에세이를 쓸 때 인터넷 속어를 사용하는 방법

1. 작문에서 인터넷 언어를 사용하는 방법

인터넷 언어에는 장점이 있습니다. 전문가들은 중학생의 작문에 나타나는 인터넷 언어의 장단점을 합리적으로 볼 수 있도록 지도하며, 중국어의 영향에 대해 기자는 칭하이 사범대학교 인문대학 교수이자 칭하이 언어학회 회장인 왕페이지 씨를 인터뷰했습니다.

왕 교수는 인터넷 언어가 본질적으로 현대 중국어의 중요한 부분이라고 말했습니다. 그것이 사용하는 기본 어휘와 문법은 모두 현대 중국어에서 파생되었습니다. 인터넷 언어의 출현에 대해 언어계는 일반적으로 관용적인 태도, 왜냐하면 인터넷 언어의 출현과 인기가 대세이기 때문이다. 인터뷰에서 기자는 많은 중학생들이 인터넷 언어에 관심이 많고 스스로 그것을 만들고 사용하려는 의향이 있다는 것을 발견했습니다.

인터넷의 인기로 인해 중학생들도 인터넷 언어의 영향을 받을 수밖에 없게 됐다. Wang Peiji 교수는 교사들이 지도하는 태도를 취해야 한다고 제안했습니다. 이 현상의 장점과 단점은 이러한 현상이 학생들의 지식에 대한 욕구를 반영한다는 것입니다. 학생들의 언어 표현 능력을 풍부하게 할 수 있습니다. 단점은 온라인 언어를 올바르게 사용할 수 없으면 모든 사람의 이해에 어려움을 초래할 수 있다는 것입니다.

그러나 인터넷 언어는 간결하고 의미가 있다는 고유한 특성을 갖고 있기 때문에 가상 네트워크에서 전달되기 때문에 맥락이 숨겨지고 네티즌들의 문화적 정체성 배경이 무시됩니다. 이때 언어는 가장 중요한 의사소통 도구가 되었으며, 영어나 중국어 병음의 동음이의어, 말장난, 은유, 기호 및 약어를 사용하면 표현이 더욱 생생해집니다. 그러나 이러한 언어를 사용하는 네티즌에게는 특정한 관습이 있습니다. 예를 들어 약어는 일반적으로 영어 또는 중국어 병음의 처음 몇 글자를 사용하여 "KK"는 "kuaikuai"를 의미하고 "JJ"는 "자매"를 의미합니다. 이해하기 어려운 이유는 주로 인터넷 언어에서 일부 단어의 이성적 의미에 대한 해석이 다르기 때문일 수 있습니다. 처음에는 인터넷에서 "당신은 친절하고 귀엽고 변덕스러운 MM입니다"라는 문장을 이해하기 어려웠습니다. "친절하고 귀엽고 변덕스럽다" "친절하다"는 "변덕스럽고 무자비하다"를 의미하고 "귀엽다"는 "가난하고 사랑받지 못함"을 의미하는 등의 의미는 더 이상 존재하지 않습니다.

인터넷 언어의 출현은 언어의 발달 과정에서 나타나는 일종의 파격적인 언어 현상이자 사용법이다. 농축 및 개발. 게다가 현대 중국어에는 필터링 기능이 있어 적용에 도움이 되지 않는 일부 단어는 자연스럽게 제거됩니다. 그러나 이는 하루아침에 이루어질 수 없습니다. 언어의 발전과 진화는 밀접한 관련이 있습니다. 사회적경제, 과학기술의 발달, 그래서 우리는 중학생들이 인터넷 언어를 사용하기를 좋아하는 현상에 대한 과학적인 태도를 취해야 합니다.

2. 작문에서 인터넷 언어를 사용하는 방법

인터넷 언어에는 장점이 있습니다. 중학생의 작문에 나타나는 인터넷 언어의 장단점을 전문가가 이성적으로 볼 수 있도록 가르쳐주고, 중국어의 영향에 대해 기자는 칭하이 사범대학교 인문대학 교수이자 칭하이 언어학회 회장인 왕페이지 씨를 인터뷰했습니다.

왕 교수는 인터넷 언어가 본질적으로 현대 중국어의 중요한 부분이라고 말했습니다. 그것이 사용하는 기본 어휘와 문법은 모두 현대 중국어에서 파생되었습니다. 인터넷 언어의 출현에 대해 언어계는 일반적으로 관용적인 태도, 왜냐하면 인터넷 언어의 출현과 인기가 대세이기 때문이다. 인터뷰에서 기자는 많은 중학생들이 인터넷 언어에 관심이 많고 스스로 그것을 만들고 사용하려는 의향이 있다는 것을 발견했습니다.

인터넷의 인기로 인해 중학생들도 인터넷 언어의 영향을 받을 수밖에 없게 됐다. Wang Peiji 교수는 교사들이 지도하는 태도를 취해야 한다고 제안했습니다. 이 현상의 장점과 단점은 이러한 현상이 학생들의 지식에 대한 욕구를 반영한다는 것입니다. 학생들의 언어 표현 능력을 풍부하게 할 수 있습니다. 단점은 온라인 언어를 올바르게 사용할 수 없으면 모든 사람의 이해에 어려움을 초래할 수 있다는 것입니다.

그러나 인터넷 언어는 간결하고 의미가 있다는 고유한 특성을 갖고 있기 때문에 가상 네트워크에서 전달되기 때문에 맥락이 숨겨지고 네티즌들의 문화적 정체성 배경이 무시됩니다. 이때 언어는 가장 중요한 의사소통 도구가 되었으며, 영어나 중국어 병음의 동음이의어, 말장난, 은유, 기호 및 약어를 사용하면 표현이 더욱 생생해집니다. 그러나 이러한 언어를 사용하는 네티즌에게는 특정한 관습이 있습니다. 예를 들어 약어는 일반적으로 영어 또는 중국어 병음의 처음 몇 글자를 사용하여 "KK"는 "kuaikuai"를 의미하고 "JJ"는 "자매"를 의미합니다. 이해하기 어려운 이유는 주로 인터넷 언어에서 일부 단어의 이성적 의미에 대한 해석이 다르기 때문일 수 있습니다. 처음에는 인터넷에서 "당신은 친절하고 귀엽고 변덕스러운 MM입니다"라는 문장을 이해하기 어려웠습니다. "친절하고 귀엽고 변덕스럽다" "친절하다"는 "변덕스럽고 무자비하다"를 의미하고 "귀엽다"는 "가난하고 사랑받지 못함"을 의미하는 등의 의미는 더 이상 존재하지 않습니다.

인터넷 언어의 출현은 언어의 발달 과정에서 나타나는 일종의 파격적인 언어 현상이자 사용법이다. 농축 및 개발. 게다가 현대 중국어에는 필터링 기능이 있어 적용에 도움이 되지 않는 일부 단어는 자연스럽게 제거됩니다. 그러나 이는 하루아침에 이루어질 수 없습니다. 언어의 발전과 진화는 밀접한 관련이 있습니다. 사회적경제, 과학기술의 발달, 그래서 우리는 중학생들이 인터넷 언어를 사용하기를 좋아하는 현상에 대한 과학적인 태도를 취해야 합니다. 3. 작문에 인터넷 언어를 사용할 수 있나요?

요즘 많은 학생들이 책을 펼칠 때 "even", "halo", "porridge", "qiang", "ding"과 같은 인터넷 언어를 사용합니다. 이러한 언어는 때로는 일기나 작문에도 등장합니다.

허난 실험 중학교 중국어 그룹의 교육 및 연구 그룹 책임자인 Yang Xuezhen은 한 가지 예를 들었습니다. 한번은 한 학생이 주간 일기에 다음과 같은 문장을 썼습니다. '공룡' GF가 100에 놀고 있었는데 GG의 GF가 계속 칭찬을 했고, '장쯔'는 우리가 오랫동안 알고 지내던 것 같다고...' 선생님은 이 글을 읽고 어리둥절해 하셨습니다. 학생들의 작문에서 인터넷 언어를 접할 때 교사는 대개 빨간 펜으로 동그라미를 치고 그 옆에 물음표를 표시하여 학생들의 관심을 끌게 됩니다.

학생들과 소통하던 중 GG(형), MM(자매), 나(나), 메이메이(여자), 패전(비평, 댓글), 루키(초보자) 등의 학생들이 있는 것을 발견했습니다. , 잉크(유머), 잼(상품) 등의 인터넷 언어는 아이들이 무심코 뱉을 정도로 흔하다. 그들은 온라인 언어가 활기차고 활기차고 편안하고 흥미롭다고 믿습니다. 온라인에서 친구들과 채팅하고 편지를 쓸 때 비슷한 언어를 사용하고 때로는 일기와 작문에서 편리하게 사용합니다.

"요즘 학생들이 인터넷 언어조차 이해하지 못한다면 좀 '비극적'일 것입니다." Yang Xuezhen은 인터넷 언어가 영어로 사용되거나 비공식적인 편지로 사용될 수 있다고 농담했습니다. 인터넷 언어 사용을 반대합니다.

인터넷 언어는 작문에서 유연하게 사용되며 때로는 사람들을 정말 밝게 만들 수 있습니다. 예를 들어 Zhengzhou City, No. 47 중학교 3학년 Hongzhi 반의 중국어 교사인 Wang Yan은 다음과 같이 말합니다. 한 학생이 "***는 286이고, 메모리가 부족하고 응답이 느립니다."라고 쓰고 있었습니다. 그러나 Wang Yan은 온라인 언어로 인해 채점 교사가 언어 사용이 불규칙하다고 느끼게 하여 점수에 영향을 미치기 때문에 학생들에게 수업 중에 온라인 언어를 주의 깊게 사용하도록 상기시켜야 한다고 믿습니다.

인터넷 언어를 서면으로 사용하려면 두 가지 기준을 충족해야 합니다. 첫째, 단어가 관습적이 되고 그 의미가 대중에게 알려져야 하며, 둘째, 문법적, 수사학적 측면을 준수해야 합니다. 표준. 예를 들어, "gaili"와 같은 단어는 인민일보에서 사용되었으며 적절할 때 사용할 수 있습니다. 그러나 단지 재미를 위한 것이며 의미와 가치가 거의 없는 것은 일반적으로 사용을 권장하지 않습니다.

"인터넷 언어는 학생들이 매우 좋아하는 언어 스타일이다. 참신하고 유머러스하며 독특하며 신세대 어린이들의 개성 추구를 만족시킨다. 그러나 그들은 그 내용에 대해 확신하지 못한다. 정저우후이중학교 1학년 중국어 교사인 당 롱롱(Dang Rongrong)은 “이 언어를 올바르게 사용하는 데에는 명확한 판단 기준이 부족하다”고 말했다.

인터넷 언어는 인터넷 시대의 흔적이 뚜렷하게 드러나는 언어 표현이다.

속(genus)적인 관점에서는 “세대시간이 짧다”는 신어·신어구의 특성에 부합하며, 넓은 의미에서는 신어·신어구의 범주에 속한다. 그러나 인생에서 항상 새로운 단어와 문구가 생산되지만 그 중 소수만이 실천 시험을 통과하여 널리 유포되고 오랫동안 사용될 수 있습니다.

학생들이 일상 생활에서 사용하는 새로운 단어와 문구는 종종 유행하는 성격을 띠고 있습니다. 예를 들어 '잠깐'은 최근 대만 예능 프로그램 '대학생이 있나요? 이러한 단어는 '새로운' 단어이지만 대부분의 사회 계층에서 사용할 수 없으며 젊은 세대의 사고 방식을 대표할 수 있을 뿐입니다. 새로운 단어와 문구는 "짧은 시간 제한"이라는 특성 외에도 보편성, 강력한 호환성 및 명확한 수준의 특성을 가져야 합니다.

분명히 이러한 인기 있는 인터넷 언어와 학생들이 널리 사용하는 언어에는 이러한 특성이 부족합니다. 엄밀히 말하면 이러한 종류의 언어는 좁은 의미의 신어·구의 범주에 포함될 수 없다. 고등학교 입시, 대학 입시 등 공식 행사에서는 이러한 유형의 온라인 언어 사용이 금지됩니다. 언어 사용의 표준화 수준이 높지 않은 상황에서 사용할 수 있습니다.

정저우 제81중학교의 중국어 교사인 장한(Zhang Han)은 교사들이 학생들에게 고등학교 입시 에세이 채점 기준에 따라 에세이를 작성할 때 언어를 표준화하도록 요구할 것이라고 말했다. 인터넷 속어는 허용되지 않으며, 영어단어 등은 허용되지 않습니다. 4. 에세이를 작성할 때 인터넷 언어를 사용하는 것이 좋은가요?

초등학생의 작문에서 인터넷 언어 사용을 장려하고 옹호하는 것이 가치가 있습니까? 주제의 유래: 사회학자들이 인터넷 언어가 새로운 사람들을 위한 단어 게임인지 아니면 현대 중국어의 긍정적인 발전인지에 대해 여전히 논쟁을 벌이고 있는 동안, 인터넷 언어는 필연적으로 우리 초등학교 중국어 수업에 침투했습니다. 학교 학생.

조국 구어와 문자의 창시자로서 초등학교 중국어 교사는 직업적 책임과 교과 특성의 관점에서 어떤 태도를 취해야 합니까? 2007년 11월 13일, 창난현 룽강진 제4초등학교 사다리 교실에서 중국어 교육에 열성적인 교사 그룹이 '인터넷 언어, 중국어를 장려하고 홍보할 가치가 있는가?'라는 주제로 토론을 벌였습니다. 초등학생의 작문 입문?" 교육학적인 논쟁. 긍정적인 측면의 관점은 “초등학생의 작문에 들어갈 때 인터넷 언어를 장려하고 장려해야 한다”이다. 부정적인 측면의 관점은 “초등학생의 작문에 들어갈 때 인터넷 언어를 장려하고 장려해서는 안 된다”이다. ”

토론장에서는 양측이 각자의 견해를 중심으로 유리한 주장을 펼치고, 구체적인 정보를 뒷받침해 서로 다른 각도에서 주장을 펼치며 치열하게 논쟁을 벌였다. 그들의 깊은 생각과 훌륭한 공연은 참석한 교사들에게 깊은 인상을 남겼습니다.

의견의 충돌과 논쟁: 인터넷 언어, 초등학생의 구성에 들어가는 것은 격려와 홍보의 가치가 있습니다. 언어는 시대의 발전에 따라 계속해서 발전하고 풍부해질 역동적이고 진화하는 시스템입니다.

정보화 시대에 시대적 요구에 따라 등장한 인터넷 언어는 새로운 시대의 산물이며, 시대감각이 강하고, 삶의 향기가 강합니다. 이러한 시대적 특징을 지닌 언어가 어떻게 현대 중국어의 문과 초등학생들의 숙제의 문에서 제외될 수 있겠는가? 반대측 주장: 인터넷 언어의 무작위성, 모호함, 모호함은 인터넷 언어가 초등학생의 작문에 적합하지 않다는 결론을 내립니다.

예를 들어 "frog"는 "추악한"을 의미하는 데 사용되며 "BT"는 "비정상적인"을 의미하는 데 사용됩니다. 표준과 규정이 부족하고 혼란스럽고 할 수 없는 네트워크에 직면합니다. 정보를 효과적으로 전달합니다. 언어가 초등학생의 구성에 들어갈 때 여전히 학생들의 머리를 만지며 "개구리"라는 단어를 정말 잘 사용했습니까? 긍정적인 측면에 대한 두 번째 주장: 인터넷 언어는 재치 있고 유머러스하며 짧고 개성이 풍부하여 학생들에게 자신의 진정한 감정을 표현할 수 있는 기반을 제공합니다. 일부 초등학생들은 원래 일기 쓰기를 좋아하지 않았지만 생생한 인터넷 언어를 사용했기 때문에 매우 재미있었고 일기 쓰기에 푹 빠졌습니다.

예를 들어 '화성에서 돌아왔다'는 상대방의 부적절함을 반영한 표현으로, 비유와 과장, 기타 수사적 기법을 사용하고 유머 감각이 있어 이해하기 쉽고 수용하기 쉽다.

반대측의 두 번째 주장: '짜증난다', '벽돌을 치다', '소파', '미쳤다' 등의 인터넷 언어를 사용하여 우리 학교의 2학급 교사와 학생 97명을 대상으로 설문조사를 실시한 결과, 그 중 대부분이 75세였다. 몰랐던 사람.

높은 건물이 땅에서 솟아오르듯이 초등학교 숙제와 글쓰기 습관은 기초 중에 기초이자 가장 중요합니다! 한자, 숫자, 영문자 등이 혼합된 이러한 온라인 언어를 교사가 적시에 지도하지 않고 학생들이 표준화 없이 '악마적인' 방식으로 이 아름다운 정사각형 문자를 파괴하도록 허용한다면 의심할 여지 없이 문제가 될 것입니다. 우리를 교사로 둔 중국 교사의 과실. "세 가지 방어: 중국 커리큘럼 표준"은 교육 제안에서 다음과 같이 지적합니다. "글쓰기는 학생들이 보고 듣고 생각하고 느끼는 것을 비공식적인 방식으로 기록하고 기꺼이 표현하고 자유롭게 표현하고 자신의 성격을 표현할 것을 요구합니다. ."

인터넷 언어는 학생들이 가장 좋아하는 표현 형식이 되었습니다. 학생들이 원하는 방식으로 실제 생활을 표현하도록 허용하는 것은 어떨까요? 무료 펜을 사용하여 자신의 상황에 대해 쓰고, 감정을 표현하고, 자기 인식을 표현하십시오. 이것이 바로 우리가 추구하는 작문교육의 목표이다.

반대편에 대한 세 가지 주장: 고대인들은 "위에서 방법을 취하면 중간을 얻고, 방법을 취하면 바닥을 얻는다"고 말했습니다. 또한 숙제를 할 때 방법과 상단에 주의를 기울여야 하며, 고급 규범 언어 학습에 주의를 기울여야 합니다.

아이들의 모든 학습활동은 모방에서 시작되기 때문이죠. 초등학생의 언어 학습 초기 단계에서 이러한 캐주얼하고 불규칙하며 심지어 저속하기까지 한 온라인 언어가 아이들의 언어 학습 모델이 될까요? 표준화되고 아름다운 언어는 학생들이 모방할 수 있는 가장 좋은 방법입니다. 초등학생의 숙제에서 인터넷 언어 사용에 대한 Zhengfang Sibian의 태도를 우리는 합리적이고 개방적인 태도로 새로운 것으로서 인터넷 언어의 출현을 환영해야 합니다. 우리가 해야 할 일은 "더 많은 지도, 더 많은 격려, 더 적은 제한, 더 적은 비판"이어야 합니다. 교사의 올바른 지도하에 인터넷 언어는 점차 표준화되고 개선되며 마침내 맹목적으로가 아니라 우리 중국어 시스템에 완전히 통합될 것입니다. 거부하거나 차단하거나 심지어 탈출합니다.

이것의 궁극적인 결과는 우리의 위대한 시대와 접촉하지 않고, 우리 학생들로부터 '소외'되는 것입니다. 네 가지 반론: 첫째, 인터넷 언어는 민족 문화에 큰 영향을 미쳤다. 이는 우리 민족 언어에 어느 정도의 '화상'을 초래했다. 시간은 여전히 ​​중국 민족의 수천년 문화의 본질을 잘 물려받을 수 있으며 뿌리가 있는 사람이 될 수 있습니까? 둘째, 초등학생은 지식을 키우고, 자신을 수용하며, 세상을 이해하는 단계에 있습니다. 인터넷 언어의 한계와 대중성은 어린이의 정상적인 의사소통을 방해하고 신체적, 정신적 건강에 직접적인 영향을 미칩니다. 초등학생의.

셋째, 인터넷 언어는 학생들의 글쓰기 방식을 변화시키고 학생들의 작문 능력 향상을 방해했습니다. 초등학생들이 이러한 대안적인 글쓰기 스타일을 자랑스러워하고 오타와 잘못된 문장을 즐기도록 장려하는 것은 초등학생들의 작문 향상을 심각하게 방해할 것입니다.

전문가 관점 (원저우시 교육국 초등 중국어 교육 연구원 조홍페이) 더 심층적으로 보면 인터넷 언어는 고정된 형식을 갖고 있는데, 이런 언어를 너무 많이 사용하면 문제가 된다. "잘생긴 남자"를 묘사하려면 중국어 번체를 사용하여 묘사하면 얼마나 우수하고 풍부한 언어를 사용하여 칭찬할 수 있는지와 같은 담론의 사본이 됩니다. 그는 더 많은 것, 더 아름다운 것을 생각할 수 없으며, 더 개인화된 언어로 칭찬하는 것은 집단적 언어의 키치로 이어진다. 인터넷 언어가 초등학생의 구성에 들어갈 때 우리가 가져야 할 태도는 관용과 이해, 올바른 지도, 본질을 흡수하고 찌꺼기를 제거하는 것입니다.

1. 아이들과의 격차를 맹목적으로 거부하거나 만들어서는 안 됩니다. 학생들의 생각을 이해하고, 청소년들이 온라인 언어의 장단점을 객관적으로 볼 수 있도록 지도하며, 유연하고 생동감 넘치는 언어를 최대한 활용해야 합니다. 학생들에게 영감을 주는 온라인 언어의 특징. 5. 작문을 할 때 인터넷 언어를 사용할 수 있나요?

인터넷 언어를 사용하지 않는 것이 가장 좋습니다. 1. 글을 쓸 때 '수천 권을 읽으면 글쓰기가 된다' 같은 지식을 쌓는 법을 배워야 합니다. 신이 있는 것과 같다”, “영리한 여인이 밥 없이 밥을 짓는 것은 어렵다” 등 고대인의 요약은 긍정적인 면과 부정적인 면 모두에서 글쓰기에 있어서 '축적'의 중요성을 잘 보여준다.

"일상 생활에서의 축적에 의지하고 시험장에서의 성과에 의지하십시오. 이것은 시험장에서 학생들의 일반적인 경험입니다." (1) 언어에 있어서는 '어휘도서관'을 구축해야 한다.

어휘는 기사의 셀입니다.

넓은 의미의 어휘는 단어와 구문의 집합뿐만 아니라 문장과 문장 그룹을 의미합니다.

"어휘"를 구축하는 방법에는 두 가지가 있습니다. 첫 번째는 읽기입니다. 책, 신문, 정기 간행물을 많이 읽고, 특정 책에 나오는 아름다운 단어, 문장, 구절을 발췌하거나 독서 카드를 만드세요.

둘째는 인생이다. 일반적으로 대중 연설에서 생생한 언어를 포착하고 이러한 단어를 가지고 다니는 작은 책이나 카드에 적어야 합니다. 이렇게 하면 시간이 지나면 말을 잘하고 글을 훌륭하게 쓸 수 있게 됩니다.

(2) 재료 축적을 강화할 필요가 있다. 재료는 기사의 살과 피입니다.

많은 학생들이 자료 축적에 신경을 쓰지 않기 때문에 글을 쓸 때마다 꾸며내거나 표절하는 경우가 많다. 이 문제를 해결하는 방법은 재료를 축적하는 것입니다.

가능하다면 비디오카메라와 녹음기를 지참하여 삶을 깊이 관찰하고 생활에 적극적으로 참여하며, 스케치, 일기 쓰기 등을 통해 가족생활, 캠퍼스 생활, 사회생활을 적시에 기록할 수 있습니다. , 관찰 기록 등의 경험. 녹음할 때는 세부적인 부분을 파악하고 사람, 사물, 사물, 풍경의 특징을 파악해야 합니다.

이렇게 쓰여진 글에는 살과 피가 있게 마련이다. (3) 사상축적을 강화한다.

시점은 기사의 핵심이다. 글의 중심이 명확하지 않거나 의도가 심오하지 않다면, 글쓴이의 생각이 얕다는 것을 나타내는 경우가 많습니다.

따라서 '싱크탱크' 설립이 필요하다. 두 가지 방법이 있습니다. 첫째, 잘 생각하십시오.

"생각할수록 얻는 것이 많다." 평소에는 깊이 생각하고 문제가 생겼을 때 '왜', '무엇', '어떻게'를 물어야 한다.

이처럼 우리는 현상을 통해 본질을 볼 수 있다. 또한 생각의 "불꽃"과 생각의 결론을 언제든지 기록해야 합니다.

두 번째 단계는 컴파일, 즉 유명한 인용문, 격언 등을 발췌하는 것입니다. 간단히 말해서, 우리는 작문의 축적을 강화하고 "어휘 도서관", "자료 도서관", "사고 도서관"이라는 세 가지 주요 글쓰기 창고를 구축해야 하며 정기적으로 목록을 작성하고 분류하고 범주로 분류해야 하며 지속적으로 풍부해야 합니다. 확장되었습니다.

2. 좋은 글을 쓰려면 먼저 관찰하는 법을 배워야 한다. 루쉰 선생은 문인 청년들이 '좋은 글을 쓰는 방법'이라는 질문에 대답하면서 두 가지 점을 강조했다. 더 많이 읽고, 둘째, 더 많이 연습하세요. 여기서 '더 보기'는 더 많이 관찰한다는 의미입니다.

즉, 좋은 기사를 쓰고 숙련된 기사 작성 기술을 익히려면 더 많이 관찰하고 관찰하는 방법을 배워야 합니다. 관찰은 글쓰기의 필수 전제 조건이자 기초입니다. 러시아 소설가 체호프는 초심자들에게 “작가는 예리한 눈을 가진 관찰자가 되기 위해 훈련을 해야 하며 결코 포기하지 말아야 한다! 관찰이 제2의 천성이 되듯이 관찰이 습관이 될 때까지 훈련을 해야 한다”고 간곡히 경고했다.

관찰을 습관과 제2의 천성으로 바꾸는 것은 연마하는 데 시간이 걸리는 기술이며 매우 효과적이고 훌륭한 기술입니다. 작품에 필요한 재료를 얻기 위해서는 주변의 사람, 사물, 풍경, 사물에 주의를 기울여야 합니다. 겉으로는 크지 않지만 실제로는 매우 의미 있는 것들에 관심을 갖고 원인에 주목해야 하며, 캠퍼스 화단의 식물들이 일년 내내 어떻게 색을 바꾸는지 주목하고, 이러한 변화의 내막을 이해하기 위해 깊이 탐구하는 법을 배워야 하며, 사회에 나가서 접촉해야 합니다. 더 많은 사람들의 말과 행동을 관찰하고 언제든지 무엇인가를 생각해보세요.

관찰 과정에서는 다음 사항에 주의해야 합니다. (1) 관찰은 결코 '눈으로 보는 것'에 국한되어서는 안 됩니다. 넓은 의미에서의 관찰, 보다 실질적인 의미에서의 관찰은 귀로 듣고, 몸으로 느끼고, 더 중요하게는 마음과 두뇌로 생각하는 사람의 오감을 모두 동원하여 그러한 관찰이 더욱 섬세하고 심오해지는 것을 의미합니다.

(2) 관찰 과정에서 '나쁜 펜'을 잘 사용하는지 주의하세요. 속담처럼: 좋은 기억은 나쁜 글쓰기보다 더 나쁩니다.

많은 학생들이 매일 많은 것을 보고 많은 생각을 하지만, 아무 때나 글로 써내려가는 것을 잘 하지 못한다면 관찰한 내용도 낭비가 될 것이고, 많은 귀중한 것들이 헛되게 될 것입니다. . (3) 인내심을 가지고 관찰하는 데 특별한 주의를 기울이십시오.

'뇌열'에 시달리지 마세요. 좋은 글을 쓰려면 3분의 더위가 도움이 되지 않습니다. 글을 쓰려면 매일매일 삶을 관찰하고 생각해야 합니다. 멋진 글과 훌륭한 작품으로 찾아뵙겠습니다. 관찰하는 법을 배우는 것은 좋은 글을 쓰는 데 큰 기초와 원동력이 됩니다. 관찰하지 않으면 글을 쓰는 것이 어렵다는 것을 알게 될 것입니다.

관찰하는 법을 배우고 관찰 능력을 지속적으로 배양하고 향상시켜 글쓰기 연습에 큰 진전을 이루시기를 바랍니다. 3. 아이디어가 높으면 글이 성공한다. 아이디어를 확립하는 것은 글의 중심과 의도를 확립하는 것이다.

그렇다면 기사를 구성할 때 어떤 점에 주의해야 할까요? (1) 기사의 목적이 정확하고 정확해야 한다는 것은 기사의 감정과 생각이 객관적인 사물의 성격과 법칙에 부합하고 우리나라의 기본 정치 원칙에 부합하는지 확인하는 것을 의미합니다. 사람들의 기본적인 도덕적 요구 사항을 갖추고 사람들에게 긍정적인 영감을 줄 수 있습니다. (2) 글의 목적은 구체적이어야 한다. "구체성보다 구성이 중요하다. 구체성은 사람을 능숙하게 만들고, 발산은 사람을 바보로 만든다."

문제가 아무리 복잡해도 핵심은 될 수 없다. 뿔뿔이 흩어진. 기사가 이 문제와 저 관점을 동시에 설명하고 횡설수설한다면 그 목적이 불분명할 수밖에 없습니다.

사실 모든 것을 다 다루고자 하면 반드시 요점을 놓치게 됩니다. 게다가 기사에는 "씹을 수 ​​없을 만큼 많이 물어뜯는 것"보다는 중심이 하나만 있으면 됩니다. 여러 가지를 통해서라도 하나의 중심을 표현하는 데 집중해야 합니다. 중심을 표현하기 위해서는 또한 일관된 목표를 가지고 텍스트의 중심을 밀접하게 고수해야 하며, 재료와 중심 사이의 연결점에 초점을 맞춰서 모든 것이 가능하도록 해야 합니다. 물질에 담긴 힘은 중심을 향한다. (3) 글의 목적은 참신해야 한다. 글에서 가장 금기시되는 것은 남의 의견을 따르고, 남의 말을 따르는 것이다. 참신한 각도는 글의 구성 혁신의 핵심이다.

참신한 아이디어는 기존의 사고, 습관적 사고 또는 독창적인 정신적 고정관념을 따르지 않고 독특한 관점을 사용하여 주제에 포함된 대체 콘텐츠를 검토하고 다른 사람들이 자주 쓰는 것을 피하는 기존 상자에서 뛰어내려야 합니다. , 그리고 다른 사람들이 쓰지 않은 것을 쓰십시오. 동일한 글쓰기 대상이라도 사고의 고정관념을 깨고, 시대의 정점에 서서 '통습'을 피하고 '다름'을 추구하며, 여러 각도와 측면에서 생각한다면 언제나 다각도로 접근할 수 있으며, 또는 연관시키거나, 확장하거나, 유추하거나, 반대 방향으로 가서 다른 사람들이 보내지 않은 것을 보냅니다.