교육계 유명인사들의 명언을 선정했습니다.

1. 부모에게는 가족 교육이 무엇보다도 자기 교육입니다. ——Krupskaya

2. 교육은 물통에 물을 채우고 불을 피우는 것이 아닙니다. ——예잇

3. 양육이 관대하되 엄격하면 가족은 평생 안전할 것이다. ——Lv Jinxi

4. 명예는 우수한 특성이므로 고상하고 긍정적이거나 교육을 잘 받은 사람만이 그것을 갖습니다. ——에디슨

5. 아이들이 주변 세계의 아름다움과 인간 관계의 아름다움을 통해 정신의 고귀함, 친절함, 정직함을 볼 수 있도록 교육하고, 이를 바탕으로 삶의 아름다움의 질을 확립합니다. 그들 자신. ——수홈린스키

6. 남편과 아내가 자녀 교육에 대해 서로 다른 견해를 갖고 있다면 자녀는 옳고 그름을 구별하지 못하며 이는 좋은 도덕적 인격을 함양하는 데 도움이 되지 않습니다. ——Zhao Xiuduo

7. 학생들이 무엇인가를 요청하면 교수진과 직원이 직접 이를 수행하고, 학생들이 지식을 배워야 하면 교수진과 직원이 직접 학습합니다. 규칙을 따르십시오. 교수진과 교직원은 개인적으로 규칙을 준수합니다. ——Tao Xingzhi

8. 집단과 교사가 먼저 학생들의 장점을 볼 때만 학생들은 동기를 부여받을 수 있습니다. ——수홈린스키

9. 남에게 존경받지 못하는 사람이 자존감이 가장 강한 경우가 많다 ——마카렌코

10. 모든 결심 교육에 헌신하는 사람은 약점을 용인해야 한다 아이들의. ——Suhomlinsky

11. 지식보다 상상력이 더 중요합니다. 지식은 제한되어 있기 때문입니다. 그러나 상상력은 세상의 모든 것을 요약하고 진보를 촉진하며 지식 진화의 원천입니다. 엄밀히 말하면 상상력은 과학 연구의 실제 요소입니다. ——아인슈타인

12. 좋은 선생님은 학생들을 가르치거나 가르치는 것이 아니라 학생들에게 배우도록 가르치는 것이라고 생각합니다. ——예성타오

13. 아동단체에서 여론의 힘은 전적으로 물질적이고 유형적인 교육의 힘이다. ——마카렌코

14. 미래는 생각하는 사람과 일하는 사람, 두 가지 유형의 사람에게 속할 것입니다. 사실 이 두 종류의 사람은 한 종류의 사람이다. 생각하는 것도 노동이기 때문이다. ——휴고

15. 삶과 일, 공부가 모두 자동화된다면, 교육의 성과는 절반의 노력으로 두 배의 성과를 낼 것이다. 그러므로 우리는 의욕 함양에 특별한 관심을 기울이고 이를 생활, 일, 학업의 모든 부분에 집중합니다. 자동성은 자발적인 행동이 아니라 의식적인 행동이다. 의식적인 행동은 적절한 수련이 필요하며, 그런 다음 달성될 수 있습니다. ——타오싱지

16. 아이들이 자유로운 삶을 마음껏 누리고, 자유로운 삶에서 진정한 교육을 받을 수 있도록 아이들의 마음, 손, 발, 공간, 시간을 해방시켜 주는 것이 필요합니다. ——타오 싱지

17. 국민에게 첫째는 빵이고 둘째는 교육이다. ——그린 시안

18. 아이들에 대한 사랑은 교사의 삶에서 가장 중요한 것입니다. ——Suhomlinsky

19. 실수는 피할 수 없지만 용서는 신성합니다. ——팝

20. 학생들이 스스로 교육하도록 영감을 줄 수 있는 교육만이 진정한 교육이다. ——수홈린스키

21. 교육! 과학! 읽는 법을 배운다는 것은 모든 단어의 음절 하나하나가 불꽃을 내뿜는 것과 같습니다. ——휴고

22. 친구는 소중하지만 적도 유용할 수 있습니다. 친구는 내가 무엇을 할 수 있는지 말해 줄 것이고, 적은 내가 무엇을 해야 하는지 가르쳐 줄 것입니다. ——쉴러

23. 교육 과정을 예술적인 작업으로 만듭니다. ——Herbart

24. 교육을 받고 성실한 사람만이 흥미로운 사람이고, 그들만이 사회에 필요한 사람입니다. 그런 사람이 많을수록 천국이 이 땅에 빨리 임하는 것입니다. ——체호프

25. 교육 기술의 모든 비결은 자녀를 돌보는 방법에 있습니다. ——Suhomlinsky

26. 저는 우리 교육이 단지 실용적이고 실용적인 목적만을 위한 경우가 많다고 믿습니다. 순수한 지적 교육에 대한 지나친 강조는 윤리 교육에 대한 관심 부족으로 직접적으로 이어집니다.

——아인슈타인

27. 교육자의 인격, 이념적 신념, 풍부한 영적 생활은 교육받은 모든 사람이 자신을 점검하고, 반성하고, 통제하도록 영감을 줄 수 있는 힘입니다. ——수홈린스키

28. 인간의 정신과 동물의 본능의 차이는 우리가 자손을 번식할 때 우리 자신의 아름다움과 이상, 고귀하고 아름다운 감정을 다음 세대의 신앙에 맡긴다는 것입니다. 것들. ——수홈린스키

29. 과학 서적은 사람들을 무지에서 구할 수 있고, 문학과 예술 작품은 사람들을 천박함에서 구할 수 있습니다. 참된 교육과 사람들의 행복을 위해서는 둘 다 똑같이 중요하고 필요합니다. ——Chernyshevsky

30. 아이들을 교육하기 위해 구타를 사용하는 것은 유인원이 자손을 교육하는 방법과 비슷합니다. ——마카렌코

31. 학생을 그런 사람으로 키우고 싶다면 자신도 그런 사람이 되어야 합니다. ——Chernyshevsky

32. 교육은 사람들에게 자신이 모르는 것을 알려주는 것이 아니라, 아직 해보지 않은 일을 하는 것입니다. ——원시진

33. 키우면서도 가르치지 않는 것은 아버지의 잘못이다. 엄격하게 가르치지 않으면 선생님은 게으르게 됩니다. ——"삼자경"

34. 자녀와 손자에게 돈을 모으는 것보다 선행을 쌓는 것이 낫다는 가르침을 가르치십시오. ——"좌우연기"

35. "깨달음을 통해 성실함을 닦아야 한다." 깨달은 사람이 성실함을 잃지 않도록, 이것이 남을 가르치는 공덕이다. ——장재

36. 어머니는 자신이 태어난 삶과 사랑하는 삶에 있어서 용감하고 두려움이 없다. ——Golky

37. 가르치는 기술은 기술을 전달하는 것이 아니라 동기를 부여하고 일깨우고 영감을 주는 데 능숙합니다. ——Dis 두오휘

38. 쪼그리고 앉아 아이들의 말을 더 자주 들으면 청순하고 순진한 세상을 보게 될 것입니다! —— 루안 겐메이

39. 부모와 동지, 집단과 사회, 인민과 조국에 대한 의무감은 사람의 삶을 붉은 실처럼 관통해야 합니다. 의무가 무엇인지 이해하지 못하고 의무감이 부족하면 인간도덕을 말할 수 없고, 집단도덕을 말할 수 없습니다. ——수홈린스키

40. 선생님의 사랑은 시든 영혼까지도 소생시키는 꿀방울과 같으며, 선생님의 사랑은 녹는 봄바람과 같아서 얼어붙은 감정까지도 녹일 수 있습니다. ——바텔

41. 아이를 확실히 불행한 사람으로 만들 수 있는 방법이 무엇인지 아시나요? 이 방법은 그분께 순종하는 것입니다. ——루소

42. 아버지로서 가장 큰 기쁨은 자신이 평생 걸어온 길을 바탕으로 자녀에게 영감을 주고 교육할 수 있다는 것입니다. ——몽테뉴

43. 인생은 짧고, 오직 미덕만이 그것을 먼 미래 세대에게 물려줄 수 있습니다. ——셰익스피어

44. 아이의 개인적인 자존감이 강화되고 발전되지 않으면 그의 도덕적 견해가 형성될 수 없습니다. 교육 기술의 모든 비결은 아이들의 이러한 자기 동기, 도덕적 자기 동기를 포착하는 것입니다. ——수홈린스키

45. 부유한 가정에서는 아들을 너무 사랑하면 아들이 원하는 것은 무엇이든 할 것이고, 모든 형벌과 불행은 여기서 올 것이다. ——진홍무

46. 재능 있는 사람은 교육 없이도 명예와 덕을 얻을 수 있지만, 교육만 받고 재능이 없는 사람은 이를 달성하기 어렵다. ——Cicero

47. 생각은 기초이고 이상은 인간의 생각, 활동, 행동, 열정 및 열정의 큰 나무가 자라는 녹색 새싹입니다. ——Suhomlinsky

48. 좋은 교사는 심리학과 교육학을 이해하는 사람입니다. ——수홈린스키

49. 신은 모든 곳에 있을 수 없기 때문에 어머니를 창조하셨습니다. ——잠언

50. 이상 추구는 사람이 자신을 교육하려는 초기 동기이며, 자기 교육 없이는 완벽한 영적 삶을 상상하는 것이 불가능합니다. 나는 학생들에게 스스로 교육하도록 가르치는 것이 최고의 기술이자 예술이라고 믿습니다. ——수홈린스키

51. 아들을 키울 때 제자를 삼지 말고 먼저 가르치고 열심히 공부하십시오. ——"커플릿 모음"

52. 교육자의 관심과 사랑은 학생들의 마음에 지울 수 없는 인상을 남길 것입니다.

——Suhomlinsky

53. 규율은 집단적 외모, 집단적 목소리, 집단적 운동, 집단적 표현, 집단적 신념입니다. ——마카렌코

54. 학교의 목표는 항상 다음과 같습니다. 젊은이들이 학교를 떠날 때 전문가가 아닌 조화로운 사람이 되는 것입니다. ——아인슈타인

55. 성공적인 도덕 교육의 "비결"은 사람이 아직 십대일 때 사회 생활의 거대한 배경에 대해 전 세계와 개인 생활을 보여주어야 한다는 것입니다. ——수홈린스키

56. 노동은 외로움, 나쁜 습관, 빈곤이라는 세 가지 재앙에서 우리를 해방시킬 수 있습니다. ——괴테

57. 미적 교육자는 감정 함양을 목적으로 미학 이론을 교육에 적용하는 사람들입니다. ——채위안페이

58. **이 가장 두려워하는 사람은 사형 선고를 받은 사람이고, 그가 가장 두려워하는 사람은 그의 아내이다. **가장 우스꽝스러운 점은 그가 방금 교육적 석방을 비난한 도둑이 그의 자전거를 훔쳤다는 것입니다. ——모바이

59. 인간 교육의 가장 기본적인 방법은 믿음만이 믿음에 영향을 미칠 수 있다. ——Ushensky

60. 젊은이들의 운명은 교사의 손에 있고 국가와 인류의 운명은 교사의 손에 있습니다. ——타오 싱지

61. 사회 앞에서 자신의 책임이자 사회에 대한 가장 중요한 의무는 자녀를 교육하는 것임을 모든 사람이 이해해야 합니다. 아이의 주요 교육자, 첫 번째 교사는 어머니와 아버지입니다. ——수홈린스키

62. 습관은 사람의 삶을 지배할 수 있는 끈질긴 힘이 있기 때문에 어릴 때부터 좋은 습관을 길러야 합니다. ——베이컨

63. 모든 교육, 즉 천 가지 교육 중 구백아흔아홉 가지는 역할 모델과 부모 자신의 삶의 올바름과 완벽함에 달려 있습니다. ——톨스토이

64. 사랑이 없으면 교육도 없습니다. ——수홈린스키

65. 삶이 행복하고 안전하며 상서로운지는 그의 행동이 도덕적으로 건전한지, 사회에 모범이 될 수 있는지에 달려 있습니다. 그러므로 자기수양 교육은 그의 학업에서 중요한 부분이 되었다. ——Pestalozzi

66. 개인 발전 과정은 교육에서 최대한 장려되어야 합니다. 아이들이 스스로 탐구하고 추론할 수 있도록 지도해야 합니다. 가능한 한 적게 말하고 가능한 한 많은 것을 발견하도록 안내해야 합니다. ——스펜서

67. 노동이 즐거움일 때 삶은 아름답습니다. 노동이 책임일 때 삶은 노예입니다. ——고키

68. 학생들이 공부에 전념하지 않고 여가 시간을 많이 남겨야 원활하게 학습할 수 있다는 것이 교육 과정의 논리이다. ——Suhomlinsky

69. 문제는 그에게 진실을 말하는 것이 아니라 그에게 진실을 발견하는 방법을 가르치는 것입니다. ——루소 사람을 창조하는 것은 자연이지만 사람에게 영감을 주고 교육하는 것은 사회입니다. —— 벨린스키

70. 우리의 교육 정책은 교육받은 사람들이 도덕 교육, 지적 교육, 스포츠 분야에서 발전하고 의식 있고 교육받은 노동자가 될 수 있도록 해야 합니다. ——마오쩌둥

71. 생각으로 하늘과 땅을 거스르지 말고 말과 행동으로 자녀와 손자에게 좋은 본을 남기십시오. ——원충환

72. 일반적으로 도덕은 인간의 가장 높은 목적으로 간주되며, 따라서 교육의 가장 높은 목적이기도 합니다. ——허바트

73. 훌륭하고 현명한 부모는 항상 자녀에 대한 사회의 요구에 따라 자녀에게 요구합니다. ——듀이

74. 잡초는 하루라도 빨리 뽑아야 하며, 아이들은 어릴 때부터 교육을 받아야 한다. ——잠언

75. 사람을 창조하는 것은 자연이지만 사람에게 영감을 주고 교육하는 것은 사회이다. ——Belinsky

76. 포인터 아래에는 와트가 있고, 차가운 눈에는 뉴턴이 있고, 조롱에는 에디슨이 있습니다. 서두르지 마십시오. 증기선을 타거나, 전등을 켜거나, 미적분학을 배울 때까지 기다릴 필요 없이 초등학생임을 인식할 수 있습니다. ——Tao Xingzhi

77. 인생에는 수천 가지 욕망이 있는데 자녀를 가르치는 것을 잊었습니다.

——Zi Yan

78. 아이들의 강하고 낙관적인 심리적 성격을 키우는 것은 그들의 미래 삶을 위한 강력한 버팀목이 될 수 있습니다. ——리하오

79. 자녀가 어떤 사람이 되기를 바라는지, 말과 행동이 그런 사람이 되도록 노력해야 합니다. ——Sigley 부인

80. 누구든지 자신을 잘 발전시키고, 기르고, 교육하지 않으면 다른 사람을 발전시키고, 키우고, 교육할 수 없습니다. ——디스토휘

81. 정신의 광대함, 적극적인 상상력, 영혼의 부지런함은 천재들이다. —— 디드로

82. 교육은 지식 혁신, 전파, 적용의 주요 기반이자 혁신 정신과 혁신 인재를 양성하는 요람이기도 합니다. ——장쩌민

83. 학생들이 배우고 싶어하기를 원한다면 남편이 배우고 싶어해야 합니다. 배움에 지치지 않는 교사만이 배움에 지치지 않는 학생을 가르칠 수 있습니다. ——Tao Xingzhi

84. 재능은 씨앗만 줄 뿐, 확립된 지식과 미덕은 아닙니다. 이러한 씨앗에는 발전이 필요하며, 발전은 교육과 육성을 통해 이루어져야 합니다. ——Kelov

85. 좋은 습관이 일종의 도덕적 자본이라면, 나쁜 습관도 마찬가지로 도덕적으로 갚을 수 없는 빚입니다. ——Ushensky

86. 학교의 목표는 독립적인 행동과 독립적인 사고를 가진 개인을 양성하는 것이어야 하지만, 사회에 봉사하는 것을 삶의 최고의 목표로 여겨야 합니다. ——아인슈타인

87. 교육은 아무것도 창조할 수 없지만 아이들이 창의적인 작업에 참여할 수 있도록 창의성을 고취시킬 수 있습니다. ——Tao Xingzhi

88. 조각이 대리석에 있듯이 교육은 영혼에 있습니다. ——에디슨

89. 수천 명의 학생들이 제 손을 거쳐갔습니다. 이상하게도 저에게 가장 인상 깊었던 것은 흠 잡을 데 없는 모범생들이 아니라 독특한 특성과 개성을 지닌 학생들이었습니다. ——수홈린스키

90. 우리에게는 프롤레타리아 도덕이 있습니다. 우리는 이를 발전시키고 공고히 하며 이 프롤레타리아 도덕으로 미래 세대를 교육해야 합니다. —— Kalinin

91. 지식을 강요하는 방법은 사람들이 책을 싫어하게 만드는 경우가 많으며, 이는 합리적인 교육을 통해 배양된 자기 학습 능력을 얻을 수는 없지만 이 능력을 계속 발전시킬 것입니다. 퇴보. ——스펜서

92. 모든 사람은 자존심, 자신감, 독립성을 가져야 합니다. 그렇지 않으면 그는 노예가 될 것입니다. 그러나 자존심은 경멸이 아니며, 자신감은 안주가 아니며, 독립은 외로움이 아닙니다. ——Xu Teli

93. 오직 사랑만이 최고의 스승이며, 책임감을 훨씬 뛰어넘는다. ——아인슈타인

94. 교육의 유일한 작업이자 모든 작업은 이 개념-도덕으로 요약될 수 있습니다. ——허바트