할 때 그를 도울 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 선생님은 그에게 많은 것을 가르쳐 주실 것이다. 그를 행복하고 행복하게 자라게하십시오. 물론, 선생님은 그가 잘못을 저질렀을 때 그를 교육시키지만, 아이를 해치지 않는 기초 위에 있어야 한다. 이렇게 하면 아이는 선생님을 두려워하지 않고 오히려 선생님을 좋아하여 그와 소통하기를 원한다. 그는 유치원에 가지 않을 것이다, 왜냐하면 선생님이 그를 비판했기 때문이다.
(7) 반에는 아이가 많기 때문에 아이가 비교적 움직이기 쉽고, 평소에는 손발이 빠르다. 함께 공부하고 놀 때 작은 충돌과 사고, 부족함이 있을 수 있다. 여러분 부모님께서 용서해 주시고, 많이 시정하고, 많이 비판하고, 많이 소통해 주십시오.
여섯째, 취미반
올해 우리 유치원에서는 댄스 취미반을 내놓았다. 전용 무용 교실이 구비되어 있다. TV 디스크 플레이어 소리와 다리 높낮이 손잡이 기본기가 장착되어 있습니다. 춤을 배우면 아이의 몸매와 기질을 키울 수 있다. 어려서부터 아이의 특기를 배양하다. 아이의 흥미를 발굴하는 것은 아이의 자신감을 키우는 데 더욱 힘이 된다. 아이들에 대한 요구는 춤에 관심이 있는 중등반 이상 아이들이다. 한 학기 비용은 400 원, 일주일에 두 번 수업, 한 수업 1 시간, 한 수업 32 시간입니다. 얘들아, 이 반의 선생님께 등록해 주세요.
일곱. 결론:
와 주셔서 다시 한번 감사드립니다. 앞으로 학부모가 담임 선생님과 직접 소통할 수 있기를 바랍니다. 우리는 학부모의 귀중한 의견을 매우 기꺼이 듣는다. 우리가 잘못하면, 우리는 바로잡을 것이다. 요컨대, 우리는 모두 아이들의 건강과 행복을 위해 성장하고 있습니다! 그래서 앞으로 우리가 많이 소통하고, 소통하고, 함께 노력할 수 있기를 바랍니다! 오늘의 학부모회는 끝났다!
중 2 반 학부모회 연설 친애하는 학부모들:
안녕하세요, 바쁘신데도 시간을 내주셔서 저희 정원에서 열리는 학부모회에 참석해 주셔서 대단히 감사합니다. 이를 위해, 나는 우리 반의 모든 선생님을 대표하여 당신들이 우리 공원과 우리 반에 대한 지지에 감사드립니다.
다음으로, 오늘 학부모회의 내용을 학부모에게 중점적으로 설명하겠습니다.
첫째, 수업 개요
우리 반은 새로 구성된 5 반이다. 현재, 교사 장비? 담임 선생님 (담임 선생님)? (간호 선생님) 네 명이 반 전체를 구성한다 (연수생 교사 추가) * * *? 이름, 어느 남자애? 이름, 소녀명, 소수민족명. (선생님의 연락처를 칠판에 적어 주세요.) 우리 반 아이들은 모두 전날에 태어났습니다. 이 단계의 아이들은 비교적 집중하여 반장보다 작은 활동에 집중할 수 있으며, 보통 20 분에서 25 분 정도이다. 조용하고, 기지가 있고, 유연하고, 활발한 특징이 중산층 아이들에게는 특히 두드러진다. 만약 그들이 손을 움직이거나, 다리를 뻗거나, 자유달리기와 같은 작은 동작을 하면, 그들은 자신을 잘 통제하지 못하고, 자신의 동작을 장악할 수 없다. 이것은 중반의 보편적인 특징이다. 그래서 선생님은 그들이 유치원 생활의 습관을 기르도록 도울 것이다. 이번 학기에 공부한다.
둘. 교육 교수 개론
중반은 어린이 유치원 4 년 전 교육의 계승이자 아이의 무대이다.
아동의 심신 발전의 중요한 시기에는 그의 독특한 나이 특징이 있다. 이번 학기에 더 나은 교육을 위해 아이들의 건강한 성장을 위해 이번 학기의 교육 상황을 간단히 소개하겠습니다.
1. 이번 학기에 우리 반은' 유치원교육지도 개요' 에 규정된 5 대 분야와 교육국이 규정한 교재 내용에 따라 교육활동을 조직한다. 우리 정원은 재미있는 한자 인식 활동과 올프 음악 활동을 추가했다. 그래서 우리 정원은 각 아이를 위해 상응하는 아동서를 주문했다.
2. 이번 학기 우리 정원은 유아를 위한 대규모 행사로 가을 운동회, 학부모는 반나절 동안 교학활동을 관람한다.
3. 이 반의 특색 활동은 주로 특색 구어교류 (영한 교류) 를 포함한다.
셋. 취미반 소개
넷째, 가정 상호 작용
1. 학부모에게 학부모 상담 양식을 꼼꼼히 작성해 유치원이 학부모에게 제공할 때마다 유치원 업무를 개선할 수 있는 기회를 잡도록 한다.
2. 선생님과 학부모는 서로 이해하고 서로 지지해야 합니다. 학부모가 이 반의 선생님에 대해 의견과 건의가 있다면 담임 선생님과 직접 이야기할 수도 있고, 정원 지도자를 찾아 이야기할 수도 있습니다. 우리는 겸허하게 받아들이고, 우리 정원의 서비스 품질을 지속적으로 향상시키고, 아이와 학부모를 위해 더 잘 봉사할 것입니다.
3. 학부모에게 픽업카드를 가지고 공원에 가서 아이를 데리러 오라고 부탁하고, 우리 직장의 당직자와의 충돌을 최대한 피하도록 한다. 우리 정원 당직자의 업무 요구 사항을 이해하고 제도를 엄격히 집행해야 아이의 안전을 더 잘 보장할 수 있기 때문에 학부모들에게 이 일을 꾸준히 해 달라고 부탁한다.
4. 학부모에게 유치원의 환경위생을 아끼라고 부탁하고, 아이를 데리고 정원과 통로에서 대소변을 보지 말고, 아무 곳에나 종이 부스러기를 함부로 버리지 마라. 남자는 공원에서 담배를 피우지 않기 때문에 아이들에게 좋은 본보기를 보여 준다.
5. 부모는 적극적으로 아이의 자립능력을 배양하고, 아이들이 어떤 일을 하도록 격려해야 한다.
힘써 행동하고, 아이의 건강과 안전을 보장하는 상황에서, 아이들을 데리고 사회공익 활동과 자연에 가까운 활동에 참여하고, 중국 전통 명절과 결합하여, 아이의 좋은 품성을 교육하고, 사랑하는 사람을 사랑하고, 동반자를 사랑하고, 선생님을 사랑합니다.
6. 부모들은 자녀가 예의바른 용어를 사용하는 법을 적극적으로 지도하는 동시에 말과 행동으로 가르치는 시범적 역할에도 주의를 기울여야 한다. 아이들은 먼저 힘을 헤아려 행동해야 하며, 선생님과 다른 아이들과 학부모를 존중해야 한다.
다섯째, 부모는 알아야 한다
6. 과학 육아지식은 학부모가 지능 이외의 발전을 중시할 수 있기를 바란다. 예를 들면 좋은 행동 습관의 배양이다.
성공과 사회적 발전.
자, 저는 몇 가지 제안을 하고 싶습니다. 여러분의 부모들이 다음과 같이 받아들이길 바랍니다.
1, 체벌은 일시적인 복종만 받을 수 있다.
아이를 대하고, 체벌을 자주 사용하면, 종종 아이를 잠시 굴복시킬 뿐, 아이의 장기적인 행동 변화에 아무런 영향을 미치지 않는다. 그리고 체벌이 많을수록 아이들은 스트레스를 다른 아이들에게 옮기기 쉬우며 또래들과 더 많은 다툼을 벌이거나 싸우기도 한다. 아이가 왜 훈계와 체벌을 해야 하는지 이해하지 못한다면 어떻게 해야 합니까?
옳은 일을 한 것이라면 이런 견책과 체벌은 의미가 없다. 적시에 토론하고 교류하며, 아이들이 어떻게 일을 하고, 또래들과 어떻게 사이좋게 지내는지 지도한다.
2. 아이의 말하기 능력을 향상시키는 데 주의하세요.
때때로 아이의 표현 능력이 떨어지는 것도 사교 장애를 초래할 수 있다. 4 ~ 5 세 아이들은 이미 어른과 효과적이고 적절한 교류를 할 수 있게 되면서 어떤 주제에 대해 소통하고 자신의 생각을 분명히 하기 시작했다. 어른과의 일대일 대화는 아이의 언어 발전에 매우 중요하다. 이제 어린이들은 청중의 나이, 성별, 사회적 지위에 맞게 자신의 언어를 조정할 수 있게 되었습니다. 그래서 이때 학부모들은 아이의 언어 학습을 촉진하는 데 주의를 기울여야 한다. 부모는 또한 자녀가 사건의 순서를 이해하고 행동이 어떻게 결과를 초래하는지 설명하도록 도와야 합니다. 자녀가 어려움에 처했을 때, 부모는 자녀의 감정 변화를 알아차리고, 제때에 자녀와 의사소통을 하며, 자녀가 초조한 심정을 말로 묘사할 수 있도록 도와야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
3. 아이들에게 긍정적인 감정을 경험하게 한다.
만약 부모가 아이의 사소한 실수로 아이를 훈계한다면, 아이의 좌절감을 증가시킬 수 있다. 부모는 자녀의 노력을 강조하거나 자녀의 행동에서 긍정적인 측면에 초점을 맞추는 법을 배워야 하며, 맹목적으로 비판하거나 비난하는 것이 아니라, 자녀가 어려움을 해결하고 기술을 향상시키는 데 도움을 주어야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 아이와 갈등이 있으면 아이를 욕하지 마라. 자녀의 감정 반응을 이해하고, 자녀에게 감정을 냉정하게 조절하는 법을 가르치며, 동시에 자녀가 다른 사람의 감정 반응을 제때에 이해하는 법을 배우도록 지도하여 "공감" 을 키워야 한다. 또한 문제 해결 전략을 찾아내야 한다. 어느 것이 더 좋을까. 예를 들어, 자녀에게 이렇게 말할 수 있습니다. "아이를 때리고 다른 사람의 장난감을 빼앗았는데, 그가 어떤 생각과 느낌을 갖게 될 것 같습니까?" " "이 문제를 해결할 다른 방법을 생각해 내서 너희 둘 다 화를 내지 않게 할 수 있니?" 。 이렇게 하면 아이들은 의견 차이에 직면할 때 더 이성적으로 처리하고, 더 격렬한 충돌을 피하고, 더 화목한 동반자 교제를 하게 된다. 우리 일에 대한 지지와 이해에 감사드립니다. 앞으로 문제가 있으면 제때에 우리와 소통할 수 있기를 바랍니다. 우리 일에 대한 협조와 지지에 다시 한번 감사드리며, 여러분의 학부모들이 수시로 우리에게 귀중한 의견과 건의를 해 주신 것을 환영합니다. 모든 아이들이 건강하고, 안전하고, 행복하게 성장할 수 있도록 함께 노력합시다! 감사합니다!